ESP8-DLL.docx
- 1. 1 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan Baitang/ Antas Guro Asignatura Petsa/Oras Markahan UNANG ARAW PANGALAWANG ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pang-unawa sa mga konsepto tungkol sa pasasalamat. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos sa isang gawain patungkol sa pasasalamat. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natutukoy ang mga biyayang natanggap mula sa kabutihang loob ng kapwa at ang mga paraan ng pagpapakita ng pasasalamat. EsP 8 PB III-a 9.1 Nasusuri ang mga halimbawa o sitwasyon na nagpapakita ng pasasalamat o kawalan nito. EsP 8 PB IIIa-9.2 II. Nilalaman Modyul 9: Pasasalamat sa Ginawang Kabutihan ng Kapwa III.Kagamitang Panturo A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro EsP 8 Gabay sa Kurikulum p. 105-110 EsP Gabay sa Kurikulum p. 105-110 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- EsP 8 LM p. 227-235 EsP 8 LM p. 235-239
- 2. 2 mag-aaral 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon sa Pagpapahalaga II ) ni Zenaida V. Rallama, p.92-94 Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon sa Pagpapahalaga II ) ni Zenaida V. Rallama, p.92-94 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5540 lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5540 B. Iba pang Kagamitang Panturo Inspirational Quotes about Gratitude mula sa http:// www.google.com; www.christian- songlyrics.net; kartolina, pentelpen, LM Inspirational Quotes about Gratitude mula sa http:// www.google.com; kartolina.pentelpen, LM IV. Pamamaraan A. Balik-aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin Ipasagot ang tanong.(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/ Inquiry-Based Approach) 1. Ano-ano ang mga natutuhan ninyo sa nakaraang markahan tungkol sa: a. pakikipagkapwa b. emosyon c. pamumuno d. pakikipagkaibigan Batay sa mga ginawang gawain, ano-ano ang natuklasan mo tungkol sa pasasalamat? Ipasulat sa bawat sinag ng araw ang iyong natuklasan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) Pasasalamat
- 3. 3 B. Paghahabi sa layunin ng aralin at pagganyak 1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin. 2. Pasabayin ang mga mag-aaral sa pag- awit ng isang religious song, Walang Hanggang Pasasalamat gamit ang video clip. (www.christian-songlyrics.net) Sagutin ang mga tanong. 1. Ano ang mensahe ng awitin? 2. Ayon sa awitin, ano-ano ang mga dapat nating ipagpasalamat sa Diyos? Bakit? (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) 1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin. 2. Papikitin ang mga mag-aaral sa loob ng sampung segundo at pagnilayan kung kailan sila huling nagpasalamat sa mga taong may kaugnayan sa kanila. Tumawag ng 2 hanggang 3 mag-aaral upang magbahagi ng kanilang pagninilay. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Tumawag ng ilang mag-aaral upang ipaliwanag ang pahayag na nasa ibaba. (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach) “He is a wise man who does not grieve for the things which he has not but rejoice for those which he has.”—Charles Schwah Pukawin ang interes ng mga mag-aaral sa kasabihang “Gratitude is the memory of the heart” ni Jean Baptiste Massieu. Humanap ng kapareha at ipaliwanag ang pahayag. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Collaborative Approach)
- 4. 4 D. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1 Atasan ang mga mag-aaral na gawin ang Gawain 1 sa LM p. 232-233 at pagkatapos ay suriin ito gamit ang talahanayang nasa ibaba. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach) Sitwasyon Biyayang natanggap Paraan ng pagpapasalamat Basahin at suriin ang mga sitwasyon sa LM p. 235-236 at punan ang tsart sa ibaba. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) Bilang ng Sitwas- yon Panguna- hing Tauhan Sitwasyong Kinakaharap Paano Nalampasan Paano Ipinakita ang birtud ng pasasa lamat 1. 2. 3. 5. E. Pagtalakay sa Pasagutan ang Gawain 2 sa LM p. 234 Pangkatin ang klase sa limang grupo. Atasan ang bawat grupong na punan ang tsart ng mga sagot sa survey tungkol sa pasasalamat na nasa LM p. 237. Pumili ng lider na mag- uulat. Pagkatapos ng pag-uulat, sagutin ang sumusunod na tanong: (gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative Approach) 1. Batay sa inyong survey, ano ang inyong natuklasan tungkol sa pagpapakita ng pasasalamat? 2. Ano naman ang inyong nasuri o natuklasan sa kawalan ng pagpapakita ng pasasalamat? 3. Paano ninyo pahahalagahan ang birtud ng bagong konsepto (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective at paglalahad ng Approach) bagong kasanayan # 2
- 5. 5 pasasalamat? F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Pangkatin ang klase sa limang grupo at ipakita ang pasasalamat sa ginawang kabutihan ng kapwa sa pamamagitan ng sumusunod na gawain. (gawin sa loob ng 15 minuto)(Collaborative Approach) Pagawain ang mag-aaral ng book mark na naglalaman ng mga pahayag kaugnay ng kahalagahan ng pasasalamat sa ginawang kabutihan ng kapwa. Pag-usapan ng guro at mag- aaral ang rubrics na gagamitin. (gawin sa loob ng 10 minuto)(Constructivist Approach) Group 1. Patalastas Group 2. Dula-dulaan Group 3. Interpretative Dance Group 4. Tula Group 5. Awit Bumuo ng rubrics na gagamitin ayon sa kagustuhan ng guro at mag-aaral. G. Paglalapat ng Sumulat ng pagninilay sa inyong notbuk Pangkatin sa lima ang mga mag-aaral upang magsagawa ng aralin sa pang- hinggil sa mga paraan ng pagpapakita ng role playing ukol sa birtud ng pasasalamat. (gawin sa loob araw-araw na pasasalamat. ng 10 minuto) (Reflective Approach) buhay (gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative Bumuo ng rubrics na gagamitin ayon sa kagustuhan ng guro Approach) at mag-aaral . H. Paglalahat ng Aralin Mahalagang matutuhan ng tao ang magpasalamat sa lahat ng biyayang kanyang tinatangap sa araw-araw. (gawin Batay sa isinagawang survey, natuklasang higit na kakaunti ang mga taong marunong magsabi ng pasasalamat. Ito ay naglalarawang hindi pa nila higit na nauunawaaan ang
- 6. 6 sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) kahalagahan ng salitang ito sa mga taong dapat patungkulan. (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach) I. Pagtataya ng Aralin Buuin ang mahalagang konsepto gamit ang graphic organizer sa LM p.250 (gawin sa loob ng5 minuto) (Reflective Approach) Suriin ang sumusunod na sitwasyon. Lagyan ng tsek (/) kung nagpapakita ng pasasalamat at ekis (x) kung hindi. Tunghayan ang Gawain 1 sa LM p. 235-236. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation Ang bawat mag-aaral ay magsasagawa ng survey tungkol sa pasasalamat sa limang taong kanilang mapipili sa kanilang pamayanan. Gamitin ang mga gabay na tanong sa LM p. 238 Manood sa Youtube ng mga video na (http://www.youtube.com/watch?v=cM8LdZTImk) na nagpapakita ng kahanga-hangang paraan ng pagpapasalamat. Batay sa inyong napanood gumawa ng maikling sanaysay sa inyong notbuk. V. Mga Tala VI. Pagninilay A. Bilang ng mag- aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag- aaral na nangangailangan ng iba pang gawain.
- 7. 7 C. Nakatulong ba Ang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mag- aaral na magpapatuloy ng remediation. E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking nararanasan na na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor?
- 8. 8 G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
- 9. 9 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan Baitang/ Antas Guro Asignatura Petsa/Oras Markahan IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa pasasalamat. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mga mag-aaral ang mga angkop na kilos sa isang gawain patungkol sa pasasalamat. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Napatutunayang ang pagigging mapasalamat ay ang pagkilala na ang maraming bagay na napapasaiyo at malaking bahagi ng iyong pagkatao ay mula sa kapwa,na sa kahuli- hulihan ay mula sa Diyos. EsP 8 PB-IIIb-9.3 Naisasagawa ang mga angkop na kilos ng pasasalamat. EsP 8 PB-IIIb-9.4 II. Nilalaman Modyul 9: Pasasalamat sa Ginawang Kabutihan ng Kapwa III. Kagamitang Panturo A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro EsP 8 CG p. 110-111 EsP 8 CG p. 110-111
- 10. 10 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral EsP 8 LM p. 239-250 EsP 8 LM p. 250-253 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon sa Pagpapahalaga II ) ni Zenaida V. Rallama ,p.92-94 Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon sa Pagpapahalaga II ) ni Zenaida V. Rallama ,p.92-94 3. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5540 lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5540 B. Iba pang Kagamitang Panturo http://www.youtube.com/watch?v=2x_F13NQ Vd4 Laptop/DVD player, kartolina, pentel pen,LM http://www.youtube.com/watch?v=2x_F13NQVd4 Kartolina, pentel pen,worksheet, LM IV. Pamamaraan A. Balik-aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin Balikan ang isinagawang survey, tumawag ng 2 mag-aaral at itanong kung paano nagpahayag ng pasasalamat ang mga ininterbyu nila? (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) Ipakita sa pamamagitan ng Pantomina ang paraan ng pasasalamat. Tumawag ng 2 mag-aaral na magpapakita ng kilos. (gawin sa loob ng 5 minuto)(Collaborative Approach) B. Paghahabi sa layunin ng aralin at pagganyak 1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin. 2. Anong masasabi mo sa pahayag na ito, “Sinoman ako ngayon o anumang mayroon ako ngayon ay utang na loob ko sa aking mga magulang lalo na sa aking ina.”(gawin sa loob ng 3 minuto)(Reflective Approach) 1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin 2. Itanong ng guro, kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataong magbigay ng isang talumpati ng pasasalamat, sino-sino ang gusto mong pasalamatan? (gawin sa loob ng 2 minuto)(Reflective Approach)
- 11. 11 C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Papanoorin ang mga mag-aaral ng isang heart-touching video na Amazing Life 247 na nagpakita ng kakaibang pagpapasalamat. Itatanong ng guro ang pagpapahalagang natutuhan sa pinanood na video clip. (http://www.youtube.com/watch?v=2x_F13NQ Vd4)(gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) Tumawag ng mag-aaral na magbabasa sa harap ng klase ng talumpating ginawa sa takdang–aralin. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach) D. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1 Pangkatin ang klase sa apat, bigyan ng kaukulang paksa at gawin ang nasa ibaba (gawin sa loob ng 18 minuto) (Collaborative Approach) Group 1: Kahulugan ng Pasasalamat –Talk Show Group 2: Dahilan kung Bakit Nagpapasalamat -Balitaan Group 3: Paraan ng Pasasalamat –Panel Discussion Group 4: Magagandang Epekto ng Pasasalamat-Role Play Batay sa nilalaman ng talumpati, sagutin ang mga tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ang masasabi mo tungkol sa pasasalamat? 2. May paraan ba ng pasasalamat na nabangit sa talumpati? Tukuyin at ipaliwanag. 3. Paano isinagawa ang pasasalamat ayon sa talumpati? E. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2 Sagutin ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Ipahayag ang kahulugan ng pasasalamat. 2. Isa-isahin ang mga dahilan kung bakit nagpapasalamat. Gumawa ng liham pasasalamat o kard para sa mga taong nais nilang pasalamatan. Tumawag ng 2-3 mag-aaral at ibahagi ang nilalaman nito.Ipost sa facebook ang ginawang liham. (gawin sa loob ng 10 minuto)(Constructivist Approach)
- 12. 12 3. Paano maipakikita ang pasasalamat? 4. Ilahad ang magagandang epekto ng pasasalamat. F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Sagutan at talakayin ang mga tanong sa Tayahin ang iyong Pag-unawa sa LM p.249 (gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective Approach) Pasulatin ang mga mag-aaral ng isang pagninilay tungkol sa entitlement mentality sa LM p. 251 Ibahagi sa klase ang resulta ng pagninilay. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach) G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Bumuo ng tula na may 2 saknong na may tig- aapat na taludtod tungkol sa pasasalamat. (gawin sa loob ng 10 minuto)(Constructivist Approach) Bubuo ng rubrics ang guro para sa pagsulat ng tula. Gumawa ng sanaysay na binubuo ng 5 o higit pang pangungusap kung paano mo isasagawa ang pasasalamat sa pang-araw-araw mong buhay? (gawin sa loob ng 5 minuto)(Constructivist Approach) H. Paglalahat ng Aralin Ang pagpapakita ng pasasalamat ay hindi lamang sa taong pinagkakautangan ng loob, maaaring maituon ang pasasalamat sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mabuting puso at paggawa ng mabuti sa ibang tao. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) Mahalagang isabuhay ang pagpapasalamat sapagkat ito ang magiging mabuting batayan ng pakikipag-ugnayan sa kapwa. Ito rin ang paraan ng pagbabalik pasasalamat sa Diyos sa mga pagpapalang ipinagkakaloob Niya. (gawin sa loob ng 3 minuto)(Reflective Approach) I. Pagtataya ng Aralin Magbigay ng 5 paraan ng pasasalamat at ipaliwanag ang kahalagahan nito. (gawin sa loob ng 3 minuto)(Reflective Approach) Bumuo ng islogan tungkol sa pagpapamalas ng pasasalamat. (gawin sa loob ng 20 minuto) (Constructivist Approach)
- 13. 13 Bubuo ng rubrics ang guro para sa pagsulat ng islogan J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin remediation Gumawa ng isang talumpati na nagpapahayag ng pasasalamat sa mga taong gusto mong pasalamatan. Humanap sa internet o gumupit sa magazine at sa alin man babasahin ng mga artikulo.tula.awittalumpati.dula-dulaan,dayalogo at iba pa. na nagpapakita ng pasasalamat? V. Mga Tala VI. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain. C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ng remediation.
- 14. 14 E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasang solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
- 15. 15 DAILY LESSON LOG Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan Baitang/ Antas Guro Asignatura Petsa/Oras Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda at may awtoridad. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mga mag-aaral ang mga angkop na kilos sa pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda at may awtoridad. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakikilala ang mga paraan ng pagpapakita ng paggalang na ginagabayan ng katarungan at pagmamahal at ang bunga ng hindi pagpapamalas nito. EsP 8 PB-IIIc- 10.1 Nasusuri ang mga umiiral na paglabag sa paggalang sa magulang, nakatatanda at may awtoridad. EsP 8 PB- IIIc-10.2 II. Nilalaman Modyul 10: Pagsunod at Paggalang sa Magulang, Nakatatanda at may Awtoridad III. Kagamitang Panturo
- 16. 16 A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro EsP Baitang 8 CG p.116-118 EsP Baitang 8 CG p. 116-118 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-mag- aaral EsP Baitang 8 LM p. 256-265 EsP Baitang 8 LM p. 265-267 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9681 lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9681 B. Iba pang Kagamitang Panturo http://www.google.com/inspirational/quotes; http://nl.wikipedia.org/wiki/Anak; kartolina, pentel-pen,recitation card, LM http://www.google.com/inspirational/quotes; http://nl.wikipedia.org/wiki/Anak; laptop, kartolina,pentel-pen,LM , IV. Pamamaraan A. Balik-aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin. Magpapakita ang guro ng larawan tungkol sa pasasalamatpara suriin ito. Ano-ano ang natutuhan mo tungkol sa pasasalamat? (gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective Approach) Batay sa ginawa sa nakaraang aralin, ano ang natuklasan mo tungkol sa paggalang at pagsunod? (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) B. Paghahabi sa layunin ng aralin at 1.Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin. 1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin.
- 17. 17 pagganyak. 2. Magtatanong ang guro kung sino sa kanila ang nakaranas na makipag-usap sa isang taong ubod ng galang o isang taong marunong gumalang sa kapwa.Alamin kung ano ang naramdaman pagkatapos ng pakikipagusap. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) Ipaawit sa mga mag-aaral ang awitin ni Freddie Aguilar na “Anak”.(gawin sa loob ng limang minuto)Reflective Approach) C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Gamit ang bibliya, ipababasa at ipaliliwanag ng isang mag-aaral ang nilalaman ng Efeso 6:1-3. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) Ilahad ng guro ang kasabihan sa ibaba at magtatanong sa mag-aaral kung ano ang naunawaan nila sa pahayag? (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)) OBEDIENCE is an emblem of our faith. -Unknown D. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1 Pasagutan sa mga mag-aaral ang Gawain 1 sa LM p. 263 (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) Ipanood sa mag-aaral ang bahagi ng pelikulang “Anak” at ipasusuri ito. (gawin sa loob ng 30 minuto) (Reflective Approach) Sagutin ang mga tanong: 1. Ano-ano ang paglabag sa paggalang at pagsunod ang ipinakita sa pelikula? Bakit nangyari ang mga bagay na ito? Ipaliwanag. 2. Sa inyong palagay tama ba ang ipinakitang
- 18. 18 pagrerebelde ni Carla? Pangatwiranan. E. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2 Pasagutan sa mag-aaral ang Gawain 2 sa LM p. 264 (gawin sa loob ng 15 minuto) (Constructivist Approach) Magulang at mga utos Nakatatanda at mga utos May Awtoridad at mga utos Tumawag ang guro ng limang mag-aaral upang ibahagi at ipaliwanag ang ginawang pagsusuri tungkol sa pelikula. (gawin sa loob ng 8 minuto) (Reflective Approach) F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Ipasuri ang kuwento tungkol sa dalawang anak hango sa bibliya ayon kay Mateo 21:28-30; ng Gawain 1 sa LM p.265 (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) Sagutan ang mga tanong: 1.Ano sa palagay mo ang nakapagpabago sa isip ng unang anak na tumanggi sa utos noong una at pagkatapos ay sumunod din? 2. Ano sa palagay mo ang maaaring naging Sagutan ang mga tanong: (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ang naging resulta ng paglabag ni Carla sa mga tagubilin ng ina? 2. Bakit maraming tagubilin ang mga magulang sa mga anak lalo’t higit ang nagtratrabaho sa ibang bansa? 3.Ano ang dapat maunawaan ng mga anak sa paghihigpit ng mga magulang?
- 19. 19 dahilan ng di-pagpunta ng ikalawang anak, kahit na sumagot siya na pupunta siya noong una? 3. Sino sa dalawang anak ang nagpakita ng tunay na pagsunod sa kanilang ama? Ipaliwanag. G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Gamit ang colored paper, gumupit ng hugis puso, star, at bilog. Isulat ang 3 paraan kung paano maipakikita ang pagiging masunurin at magalang sa magulang, nakatatanda at may awtoridad? (gawin sa loob ng 8 minuto) (Constructivist Approach) Sagutin ang tanong: Gagawin mo ba ang ginawang paglabag ni Carla? Bakit? (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) H. Paglalahat ng Aralin Sa pamamagitan ng pagiging masunurin sa mga magulang, guro, nakatanda at may awtoridad, ang buhay ay magiging puno ng pagpapala at ito ay nasasaad sa bibliya ayon kay Efeso: 6:1-3 (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) Bilang kabataan, inaasahan na magiging mabuting halimbawa ka sa lahat ng aspekto ng iyong pamumuhay. Kung ikaw ay kinakikitaan ng iyong kapwa ng pagiging magalang at masunurin, hindi mahirap para sa iyo ang makaranas ng paggalang mula sa iyong kapwa. Sa pag-iingat mo sa iyong karangalan sa pamamagitan ng patuloy na paggawa ng mabuti at pag- iwas sa paggawa ng masama, ang paggalang ng iba ay iyo ring mararanasan at ipagkakaloob ito sa iyo nang may kusa at may lakip na pagmamahal. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) I. Pagtataya ng Aralin Magbigay ng 3 paraang nagpapakita ng Sagutin ang mga tanong: (gawin sa loob ng 10
- 20. 20 paggalang at pagsunod sa magulang, nakatatanda at may awtoridad. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ang masasabi mo sa ginawang paglabag ni Carla sa pelikula? (5 puntos) 2.Bakit napariwara ang buhay ni Carla? (5 puntos) Bubuo ng rubrics ang guro para sa mga tanong. Magulang Nakatatanda May Awtoridad 1. 2. 3. J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin remediation Panoorin sa youtube ang pelikulang “Anak”. http://nl.wikipedia.org/wiki/Anak Basahin ang sanaysay sa pp.267-280. Sagutan ang mga tanong sa Tayahin ang Iyong Pag-unawa. V. Mga Tala VI. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain. C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
- 21. 21 D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ng remediation. E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasang solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
- 22. 22 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan Baitang/ Antas Guro Asignatura Petsa/Oras Markahan IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagsunod at paggalang sa magulang,nakatatanda at may awtoridad B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang angkop na kilosng pagsunod at paggalang sa magulang, nakatatanda at may awtoridad C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nahihinuha na ang pagsunod sa mga magulang, nakakatanda at may awtoridad ay dapat gawin dahil sa pagmamahal, sa malalim na pananagutan at pagkilala sa kanila bilang biyaya ng Diyos at sa kanilang awtoridad na hubugin,bantayan at paunlarin ang mga pagpapahalaga ng mga kabataan. EsP 8 PB IIId-10.3 Naisasagawa ang mga angkop na kilos ng pagsunod at paggalang sa magulang, nakatatanda at may awtoridad at nakaiimpluwensya sa kapwa kabataan na maipamalas ito. EsP 8 PB-IIId-10.4 II. Nilalaman Modyul 10: Pagsunod at Paggalang sa mga Magulang, Nakatatanda at may Awtoridad III. Kagamitang Panturo
- 23. 23 A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro EsP 8 CG p. 119-122 EsP 8 CG p. 119-122 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral EsP 8 LM p.267-281 EsP 8 LM p. 281-288 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9681 lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9681 B. Iba pang Kagamitan Panturo strips of cartolina, pentelpen, recitation card, modyul speaker, mp3, cartolina ,pentelpen,recitation card, worksheet IV. PAMAMARAAN A. Balik-aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin Sa pamamagitan ng Role Playing ipakita ang bahagi ng pelikulang tumatak, naramdaman at natutuhan sa pelikulang “Anak”. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Collaborative Approach) Gamit ang bubble web, isulat ang nahinuha mo tungkol sa paggalang at pagsunod? (gawin sa loob ng 2 minuto) (Constructivist Approach) B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin at Pagganyak. 1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang layunin ng aralin. 2. Magpakita ng larawan na nagpapakita 1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang layunin ng aralin. 3.Pahulaan ang nawawalang letra upang mabuo
- 24. 24 ng pagsunod at paggalang sa matanda, magulang at may awtoridad, pag- uusapan ang isinasaad sa larawan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) ang salita/parirala. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach) C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Sa pamamagitan ng powerpoint presentation, ipabasa ang nasa LM sa pahina 267-268. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) Sagutin ang mga tanong: 1. Bakit kailangang gumalang? 2. Sino ang igagalang? 3. Paano ito maipakikita? Atasan ang mag-aaral na pagsama-samahin ang nasaliksik nila sa takdang aralin at at gawan ito ng ulat gamit ang tsart. (gawin sa loob ng 8 minuto) (Collaborative Approach) TAGAPAGTURO ARAL o TURO HALIMBAWA D. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1 Talakayin ng bawat pangkat ang konseptong nilalaman ng sumusunod na paksa. Tunghayan sa LM p. 268-273. (gawin sa loob ng 30 minuto) (Collaborative Approach) Unang Pangkat: Pamilya Bilang Hiwaga Ikalawang Pangkat: Pamilya Bilang Halaga Iparinig sa mga mga-aaral ang inirekord na “Sulat ni Nanay at Tatay” mula sa pagbabahagi ni Rev. Father Gerry Orbos, LM p. 284-285, at iulat ang isang komprehensibong pagninilay gamit ang mga gabay na tanong sa LM p. 285. (gawin sa loob ng 8 minuto) (Inquiry Approach)
- 25. 25 Ikatlong Pangkat: Pamilya Bilang Ikaapat na Pangkat: Hamon sa Pamilya E. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2 Mula sa pag-uulat ng mga bata, sagutin ang mga tanong: 1. Ano ano ang dahilan ng pagiging malapit ng pamilya sa iyo? 2. Bakit malayo sa iyo ang pamilya? 3. Paano naipakikita ang pagkilala sa halaga ng pamilya at mga kasapi nito? 4. Bakit kailangan ang presensiya ng pamilya? (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) Pangkatin ang klase sa 4 at ipagawa ang pangkatang gawain. (LM p. 276-280) Unang pangkat: Paggalang at pagsunod sa mga magulang (tula) Ikalawang pangkat: Paggalang at pagsunod sa nakatatanda (panel discussion) Ikatlong pangkat: Paggalang at pagsunod sa awtoridad (jingle) Ikaapat na pangkat: Paggalang at pagsunod na ginagabayan ng katarungan at pagmamahal (balitaan) (gawin sa loob ng 20 minuto) (Collaborative Approach) F. Paglinang sa Kabihasaaan (Tungo sa Formative Assessment) Buuin ang konsepto ng sumusunod: a. Ang pamilya bilang hiwaga b. Ang pamilya bilang halaga c.Ang pamilya bilang presensya (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach) Pasagutan sa mga mag-aaral ang Pagsasabuhay LM p. 286 (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
- 26. 26 G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Gumawa ng awit na may dalawang saknong at apat na taludtod tungkol sa pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda, at awtoridad sa himig na nais nila (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist appproach) Gumawa ng liham sa iyong mga magulang bilang tugon sa sulat na pinakinggan gamit ang gabay na tanong sa ibaba. (gawin sa loob ng 10 minuto) 1. Paano mo maipakikita ang marapat na paggalang at pagsunod sa magulang, nakatatanda at may awtoridad? 2. Ano ang kaugnayan ng pamilya sa iyong pag- unlad bilang tao? H. Paglalahat ng Aralin Ipabuo sa mag-aaral ang batayang konsepto gamit ang graphic organizer na ito.Ipahayg ang nabuong paglalahat. (gawin sa loob ng 7 minuto) (Constructivist appproach) Isinasabuhay Sa mga _at Sa _at _ awtoridad_ Biyaya ng Dios Mahalagang pagsumikapan nating maisabuhay ang birtud ng paggalang at pagsunod dahil ito ang nararapat ayon sa Efeso 6: 1-3. ito ang magiging daan upang umunlad at humaba ang buhay natin dito sa mundong ibabaw. (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach)
- 27. 27 I. Pagtataya ng Aralin Punan ang patlang ng wastong konsepto (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective aprroach) 1. Ang pagkilala sa halaga ng pamilya at mga kasapi nito ay naipakikita sa na gumagawa ng mabuti at umiwas sa paggawa ng masama. 2. Maipakikita rin ang paggalang sa pamamagitan ng nararapat at naayong uri at antas ng _ . 3. Ang karangalang tinataglay ng pamilya ang nagbibigay dito ng _ na dapat kilalanin ng bawat kasapi nito. 4. Ang pamilya ang nagsisilbing _ _ sa mga kasapi. 5. Ang pagkilala sa halaga ng pamilya at mga kasapi nito ay naipakikita sa _ na gumawa ng mabuti at umiwas sa paggawa ng masama. Pasagutan ang Tayahin ang Iyong Pag-unawa LM p. 280 (gawin sa loob ng 10 minuto) J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin remediation Magsaliksik tungkol sa mga kilalang tao at aral na itinataguyod nila. Hal. Confucius Gumawa ng Paggalang at Pagsunod Logbook sa kanilang notbuk gamit ang panuto sa LM p. 287. V. Mga Tala VI. Pagninilay
- 28. 28 A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain. C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ng remediation. E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking nararanasang solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
- 29. 29 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan Baitang/ Antas Guro Asignatura Petsa/Oras Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa kabutihan o kagandahang loob sa kapwa. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang mga angkop na kilos na nagpapakita ng kagandahang loob sa kapwa. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nagugunita ang mga kabutihang ginawa niya sa kapwa. EsP 8 PB-IIIe-11.1 Natutukoy ang mga pangangaillangan ng iba’t ibang uri ng tao at nilalang na maaaring tugunan ng kabataan. EsP 8 PB-IIIe-11.2 II. Nilalaman Modyul 11: Paggawa ng Mabuti sa Kapwa III. Kagamitang Panturo A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro EsP 8 CG p. 123-127 EsP 8 CG p. 123-127
- 30. 30 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral EsP 8 LM p. 294-295 EsP 8 LM p.295-297 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon sa Pagpapahalaga II ) ni Zenaida V. Rallama ,p.92-94 Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon sa Pagpapahalaga II ) ni Zenaida V. Rallama ,p.92-94 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5542 lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5542 B. Iba pang Kagamitang Panturo http://www.youtube.com Laptop, cartolina,pentelpen,recitation card,modyul Cartolina,pentelpen,recitation card, modyul IV. Pamamaraan A. Balik-aral sa nakaraang aralin o pagsisimula ng bagong aralin 1. Sagutin ang Paunang Pagtataya sa LM p.291-293. (gawin sa loob ng 8 minuto) 2.Ano-ano ang natutuhan mo tungkol sa pagsunod at paggalang? (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach) Papikitin ang mga bata sa saliw ng isang musika (Pananagutan) magbalik-tanaw sa mga alaala ng mga kabutihang ginawa sa kapwa. Pag-usapan ito. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) B. Paghahabi sa Layunin ng aralin at Pagganyak. 1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang layunin ng aralin. 1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang layunin ng aralin.
- 31. 31 2. Gamit ang show me board, tukuyin at isulat mo kung sino ang nagawan mo ng mabuti sa mga nakaraang araw. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach) 2. Gamit ang video presentation sasabayan ng mag-aaral ang religious song na “Mga Landas” (gawin sa loob ng 7 minuto) (Reflective Approach) Sagutin ang mga tanong: 1. May realisasyon ka ba sa katatapos na awitin? 2. Mahirap bang harapin ang hamon ng pagtugon sa pangangailangan ng kapwa? C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Ipanood sa mga mag-aaral ang video ni Mother Teresa youtube.com/watch?v=hUUm893Jd20 at pag-usapan ang mga kabutihang ginawa niya sa kapwa. (gawin sa loob ng 8 minuto) (Reflective Approach) Talakayin at gawin ang Gawain 1 sa LM p. 296. Gamitin ang rubrics sa pagsusuri ng sarili sa gawaing Weez-weez sa p.297. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) D. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1 Ipagawa ang Gawain 1 sa LM p. 294 sa bahaging Pagtuklas ng Dating Kaalaman. (gawin sa loob ng 13 minuto) (Reflective Approach) Ipagawa ang Gawain 2 sa LM p. 297.(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) E. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2 Sagutin ang mga tanong: (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Kailan ka huling gumawa ng mabuti sa kapwa? Ano-ano ito? 2. Ano ang iyong naramdaman matapos kang gumawa nito? Ipaliwanag. Punan ang matrix sa ibaba ng mga pangangailangan ng iba’t ibang uri ng tao na maaaring ng isang kabataan. (gawin sa loob ng 15 minuto) (Collaborative Approach) Mga Pangangailangan
- 32. 32 3. May maganda bang bunga ang paggawa mo ng mabuti? Patunayan. F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Pagawain ang mag-aaral ng akrostik tungkol sa paggawa ng mabuti (gawin sa loob ng 7 minuto) (Constructivist Approach) P - A - G - G - A - W - A - N - G - M - A - B - U - T - I - Gamit ang oslo paper or bond paper pagawain ang bawat mag-aaral ng poster na naglalarawan ng pagtugon sa pangangailangan ng iba’t ibang uri ng tao. Bubuo ng rubrics ang guro para sa pagguhit ng poster. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach) G. Paglalapat ng aralin sa pang- araw-araw na buhay Pahanapin ng kapareha ang mag-aaral at pag-usapan ang sumusunod: (gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative Approach) a. Kapwa o mga taong ginawan mo ng Pag-gawain ang mag-aaral ng maikling pahayag tungkol sa pagtugon sa pangangailangan ng iba’t ibang uri ng tao. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
- 33. 33 kabutihan b. Dahilan ng paggawa ng kabutihan c. Pangangailangan ng iyong kapwa na tinugunan. d. Paraan ng paggawa ng kabutihan H. Paglalahat ng Aralin Ang buhay dito sa mundo ay masasabing walang katiyakan. Kaya naman nararapat gawin ng tao ang kanyang tungkulin habang naririto siya sa mundong ibabaw. Isa sa kanyang moral na tungkulin ay magpamalas ng kabutihan o kagandahang-loob sa kapwa. (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach) Ang mga kabataan ay inaasahang makikilala ang pangangailangan ng kapwa lalo’t higit ang mga nakakatanda at iba pang nilalang. Inaasahang na sa payak nilang kakayahan at pamamaraan ay matutugunan ang mga ito. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng slogan tungkol sa paggawa ng kabutihan sa kapwa. Bubuo ng rubrics ang guro para sa pagsulat ng slogan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach) Magtala ng 5 pangangailangan ng iba’t ibang uri ng kapwa na maaaring tugunan ng kabataan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) Pangangailangan ng kapwa Natugunan 1. 2. 3. 4. 5.
- 34. 34 J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin remediation Gamit ang kolum sa ibaba isulat ang paraan o gawain na nagpapakita ng paggawa ng mabuti. Basahin ang sanaysay na “Mabuti ka ba sa iyong Kapwa?”sa LM p, 298-304 at sagutan ang mga katanungan sa Tayahin ang iyong Pang-unawa. Sarili Magulang/Kapatid Kapwa V. Mga Tala VI. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain. C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ng remediation.
- 35. 35 E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking nararanasang solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
- 36. 36 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan Baitang/ Antas Guro Asignatura Petsa/Oras Markahan IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa kabutihan o kagandahang loob sa kapwa. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang mga angkop na kilos na nagpapakita ng kabutihan o kagandahang loob sa kapwa, C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipaliliwanag na dahil sa paglalayong gawing kaayaaya ang buhay para sa kapwa at makapagbigay ng inspirasyon na tularan ng iba,ang paggawa ng maganda sa kapwa ay isinasawa ng buong puso,tumutugon sa kagustuhan ng Diyos na maglingkod sa kapwa ng walang kapalit at may pagsasakripisyo para sa kapakanan ng iba. sEsP 8 PB-IIIf-11.3 Naisasagawa ang mga angkop na kilos sa isang mabuting gawaing tumutugon sa pangangailangan ng kapwa. EsP 8 PB-IIIf-11.4 II. Nilalaman Modyul 11: Paggawa ng Mabuti sa Kapwa III. Kagamitang Panturo
- 37. 37 A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro EsP 8 CG p. 127-129 EsP 8 CG p. 127-129 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral EsP 8 p. 298-311 EsP 8 LM p. 298-311 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon sa Pagpapahalaga II ) ni Zenaida V. Rallama ,p.92-94 Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon sa Pagpapahalaga II ) ni Zenaida V. Rallama ,p.92-94 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5542 lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5542 B. Iba pang Kagamitang Panturo Kartolina,pentelpen,recitation card,modyul Speaker.Kartolina,pentelpen,recitation card, modyul IV. Pamamaraan A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Batay sa nakaraang aralin, ano ang natutuhan mo tungkol sa Pagtulong sa kapwa? (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) Gamit ang character interpretation, ipakilala ang taong nakapagbigay ng inspirasyon sa iyo. Sabihin ang magandang bagay na nagawa niya. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)
- 38. 38 B. Paghahabi sa layunin ng aralin at Pagganyak. 1.Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang layunin ng aralin. 2.Sa pamamagitan ng larong Pass The Message: Ibubulong ng guro ang mensaheng “Mabuti ka ba sa iyong kapwa?” sa unang bata na nasa hanay. Pagkatapos ang pinakahuling mag-aaral ang magsasabi ng mensaheng kanyang natanggap. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative Approach) 1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang layunin ng aralin. 2. Isulat sa paper strip ang mga pahayag sa ibaba at ipabasa sa mga mag-aaral. Ipakita ng mga mag-aaral ang sagot sa pamamagitan ng Thumbs Up at Thumbs down. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) A. Sumusunod ako sa mabuting utos ng aking magulang B. Nagbibigay ako ng tulong sa mga nangangailangan sa abot ng aking kaya. C.Bumabati ako ng may paggalang sa aking kapwa. C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Pag-usapan ang kasagutan ng mga mag- aaral sa kasabihang mula kay Wordsworth: (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) “The best portion of a good man’s life is his little nameless, unremembered acts of kindness and love” Iparinig sa mag-aaral ang “Isang Testimonya ng Kagandahang Loob” LM p. 303 na inirekord ng guro. Talakayin ng guro ang pagpapahalagang nakapaloob sa testimonya ng kagandahang- loob.(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
- 39. 39 D. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1 Talakayin ang bahaging Pagpapalalim sa pamamagitan ng Panel Discussion ( gawin sa loob ng 30 minuto) (Collaborative Approach) Unang Pangkat: Kahulugan ng Kabutihan o Kagandahang-loob, Kaligayahan, Kabutihan o Kagandahang-loob ayon sa Etika ni Aristoteles. Ikalawang Pangkat: Kaligayahan, Kagandahang-loob/ Kabutihang at Pagkatao ng Tao. Ikatlong Pangkat: Ang Kabutihan o Kagandahang-loob bilang Ekspresyon ng Magandang Buhay, Kabutihan at Kagandahang-loob sa Kapwa. Ikaapat na Pangkat - Hangganan ng Kabutihan o Kabutihang-loob, Isang Testimonya ng Kagandahang-loob Gawin ang Pagsasabuhay ng Pagkatuto sa LM p.305 sa pamamagitan ng pangkatang gawain. Gamitin ang rubrics sa pagganap- Kagandahang Loob, I-patrol mo. (gawin sa loob ng 15 minuto) (Collaborative Approach) D. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2 Sagutin ang mga tanong: (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) 1. Bakit mahalaga ang paggawa ng kabutihan sa kapwa? Atasan ang mag-aaral na gumawa at sumulat ng isang pagninilay sa kanilang journal at ibigay ang mansaheng natutuhan sa paggawa ng mabuti sa kapwa.(gawin sa loob ng 10 minuto)
- 40. 40 2.Paano nalilinang ang pagkatao ng bawat indibidwal sa paggawa ng kabutihan? 3.May hangganan ba ang paggawa ng kabutihan? Ipaliwanag? 4.Ano ang epekto ng paggawa ng kabutihan sa ating buhay? (Constructivist Approach) F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Isulat ang mahalagang konsepto na natutuhan sa aralin. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) Batayang Konsepto: _ _ _ Bumuo ng tula tungkol sa pagsasagawa ng mabuting gawaing na tumutugon sa pangangailangan ng kapwa na binubuo ng 2 saknong na may walong taludtod. (gawin sa loob 10 minuto) (Constructivist Approach) G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Sumulat ng pagninilay sa inyong notbuk tungkol sa konsepto ng kabutihan o kagandahang-loob. Gamitin ang mga gabay na tanong sa ibaba. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) Sagutin ang mga tanong; 1.Sino ang mga taong natulungan ko at ano ang epekto sa kanilang buhay ng pagtulong ko? 2.Ano ang mensahe o aral na aking natuthan sa modyul na ito tungkol sa paggawa ng kabutihan sa kapwa? Ipagawa ang Pagsasabuhay sa LM p. 308 “The Tree of Good Deeds”.Ipaliwang ng guro ang detalye at ang rubrics.(gawin sa loob ng 15 minuto) (Constructivist Approach)
- 41. 41 H. Paglalahat ng Aralin Kadalasan, ang paggawa ng kabutihan ay nagkakaroon ng limitasyon. Nanaisin na lamang nating gumawa o magpakabuti sa mga taong alam nating masusuklian ang ating ginawa. Sa pagkakataong ito, masusubok ang ating pagpapakatao: kung likas tayong may kabutihan o kagandahang- loob. (gawin sa loob ng 2 minuto) Walang takdang panahon ang paggawa ng mabuti sa kapwa matatapos lang ito kung natapos na ang buhay ng tao sa mundo. (gawin sa loob ng 2 minuto) I. Pagtataya ng Aralin Gamit ang kolumn sa ibaba, sumulat ng limang mabuting gawain sa kapwa at ang epekto nito sa sarili. (gawin sa loob ng 2 minuto) (Constructivist Approach) k a p w a r t u d m a p a t i d a g i a d a h a s d o a y h k a t a p a t l o a p a g i b i g i s l Kapwa Mabuting Gawain Epekto sa sarili Hanapin at bilugan sa kahon ng mga titik ang mga salitang may kaugnayan sa paksang paggawa ng mabuti sa kapwa (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) Pamilya Kaklase Kaibigan Kapitbahay Iba pang Kapwa
- 42. 42 J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin remediation Batay sa mga nakatalang gawain,pumili ng isa at isagawa at lakipan ito ng maikiling salaysay.Higit na mainam ding may kasamang larawan ito. 1.Pagtulong sa kapwa 2.Paglilinis ng silid.CR ng paaralan 3.Pagdalaw sa maysakit 4.Pabgbibigay ng pagkain sa may kapansanan 5.Pabili ng sampaguita at ilang -ilang sa mga nagtitinda sa kabayanan. Gamit ang sumusunod magbasa ,gumupit o magprintng mga balita,kuwento o artikulo na nagpapamalas ng pagiging tapat sa salita at gawa.Higit na mainam kung may kasamang larawan. V. Mga Tala VI. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain. C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
- 43. 43 D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ng remediation. E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking nararanasan na na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
- 44. 44 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan Baitang/ Antas Guro Asignatura Petsa/Oras Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto tungkol sa katapatan B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang mga angkop na kilos sa pagsasabuhay ng katapatan sa salita at sa gawa C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakikilala ang kahalagahan ng katapatan, paraan at bunga ng pagpapakita nito. EsP8 PB-IIIg-12.1 Nasusuri ang mga umiiral na paglabag ng mga kabataaan sa katapatan. EsP8 PB-111g-12.2 II. Nilalaman Modyul 12: Katapatan sa Salita at sa Gawa III. Kagamitang Panturo A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro EsP 8 CG p. 131-135 EsP 8 CG p. 131-135
- 45. 45 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-mag- aaral EsP 8 LM p. 314-320 EsP 8 LM p. 314-320 3. Mga Pahina sa Teksbuk Kaganapan sa Paggawa III ,Twila G. Punzalan et.al p. 151-155 Kaganapan sa Paggawa III ,Twila G. Punzalan et.al p. 151-155 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5543 lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5543 B. Iba pang Kagamitang Panturo http://www.google.com/inspirational/quotes Kartolina,pentel pen,reciration card,modyul http://www.google.com/inspirationalquotes Kartolina, pentel pen,recitation card,modyul IV. Pamamaraan A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin 1. Mula sa nakaraang aralin, magbigay ng mahahalagang natutuhan tungkol sa paggawa ng mabuti sa kapwa. 2.Pasagutan ang Paunang Pagtataya (gawin sa loob ng 7 minuto)(Reflective Approach) Ano ang natuklasan mo tungkol sa katapatan? Bakit mahalaga ang katapatan sa pang-araw-araw na pamumuhay? (gawin sa loob ng 3 minuto)(Reflective Approach) B. Paghahabi sa layunin ng aralin at Pagganyak. 1. Gamit ang objectivee board, babasahin ng guro ang layunin ng aralin. 2. Ipabigkas sa buong klase ang Panatang Makabayan (gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective Approach) 1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang layunin ng aralin. Maglahad ang mga mag-aaral na mga pangyayaring nagpapakita ng paglabag sa katapatan. (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach)
- 46. 46 C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Iugnay sa bagong aralin ang kasabihang ito. Pag-usapan ang kasagutan ng mga mag- aaral: (gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective) “Honesty is a very expensive gift, do not expect it from cheap people”-Zid Ziglor Basahin ang sumusunod na sitwasyon at sabihin kung paano maipakikita ang katapatan. 1.Pinagagawa ka ng iyong guro ng mga dekorasyon para sa darating na kapaskuhan subalit wala ka kang kakayahan sa ganitong gawain. 2.Nahuli ka sa klase dahil hindi ka gumising ng maaga.Tinanong ka ng iyong guro ng dahilan sa iyong pagkahuli? 3.Tinawag ka ng iyong guro sa talakayan ngunit hindi mo alam ang sagot sa kanyang tanong? (gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective Approach) D. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1 Ipagawa sa mag-aaral ang “Honesty Game Board” sa Gawain 1 sa Pagtuklas ng Dating Kaalaman LM p.318. Pagkatapos ay talakayin nila ang mga katanungan tungkol dito. ( gawin sa loob ng 8 minuto)(Constructivist Approach) Pagplanuhin ang mga mag-aaral ng paggawa ng ‘Honesty Store’. Gabayan ng guro ang pagpaplano sa pamamagitan ng mga gabay na panuto sa LM p. 320.(gawin sa loob ng 20 minuto)(Constructivist Approach) E. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2 Panoorin ang mga mag-aaral ng patalastas na “Gustin”. (url:http://www.youtube/watch?=zJcTtetwBO E$feature+relmfu) Atasan silang bigyang pansin ang mga punto sa gabay na tanong, Gawain 2 LM p319 (gawin sa loob ng 8 minuto)(Reflective Approach) Pagtalakay sa ginawang resulta ng honesty store. Sagutin ang mga tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective Approach) 1.Alin ang higit na marami, ang mga naging tapat o ang hindi? Ano ang iyong naging batayan. 2.Anong mensahe ang ipinarating ng kinalabasan ng gawain.
- 47. 47 3.Kung isa ka sa bibili sa tindahang ito, ano ang magiging damdamin mo habang bumibili? Ipahayag. F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Sagutin ang mga tanong. 1.Sa iyong sariling opinion, ano ang kahalagahan ng katapatan? 2.Paano maipakikita ang paraan ng katapatan, magbigay ng halimbawa. 3.Ano-ano ang bunga ng hindi pagpapamalas ng katapatan? (gawin sa loob ng 4 minuto)(Reflective Approach) Gawin sa inyong notbuk ang talahanayan sa ibaba.Pansinin ang sariling pagpapakita ng katapatan sa iyong pang-araw- araw na buhay.Isulat sa angkop na kolum ang mga gawain mo na nagpapakita ng katapatan gayundin ang mga gawain mo na hindi nagpapakita. (gawin sa loob ng 5 minuto)(Constructivist Approach) Tapat ako dahil...... Hindi ako tapat dahil... G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Ipaliwanag ang bahaging nagsasaad ng katapatan sa sumusunod na kasabihan. Unang pangkat-”Nasaan ang dignidad kung wala ang katapatan,Cicero Pangalawang pangkat-Walang pinakainam na pamana kundi ang katapatan,Mark Twain Pangatlong pangkat- Kapag nagdududa, sabihin ang katotohanan,Mark Twain Pang-apat na pangkat-Kapag dinagdagan mo ang katotohanan, binabawasan mo ito,The Talmud (gawin sa loob ng 10 minuto)(Collaborative Approach) Gamit ang colored paper at lapis gumuhit ng larawan na nagpapakita ng katapatan at ang epekto nito sa sarili at sa kapwa tao. (gawin sa loob ng 10 minuto)(Constructivist Approach)
- 48. 48 H. Paglalahat ng Aralin Mahalaga sa bawat isa sa atin ang pagiging matapat sa sarili at sa kapwa tao. Dito tayo susukatin ng Diyos kung paano natin ibinabalik sa Kanya ang ating pagpapasalamat sa Kanyang kabutihan. (gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective Approach) Ang katapatan ay maipakikita sa pamamagitan ng pagsasabi ng katotohanan ukol sa sariling kakayahan, pag-iwas sa pandaraya sa impormasyong kailangan ng iba at pagtupad sa anumang salitang binitiwan. (gawin sa loob ng 3 minuto)(Reflective Approach) I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng isang pangyayari sa buhay mo kung saan ikaw ay nagpakita ng katapatan. Anong paraan ng pagpapakita ng katapatan ang ginawa mo at ang naging bunga nito.(10pts) (gawin sa loob ng 8 minuto)(Reflective Approach) Sumulat ng maikling sanaysay na binubuo ng 5 o higit na pangungusap ukol sa paksang kahalagahan ng katapatan sa salita at sa gawa. Bubuo ang ang guro ng rubrics para sa gawaing ito. (gawin sa loob ng 7 minuto)(Conctructivist Approach) J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin remediation Gumawa ng comics na nagpapakita ng katapatan batay sa websites na ito: http://www.tondoo.com . (Constructivist Approach) Hanapin sa youtube/internet ang Honesty Store sa Batanes.Isulat ang kasysayan o paglalarawan tungkol dito at humanda sa paguulat sa klase.(Reflective Approach) V. Mga Tala VI. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
- 49. 49 B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain. C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ng remediation. E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking nararanasan na na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor?
- 50. 50 G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
- 51. 51 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan Baitang/ Antas Guro Asignatura Petsa/Oras Markahan IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto tungkol sa katapatan B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang mga angkop na kilos sa pagsasabuhay ng katapatan sa salita at gawa C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Napangangatwiranan na ang pagiging tapat sa salita at gawa ay pagpapatunay ng pagkakaroon ng pananagutan sa katotohanan at mabuti /matatag na konsensya. EsP8 PB-IIIi-12.3 Naisasagawa ang mga angkop na kilos sa pagsasabuhay ng katapatan sa salita at sa gawa. EsP8 PB-IIIi-12.4 II. Nilalaman Modyul 12: Katapatan sa Salita at sa Gawa III. Kagamitang Panturo A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro EsP 8 CG p.134-137 EsP 8 CG p. 134-137
- 52. 52 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-mag- aaral EsP 8 LM p. 321-333 EsP 8 LM p.321-333 3. Mga Pahina sa Teksbuk Kaganapan sa Paggawa III ,Wilma S.Reyes et al p. 151-155 Kaganapan sa Paggawa III ,Wilma S.Reyes,et al p. 151-155 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5543 lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5543 B. Iba pang Kagamitang Panturo Kartolina, pentelpen, recitation card, modyul; http://www,wallwisher.com Kartolina,pentelpen,recitation card, modyul,worksheet,questionnaire,laptop; http://www,wallwisher.com IV. Pamamaraan A. Balik-aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin Batay sa mga naunang gawain, ano ang natuklasan mo tungkol sa katapatan?(gawin sa loob ng 3 minuto)(Reflective Approach) Ipanood sa mga mag-aaral ang video presentation (http://www.youtube.com/watch?v=iB4QpNFO1zc) na tumatalakay sa katapatan sa salita at sa gawa. (gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective Approach) B. Paghahabi sa layunin ng aralin at Pagganyak 1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang layunin ng aralin. 2.Tanungin ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa kahulugan ng pahayag na ito: “Teachers call it cheating .We call it teamwork”. (gawin sa loob ng 2 minuto)(Reflective Approach) 1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang layunin ng aralin. 2. Sino sa inyo ang nakakikilala kay Miriam Defensor Santiago? Ano ang kanyang mga nagawang nagpakita ng katapatan sa salita at sa gawa.Magbigay ng halimbawa. (gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective Approach)
- 53. 53 C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Tatawag ang guro ng 3 mag-aaral na magbabahagi ng kuwento ng katapatan na napanood sa TV. (gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective Approach) Tumawag ng 5 mag-aaral na magbibigay ng mga ginagawa ng taong matapat sa salita at sa gawa. (gawin sa loob ng 2 minuto)(Reflective Approach) D. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1 Talakayin ng guro at mga mag-aaral ang katapatan sa salita at sa gawa gamit ang Powerpoint Presentation na inihanda ng guro. (gawin sa loob ng 15 minuto)(Reflective Approach) Pagawain ang mga mag-aaral ng Honesty Meter gamit ang mga panuto sa LM p. 331. (gawin sa loob ng 5 minuto)(Constructivist Approach) E. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2 Iulat ang ibat ibang uri ng pagsisinungaling. Unang Pangkat-Pagsisinungaling upang pangalagaan o tulungan ang ibang tao. Pangalawang pangkat-Pagsisinungaling upang maiwasan na mapahiya,masisi o maparusahan Pangatlong pangkat-Pagsisinungaling upang protektahan ang sarili kahit pa makapinsala ng ibang tao. Pang-apat na pangkat-Pagsisinungaling upang sadyang makasakit ng kapwa Gagawa ng rubrics ang guro. (gawin sa loob ng 10 minuto)(Collaborative Approach) Pagawain ang mga mag-aaral ng tiyak na hakbang kung paano patatatagin ang paninindigan sa katapatan sa salita at sa gawa,batay pagsasabuhay ng mga pagkaktuto sa LM p 331 (gawin sa loob ng 10 minuto)(Constructivist Approach)
- 54. 54 F. Paglinang sa Kabihasaaan (Tungo sa Formative Assessment) Pangkatin ng guro ang mag-aaral sa limang grupo at gagawa sila ng infomercial tungkol sa katapatan sa salita at sa gawa. Isaalang -alang ang sumusunod. a.Wika b.Kultura c.Kaugalian d.Tradisyon (gawin sa loob ng15 minuto)(Collaborative Approach) Gamit ang oslo paper at lapis ang mag-aaral ay gagawa ng kuwentong komiks batay sa sumusunod na pahayag. “If at the end of office hours everyday you can say before God and men that the service you have rendered is worth the salary you are paid for that day, you are an honest man.”-Benjamin Franklin (gawin sa loob ng 13 minuto)(Constructivist Approach) G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Bigyan ng guro ang mga mag-aaral ng mga ginupit -gupit na papel na hugis puso at ipasulat dito ang mga katangian ng taong matapat at iabot ang mga ito sa mga tinataya nilang matapat sa kapwa. (gawin sa loob ng 3 minuto)(Constructivist Approach) Atasan ang mga mag-aaral na gumawa ng Truth/Honesty Log gamit ang gabay ng mga panuto sa LM p.333 (gawin sa loob ng 5 minuto)(Constructivist Approach) H. Paglalahat ng Aralin Ang hindi mapanagutang paggamit ng pamamaraan sa pagtatago ng katotohanan ay maituturing na pagsisinungaling na maaaring makasira sa panlipunang kaayusan at ng tiwala ng kapwa (gawin sa loob ng 2 minuto)(Reflective Approach) Ang mga katangiang dapat taglayin ng taong matapat ay dapat naisasabuhay sa araw-araw. Mahalaga ito sa pagbuo ng ating pagkatao at pagpapayaman ng pakikipag-ugnayan sa kapwa. Ang matapat na tao ay hindi magsisinungaling at hindi kukuha ng mga bagay na hindi nya pag-aari o manloloko ng kanyang kapwa sa anumang paraan. (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach)
- 55. 55 I. Pagtataya ng Aralin Sagutan ng mag-aaral ang Tayahin ang iyong Pag-Unawa sa LM p.330 5 pts) (gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective Approach) Gumawa ng tula tungkol sa katapatan sa salita at sa gawa na may 2 saknong at tig-4 na taludtud. (gawin sa loob ng 13 minuto) (Reflective Approach) J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin remediation Gumawa ng Big Book na naglalaman ng katangian ng isang taong matapat. Mag-sign up sa http://www.wallwishwer.com upang makalikha ng bulletin board kung saan ipapaskil ang lahat ng pagkatuto sa natapos na aralin. V. Mga Tala VI. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain. C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ng
- 56. 56 remediation. E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking nararanasan na na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?