Favorire l’accesso all’informazione della Net Generation: La biblioteca 2.0
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Il documento discute l'importanza della Biblioteca 2.0 nel rispondere alle necessità informative della net generation, utilizzando strumenti moderni per adattare i servizi bibliotecari. Evidenzia il cambiamento nei bisogni comunicativi e informativi dei giovani, enfatizzando la necessità di una biblioteca più interattiva e in linea con le tecnologie web 2.0. Viene presentata la 'cassetta degli attrezzi' del bibliotecario scolastico per implementare tali cambiamenti e coinvolgere attivamente gli utenti.
Favorire l’accesso all’informazione della Net Generation: La biblioteca 2.0
- 1. Favorire l’accesso all’informazione della Net Generation: La biblioteca 2.0 Valeria Baudo Biblioteca del Dipartimento di Bioingegneria Politecnico di Milano
- 2. Abstract La biblioteca deve essere in grado di fornire informazioni ai propri utenti nelle modalità e nelle forme che loro sono più congeniali. L’attuale pubblico di riferimento delle biblioteche scolastiche e per ragazzi presenta delle caratteristiche e delle necessità comunicative e informative diverse da tutte le generazioni precedenti. La biblioteca, per continuare a essere un’istituzione rilevante per questo pubblico, deve imparare a declinare i suoi servizi in modalità e forme nuove. Nell’intervento vedremo come iniziare a realizzare praticamente la Biblioteca 2.0, utilizzando gli strumenti che devono entrare a fare parti della cassetta degli attrezzi del bibliotecario scolastico.
- 3. Agenda: La Generazione Google La biblioteca e i suoi servizi per la generazione Google Come sopravvivere al cambiamento e vivere felici: la cassetta degli attrezzi del professionista 2.0
- 4. Una babele di definizioni Generazione y Millennials Next generation Net generation Internet Generation Digital generation XBoxGeneration iPod generation Facebook generation Google Generation … Hanno alcune caratteristiche comuni
- 5. Google Generation This is in distinction to previous generations that grew up and were educated before the widespread availability of the internet , and whose source of knowledge was through books and conventional libraries . The distinct characteristics , in terms of habits and expectations, of such people are exerting a strong effect on the fields of academia, commerce, entertainment and libraries . Fonte: Wikipedia
- 6. Cresciuti immersi nelle tecnologie
- 8. Multitasking
- 9. Sempre connessi (Always on)
- 10. Alcuni studi: Abram, S - Luther , J. , Born with the chip, «Library Journal», 129 (2004), 8, pp. 34-37 Pew Internet & American Life Project, Young and Wired: How today's young tech elite will influence the libraries of tomorrow (released March 11, 2006) British Library- JISC Information Behaviour of the Researcher of the Future (released Jan. 11, 2008)
- 11. E le biblioteche? Rimanere un’istituzione rilevante nella vita dei ragazzi per rispondere ai loro bisogni
- 12. Qual é il nostro ruolo? I giovani hanno difficoltà nel reperimento e valutazione dell’informazione Information literacy Vs Information overload
- 15. Cosa si è inceppato Ragazzi Bisogni informativi Google Biblioteche Comunicazione
- 16. La biblioteca 2.0 Un motore per il cambiamento … e la benzina per farlo partire
- 17. Il meme Biblioteca 2.0 Library 2.0, a term coined in 2005, is the library's response to the challenge of Google, and an attempt to meet the changing needs and wants of the users, using web 2.0 technology. Some of the aspects of Library 2.0 include, commenting, tagging, bookmarking, discussions, using social software, plug-ins, and widgets. Inspired by web 2.0, it is an attempt to make the library a more user driven institution. Fonte: Wikipedia
- 18. Essere 2.0 È un modo di essere, una forma mentis Non coincide con l’adozione di una o più tecnologie È qualcosa di più della biblioteca amichevole: é il potere dell’utente I bibliotecari sono lì dove si trovano gli utenti
- 19. La cassetta degli attrezzi
- 20. 1)Il Blog La voce degli utenti (commenti) Rispondere in tempo reale alle esigenze Essere sempre aggiornati Comunicazione informale, immagine dinamica Contenuti: novità della biblioteca, ma anche rubriche fisse.
- 21. 33 settimane I.T.C. “M. Rapisardi” di Caltanissetta
- 24. Flickr e YouTube: l’immagine Testimonianza di eventi o promozione di eventi futuri. Fare conoscere spazi e servizi a chi in biblioteca non è mai entrato. Introdurre il concetto delle immagini nel Web (sicurezza e privacy)
- 27. Library Thing e Anobii Per il lettore: Promozione della lettura (competizione?) Serendipity Per il bibliotecario: Libri acquistati e desiderati/letti coincidono? Semanticità catalogo
- 29. Aspetto filosofico Essere dove gli utenti sono : la biblioteca si adatta all’utente, non viceversa Comunicare, essere trasparenti Essere ironici Creare conversazioni e partecipazione Non avere paura di rischiare Essere un trendsetter
- 30. Non è difficile… Blog del club di lettura Scrittura creativa a più mani: wiki Le letture del gruppo in podcasting Il social networking dei libri: Anobii L’attività lega la biblioteca reale e lo spazio fisico al mondo digitale e le relazioni in presenza proseguono on-line
- 31. 23 compiti a casa “ A discovery learning program designed to encourage staff to explore new technologies and reward them for doing 23 Things ” http://plcmcl2-things.blogspot.com/ School Library Learning 2.0 . http://schoollibrarylearning2.blogspot.com/
- 32. Grazie per l’attenzione e-mail : valeria.baudo@gmail.com Blog: http://biblioragazzi.wordpress.com/ Slides: http://www.slideshare.net/biblioragazzi
- 33. Decalogo per il bollino qualità 2.0 Bloggare Mettere immagini nei post Aggiungere funzionalità al blog Usare IM I feed RSS Videogames Gestire i suoni: podcasting Gestire i video Il social networking Essere un trendsetter