SlideShare a Scribd company logo
1. Bincangkan hubungan antara bidang semantik dengan pragmatik dalam menghuraikan
makna. Jawapan anda mesti dikemukakan dengan beberapa pandangan tokoh.
Mengikut Leech (1983), hubungan antara pragmatik dengan semantik adalah saling
melengkapi dalam memperoleh makna sebenar dan kombinasi antaranya semantik dapat
membantu pengkajian makna yang lebih berkesan. Semantik akan menentukan segala
rujukan pada peringkat logik, manakala pragmatik pula adalah berfungsi untuk memberikan
prinsip-prinsip umum (Abdullah Yusof, Alias Mohd Yatim, dan Mohd Ra’in Shaari, 2009).
Pragmatik ialah kajian tentang penginterpretasian makna ujaran berdasarkan konteks dan juga
menjelaskan makna yang lebih berbanding ilmu semantik. Semantik yang berkait rapat
dengan pragmatik ialah ilmu yang termasuk dalam komponen tatabahasa. Makna semantik
lebih terikat pada rumus-rumus tatabahasa. Semantik akan beroperasi di tahap tatabahasa,
manakala pragmatik akan bertindak sebagai pelengkapnya (Nor Hashimah Jalaluddin, 1995).
2. Ulas tentang bidang ketaksaan makna. Jawapan anda mesti disokong dengan contoh dan
pendapat tokoh.
Taksa atau ketaksaan bermaksud ayat yang tidak pasti maknanya ataupun mengandungi lebih
daripada satu makna. Menurut Nik Safiah Karim et.al mendefinisikan ketaksaan sebagai
kekaburan makna dalam ayat yang dapat diatasi jika tanda baca digunakan dengan betul.
Menurut Hajar Abdul Rahim (1999), ketaksaan merujuk kepada lebih daripada satu makna
ataupun kata atau ayat yang bermakna ganda. Abdullah Yusof, Alias Mohd Yatim dan Mohd
Ra’in Shaari (2009) menyatakan ketaksaan makna ialah kata, frasa atau ayat yang tidak pasti
maknanya.
Contoh ketaksaan makna dapat dilihat dalam ayat yang berikut:
 Kurang ketentuan pada makna item-pengertian makna tidak jelas dan dinyatakan
secara umum sahaja.
-Dia bergegas ke taman.
 Pertentangan pada penentuan makna item-makna yang diberi terlibat dengan
pernyataan atau yang mempunyai tafsiran yang berbeza.
-Semua peserta mestilah memakai sama ada ada sepasang baju renang perempuan
mahupun lelaki.
 Ketidakpastian makna-makna item yang dirasakan kabur dan tidak jelas seperti dalam
binaan ayat bahasa Inggeris.
-John’s book dan John’s sheet (samar dan tidak jelas maknanya).
 Kekaburan rujukan-konsep maknanya hampir sama tapi fungsinya dalam ayat
berbeza.
-Lalang dan resam (masalah penentuan ukuran).
3. Apakah kepentingan mempelajari jenis-jenis makna dalam kajian ilmu semantik. Jawapan
anda mesti disokong dengan beberapa pandangan tokoh.
Terdapat beberapa jenis makna dalam kajian semantik antaranya ialah makna konseptual,
makna konotatif, makna stilistik, makna afektif, makna kolokatif, dan dan sebagainya.
Konsep makna konseptual adalah makna yang menghubungkan kata dan benda
melalui perantaraan konsep pemikiran (Odgen dan Richards, 1923). Manusia akan berfikir
dahulu sebelum mengujarkan perkataan dalam melakukan komunikasi. Kita tidak mungkin
dapat menentukan makna, memahami ujaran atau membuat interpretasi dengan tidak
mengaitkan makna konseptual tersebut. Pemahaman konsep adalah sangat mustahak dan
memainkan peranan yang penting untuk mentakrif, memahami, memutuskan buah fikiran.
Makna konotatif adalah makna yang ada kaitan dengan nilai rasa, sama ada positif
atau negatif (Nik Safiah Karim, 2004). Sekiranya nilai rasa itu tidak wujud, maka sifat
perkataan itu nanti mungkin tidak memihak mana-mana. Makna stilistik berkenaan dengan
perbezaan gaya pemilihan kata sehubungan dengan perbezaan sosial atau bidang tertentu
dalam masyarakat (Robert Sibarani et. al., 2003). Makna ini berfungsi untuk menentukan
dengan siapa bertutur, status, dan latar belakang dan mencerminkan kedudukan dalam
masyarakat.
Menurut Kamus Linguistik (1997) makna afektif adalah berkait dengan perasaan dan
emosi, bukannya fikiran atau daya fikir dan muncul sebagai akibat reaksi pendengar atau
pembaca terhadap penggunaan bahasa. Melalui makna ini kita dapat membuat rumusan
tentang perasaan seseorang terhadap apa yang dituturkan berdasarkan nada, intonasi, dan
tekanan dalam berkomunikasi. Makna kolokatif adalah makna dengan ciri-ciri tertentu yang
dimliki dari sejumlah kata yang bersinonim sehingga kata tersebut hanya sesuai untuk
digunakan berpadanan dengan kata tertentu (Leech, 1976).
Pengetahuan tentang jenis-jenis makna ini membolehkan pengguna bahasa tahu
makna-makna tersebut dan seterusnya dapat menggunakan jenis makna ini bersesuaian
dengan konteks penggunaannya.
4. Dengan mengemukakan beberapa contoh perkataan, huraikan bagaimana kolokasi dapat
menjelaskan makna perkataan secara berpada.
Menurut Abdullah Yusof (2009) kolokasi merupakan hubungan sintagmatik yang terdapat
antara unsur leksikal ataupun perkataan dan berhubungan rapat dengan jenis makna.
Contonya, perkataan bahtera, singgahsana, diraja merupakan kata yang merangkumi satu
kolokasi, satu tempat atau lingkungan yang sama.
Leech (1974) menyatakan kolokasi biasanya berhubungan dengan penggunaan
beberapa perkataan yang lain dalam lingkungan yang sama. Contohnya, perkataan melu,
kiambang, cempaka, mawar merupakan kata yang merangkumi lingkungan bunga iaitu sama
atau mirip namun penggunaannya harus sesuai dengan objek dan situasi.
5. Ulas tentang tajuk-tajuk berikut:
i. Dengan mengemukakan contoh-contoh yang sesuai, ulas tentang mengapa polisem
dikatakan dapat menjelaskan makna yang lebih lengkap berbanding homonim.
Merujuk Kamus Dewan Edisi Keempat, polisemi merupakan bentuk kata atau
ungkapan yang mempunyai banyak makna (yang berbeza-beza) yang berkait rapat
antara satu sama lain dalam konteks penggunaannya. Contoh:
-kepala (orang)
-kepala (kumpulan samseng)
-kepada (kain sarung)
-Husni mempunyai hubungan darah dengan Hasan.
(hubungan kelurga)
-Tubuhnya berlumuran darah akibat jatuh daripada motosikalnya.
(darah merah dariparipada tubuh)
Homonim meupakan kata yang mempunyai sama ejaan ataupun sebutannya tetapi
mempunyai makna yang berbeza mengikut konteks penggunaan ayatnya. Contoh:
-perak (logam)
-perak (terpinga-pinga)
-bisa (dapat)
-bisa (racun)
-semak (kaji)
-semak (kusut)
ii. Ulas hubungan antara hipernim dan hiponim dengan mengemukakan contoh-contoh
yang sesuai.
Hiponim ialah perkataan yang bermaksud nama yang dibawah dan dapat
diklasifikasikan mengikut bidang-bidang tertentu (Asha Doshi, 2004). Menurut
Kamus Dewan Edisi Keempat (2005), hiponim ialah kata yang maknanya mempunyai
makna lain.
Superordinat atau hipenim ialah makna umum iaitu merangkumi makna yang
luas. Item-item leksikal yang di bawahnya pula mempunyai makna yang lebih spesifik
dan mempunyai unsur makna item leksikal yang di atasnya. Item-item leksikal ini
dikenali sebagai ’’subordinat’’ atau hiponim. Hubungan antara kedua kata ini adalah
hiponim mempunyai makna yang umum manakal hipernim mempunyai makna yang
khusus. Contoh :
-.hipernim = buah
-.hiponim = anggur, manggis
-.hipernim = bunga
- hiponim = melati, mawar, tulip

More Related Content

PPTX
Perbezaan simantik dan pragmatik
PPTX
Kumpulan 3 (minggu 13) PERATURAN PARADIGMATIK
PPT
SEMANTIK DAN PRAGMATIK BAHASA MELAYU
PPTX
Anith teori pembuktian
PDF
A.Dengan membuat rujukan kepada beberapa buah buku Semantik, bincangkan tenta...
PPT
41609240 teori-logik-simbolik
PPTX
asal usul bangsa melayu
DOCX
Teori dan prinsip perkamusan
Perbezaan simantik dan pragmatik
Kumpulan 3 (minggu 13) PERATURAN PARADIGMATIK
SEMANTIK DAN PRAGMATIK BAHASA MELAYU
Anith teori pembuktian
A.Dengan membuat rujukan kepada beberapa buah buku Semantik, bincangkan tenta...
41609240 teori-logik-simbolik
asal usul bangsa melayu
Teori dan prinsip perkamusan

What's hot (20)

PPTX
Proses menterjemah
DOC
Tatabahasa dalam pengajaran bahasa melayu
PPTX
Ameliorasi
DOCX
semantik
PPTX
Bahasa Melayu Penggal 1: Pengekodan perkamusan
DOCX
Semantik
DOCX
Makna sastera
PPTX
Mari mengenali semantik & pragmatik
PPTX
Wacana Penulisan
PPTX
Skema tatacara pembentukan istilah dlm bm
DOCX
Tugasan bmm 3112 perkembangan bahasa melayu
PPTX
Perbezaan Ejaan Lama dan Baru
PPTX
Penulisan unsur serapan. kata pinjaman
DOCX
Assgmnt tokoh sastera
PPTX
Semantik ( Semantik Bahasa Melayu)
PPTX
Semantik
PPTX
Bahan semantik individu
PDF
BMMB1114 : ZAMAN KESULTANAN MELAYU MELAKA)
PPTX
Perkembangan bahasa melayu moden
DOCX
Makna leksikal
Proses menterjemah
Tatabahasa dalam pengajaran bahasa melayu
Ameliorasi
semantik
Bahasa Melayu Penggal 1: Pengekodan perkamusan
Semantik
Makna sastera
Mari mengenali semantik & pragmatik
Wacana Penulisan
Skema tatacara pembentukan istilah dlm bm
Tugasan bmm 3112 perkembangan bahasa melayu
Perbezaan Ejaan Lama dan Baru
Penulisan unsur serapan. kata pinjaman
Assgmnt tokoh sastera
Semantik ( Semantik Bahasa Melayu)
Semantik
Bahan semantik individu
BMMB1114 : ZAMAN KESULTANAN MELAYU MELAKA)
Perkembangan bahasa melayu moden
Makna leksikal
Ad

Viewers also liked (8)

PPTX
konsep pragmatik dalam bahasa melayu
DOCX
Bmm3102
DOCX
Tugasan bmm3111
DOCX
PRAGMATIK
DOCX
Assignment semantik
PPT
Pragmatik
PPT
Pragmatik
PPTX
PRAGMATIK STPM SEM3
konsep pragmatik dalam bahasa melayu
Bmm3102
Tugasan bmm3111
PRAGMATIK
Assignment semantik
Pragmatik
Pragmatik
PRAGMATIK STPM SEM3
Ad

Similar to Forum semantik (20)

PPTX
SEMANTIK BAHASA MELAYU STPM TINGKATAN 6
PPTX
SEMANTIK.pptx
DOCX
Semantik
DOCX
Semantik dan peristilahan bahasa melayu
PPT
Kuliah 1 bml 3183
DOCX
makalah semantik
DOCX
Ringkasan nota semantiks3
PPTX
modul 4 sastra dan bahasaaaaaaaaaaaa 2..pptx
PPT
Semantik 1
PPT
Semantik bahasa-melayu
DOCX
Makalah semantik
DOCX
Bm cik umar individu
PPT
Tataran linguistik semantik
PPT
Pendekatan semantik baru
PPT
Semantik linguistik bahasa-melayu
PDF
Bab 2 08205244053
DOCX
Semantik Pragmatis
DOCX
Tugas tik
DOCX
Tugas tik
SEMANTIK BAHASA MELAYU STPM TINGKATAN 6
SEMANTIK.pptx
Semantik
Semantik dan peristilahan bahasa melayu
Kuliah 1 bml 3183
makalah semantik
Ringkasan nota semantiks3
modul 4 sastra dan bahasaaaaaaaaaaaa 2..pptx
Semantik 1
Semantik bahasa-melayu
Makalah semantik
Bm cik umar individu
Tataran linguistik semantik
Pendekatan semantik baru
Semantik linguistik bahasa-melayu
Bab 2 08205244053
Semantik Pragmatis
Tugas tik
Tugas tik

More from Shizuka Jijie (SBP) (12)

DOCX
Nyatakan dua contoh peribahasa dan makna
DOCX
Seni mengarang
DOCX
Permodelan geospatial dalam gis
DOCX
Nota & soalan lompat jauh.
DOCX
Perbezaan antara morfem dan kata
DOCX
Ihsan noorzali
DOCX
Pencemaran udara
DOCX
Puisi berdiri aku amir hamzah
DOCX
Bincangkan bagaimana sistem bumi dapat mempengaruhi aktiviti maniusia serta k...
DOCX
Perbezaan pengurus dan pemimpin
PPT
Sistem bumi-tenaga-1218296840666858-8
Nyatakan dua contoh peribahasa dan makna
Seni mengarang
Permodelan geospatial dalam gis
Nota & soalan lompat jauh.
Perbezaan antara morfem dan kata
Ihsan noorzali
Pencemaran udara
Puisi berdiri aku amir hamzah
Bincangkan bagaimana sistem bumi dapat mempengaruhi aktiviti maniusia serta k...
Perbezaan pengurus dan pemimpin
Sistem bumi-tenaga-1218296840666858-8

Recently uploaded (20)

DOCX
Modul Ajar Pembelajaran Mendalam Bahasa Inggris Kelas XII SMA Terbaru 2025
PPTX
Perubahan Pengertian_Istilah _Pelatihan "Ketentuan TERBARU Pengadaan Pemerin...
PPT
KOMITMEN MENULIS DI BLOG IGTIK PB PGRI.ppt
PDF
Presentasi Aplikasi Persiapan ANBK 2025.pdf
PPTX
Pedoman & Kewajiban Penggunaan Produksi Dalam Negeri _Pelatihan "Ketentuan T...
PPTX
PPT REVISED - SEMINAR PEMBELAJARAN MENDALAM .pptx
DOCX
Modul Ajar Pembelajaran Mendalam PJOK Kelas X Terbaru 2025
DOCX
Modul Ajar Pembelajaran Mendalam PKN Kelas X Terbaru 2025
DOCX
LK 1.1.a.2_Modul 2 Pelatihan Koding dan Artifisial
PDF
RPP PEMBELAJARAN MENDALAM BAHASA INDONESIA _SariIndah_DEWI SINTA (1).pdf
PPTX
MODUL 2 LK 2.1.pptx MODUL 2 LK 2.1.pptx MODUL 2 LK 2.1.pptx
PDF
12. KSP SD Runiah Makassar OK School.pdf
PDF
Laporan On The Job TRaining PM KS Siti Hikmah.pdf
PDF
AI-Driven Intelligence and Cyber Security: Strategi Stabilitas Keamanan untuk...
PPTX
Modul ajar kelas 5 sd kecerdasan artifisial pptx
PPTX
Sistem Pencernaan Manusia IPAS Presentasi Pendidikan Hijau Kuning Bingkai Ilu...
DOCX
Modul Ajar Pembelajaran Mendalam PKWU Budidaya Kelas XII SMA Terbaru 2025
PDF
Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 6 Kurikulum Merdeka
PPTX
Metode Pemilihan & Evaluasi Penawaran Penyedia Barang/Pek Konstruksi/Jasa Lai...
DOCX
Modul Ajar Pembelajaran Mendalam PAI & BP Kelas XII Terbaru 2025
Modul Ajar Pembelajaran Mendalam Bahasa Inggris Kelas XII SMA Terbaru 2025
Perubahan Pengertian_Istilah _Pelatihan "Ketentuan TERBARU Pengadaan Pemerin...
KOMITMEN MENULIS DI BLOG IGTIK PB PGRI.ppt
Presentasi Aplikasi Persiapan ANBK 2025.pdf
Pedoman & Kewajiban Penggunaan Produksi Dalam Negeri _Pelatihan "Ketentuan T...
PPT REVISED - SEMINAR PEMBELAJARAN MENDALAM .pptx
Modul Ajar Pembelajaran Mendalam PJOK Kelas X Terbaru 2025
Modul Ajar Pembelajaran Mendalam PKN Kelas X Terbaru 2025
LK 1.1.a.2_Modul 2 Pelatihan Koding dan Artifisial
RPP PEMBELAJARAN MENDALAM BAHASA INDONESIA _SariIndah_DEWI SINTA (1).pdf
MODUL 2 LK 2.1.pptx MODUL 2 LK 2.1.pptx MODUL 2 LK 2.1.pptx
12. KSP SD Runiah Makassar OK School.pdf
Laporan On The Job TRaining PM KS Siti Hikmah.pdf
AI-Driven Intelligence and Cyber Security: Strategi Stabilitas Keamanan untuk...
Modul ajar kelas 5 sd kecerdasan artifisial pptx
Sistem Pencernaan Manusia IPAS Presentasi Pendidikan Hijau Kuning Bingkai Ilu...
Modul Ajar Pembelajaran Mendalam PKWU Budidaya Kelas XII SMA Terbaru 2025
Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 6 Kurikulum Merdeka
Metode Pemilihan & Evaluasi Penawaran Penyedia Barang/Pek Konstruksi/Jasa Lai...
Modul Ajar Pembelajaran Mendalam PAI & BP Kelas XII Terbaru 2025

Forum semantik

  • 1. 1. Bincangkan hubungan antara bidang semantik dengan pragmatik dalam menghuraikan makna. Jawapan anda mesti dikemukakan dengan beberapa pandangan tokoh. Mengikut Leech (1983), hubungan antara pragmatik dengan semantik adalah saling melengkapi dalam memperoleh makna sebenar dan kombinasi antaranya semantik dapat membantu pengkajian makna yang lebih berkesan. Semantik akan menentukan segala rujukan pada peringkat logik, manakala pragmatik pula adalah berfungsi untuk memberikan prinsip-prinsip umum (Abdullah Yusof, Alias Mohd Yatim, dan Mohd Ra’in Shaari, 2009). Pragmatik ialah kajian tentang penginterpretasian makna ujaran berdasarkan konteks dan juga menjelaskan makna yang lebih berbanding ilmu semantik. Semantik yang berkait rapat dengan pragmatik ialah ilmu yang termasuk dalam komponen tatabahasa. Makna semantik lebih terikat pada rumus-rumus tatabahasa. Semantik akan beroperasi di tahap tatabahasa, manakala pragmatik akan bertindak sebagai pelengkapnya (Nor Hashimah Jalaluddin, 1995). 2. Ulas tentang bidang ketaksaan makna. Jawapan anda mesti disokong dengan contoh dan pendapat tokoh. Taksa atau ketaksaan bermaksud ayat yang tidak pasti maknanya ataupun mengandungi lebih daripada satu makna. Menurut Nik Safiah Karim et.al mendefinisikan ketaksaan sebagai kekaburan makna dalam ayat yang dapat diatasi jika tanda baca digunakan dengan betul. Menurut Hajar Abdul Rahim (1999), ketaksaan merujuk kepada lebih daripada satu makna ataupun kata atau ayat yang bermakna ganda. Abdullah Yusof, Alias Mohd Yatim dan Mohd Ra’in Shaari (2009) menyatakan ketaksaan makna ialah kata, frasa atau ayat yang tidak pasti maknanya. Contoh ketaksaan makna dapat dilihat dalam ayat yang berikut:  Kurang ketentuan pada makna item-pengertian makna tidak jelas dan dinyatakan secara umum sahaja. -Dia bergegas ke taman.  Pertentangan pada penentuan makna item-makna yang diberi terlibat dengan pernyataan atau yang mempunyai tafsiran yang berbeza. -Semua peserta mestilah memakai sama ada ada sepasang baju renang perempuan mahupun lelaki.  Ketidakpastian makna-makna item yang dirasakan kabur dan tidak jelas seperti dalam binaan ayat bahasa Inggeris. -John’s book dan John’s sheet (samar dan tidak jelas maknanya).  Kekaburan rujukan-konsep maknanya hampir sama tapi fungsinya dalam ayat berbeza. -Lalang dan resam (masalah penentuan ukuran).
  • 2. 3. Apakah kepentingan mempelajari jenis-jenis makna dalam kajian ilmu semantik. Jawapan anda mesti disokong dengan beberapa pandangan tokoh. Terdapat beberapa jenis makna dalam kajian semantik antaranya ialah makna konseptual, makna konotatif, makna stilistik, makna afektif, makna kolokatif, dan dan sebagainya. Konsep makna konseptual adalah makna yang menghubungkan kata dan benda melalui perantaraan konsep pemikiran (Odgen dan Richards, 1923). Manusia akan berfikir dahulu sebelum mengujarkan perkataan dalam melakukan komunikasi. Kita tidak mungkin dapat menentukan makna, memahami ujaran atau membuat interpretasi dengan tidak mengaitkan makna konseptual tersebut. Pemahaman konsep adalah sangat mustahak dan memainkan peranan yang penting untuk mentakrif, memahami, memutuskan buah fikiran. Makna konotatif adalah makna yang ada kaitan dengan nilai rasa, sama ada positif atau negatif (Nik Safiah Karim, 2004). Sekiranya nilai rasa itu tidak wujud, maka sifat perkataan itu nanti mungkin tidak memihak mana-mana. Makna stilistik berkenaan dengan perbezaan gaya pemilihan kata sehubungan dengan perbezaan sosial atau bidang tertentu dalam masyarakat (Robert Sibarani et. al., 2003). Makna ini berfungsi untuk menentukan dengan siapa bertutur, status, dan latar belakang dan mencerminkan kedudukan dalam masyarakat. Menurut Kamus Linguistik (1997) makna afektif adalah berkait dengan perasaan dan emosi, bukannya fikiran atau daya fikir dan muncul sebagai akibat reaksi pendengar atau pembaca terhadap penggunaan bahasa. Melalui makna ini kita dapat membuat rumusan tentang perasaan seseorang terhadap apa yang dituturkan berdasarkan nada, intonasi, dan tekanan dalam berkomunikasi. Makna kolokatif adalah makna dengan ciri-ciri tertentu yang dimliki dari sejumlah kata yang bersinonim sehingga kata tersebut hanya sesuai untuk digunakan berpadanan dengan kata tertentu (Leech, 1976). Pengetahuan tentang jenis-jenis makna ini membolehkan pengguna bahasa tahu makna-makna tersebut dan seterusnya dapat menggunakan jenis makna ini bersesuaian dengan konteks penggunaannya. 4. Dengan mengemukakan beberapa contoh perkataan, huraikan bagaimana kolokasi dapat menjelaskan makna perkataan secara berpada. Menurut Abdullah Yusof (2009) kolokasi merupakan hubungan sintagmatik yang terdapat antara unsur leksikal ataupun perkataan dan berhubungan rapat dengan jenis makna. Contonya, perkataan bahtera, singgahsana, diraja merupakan kata yang merangkumi satu kolokasi, satu tempat atau lingkungan yang sama. Leech (1974) menyatakan kolokasi biasanya berhubungan dengan penggunaan beberapa perkataan yang lain dalam lingkungan yang sama. Contohnya, perkataan melu, kiambang, cempaka, mawar merupakan kata yang merangkumi lingkungan bunga iaitu sama atau mirip namun penggunaannya harus sesuai dengan objek dan situasi.
  • 3. 5. Ulas tentang tajuk-tajuk berikut: i. Dengan mengemukakan contoh-contoh yang sesuai, ulas tentang mengapa polisem dikatakan dapat menjelaskan makna yang lebih lengkap berbanding homonim. Merujuk Kamus Dewan Edisi Keempat, polisemi merupakan bentuk kata atau ungkapan yang mempunyai banyak makna (yang berbeza-beza) yang berkait rapat antara satu sama lain dalam konteks penggunaannya. Contoh: -kepala (orang) -kepala (kumpulan samseng) -kepada (kain sarung) -Husni mempunyai hubungan darah dengan Hasan. (hubungan kelurga) -Tubuhnya berlumuran darah akibat jatuh daripada motosikalnya. (darah merah dariparipada tubuh) Homonim meupakan kata yang mempunyai sama ejaan ataupun sebutannya tetapi mempunyai makna yang berbeza mengikut konteks penggunaan ayatnya. Contoh: -perak (logam) -perak (terpinga-pinga) -bisa (dapat) -bisa (racun) -semak (kaji) -semak (kusut) ii. Ulas hubungan antara hipernim dan hiponim dengan mengemukakan contoh-contoh yang sesuai. Hiponim ialah perkataan yang bermaksud nama yang dibawah dan dapat diklasifikasikan mengikut bidang-bidang tertentu (Asha Doshi, 2004). Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat (2005), hiponim ialah kata yang maknanya mempunyai makna lain. Superordinat atau hipenim ialah makna umum iaitu merangkumi makna yang luas. Item-item leksikal yang di bawahnya pula mempunyai makna yang lebih spesifik dan mempunyai unsur makna item leksikal yang di atasnya. Item-item leksikal ini dikenali sebagai ’’subordinat’’ atau hiponim. Hubungan antara kedua kata ini adalah hiponim mempunyai makna yang umum manakal hipernim mempunyai makna yang khusus. Contoh :
  • 4. -.hipernim = buah -.hiponim = anggur, manggis -.hipernim = bunga - hiponim = melati, mawar, tulip