2. “ Başarının iki kuralı; oyunun kurallarını öğrenmek ve oyunu herkesten iyi oynamayı istemektir.” EINSTEIN “ Aynı şeyleri tekrar tekrar yapıp, farklı sonuçlar beklemek deliliktir.” EINSTEIN
4. Bir takım becerilerin öğretim ve öğrenim şeması içerisinde; insanın bilgi, sezinleme ve akıl işlevlerini geliştirilen faaliyetler ve kavramlar bütünü olarak ele alınmaktadır. Önceden saptanmış esaslara göre insanların davranışlarında belli gelişmeler sağlamaya yarayan planlı etkiler dizgesidir . Eğitim
5. ‘ ’ Davranış değişikliği yaratmaktır .’’ Eğitimin Amacı
6. Eğitimsel Kavramlar Eğitim rastgele oluşan bir faaliyet değildir.Eğitsel faaliyetlerin belli bir amacı vardır ve bu bağlamda planlı bir olgudur. Eğitimin planlı yapısının bir uzantısı ise eğitimde sorumluluk kavramını gerektirir. Sorumluluk, eğitim faaliyetlerinde etkisi olan birimlerin hangi amaç doğrultusunda sorumlu ve etkili olduğunun tam olarak belirlenmesini içerir.
7. Eğitimsel Kavramlar Eğitimin amaçları doğrultusunda gelişip gelişmediğini anlamak için Eğitsel Ölçme ve Eğitsel Değerlendirme faaliyetleri eğitim yapısının bir parçasını oluşturur. Plan – Sorumluluk – Ölçme / Değerlendirme ise birbirlerini tamamlayan ve birbirlerine mana kazandıran bir eğitim de olması gereken olmazsa olmaz kavramlardır.
8. Eğitimin Geliştirilmesi İstenen bir yeteneğin geliştirilebilmesi için; Yeteneğin belirlenen kriterlere göre ölçülmesi, ( Bireysel Test Sistemi ) Ölçülen yeteneğin değerlendirilmesi, Değerlendirme sonucu tespit edilen eksikliklerin bir planlama içinde eğitilerek giderilmesi gerekir.
9. Yetenek Gelişim Metodu Yetenek gelişiminde takip edecek yol; Eğitimsel amacın belirlenmesi, Amaca ulaşacak eğitsel metodların ortaya konması, Süre, amaç ve metodların organize edilmesi, Planlanmış (Organize olmuş) süre, amaç ve metodların ölçülmesi,
10. Yetenek Gelişim Programı Antrenman ihtiyacının tespiti ve değerlendirme, Bir futbolcuda bulunması gereken ideal nitelikler, Mevcut niteliklerin tespiti, Niteliklerin Değerlendirilmesi, Eksik niteliklerin giderilmesi (Yılık Antrenman faaliyet takvimi) Hazırlık Dönemi, Müsabaka Dönemi, Geçiş Dönemi,
11. Antrenmanda Dikkate Alınacak Esaslar Haftalık antrenman programında a ntrenörler ; Hazır programdan ziyade, antrenman ihtiyacına göre programını üretmelidir. Anternman da nelerin neden, ne zaman, ne kadar ve kime yapılacağını çok iyi bilmelidir. Antrenmanların fizyolojik/fiziksel temelini çok iyi anlamalı ve bunları uygulama becerisine sahip olmalıdır.
12. Örnek Bir Antrenman Programı Antrenmanda dikkate alınacak standartlar, Antrenman ölçme ve değerlendirmesi, Antrenman yöntemleri, Raporlama, Faaliyet sonuç raporu Bireyin kendi kendisini değerlendirmesi, Takımdan sorumlu antrenörlerin hiyerarşik değerlendirmesi, Teknik Direktör’ün değerlendirmesi, Maç sonuç raporu, Antrenman Gözlemci kayıt defteri, ( dışarıdan )
13. Antrenman Kayıt/Dökümanları Eğitim Kayıtları Günlük Antrenman Programı Değerlendirme/Gözlemci Hata Kayıt Defteri Takımın Haftalık Antrenman Uygulaması
14. Parasal motivasyon yeterli güç ve kuvvet sağlayamaz. Acı eşiğini aşmak paradan başka bir şeyi ( inanç yaratılan şey ) gerektirir.
