Handout Pelatihan Menulis Modul
0 likes1,289 views
Dokumen ini membahas cara penyusunan modul untuk pelatihan jarak jauh, mencakup bagian pendahuluan, inti, dan penutup. Modul harus dirancang agar dapat dipelajari secara mandiri dengan karakteristik yang memudahkan peserta didik, seperti kebebasan waktu dan tempat belajar. Penekanan juga diberikan pada penggunaan bahasa yang komunikatif serta penggunaan media dan visual yang menarik untuk meningkatkan pemahaman.
![31/03/2014
3
r•Ceramah
•Presentasi
•Diskusi klp
•Praktek lab,
dll
• Forum diskusi
• Mailinglist
• Project Work
• text, audio,
video,
animasi,
simulasi
• Video conference
• Audio conference
• Text-based
conference
(chatting)
Langsung Maya
mandirikolaboratif
SINKR ONOUS
ASINK RONOUS
Mempelajari
Learning
Object
[Tatap Muka]
• Sinkronous
langsung
• Asinkronous
Kolaboratif
• Sinkronous
langsung
• Asinkronous
Mandiri
• Sinkronous
langsung
• Sinkronous maya
• Asinkronous
kolaboratif
• Asinkronous
Mandiri
Mempela-
jari Materi
Memperda-
lam Materi
Mempraktekk
an /
menerapkan
Mengukur
penguasaan
1 2
3
4
Model
Proses Pembelajaran
Langsung Maya
Mandiri Kolaboratif
SINKRONOUS
ASINKRONOUS
Live Synchronous Virtual Synchronous
Self-Paced
Asynchronous
Collaborative
Asynchronous
?
LJJ
< 50%
>60%](https://image.slidesharecdn.com/modulljj-140407075022-phpapp01/85/Handout-Pelatihan-Menulis-Modul-3-320.jpg)
Handout Pelatihan Menulis Modul
- 1. 31/03/2014 1 PENYUSUNAN MODUL LJJ Tips Menghidupkan Modul menjadi Lebih Hidup Uwes A. Chaeruman ANDA akan memiliki kemampuan dalam menulis modul untuk Pelatihan Jarak Jauh: Menulis bagian pendahuluan Menulis bagian inti/isi Menulis bagian penutup
- 2. 31/03/2014 2 Posisi dan peran Modul dalam Pelatihan Jarak Jauh Kita pahami dulu seting belajar Situasi dan kondisi dimana peristiwa belajar terjadi dalam konteks Pendidikan/Pelatihan Jarak Jauh Langsung Maya Mandiri Kolaboratif SETING BELAJAR SINKRONOUS ASINKRONOUS Adaptasi dari Noord,2007 Live Synchronous Virtual Synchronous Self-Paced Asynchronous Collaborative Asynchronous kuadran 4
- 3. 31/03/2014 3 r•Ceramah •Presentasi •Diskusi klp •Praktek lab, dll • Forum diskusi • Mailinglist • Project Work • text, audio, video, animasi, simulasi • Video conference • Audio conference • Text-based conference (chatting) Langsung Maya mandirikolaboratif SINKR ONOUS ASINK RONOUS Mempelajari Learning Object [Tatap Muka] • Sinkronous langsung • Asinkronous Kolaboratif • Sinkronous langsung • Asinkronous Mandiri • Sinkronous langsung • Sinkronous maya • Asinkronous kolaboratif • Asinkronous Mandiri Mempela- jari Materi Memperda- lam Materi Mempraktekk an / menerapkan Mengukur penguasaan 1 2 3 4 Model Proses Pembelajaran Langsung Maya Mandiri Kolaboratif SINKRONOUS ASINKRONOUS Live Synchronous Virtual Synchronous Self-Paced Asynchronous Collaborative Asynchronous ? LJJ < 50% >60%
- 4. 31/03/2014 4 proses pembelajaran dalam Pelatihan Jarak Jauh • Belajar mandiri • Belajar terstruktur belajar mandiriKapan saja, dimana saja, sesuai kondisi & kecepatan belajar sendiri1 offline online Mempelajari modul cetak, atau media digital lain seperti video, animasi, audiopresentasi dan lain- lain Mempelajari modul yang sudah dionlinekan yang terdiri dari pendahuluan, uraian materi, latihan, tugas, diskusi, dan test online belajar terstrukturTerbimbing, terjadwal pada saat bersamaan2 Tatap Muka Tutorial maya Praktek lab, praktek lapangan, orientasi lapangan, tugas proyek bersama dan lain-lain Melalui video conference, web-based seminar, audio conference, dan lain-lain
- 5. 31/03/2014 5 belajar mandiriKapan saja, dimana saja, sesuai kondisi & kecepatan belajar sendiri offline online Mempelajari modul cetak, atau media digital lain seperti video, animasi, audiopresentasi dan lain- lain Mempelajari modul yang sudah dionlinekan yang terdiri dari pendahuluan, uraian materi, latihan, tugas, diskusi, dan test online Modul dibutuhkan untuk Modul tersebut akan ditransformasikan kedalam berbagai bentuk dan jenis media yang relevan meliputi teks, audio, video, animasi, simulasi kedalam satu kesatuan yang utuh sebagai suatu learning object MODULadalah modal utamanya!
- 6. 31/03/2014 6 MODULApakah gerangan? … is any self-contained instructional unit designed for use by a single learner or a small grup of learners without a teacher’ presence. “ “ -Smaldino, Lowther & Russel, 2008 … segala bentuk satuan pembelajaran mandiri yang dirancang untuk digunakan oleh seorang siswa atau sekelompok kecil siswa tanpa dipandu oleh keberadaan guru. “ “ -Smaldino, Lowther & Russel, 2008
- 7. 31/03/2014 7 Kalau begitu Apa karakteristik dari modul yang membedakannya dengan yang lain? Learning materials dapat dipelajari sendiri, kapan saja, di mana saja, sesuai dengan kecepatan belajarnya sendiri. 1 Self-Paced membelajarkan dirinya 2 Self-Instruction Memungkinkan siswa mudah mengerti, menguasai materi atau mengikuti pembelajaran walau tanpa bantuan guru atau orang lain.
- 8. 31/03/2014 8 komplit, semua ada 3 Self-Contained Semua yang dibutuhkan: petunjuk belajar, tujuan pembelajaran, uraian materi, latihan, rangkuman, tes, dll. ada dalam satu paket utuh. sesuap demi sesuap 4 Modular-Chunking Sepenggal demi sepenggal, sempit dan dalam, tapi dalam satu kesatuan yang utuh. sesuap demi sesuap 4 Modular-Chunking Sepenggal demi sepenggal, sempit dan dalam, tapi dalam satu kesatuan yang utuh.
- 9. 31/03/2014 9 Per kegiatan Belajar 5 Learning Activity Pembabakan didasarkan atas per kegiatan belajar. Bukan per bab, seperti dalam buku atau per bagian seperti dalam novel. terdiri dari aktivitas : mempelajari materi mengerjakan latihan mengerjakan tugas mengerjakan test Jika demikian, apa sajakah unsur-unsur modul itu? PENDAHULUAN ISI PENUTUP deskripsi singkat, relevansi, petunjuk belajar, tujuan pembelajaran, pokok materi uraian materi, contoh, ilustrasi, latihan, dan lain-lain rangkuman/kesimpulan, tes, tugas, kunci jawaban, daftar acuan, dan lain-lain KOMPONEN MODUL
- 10. 31/03/2014 10 Cover Daftar Isi Pendahuluan: Rasional dan deskripsi singkat Relevansi Petunjuk belajar Kegiatan Belajar 1: Etika Moral Tujuan Pembelajaran Umum Tujuan Pembelajaran Khusus Pokok-Pokok Materi Uraian Materi Rangkuman Bahan Diskusi Tes Formatif Tugas Kegiatan Belajar n: ... Tugas Akhir Tes Akhir CONTOH SISTEMATIKA MODUL TiPsMenulis modul yang baik dan menarik TiPs #1 sulap judul menjadi sedikit sensasional dan provokatif tapi tetap relevan
- 11. 31/03/2014 11 Hidup Setelah Mati Seni Menjemput Maut Peran Penting Guru Masihkah Guru Diperlukan? Menulis Modul Pelatihan Jarak Jauh Tips Menghidupkan Modul menjadi Lebih Hidup Mana yang lebih menarik? Kesan pertama, begitu menggoda, selanjutnya, terserah ANDA … Jangan sia-siakan kesan pertama. Berlaku untuk judul, sub judul atau sub- sub judul dan seterusnya TiPs #2 Awali uraian/penjelasan materi dengan appersepsi yang kontekstual.
- 12. 31/03/2014 12 Selamat datang dalam modul fisika. Dalam modul ini, kamu akan mempelajari tentang tumbukan …. ……………………………………. …………………………………..... …………………………………… …………………………………… …………………………………… ………........................................ …………………………………… ……….. Anda tentu pernah bermain bola basket. Bagaimana bola basket dapat memantul dengan sempurna? Begitu pula halnya dengan bola volley atau bola sepak. Bagaimana hal tersebut bisa terjadi? Topik ini akan membahas tuntas pertanyaan tersebut. …......... …………………………………… ……………. Mana yang lebih menarik? Bawa Dunia Mereka ke Dunia Kita - Quantum Teaching, dePorter, dkk. awali pendahuluan dan atau uraian materi dengan sesuatu yang kontekstual dan menarik dengan dunia audiens. TiPs #3 konkritkan KONSEP dengan analogi, pepatah, ungkapan, gambar, grafik, diagram, contoh, pembanding, dll
- 13. 31/03/2014 13 Mana yang lebih menarik? Bandwidth (lebar pita) adalah besarnya kapasitas dan kecepatan data yang mengalir melalui internet. Semakin besar bandwidth semakin semakin besar kapasitas dan semakin cepat data mengalir melalui internet. Bandwidth (lebar pita) bagaikan selang air yang berperan menampung besar dan kecepatan air mengalir. Selang menampung air, bandwidth menampung aliran data. Semakin besar selang (bandwidth), semakin besar kapasitas air (data) yang mengalir didalamnya. ………………………………… ………………. ………………………………… ………………. Penggunaan Analogi Mana yang lebih menarik? Penggunaan Ungkapan/Pepatah Dalam menulis media cetak, judul sangat menentukan ketertarikan pembaca. Oleh karena itu, buatlah judul yang menarik dan sedikit sensasional. Pepatah mengatakan, “Kesan pertama begitu menggoda, selanjutnya terserah Anda.” Dalam menulis media cetak, apapun itu, judul sangat menentukan ketertarikan pembaca. Oleh karena itu, buatlah judul yang menarik dan sedikit sensasional Mana yang lebih menarik? Penggunaan Visual Internet adalah sistem yang memungkinkan terjadinya hubungan antara satu komputer dengan komputer lain secara global. Memungkinkan semua orang berkomunikasi tanpa terbatas ruang dan waktu. Internet adalah sistem yang memungkinkan terjadinya hubungan antara satu komputer dengan komputer lain secara global. Memungkinkan semua orang berkomunikasi tanpa terbatas ruang dan waktu. Perhatikan gambar berikut:
- 14. 31/03/2014 14 Mana yang lebih menarik? Penggunaan Animasi/Simulasi Internet adalah sistem yang memungkinkan terjadinya hubungan antara satu komputer dengan komputer lain secara global. Memungkinkan semua orang berkomunikasi tanpa terbatas ruang dan waktu. Internet adalah sistem yang memungkinkan terjadinya hubungan antara satu komputer dengan komputer lain secara global. Memungkinkan semua orang berkomunikasi tanpa terbatas ruang dan waktu. Perhatikan gambar berikut: Mana yang lebih menarik? Penggunaan Cuplikan Video Perhatikan video berikut: Otak terdiri dari serangkaian sel syaraf yang menghubungkan dengan semua inera kita. Hubungan tersebut dilakukan melalui saluran yang disebut dingan synaptic. Jika dibentangkan maka .... Orang belajar lebih baik dari visual dan kata dari pada sekedar kata-kata saja. - (Richard Mayer, Multimedia Learning, 2001) Penglihatan, mengalahkan semua indera lainnya. “ “ - (John Medina, Brain Rules)
- 15. 31/03/2014 15 TiPs #4 Gunakan bahasa KOMUNIKATIF, dan juga personal, seolah-olah Anda sedang mengajar dengan peserta pelatihan Mana yang lebih menarik? Penggunaan Bahasa Komunikatif APA YANG DIMAKSUD DENGAN BIAYA? Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk proses produksi yang dinyatakan dengan satuan uang menurut harga pasar yang berlaku, baik yang sudah terjadi maupun yang akan terjadi. APA YANG DIMAKSUD DENGAN BIAYA? Jika kita ingin sesuatu, perlukah kita berusaha memperolehnya? Tentu perlu bukan! Jika usaha yang kita perlukan disebut pengorbanan dan kita beri satuan untuk setiap pengorbanan tersebut dengan satuan uang sebesar harga pasar saat itu, maka pengorbanan yang dilakukan disebut sebagai biaya. Itulah tantangan modul LJJ kedepan
- 16. 31/03/2014 16 Membuat suatu yang abstrak menjadi lebi konkrit melalui visualisasi ide dengan tata kata, ungkapan, analogi, contoh pembanding, gambar, diagram, foto, animasi, simulasi, video yang pas. Menulis modul bukan sekedar menuliskan ulang apa yang ada dibuku kedalam unsur-unsur modul ... Tapi, mengajar melalui modul. Tuliskan kedalam unsur-unsur modul seolah- olah Anda seorang presenter, publik speaker atau guru yang hebat !!!
- 17. 31/03/2014 17 Let’s DO IT Working in Group... Tentukan satu judul modul untuk pelatihan jarak jauh Identifikasi dan tentukan topik atau pokok bahasan menjadi kegiatan-kegiatan belajar Contoh: Modul 1: Menulis Modul Pelatihan Jarak Jauh Kegiatan Belajar 1: Modul dalam Pelatihan Jarak Jauh Kegiatan Belajar 2: Modul dan Karakteristiknya Kegiatan Belajar 3: Tips Menulis Modul Menulis Bagian PENDAHULUAN rasional relevansi deskripsi singkat petunjuk belajar
- 18. 31/03/2014 18 Mari kita lihat contohnya ... Menulis Bagian INTI/ISI MATERI Tujuan pembelajaran umum Tujuan pembelajaran khusus Pokok-pokok materi Uraian materi Ingat Tips 1 - 4 Mari kita lihat contohnya ...
- 19. 31/03/2014 19 Menulis Bagian PENUTUP Menulis Rangkuman/Simpulan Menulis Bahan Diskusi Menulis Tugas Menulis Tes Mari kita lihat contohnya ...
- 20. 31/03/2014 20 Mayer, Richard E. , “Multimedia Learning”, New York: Cambridge University Press, 2001) Medina, J. John, “Brain Rules: 12 Principles for Surviving and Thriving at Works, Home and Schools”. (electronic book) (USA: Pears Press, 2008). tersedia di www.pearpress.com Smaldino, Sharon E., Lowther, Deborah L., Russel, James D., “Instructional Technology and Media for Learning (Ninth Edition)”, (NJ: Pearson Education Inc., 2008) Daftar Acuan Pustaka Uwes A.Chaerumam, Merancang Modul yang membelajarkan, Bahan ajar pada pelatihan DJJ PAEL Online bagi Tutor ,Pusdiklat Aparatur Kementerian Kesehatan, Jakarta September 2011. Uwes A.Chaerumam, Merancang Blended Learning yang membelajarkan, Disampaikan dalam Seminar Nasional dan Konggres Alumni dengan tema ”Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Penggunaan Sumber-Sumber dan Teknologi yang Tepat”, Universitas Negeri Sebelas Maret, Solo, 28 Nopember 2013. Purwanto, dkk, “Pengembangan Modul” (Pustekkom: 2007