Kbdh k11 c3_b10
- 1. GVHD: Thầy Lê Đức Long Thầy Nguyễn Khắc Văn SVTH: Nguyễn Thị Hồng Ngọc MSSV: K36.103.046
- 2. CHƢƠNG TRÌNH TIN HỌC LỚP 11 Chƣơng VI Chƣơng Trình Con Và Lập Trình Có Cấu Trúc Chƣơng V Tệp Và Thao Tác Với Tệp Chƣơng IV Kiểu Dữ Liệu Có Cấu Trúc Chƣơng II: Chƣơng Trình Đơn Giản Chƣơng I: Một Số Khái Niệm Về Lập Trình Và Ngôn Ngữ Lập Trình Chƣơng III Cấu Trúc Rẽ Nhánh Và Lặp Bài 9: Cấu Trúc Rẽ Nhánh Bài Tập và Thực Hành 2 Bài 10: Cấu Trúc Lặp Tiết 3: Lặp với số lần chƣa biết trƣớc và câu lệnh while - do
- 3. •Hiểu nhu cầu của cấu trúc lặp trong biểu diễn thuật toán. •Biết cách vận dụng từng loại cấu trúc lặp phù hợp với tình huống cụ thể, đơn giản. •Mô tả được thuật toán của một số bài toán đơn giản có sử dụng lệnh lặp. •Viết đúng các lệnh lặp kiểm tra điều kiện với số lần chưa biết trước. •Viết được thuật toán của một số bài toán đơn giản. Mục tiêu •Biết được cấu trúc câu lệnh lắp với số lần chưa biết trước (while – do). •Vẽ sơ đồ khối cho câu lệnh while – do. •Liên hệ cấu trúc while- do với for – do tương ứng. •Vận dụng cấu trúc lặp vào bài toán cụ thể. •Phân biệt giữa cấu trúc lặp biết trước số lần lặp và cấu trúc lặp chưa biết số lần lặp. ND trọng tâm và điểm khó •Biết ý nghĩa của cấu trúc lặp. •Hiểu được cấu trúc lặp với số lần biết trước. •Biết phân tích bài toán đơn giản. •Hiều thế nào là lặp trình có cấu trúc. Kiến thức liên quan •Phương pháo dạy học trực quan và thảo luận nhóm là chính. •Kết hợp với phương pháp đàm thoại nêu vấn đề, tạo tình huống có vấn đề từ đó tạo hứng thú cho học sinh tích cực tham gia vào bài học. Phương Pháp
- 4. Bài 10: Cấu trúc lặp (tiết 3) Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5p) Hoạt động 2: Câu lệnh while –do (15p) Hoạt động 03: Bài tập vận dụng (20p) Hoạt động 04: Tổng kết - Củng cố - Dặn dò (5p)
- 5. • Lớp 11A2, sĩ số: 40 học sinh được chia thành 4 nhóm • Ở nhà, HS đọc SGK và tìm hiểu câu lệnh while-d • Trên lớp, HS xem SGK và ghi chép đầy đủ. LỚP VÀ HỌC SINH • Phòng học có máy chiếu, loa, bảng phấn. PHÒNG HỌC • Có máy tính cá nhân. • Đầu năm học đã hướng dẫn học sinh quy cách học và làm việc ở lớp, ở nhà. • Soạn phiếu bài tập, học tập, quay clip. GIÁO VIÊN
- 6. Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ Câu 1: Viết cấu trúc câu lệnh for – do và cho biết hoạt động của câu lệnh for-do. Giáo viên Câu 1: Cấu trúc câu lệnh for– do: For <biến đếm>:=<giá trị đầu> to <giá trị cuối> do <câu lệnh>; •Hoạt động của câu lênh for-do: Câu lệnh viết trong từ khóa do được thực hiện tuần tự, với biến đếm lần lược nhận giá trị liên tiếp tăng dần từ giá trị đầu đến giá trị cuối. Học sinh
- 7. Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ Có thể sử dụng câu lệnh for – do để giải quyết bài toán sau hay không? Vì sao? Tính và đưa kết quả ra màn hình tồng: S= 1+2+3+4+….+N+… Cho đến khi S < 100 Giáo viên Chưa thể xác định số lần lặp của bài toán này. Vì thế không thể dùng câu lệnh for – do để giải quyết bài toán này. Học sinh
- 8. Hoạt động 2: Câu lệnh while -do Dẫn nhập Từ bài toán tính tổng S như trên, nếu sử dụng câu lệnh for–do để thực hiện thì rất phức tạp. Pascal có một câu lệnh giúp ta thực hiện bài toán này một cách đơn giản hơn => Câu lệnh while - do
- 9. Hoạt động 2: Câu lệnh while -do Câu lệnh while-do While <điều kiện> do <câu lệnh>; Biểu thức lôgic Một câu lệnh đơn hoặc ghép.
- 10. Hoạt động 2: Câu lệnh while -do Tham khảo sách giáo khoa và vẽ lại sơ đồ thể hiện câu lệnh while-do. Giáo viên Học sinh
- 11. Hoạt động 3: Bài tập vận dụng Giáo viên • Giáo viên hướn gdẫn tìm hiểu ví dụ 1 trong SGK. Học sinh • Làm việc theo nhóm đã chi để tìm hiểu và giải quyết ví dụ 2 trong SGK.
- 12. Hoạt động 4: Củng cố Nhắc lại câu lệnh while-do Liên hệ câu lệnh while-do với for-do tương ứng.