MODUL AJAR TP-5.docx
- 1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SDIT) AS SALAAM JAYAPURA (TERAKREDITASI “B”) Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922 MODUL AJAR A. IDENTITAS MODUL 1. Nama Penyusun Restiana 2. Institusi SMPIT As Salaam Jayapura 2. Tahun Disusun 31 Juli 2023 3. Jenjang VIII (Delapan) 3. Mata Pelajaran Matematika 4. Fase D 5. Alokasi Waktu 2x40 menit 6. Kompetensi Awal Memahami operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian Menghafal perkalian 1-10 B. INFORMASI UMUM 1. Capaian Pembelajaran Di akhir fase D peserta didik dapat membaca, menulis,dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah. 2. Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing 3. Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. Mandiri Bernalar kritis Gotong Royong 4. Sarana dan Prasarana Laptop Jaringan internet A-learning 5. Target Peserta Didik Reguler (28 Siswa) C. KOMPONEN INTI 1 Tujuan Pembelajaran TP-5 Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik dapat merasionalkan akar kuadrat dengan tepat 2. Pemahaman Bermakna Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam kehidupan sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong, bernalar kritis, dan bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Selain itu, juga kakak juga menambah pengetahuan mengenai bentuk akar yang penerapannya dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, salah satu contoh penerapannya adalah peserta didik dapat menentukan panjang sisi atau rusuk suatu benda dengan mengetahui luasnya terlebih dahulu. Materi bentuk akar juga tercantum dalam salah satu firman Allah yaitu surah QS. Ibrahim (14:24) “Tidakkah kamu memperhatikan bagai-mana Allah telah membuat perumpamaan kalimat yang baik seperti pohon yang baik, akarnya kuat dan cabangnya (menjulang) ke langit”, dalam ayat tersebut sesuai dengan makna akar yaitu dasar atau pokok, dalam materi matematika bentuk akar untuk mencari hasil dari akar suatu bilangan harus diketahui terlebih dahulu bilangan pokoknya. 3. Pertanyaan Pemantik (Apersepsi) Apakah ada yang masih mengingat rumus mencari luas persegi? Pak Andi memiliki sebuah lahan dengan luas 676 m2 , berapa panjang sisi lahan yang dimiliki pak Andi?
- 2. 4. Persiapan Pembelajaran Guru menyediakan materi pembelajaran dibuku pelajaran yang akan dilakukan Buku siswa matematika kelas VIII (Penerbit Masmedia) halaman 11 - 18 Guru menyiapkan soal yang akan dijawab dalam permainan “Truth or Dare” Guru membuat kuis atau tugas di A-learning sebagai tindak lanjut dalam proses pembelajaran. Berikut link A-leaning yang digunakan https://as-salaampapua.my.id/moodle/ D. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu Pembelajaran : 22/08/2023 (5 menit) Kegiatan Pembuka Guru mengucapkan salam Guru mengajak semua siswa berdo’a (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia) Guru menyapa siswa, menanyakan kabar mereka Guru menyampaikan pelajaran/materi hari ini Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini (70 menit) Kegiatan Inti Siswa diajak tanya jawab oleh guru, Apakah ada yang masih mengingat rumus mencari luas persegi?, Pak Andi memiliki sebuah lahan dengan luas 676 m2 , berapa panjang sisi lahan yang dimiliki pak Andi? (Asesmen awal) (Telaah) Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab pertanyaan, dan menjelaskan bahwa salah satu penerapan materi bentuk akar yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, salah satu contoh penerapannya adalah peserta didik dapat menentukan panjang sisi atau rusuk suatu benda dengan mengetahui luasnya terlebih dahulu. Ibrahim (14:24) “Tidakkah kamu memperhatikan bagai-mana Allah telah membuat perumpamaan kalimat yang baik seperti pohon yang baik, akarnya kuat dan cabangnya (menjulang) ke langit”, dalam ayat tersebut sesuai dengan makna akar yaitu dasar atau pokok, dalam materi matematika bentuk akar untuk mencari hasil dari akar suatu bilangan harus diketahui terlebih dahulu bilangan pokoknya. (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia) (Mengumpulkan informasih) Guru menuliskan soal sederhana beserta jawabannya tentang bentuk akar, lalu menanyakan kepada peserta didik apakah jawaban yang tertera sudah benar atau salah (Eksplorasi) (Mengamati) Peserta didik dan guru saling tanya jawab mengenai soal yang dituliskan (Timbal balik) Meminta siswa masing-masing membuat soal sederhana tentang bentuk akar, lalu menuliskan soal tersebut dipapan tulis kemudian menunjuk salah satu temannya untuk menjawab soal tersebut (Rumuskan) Mengasosiasi (Mandiri) Salah satu peserta didik menjawab soal yang diberikan temannya (Presentasikan) Guru menjelaskan materi tentang bentuk akar. Siswa mengerjakan latihan soal di buku paket matematika halaman 36 nomor 9 sampai12 secara berkelompok dengan bimbingan guru (Diferensiasi Proses) (Gotong royong, Bernalar kritis) (Aplikasikan) (Asesmen formatif) Guru mengoreksi hasil latihan soal per kelompok Guru memberikan apresiasi bagi kelompok terbaik dan memberikan penguatan agar selalu belajar dan jangan mudah bosan dan tentunya saat menang tetap harus rendah hati, tidak boleh sombong. Dan yang kalah belum tentu kalah, kelompok yang kalah hanya kurang benar saja jadi jangan bersedih dan juga tidak saling menyalahkan antaranggota dalam kelompoknya. Kita harus mengingat bahwa usaha kita tidak akan sia sia, kita harus bersyukur kepada Allah meskipun kalah karna kita sudah belajar serta memahami materi yang telah diajarkan dan alhamdulillah Allah SWT memudahkan kita untuk menyerap ilmu melalui pembelajaran hari ini. Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia) (Mengumpulkan informasih) Guru mengapresiasi siswa dengan nilai terbaik dan menguatkan yang lain agar lebih banyak berlatih (5 menit) Kegiatan Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari (memberi kesempatan 1 siswa untuk berkomentar) Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam kehidupan sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong, bernalar kritis, dan bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Selain itu, juga kakak juga menambah pengetahuan mengenai bentuk akar yang penerapannya dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, salah satu contoh penerapannya adalah peserta didik dapat menentukan panjang sisi atau rusuk suatu benda dengan mengetahui luasnya terlebih dahulu. (Duniawi) Materi bentuk akar juga tercantum dalam salah satu firman Allah yaitu surah QS. Ibrahim (14:24) “Tidakkah kamu memperhatikan bagai-mana Allah telah membuat perumpamaan kalimat yang baik seperti pohon yang baik, akarnya kuat dan
- 3. cabangnya (menjulang) ke langit”, dalam ayat tersebut sesuai dengan makna akar yaitu dasar atau pokok, dalam materi matematika bentuk akar untuk mencari hasil dari akar suatu bilangan harus diketahui terlebih dahulu bilangan pokoknya. (Ukhrowi) Memberi penguatan dan motivasi sebelum meninggalkan kelas ! Menutup dengan mengucapkan hamdalah dan doa penutup majelis (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) E. ASESMEN Jenis Asesmen Keterangan Diagnostik Mengajukan pertanyaan pemantik kepada siswa Formatif Penilaian proses pembelajaran Sumatif - F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan - Remedial - B. REFLEKSI GURU & SISWA Refleksi Guru : Guru membuat catatan siswa yang aktif dan tidak aktif Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi. Mengulang materi yang belum sesuai kriteria Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada nilai-nilai yang diberikan, contoh : nilai beriman dan bertaqwa terhadapa Tuhan Yang Maha Esa, mandiri, gotong royong, dan berpikir kritis. Refleksi Peserta Didik : Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta hal apa yang peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut Mengetahui, Jayapura, 31Juli 2023 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika KELIK HERMAWAN, S. Pd.I RESTIANA, S. Pd
- 4. LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Glosarium Esa : satu Sila : Prinsip atau asas Akar adalah salah satu operasi aljabar yang nilainya merupakan hasil dari perkalian suatu bilangan yang sama atau bentuk lain untuk menyatakan suatu bilangan yang berpangkat. 2. Daftar Pustaka Tim Mamedia Buana Pustaka. 2023. Matematika untuk SMP kelas VIII. Sidoarjo:Penerbit Masmedia. 3. Penilaian Pengetahuan 4 nomor soal Jawaban benar lengkap = 25 poin Jawaban benar tidak lengkap = 20 poin Jawaban salah = 5 poin Tidak menjawab = 0 poin 4. Bahan bacaan guru Buku Bacaan Tim Mamedia Buana Pustaka. 2023. Matematika untuk SMP kelas VIII. Sidoarjo:Penerbit Masmedia.