Muntem una empresa?
Download as PPT, PDF1 like430 views
Presentació del projecte \"Muntem una empresa?\" dels curs \"Estratègies per l\'èxit: PQPI\".
Muntem una empresa?
- 1. Muntem una empresa? Montse Bernades Rosario González Montse Lluch Cristina Márquez
- 2. OBJECTIU DEL PROJECTE Crear una proposta que interrelacionés els continguts dels mòduls B formant una unitat significativa, motivadora i funcional extrapolable a qualsevol perfil PQPI
- 3. ANTECEDENTS Experiències anteriors exitoses Abundants fonts de material didàctic Valoració del tema Muntem una empresa? com a idoni per a treballar de manera integrada, els coneixements dels mòduls B
- 4. QUÈ ENS PERMET Muntem una empresa? Establir en cada moment, la relació entre els diferents continguts que es treballen durant la primera fase formativa
- 5. QUÈ ENS PERMET Muntem una empresa? Fomentar entre els alumnes, el posar en joc totes les seves competències pel que fa al: saber saber fer saber estar/ser
- 6. QUÈ ENS PERMET Muntem una empresa? Promoure que juguin un paper actiu en el seu procés d’aprenentatge i avaluació
- 7. QUÈ ENS PERMET Muntem una empresa? Desenvolupar la capacitat de transferència del nous coneixements, per resoldre situacions de la seva vida quotidiana i professional amb garanties d’èxit i satisfacció personal
- 8. PROCÉS DE TREBALL Establir els àmbits comuns de coneixements entre les diferents matèries o continguts dels mòduls B Prioritzar els continguts tenint en compte dos aspectes: Les necessitats formatives i exigències curriculars i, Els interessos dels alumnes
- 9. PROCÉS DE TREBALL Contextualitzar els continguts en un tema motivador i funcional: Muntem una empresa? Definir el nivell d’aprofundiment del projecte: és imprescindible adequar-lo al nivell dels alumnes i a les seves actituds i hàbits de treball
- 10. PROCÉS DE TREBALL Seqüenciar la presentació i treball dels continguts seleccionats Buscar activitats que promoguin un paper actiu dels joves, que impliquin la resolució de problemes i la presa de decisions
- 11. PROCÉS DE TREBALL Afavorir amb el mètode de treball triat, que l’alumnat sigui partícip del seu procés d’aprenentatge/avaluació amb autonomia i iniciativa Fomentar la cooperació i col·laboració entre els membres del grup
- 12. RÚBRIQUES Fonts d’informació: Models d’avaluació utilitzats anteriorment Materials proporcionats en el curs: “Estratègies per a l’èxit: PQPI una nova oportunitat”
- 13. UTILITAT DE LES RÚBRIQUES PRESENTADES Comprovar: El grau d’assoliment dels objectius d’aprenentatge El nivell d’autonomia de treball dels nostres alumnes La col·laboració i cooperació entre els membres del grup i també, Com a element de reflexió i revisió del nostre treball
- 14. EXEMPLES DE RÚBRIQUES Exposició Aspectes a avaluar Insuficient 4 Suficient 5 Bé 6 Notable 7/8 Excel·lent 9/10 Contingut Idees simplistes Idees correctes però incomplet S’han cobert els diferents temes S’ha aprofundit en els temes Compleix tots els requisits Organització del contingut Mal estructurat i difícil d’entendre Seqüència correcta però les seccions apareixen aïllades S’ha intentat relacionar les diferents explicacions Les diferents seccions s’han planificat per fer una presentació global Comunicació Poc clara. Difícil de seguir Clara i entenedora en general Comunicació fluida. El públic segueix amb interès To de veu apropiat i llenguatge precís. S’ha fet participar al públic Materials de suport Pocs i no gaire encertats Adequats encara que no els han sabut aprofitar Adequats, han ajudat a entendre els conceptes Força interessants i atractius. Han estat un excel·lent suport Treball de grup Massa individualista La presentació mostra certa planificació Tots els membres mostren conèixer la presentació global La presentació mostra planificació i treball de grup
- 15. EXEMPLES DE RÚBRIQUES Treball grup Aspectes a avaluar Insuficient 4 Suficient 5 Bé 6 Notable 7/8 Excel·lent 9/10 Contribucions al grup Només una part del grup s’ha implicat Quasi tothom s’ha implicat i completat les seves tasques Tothom ha col·laborat en el grup, encara que amb nivells diferents Tot el grup s’ha implicat en el treball Compleixen tots els requisits Posada en comú Hi ha hagut conflictes en les tasques de discussió No hi ha hagut conflictes però no tothom ha participat en les discussions i planificacions La posada en comú ha servit per planificar i resoldre dubtes Les discussions han ajudat a la cohesió del treball d’equip Autonomia Contínuament calia cridar al professor Poques vegades ha calgut l’ajuda del professor Sovint el grup ha trobat la solució Els problemes s’han discutit dins del grup i s’han aconseguit solucions de consens
- 16. EXEMPLES DE RÚBRIQUES Treball individual Aspectes a avaluar Insuficient 4 Suficient 5 Bé 6 Notable 7/8 Excel·lent 9/10 Contingut documental Informació a un nivell molt simplista El contingut mostra que s’ha entès el que s’ha treballat La informació és força clara i mostra una reflexió sobre el tema La informació és excel·lent: s’ha entès el tema, hi ha reflexions i conclusions Compleixen tots els requisits Organització del contingut Confús, incomplet i sense una direcció clara Les diferents seccions tenen continguts però no hi ha relació ni transició entre ells L’organització és adequada i relaciona les diferents parts Mostra una planificació acurada que dóna una seqüència lògica i clara Aspectes lingüístics Molts errors. Difícil d’entendre Adequat malgrat alguns errors Fluid i clar malgrat alguns errors Fluid i amb bon nivell lingüístic Presentació de documents Poc elaborada. Poc visual. No fa servir imatges, gràfics, enllaços, etc. La presentació és correcte però poc atractiva La presentació és acurada i visual La presentació està força treballada i és molt atractiva visualment Treball amb el grup Treball molt individual. No hi ha relació amb el conjunt S’aprecia una mica de col·laboració en l’estructura global Les tasques individuals estan relacionades amb les del conjunt La seva part mostra discussió i planificació conjunta. Iniciativa personal S’ha limitat a que li fessin assignacions concretes Només ha negociat amb els altres la seva participació Té visió de conjunt i ha fet aportacions d’organització Ha estat clau en la planificació i la consecució d’objectius Assoliment de conceptes Només comprenen els de la seva part Té una comprensió global molt superficial La comprensió de totes les parts és bona Sap argumentar i explicar els conceptes