Pdfcoffee.com analisis konteks-2021-2022-pdf-free (1)
- 1. BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Kondisi ideal sekolah menurut Standar Nasional Pendidikan berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19 tahun 2005, yang meliputi delapan (8) standar, yaitu ; 1. Standar Isi, 2. Standar Kompetensi Lulusan, 3 Standar Proses, 4. Standar Pengelolaan, 5. Standar Penilaian, 6. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, 7. Standar Sarana dan Prasarana dan 8. Standar Pembiayaan. Dari delapan standar Nasional Pendidikan sekolah berusaha dengan sekuat tenaga untuk dapat memenuhinya. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perecanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/ kota, provinsi, atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan. Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang berkait dengan kriteria minimal tentang ruang belajar,berolahraga, tempat beribadah, perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan berekreasi, serta sumber belajar lain, yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. . Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022
- 2. Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahu. Tetapi kondisi riil sekolah sangat erat hubungannya dengan keuangan yang hanya tergantung dari dana sumbangan orang tua peserta didik, sementara jumlah peserta didik SMA IT Plus Bazma Brilliant tidak banyak dan kemampuan ekonomi orang tuanya kebanyakan menengah ke bawah, maka sangat sulit untuk mencapai kondisi ideal, terutama untuk standar Sarana. Upaya yang dilakukan sekolah agar dapat mencapai kondisi ideal adalah selalu berusaha meningkatkan kualitas pelayanan kepada peserta didik, sehingga melalui pelayanan yang baik diharapkan menjadi media promosi yang efektif dan menyebabkan SMA IT Plus Bazma Brilliant menjadi sekolah pilihan masyarakat di Kota Dumai dan sekitarnya. 1.2 Dasar Kebijakan Dasar kebijakan penyusunan laporan hasil analisis konteks adalah ; 1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Ketentuan dalam UU 20/2013 yang mengatur KTSP adalah Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2); 2. Permendikbud Nomor 62 tahun 2014 tentang kegiatan Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah; 3. Permendikbud Nomor 63 tahun 2014 tentang Pendidikan kepramukaan sebagai kegiatan Ekstrakurikuler wajib Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah; 4. Permendikbud Nomor 64 tahun 2014 tentang Peminatan Pada Pendidikan Menengah; 5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 6. Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan; 7. Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi; 8. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses; 9. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian; Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022
- 3. 10. Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah; 11. Permendikbud Nomor 43 Tahun 2019 tentang Penyelenggaraan Ujian yang Diselenggarakan Satuan Pendidikan dan Ujian Nasional; 12. Surat Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor : 022/H/KR/2015 tentang Penetapan Satuan Pendidikan Pelaksana Kurikulum 2013; 13. Peraturan Gubenur Riau no.72 tahun 2015 tentang pelaksanaan pembelajaran budaya melayu Riau 1.3 Tujuan dan Manfaat Laporan analisis konteks ini disusun dengan tujuan untuk dapat digunakan sebagai : 1. Mengetahui sejauh mana pencapaian sekolah dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan 2. Menguraikan kondisi riil sekolah dalam upaya mencapai delapan standar nasional pendidikan 3. Menyampaikan informasi kepada yang terkait untuk mengambil kebijakan kepada SMA IT Plus Bazma Brilliant. 4. Sebagai acuan penyusunan RKT/RKAS Manfaat dari laporan hasil anlisis konteks adalah sebagai salah satu bahan pertimbangan Tim Pengembang Kurikulum (TPK) SMA IT Plus Bazma Brilliant untuk menyusun dokumen 1 Kurikulum SMA IT Plus Bazma Brilliant Dumai. Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022
- 4. BAB II HASIL ANALISIS KONTEKS 2.1 Analisis Standar Nasional Pendidikan 2.1.1 Analisis Standar Isi Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut 1. Kerangka Dasar Kurikulum Prinsip Pengembangan Kurikulum 1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya 2. Beragam dan terpadu 3. Tanggap terhadap Belum sepenuhnya mengedepankan kepentingan peserta didik Belum maksimal dalam memperhatikan karakteristik peserta didik, status sosial, ekonomi dan gender. Sebagian besar telah tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. Melakukan analisis kepentingan peserta didik melalui angket, wawancara, penelaahan dari BK, dan tes IQ. Penggalian data karakteristik peserta didik, status sosial, ekonomi dan gender dari BK, komite sekolah dan Tata laksana sekolah. Menyediakan sarana dan prasarana serta konsultasi untuk mata pelajaran yang belum tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 4
- 5. perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni 4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan 5. Menyeluruh dan berkesinambungan 6. Belajar sepanjang hayat 7. Seimbang kepentingan nasional dan kepentingan daerah. Pengembangan kurikulum mulai melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja Pengembangan kurikulum telah dilakukan secara berkesinambungan Sudah diarahkan pada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat Sudah seimbang Melibatkan pemangku kepentingan (stakeholder) dalam pengembangan kurikulum Penyempurnaan secara berkelanjutan Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah dan Peningkatan Pendidikan Karakter (PPK) di sekolah Dipertahankan Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 5
- 6. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum 1. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan 2. Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar, yaitu (a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, (b) belajar untuk memahami dan menghayati, (c) belajar untuk mampu melaksanakan Belum semua peserta didik memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan Sekolah belum maksimal melaksanakan kurikulum melalui 5 pilar belajar Melaksanakan IHT pengembangan metode pembelajaran yang bermutu dan menyenangkan serta meningkatkan frekuensi kegiatan yang memberikan kesempatan peserta didik untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan Dibuat program kurikulum yang menekankan pada penegakan pilar belajar tersebut Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 6
- 7. dan berbuat secara efektif, (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. 3. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan dan/atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ketuhanan, keindividuan, kesosialan dan moral Peserta didik telah mendapatkan pelayanan perbaikan dan pengayaan tetapi belum mendapatkan program percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik Pelayanan perbaikan dan pengayaan lebih diintensifkan pada setiap mata pelajaran sementara pelaksanaan percepatan baru dapat dilaksanakan jika kondisi sudah sesuai dengan syarat dilaksanakannya program percepatan Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 7
- 8. 4. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat dengan prinsip tut wuri handayani, ingmadya mangun karsa, ing ngarsa sung tulada (dibelakang memberi daya dan kekuatan, di tengah membangun semangat dan prakarsa, di depan memberikan contoh dan teladan) 5. Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam takambang Sudah sesuai dengan kondisi ideal Pelaksanaan kurikulum telah menggunakan multistrategi, multi media dan teknologi namun masih sangat terbatas akibat keterbatasan sarana dan prasarana penunjang dan keterbatasan sumber daya manusia Mempertahankan dan meningkatkan kondisi yang telah ada Pengadaan ruang multi media serta menambah sarana dan prasarana penunjang serta mengadakan pelatihan tentang aplikasi soft skill untuk mendukung kegiatan pembelajaran Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 8
- 9. jadi guru (semua yang terjadi, tergelar dan berkembang di masyarakat dan di lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar, contoh dan teladan) 6. Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal Pelaksanaan kurikulum belum secara optimal dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah Sosialisasi strategi serta motivasi pendayagunaan kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah pada proses pelaksanaan kurikulum kepada guru mata pelajaran 7. Struktur Kurikulum Daftar mata pelajaran dan muatan lokal Penetapan muatan lokal pada struktur kurikulum Daftar mata pelajaran dan muatan lokal dikembangkan dengan berpedoman pada standar isi Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler yang ditentukan oleh satuan pendidikan untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan Daftar mata pelajaran dan muatan lokal telah dikembangkan dengan berpedoman pada standar isi Muatan lokal kelas X , XI dan XII adalah Budaya Melayu Riau, dikembangkan sesuai kebutuhan sekolah dimana muatan lokal memiliki KD dan Indikator yang Dipertahankan Dilakukan analisis keunggulan Lokal melalui MGMP se-Dumai dan bekerjasama dengan pemerintah daerah setempat ( LAM ) Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 9
- 10. Kegiatan pengembangan diri potensi daerah, termasuk unggulan daerah, yang materinya dapat menjadi bagian dari mata pelajaran. Pelayanan kegiatan pengembangan diri diberikan sesuai dengan potensi, kebutuhan, minat dan bakat peserta didik serta disesuaikan dengan kondisi sekolah terstruktur sesuai dengan kemampuan satuan pendidikan. Belum semua keragaman potensi, kebutuhan, minat, dan bakat peserta didik dapat disalurkan melalui kegiatan pengembangan diri karena keterbatasan sarana dan prasarana penunjang serta SDM Menjaring potensi, minat dan bakat peserta didik melalui angket dan wawancara serta menambah jenis dan program kegiatan pengembangan diri, serta melengkapi sarana prasarana pendukung dan memberikan pelatihan SDM 8. Kalender Pendidikan Perhitungan minggu efektif Kalender pendidikan tingkat satuan pendidikan disusun sesuai dengan kebutuhan daerah dan karakteristik sekolah serta mengacu pada standar isi Kalender pendidikan yang dibuat oleh sekolah berpedoman dengan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Propinsi Riau dengan menyesuaikan pada kebutuhan dan program sekolah Efektif 2.1.2 Analisis Standar Kompetensi Lulusan Sekolah merumuskan dan menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dan menetapkan kriteria kelulusan US dan kelulusan dari satuan pendidikan. Target kelulusan harus mencapai 100% dan mendorong peserta didik melanjutkan ke Perguruan Tinggi mencapai lebih dari 90%. Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 10
- 11. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut 1. SKL Satuan Pendidikan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Kelulusan Memiliki KKM berdasarkan hasil analisis kompleksitas materi, analisis intake peserta didik, dan analisis daya dukung. Menetapkan pencapaian rata-rata KKM peserta didik per mata pelajaran ≥ 70%. Kriteria kelulusan Sekolah disesuaikan Peraturan Pemerintah Persentase lulusan 100% Persentase lulusan yang diterima di KKM selalu disusun berdasarkan hasil analisis kompleksitas materi, analisis intake peserta didik, dan analisis daya dukung. Pencapaian rata-rata KKM peserta didik per mata pembelajaran sudah mencapai batas minimal (≥ 70%). Pencapaian rata-rata KKM peserta didik per mata pembelajaran yang ada sekarang berkisar antara : Kelas X – XII : 70 – 80 Menetapkan kelulusan Sekolah berdasarkan nilai US dan hasil rapat dewan guru. Lulus 100% 100% Penyusunan KKM berdasarkan analisis kompleksitas materi, analisis intake peserta didik, dan analisis daya dukung harus dilanjutkan terus dan lebih diperdalam lagi. Setiap tahun pembelajaran, pencapaian rata-rata KKM peserta didik per mata pelajaran ditargetkan naik Melaksanakan Ujian Sekolah Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 11
- 12. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut Perguruan Tinggi ≥ 90%. 2.1.3 Analisis Standar Proses Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan guru dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Proses pembelajaran perlu direncanakan, dilaksanakan, dinilai, dan diawasi agar terlaksana secara efektif dan efisien. Perencanaan pembelajaran dituangkan dalam bentuk silabus dan dijabarkan ke dalam RPP serta dilengkapi dengan bahan ajar. Proses pelaksanaan pembelajaran mengacu pada persyaratan dan diawasi secara terprogram oleh kepala sekolah serta dilakukan evaluasi. Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 12
- 13. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut 1. Silabus 1. Unsur-unsur Silabus Pada Silabus harus memuat: 1. Identitas mata pelajaran, KI, KD, Indikator Pencapaian, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian, Alokasi Waktu, Sumber/Bahan/Alat. 2. Penyusunan silabus berdasarkan hasil pemetaan Standar Isi. Dalam pengembangan Silabus masih banyak guru yang belum melakukan analisis SK-KD dengan benar. Dalam penyusunan silabus sebagian besar guru masih melalui proses mengadopsi dan adaptasi silabus yang sudah ada. Perlu diprogramkan bimbingan dan pendampingan teknik membuat silabus mulai dari analisis pemetaan SK dan KD sehingga menghasilkan silabus minimal hasil adaptasi dan menyesuaikan dengan karakteristik belajar peserta didik. Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 13
- 14. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut 2. RPP 2. Unsur-unsur RPP 1. RPP memuat : Identitas MP, KI, KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, tujuan, Alokasi waktu, Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, sumber / Alat belajar, dan Penilaian 2. Pada tahapan kegiatan pembelajaran terdiri dari tahapan: pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. 3. Mengacu pada prinsip-prinsip penyusunan RPP. Masih ada guru menyusun RPP tidak melampirkan instrumen penilaian dan atau soal yang tercantum dalam RPP tidak mereprensantasikan tujuan pada RPP. Perlu diadakan workshop dan IHT pengembangan RPP 3.Pelaksanaan Pembelajaran Persyaratan Pelaksanaan : 1. Rombongan Belajar 2. Pelaksanaan Pembelajaran Jumlah maksimal peserta didik setiap rombongan belajar adalah 36 peserta didik. Kegiatan Pembelajaran : a. Pendahuluan Jumlah peserta didik per rombongan belajar adalah 16-31 orang. Kegiatan pembelajaran sudah melalui tahap pendahuluan, kegiatan inti dan penutup namun terkadang belum Perlu penambahan ruang belajar dan peserta didik Dalam kegiatan pembelajaran guru wajib membawa RPP sebagai Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 14
- 15. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut - Penyampaian tujuan - Apersepsi - Motivasi b. Kegiatan inti Pada Kurikulum 2013 (Mengamati, Menanya, Melakukan Eksperimen , Mengolah Data dan Mengkomunikasikan) c. Penutup - Rangkuman - Penilaian / refleksi - Umpan balik - Tugas konsisten dengan pemetaan waktu yang direncanakan pada RPP. Contoh: dalam pemetaan waktu pada RPP mengalokasikan waktu 15 menit, namun pelaksanaannya melampaui dari waktu yang ditetapkan, sehingga tujuan kegiatan pencapaian Kompetensi tidak tercapai. kontrol dalam pelaksanaan pembelajaran. Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 15
- 16. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut 4. Penilaian Hasil Pembelajaran Penilaian dilakukan secara Autentik oleh guru terhadap hasil pembelajaran untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran. Analisis hasil penilaian pembelajaran belum dilakukan sebagai bahan acuan dalam program perbaikan proses pembelajaran bagi guru. Kepala Sekolah melakukan pemeriksaan dan pemantauan perkembangan hasil belajar peserta didik dari guru sebagai info/data keberhasilan peserta didik. 2.1.4 Analisis Standar Pengelolaan Pengelolaan sekolah didasarkan pada perencanaan program, pelaksanaan rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah dan sistem informasi manajemen. Sekolah mengembangkan perencanaan program mulai dari penetapan visi, misi, tujuan, dan rencana kerja. Pelaksanaan rencana kerja sekolah didasarkan pada struktur organisasi dan pedoman pengelolaan secara tertulis dibidang kepeserta didikan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidikan dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan. Disamping itu pelaksanaannya juga mempertimbangkan budaya dan lingkungan sekolah, serta melibatkan peran serta masyarakat. Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 16
- 17. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut 1. Program-program 1. Perencanaan Program 1.1. Visi Misi 1.2. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 1.3. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Visi, misi dan tujuan sekolah yang telah disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan Memiliki dokumen Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) empat tahunan yang telah disetujui rapat dewan pendidik setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah dan disahkan berlakunya oleh dinas pendidikan provinsi raiu bagi sekolah negeri dan oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta Memiliki rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) yang telah disetujui rapat dewan pendidik setelah memperhatian pertimbangan dari komite Visi dan Misi serta Tujuan Sekolah Ada dan sudah disosialisasikan pada pihak sekolah dan pihak yang berkepentingan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) ada Rencana Kerja Tahunan ( RKT ) ada Untuk mencapai Visi Misi, sekolah akan meningkatkan Program-Program sekolah Melaksanakannya Melaksanakannya Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 17
- 18. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut sekolah dan disahkan berlakunya oleh dinas pendidikan provinsi riau bagi sekolah negeri dan oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta. 2. Pelaksanaan rencana kerja Rencana kerja tahunan memuat ketentuan yang jelas mengenai kepeserta didikan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, budaya dan lingkungan sekolah, peran serta masyarakat dan kemitraan, rencana-rencana kerja lain yang mengarah kepada peningkatan dan pengembangan mutu. Memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara Pedoman Sekolah ada Rencana kerja tahunan ada Melaksanakannya Dipedomani Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 18
- 19. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut tertulis berupa : KTSP, kalender pendidikan/akademik, struktur organisasi sekolah, pembagian tugas diantara guru dan tenaga kependidikan, peraturan akademik, tata tertib sekolah, kode etik sekolah, biaya operasional sekolah. Memiliki struktur organisasi sekolah berisi tentang sistem penyelenggaraan dan administrasi dilengkapi dengan uraian tugas pimpinan, pendidik dan tenaga kependidikan tentang wewenang dan tanggung jawab. Melaksanakan program kerja tahunan sesuai dengan jenis kegiatan dan jadwal yang telah ditetapkan. Menyusun dan menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional proses penerimaan peserta didik, melakukan orientasi peserta didik baru, Struktur organisasi sekolah ada Pelaksanaan kegiatan sekolah ada Sudah dilaksanakan melalui bidang kesiswaan Dipedomani Perlu ditingkatkan Perlu ditingkatkan Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 19
- 20. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut memberikan layanan konseling kepada peserta didik, melaksanakan kegiatan ekstra dan intrakurikuler, melakukan pembinaan prestasi unggulan, melakukan pelacakan terhadap alumni. 3. Evaluasi Melaksanakan KTSP, kalender pendidikan, program pembelajaran, penilaian hasil belajar peserta didik, peraturan akademik sesuai dengan pedoman yang telah ditetapkan. Tenaga kependidikan melaporkan pelaksanaan teknis dari tugas masing- masing sekurang-kurangnya setiap akhir semester yang ditujukan kepada kepala sekolah. Kepala sekolah melaporkan hasil Sudah melaksanakan program KTSP melalui Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran Sudah dilaksanakan Perlu di tingkatkan dan mengadakan Evaluasi Perlu ditingkatkan dan mengadakan Evaluasi Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 20
- 21. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut evaluasi kepada komite sekolah dan pihak-pihak lain yang berkepentingan sekurang-kurangnya setiap akhir semester. Melakukan evaluasi diri kinerja sekolah untuk mengukur, menilai kinerja dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan standar nasional pendidikan secara periodik sekali setahun. Melaksanakan evaluasi proses pembelajaran secara periodik, sekurang-kurangnya dua kali dalam setahun, pada akhir semester akademik. Melaksanakan evaluasi program kerja tahunan secara periodik sekurang- Sudah dilaksanakan Sudah melaksanakan evaluasi kinerja sekolah secara periodik sekali setahun Sudah melaksanakan evaluasi proses pembelajaran secara periodik pada akhir semester akademik Sudah melaksanakan evaluasi program kerja tahunan secara periodik pada Perlu Peningkatan Perlu ditingkatkan Perlu ditingkatkan Perlu ditingkatkan Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 21
- 22. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut kurangnya satu kali dalam setahun, pada akhir tahun anggaran sekolah. Melakukan evaluasi keterlaksanaan dan pengembangan KTSP secara berkala untuk merespon perubahan kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta perubahan sistem pendidikan, maupun perubahan sosial. Melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan secara komperhensif pada setiap akhir semester, meliputi kesesuaian penugasan dengan keahlian, keseimbangan beban kerja, kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas, dengan memperhatikan pencapaian prestasi dan perubahan-perubahan peserta didik. akhir tahun anggaran sekolah Sudah melaksanakan evaluasi keterlaksanaan dan pengembangan KTSP Sudah melaksanakan Evaluasi pendayagunaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Perlu ditingkatkan Perlu ditingkatkan Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 22
- 23. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut Hasil akreditasi sekolah A. Akreditasi B Meningkatkan Akreditasi Sekolah melalui evaluasi terhadap nilai akreditasi sebelumnya dan mengupayakan peningkatan pada standar yang masih belum maksimal 4. Kepemimpinan Sekolah Wakil Kepala Sekolah Kepala sekolah dibantu minimal tiga wakil kepala sekolah untuk bidang akademik, sarana-prasarana, dan kepeserta didikan Wakil kepala sekolah dipilih oleh dewan pendidik dan proses pengangkatan serta keputusannya dilaporkan secara tertulis oleh kepala sekolah kepada institusi di atasnya (untuk sekolah swasta institusi yang dimaksud adalah penyelenggara sekolah) Kepala Sekolah menjabat selama 3 tahun dan dibantu oleh dua wakil kepala sekolah Sudah dilaksanakan Ditingkatkan lagi kerjasama dan penambahan wakil kepala sekolah untuk sarana prasarana Perlu ditingkatkan kerjasama yang solid Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 23
- 24. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut Warga sekolah mengapresiasi secara positif kepemimpinan Kepala dan Wakil Kepala Sekolah Dilaksanakan Sesuai dengan ketentuan Yayasan 5. SIM Sekolah Menerapkan SIM untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif, efisien, dan akuntabel Menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif, dan mudah diakses Menugaskan seorang guru atau tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi maupun pemberian informasi atau pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan sekolah baik secara lisan maupun tertulis dan semuanya direkam dan didokumentasikan Melaporkan data informasi satuan Belum maksimal Belum maksimal Belum maksimal Belum maksimal Perlu ditingkatkan Dimaksimalkan Dimaksimalkan Dimaksimalkan Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 24
- 25. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut pendidikan yang telah terdokumentasikan kepada Dinas Pendidikan Provinsi Riau 2.1.5 Analisis Standar Penilaian Standar Penilaian Pendidikan : Sekolah melaksanakan penilaian pendidikan melalui proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. Penilaian mengacu pada prinsip penilaian dengan menggunakan teknik dan instrument penilaian yang sesuai berdasarkan mekanisme dan prosedur penilaian terstandar. Penilaian dilakukan oleh pendidik, satuan pendidikan dan pemerintah. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut 1. Prinsip penilaian (sahih, objektif, adil, terpadu, terbuka, menyeluruh dan berkesinambungan, sistematis, beracuan kriteria, dan akuntabel) 1.1 Tehnik dan instrument penilaian 1.2 Mekanisme dan prosedur penilaian Semua RPP mencantumkan kegiatan dan program penilaian Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa RPP yang mencantumkan kegiatan dan program penilaian belum 100% Belum ada data penelaahan instrumen penilaian hasil belajar - Ditingkatkan - Kepala sekolah melakukan supervisi - Sekolah menyiapkan format analisis butir soal dan menugaskan semua guru melakukan analisis butir soal sebelum Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 25
- 26. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut 1.3 Penilaian oleh pendidik Penilaian sikap dilakukan oleh guru mata pelajaran pendidikan agama dan PPKn dengan memanfaatkan informasi dari pendidik mata pelajaran lain dan sumber lain yang relevan Mencantumkan komentar yang mendidik pada semua hasil pekerjaan peserta didik Data penilaian agama dan PPKn belum seluruhnya memanfaatkan informasi guru lain Hasil pekerjaan peserta didik yang diberi komentar mendidik sekitar 75% diujikan kepada peserta didik - Penilaian sikap ditentukan melalui rapat dewan guru. - Kepala sekolah menugaskan guru untuk memberi komentar mendidik pada setiap hasil pekerjaan peserta didik, menganalisis apakah ada korelasi yang positif antara pemberian komentar disetiap hasil Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 26
- 27. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut pekerjaan peserta didik dengan pekerjaan berikutnya 2.1.6 Analisis Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Keberhasilan pelaksanaan di sekolah sangat dipengaruhi oleh kualitas dan kuantitas pendidik dan tenaga kependidikan. Oleh karena itu tenaga pendidik secara kualitas harus memenuhi kualifikasi akademik, sertifikasi profesi dan kesesuaian pendidikan dengan mata pelajaran yang diajarkan. Sedangkan tenaga kependidikan sekurang-kurangnya terdiri dari Kepala Sekolah, tenaga administrasi, pustakawan, tenaga laboratorium, dan tenaga kebersihan. Tenaga kependidikan harus memenuhi persyaratan kompetensi yang dibutuhkan termasuk kompetensi pemanfaatan TIK untuk pembelajaran maupun administrasi sekolah. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut 1. Tenaga Pendidik 1.1. Kualifikasi Akademik 1.2. Kesesuaian Lebih dari 75% guru berkualifikasi akademik minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S-1). Lebih dari 75% guru berlatar 95% guru berkualifikasi akademik S1 95 % guru mengajar sesuai Perlu di tingkatkan kualifikasi akademik guru ke S1. Peningkatan kualitas Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 27
- 28. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut Tugas 1.3. Kualifikasi Profesional belakang pendidikan tinggi dengan program pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang sesuai dengan yang diajarkan. Lebih dari 75% guru bersertifikat profesi guru. dengan latar belakang pendidikannya Belum ada guru yang bersertifikat profesi guru guru mata pelajaran yang sesuai dengan pendidikannya. 2. Tenaga Kependidikan Tenaga kependidikan sekurang- kurangnya terdiri atas kepala sekolah, tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium. Tenaga kependidikan terdiri dari Kepala Sekolah, dan tenaga administrasi Memberikan pelatihan yang rutin dan terprogram kepada tenaga kependidikan untuk peningkatan mutu pendidikan. Serta penambahan untuk Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 28
- 29. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut Seluruh tenaga kependidikan memenuhi kualifikasi akademik dan latar belakang pendidikan yang sesuai Sebagian besar tenaga kependidikan memiliki kompetensi diri cukup pada bidangnya. tenaga laboratorium dan tenaga perpustakaan. Memberikan pelatihan kepada tenaga kependidik untuk lebih menguasai bidangnya. 3. Tenaga Layanan Khusus Satuan pendidikan memiliki tenaga layanan khusus meliputi penjaga sekolah, tenaga kebersihan, pengemudi, tukang kebun, pesuruh. Sekolah memiliki tenaga layanan khusus meliputi penjaga sekolah, tenaga kebersihan, security, tukang kebun, pesuruh. Pemberian Tupoksi yang jelas 2.1.7 Analisis Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana meliputi satuan pendidikan, lahan, bangunan gedung, dan kelengkapan sarana prasarana. Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 29
- 30. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut 1. Faktor pendukung Internal Satuan Pendidikan Lahan Memiliki minimum 3 (tiga) rombongan belajar maksimum 27 orang per rombongan belajar Luas lahan sekolah memenuhi rasio minimum luas lahan terhadap peserta didik (m2 / peserta didik) (Lihat Permendiknas No. 24/ 2007 Lokasi sekolah berada pada lahan yang memenuhi persyaratan standar dalam kesehatan, keamanan, dan lingkungan Lahan memiliki status hak atas tanah, dan/ atau memiliki izin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku untuk jangka waktu minimum 20 tahun Bangunan gedung memenuhi ketentuan rasio minimum luas lantai terhadap peserta didik (m2 / peserta didik) (Lihat Permendiknas No. 24/ Memiliki 6 (enam) rombongan belajar dengan jumlah maksimal 31 orang per rombongan belajar Lahan merupakan pinjam pakai Pertamina Persero RU II Dumai Perlu penambahan ruang dan peserta didik Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 30
- 31. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut 2007) Bangunan gedung memenuhi persyaratan keselamatan, kesehatan, menyediakan fasilitas dan aksesibilitas bagi penyandang cacat, kenyamanan, sistem keamanan, dan tersedia instalasi listrik sesuai kebutuhan (minimum 1.300 watt) Bangunan gedung dilengkapi instalasi listrik yang cukup (2.200 Watt) Bangunan Gedung Bangunan secara berkala dilakukan pemeliharaan baik ringan maupun berat Semua rombongan belajar mempunyai ruang kelas Bangunan secara berkala dilakukan pemeliharaan baik ringan maupun berat (Kebersihan, kenyamanan, keselamatan, kesehatan, keamanan) Memiliki ruang kelas, perpustakaan, Laboratorium (Perminyakan), ruang pimpinan, ruang guru, ruang tata usaha, tempat ibadah, ruang konseling, ruang UKS, ruang organisasi Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 31
- 32. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut kepeserta didikan, ruang aula, jamban, gudang, parkir, ruang sirkulasi dan tempat bermain/olahraga yang memadai/cukup Ruang Belajar Kapasitas maksimum ruang kelas 32 peserta didik dengan rasio minimum luas ruang kelas 2 m2 / peserta didik Ruang kelas dilengkapi sarana meliputi perabot (kursi dan meja peserta didik, kursi dan meja guru, lemari, dan papan panjang), media pendidikan (papan tulis), perlengkapan lain (tempat sampah, tempat cuci tangan, jam dinding, soket listrik) Kapasitas maksimum ruang kelas 31 peserta didik dengan rasio minimum luas ruang kelas 2 m2 /peserta didik Ruang kelas dilengkapi sarana kursi, meja, papan tulis, Infocus, tempat sampah, sapu, serok sampah, jam dinding, kipas, dan lampu Penambahan loker peserta didik Ruang Perpustakaan Luas minimum sama dengan luas satu ruang kelas Ruang perpustakaan dilengkapi sarana meliputi buku (buku teks pelajaran 1:1 per peserta didik per Ruang sesuai dengan kondisi ideal, namun buku- buku masih sangat kurang. Untuk menambah minat baca dan kunjungan ke Perpustakaan diharapkan bantuan pemerintah dan partisipasi Orangtua peserta didik melalui Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 32
- 33. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut mata pelajaran per pendidik dalam proses pembelajaran, buku panduan pendidik, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain), perabot (rak buku, rak majalah, rak surat kabar, meja baca, kursi baca, kursi kerja, meja kerja, lemari katalog, lemari, papan pengumuman, dan meja multimedia), perlengkapan lain (buku inventaris, tempat sampah, soket listrik, dan jam dinding) Memiliki Sistem Informasi Manajemen perpustakaan berbasis TIK Belum memiliki Sistem Informasi Manajemen perpustakaan berbasis TIK rapat Komite Sekolah untuk menambahkan buku-buku pendukung Berupaya memiliki Sistem Informasi Manajemen perpustakaan berbasis TIK Laboratorium Biologi Laboratorium Fisika Laboratorium Kimia Ruang laboratorium dapat menampung minimum 1 rombongan belajar Rasio minimum ruang laboratorium Ruang laboratorium jauh dari kondisi ideal, serta bahan- bahan praktikum perlu peningkatan agar sesuai dengan rasio peserta didik Perlu peningkatan bahan bahan praktikum Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 33
- 34. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut 2.4 m2 / peserta didik. Untuk rombongan belajar dengan peserta didik kurang dari 20 orang. Luas minimum 48 m2 termasuk ruang persiapan dan penyimpanan 18 m2 Laboratorium Komputer Ruang laboratorium dilengkapi sarana meliputi perabot, peralatan pendidikan (alat peraga, alat dan bahan percobaan), media pendidikan, bahan habis pakai, perlengkapan lain Ruang laboratorium dapat menampung minimum 1 rombongan belajar yang bekerja dalam kelompok @ 2 orang Rasio minimum luas ruangan laboratorium 2 m2 / peserta didik Ruang laboratorium dilengkapi sarana meliputi perabot peralatan Ruang laboratorium dapat menampung minimum 1 rombongan belajar yang bekerja dalam kelompok 1 orang. Rasio minimum luas ruangan laboratorium 2 m2 / peserta didik Ruang laboratorium dilengkapi sarana meliputi perabot peralatan Perlu adanya Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 34
- 35. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut pendidikan (alat peraga, alat, dan bahan percobaan), media pendidikan, perlengkapan lain Ruang laboratorium memiliki fasilitas pencahayaan dan pendingin ruangan memadai yang disesuaikan dengan kondisi/ kemampuan Memiliki komputer minimal 20 unit yang terhubung dengan internet Komputer terkoneksi dengan jaringan LAN pendidikan (alat peraga, alat, dan bahan percobaan), media pendidikan, perlengkapan lain Ruang laboratorium memiliki fasilitas pencahayaan yang minim Memiliki komputer 40 unit yang terhubung dengan internet Komputer terkoneksi dengan jaringan LAN penambahan alat serta bahan percobaan Perlu adanya fasilitas pencahayaan serta pendingin ruangan yang memadai Perlu penambahan spesifikasi komputer 2. Faktor pendukung eksternal Ruang Pimpinan Luas minimum 12 m2 dan lebar minimum 3 m Mudah diakses oleh guru dan tamu sekolah Ruang pimpinan dilengkapi sarana meliputi perabot, telekomunikasi, Belum dalam kondisi ideal Perlu penambahan perabot Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 35
- 36. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut komputer, internet dan perlengkapan lain Komite Sekolah Komite sekolah memiliki potensi sebagai nara sumber dalam peningkatan mutu sekolah dan dapat membantu sekolah dalam pemenuhan sarana prasarana yang dibutuhkan dengan menggalang dana dari masyarakat Komite sekolah yang ada belum berperan sebagaimana mestinya, banyak program sekolah yang membutuhkan dana dari masyarakat yang mestinya Komite sekolah dapat menggalang dana itu, namun karena adanya isu dan peraturan daerah tentang kebijakan pendidikan gratis membuat penggalangan dana tersebut tidak dapat terwujud Meningkatkan Komunikasi dan keterlibatan Komite sekolah dalam setiap Program Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan memiliki potensi untuk meningkatkan mutu pendidikan, baik dari segi Sumber Daya Manusia (SDM) maupun segi Sarana Prasarana Sekolah Sekolah swasta tidak memperoleh fasilitas yang sama seperti yang diterima sekolah-sekolah negeri Melakukan pendekatan ke Dinas Pendidikan dan melaporkan segala kegiatan sekolah Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 36
- 37. 2.1.8. Analisis Standar Pembiayaan Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut Jenis Pembiayaan Alokasi biaya Sekolah mengalokasikan biaya pendidikan untuk biaya investasi Sekolah mengalokasikan biaya operasi Sekolah mengalokasikan biaya personal yang meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan Ya Ya Ya Sumber Pembiayaan Memiliki program dan upaya sekolah menggali dan mengelola serta memanfaatkan dana dari berbagai sumber (orang tua peserta didik, masyarakat dan donatur lainnya) melalui program yang rasional. Data keuangan SPP peserta didik Data peserta didik yang tidak mampu Sumber dana dari orang tua (SPP) Sumber dana dari pemerintah (BOS, BOSDA) Terus menerus mengingatkan kepada peserta didik agar pembayaran SPP tepat waktu (peran wali kelas) Meningkatkan kesadaran peserta didik untuk membayar tepat waktu SPP melalui peran wali kelas dan bendahara sekolah yang sudah ditunjuk. Pengalokasikan dana-dana tersebut diatur dalam RKA-S. Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 37
- 38. Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut Pelaporan Membuat laporan pertanggung jawaban secara akuntabel dan transparan. Laporan dibuat dalam beberapa buku kas dan buku pembantu kas dan diperiksa secara rutin setiap bulan oleh Kepala Sekolah, yakni : BKU (Buku Kas Umum) BKH (Buku Kas Harian) Buku Bank Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022 38
- 39. BAB III PENUTUP 3.1 Kesimpulan Standar Nasional Pendidikan (SNP) merupakan kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia yang harus dipenuhi oleh setiap satuan pendidikan. Sekolah berkewajiban untuk memenuhi SNP sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dengan harapan peningkatan kualitas pendidikan di sekolah akan meningkatkan kualitas pendidikan nasional yang pada akhirnya akan meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia. SMA IT Plus Bazma Brilliant menyadari akan pentingnya memenuhi standar nasional pendidikan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan. Oleh karena itu SMA IT Plus Bazma Brilliant berusaha untuk memenuhi 8 (delapan) standar nasional pendidikan yang telah ditetapkan. Namun upaya untuk memenuhi SNP itu belum bisa terpenuhi seluruhnya. Masih ada indikator yang belum terpenuhi pada tahun pelajaran 2021/2022. Dari hasil analisis, beberapa indikator yang belum terpenuhi adalah: 1. Standar Isi: a. Pembelajaran belum menerapkan sistem pembelajaran moving class b. Belum sepenuhnya mengedepankan kepentingan peserta didik c. Belum sepenuhnya memperhatikan karakteristik peserta didik, status sosial, ekonomi dan gender. d. Pengembangan kurikulum belum maksimal dalam melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja e. Sekolah belum maksimal melaksanakan kurikulum melalui 5 pilar pendidikan, khususnya pilar belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain. f. Peserta didik telah mendapatkan pelayanan perbaikan dan pengayaan tetapi belum mendapatkan program percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik. g. Pelaksanaan kurikulum telah menggunakan multistrategi, multi media dan teknologi namun masih sangat terbatas akibat keterbatasan sarana dan prasarana penunjang dan keterbatasan sumber daya manusia. Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022
- 40. h. Belum semua keragaman potensi, kebutuhan, minat, dan bakat peserta didik dapat disalurkan melalui kegiatan pengembangan diri karena keterbatasan sarana dan prasarana penunjang serta SDM 2. Standar Proses a. Dalam pengembangan silabus masih banyak guru yang belum melakukan analisis SKKD dengan benar. b. Dalam penyusunan silabus sebagian besar guru masih melalui proses mengadopsi dan adaptasi silabus yang sudah ada. c. Jumlah peserta didik per rombongan belajar adalah 28 orang (Putra) dan 30 orang (Putri) untuk kelas X, 30 orang (Putra) dan 31 orang (Putri) untuk kelas XI dan 16 orang (Putra) dan 20 orang (Putri) untuk kelas XII. d. Kegiatan pembelajaran tidak konsisten dengan pemetaan waktu yang direncanakan pada RPP karena menyesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada. e. Belum seluruh guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku. f. Hasil penilaian pembelajaran belum maksimal dianalisis sebagai bahan acuan dalam program perbaikan proses pembelajaran bagi guru. 3. Standar Pengelolaan a. Belum memberikan inspirasi bagi warga sekolah b. Rencana kerja sekolah belum tersosialisasi secara maksimal pada warga sekolah c. Evaluasi kinerja belum dilakukan secara berkala d. Belum seluruh program belajar atau proses pembelajaran mengembangkan model kegiatan pembelajaran yang mengacu pada Standar Proses 4. Standar Penilaian a. Belum teridentifikasi pemenuhan persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa pada instrumen penilaian hasil belajar b. Tidak seluruh guru mengerti Mekanisme dan Prosedur penilaian c. Penilaian oleh Satuan Pendidikan Belum maksimal Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022
- 41. 5. Pendidik dan Tenaga Pendidikan a. Input peserta didik memiliki prestasi yang tergolong bagus. b. Profesionalisme dari guru yang relatif beragam. c. Sebagian dari guru belum menguasai teknologi informasi dan berkomonikasi dengan bahasa inggris d. Sebagaian besar tenaga kependidikan berstatus honorer e. Belum memiliki tenaga Laboran 6. Standar Sarana dan Prasarana a. Peserta didik belum memenuhi maksimal rombongan kelas b. Laboratorium IPA untuk alat, bahan, serta fasilitas belum memadai c. Ruang Perpusatakaan belum memadai d. Perabotan untuk ruang kelas serta ruang guru dan Kepala Sekolah belum memadai 7. Standar Pembiayaan Memanfaatkan sumber pembiayaan dari orang tua, donatur untuk pembayaran SPP 3.2 Rekomendasi a. Dilakukan analisis pendalaman terhadap hasil analisis konteks ini b. Disusun program kerja untuk memenuhi SNP sebagai tindak lanjut dari hasil analisis konteks c. Disusun program prioritas pemenuhan SNP, baik dalam RKS maupun dalam RKAS d. Dilakukan sosialisasi hasil analisis konteks Analisis Konteks SMA IT Plus Bazma Brilliant Tahun Pelajaran 2021/2022