Program Transformasi 25
Download as PPTX, PDF1 like3,473 views
Dokumen tersebut membahas kerangka program Transformasi Sekolah 2025 yang bertujuan untuk membentuk modal insan unggul melalui lingkungan pembelajaran yang menyenangkan, pembelajaran aktif murid, kepemimpinan berkualiti, guru yang kompeten, dan dukungan komuniti. Kerangka ini menekankan peranan guru sebagai perancang, pengawal, pembimbing, pendorong dan penilai, serta murid sebagai pembelajar aktif.
Program Transformasi 25
- 2. SMK BAU SEKOLAH TRANSFORMASI (TS25)
- 5. Konsep Program Transformasi Sekolah 2025 adalah satu usaha ke arah melahirkan modal insan unggul melalui: Persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan Penglibatan pembelajaran murid yang aktif lagi bermakna Kepimpinan yang berkualiti serta berwawasan Guru yang kompeten dan beraspirasi tinggi Komitmen komuniti yang padu.
- 6. KERANGKA TRANSFORMASI SEKOLAH (TS25) GURU SEBAGAI : PERANCANG PENGAWAL PEMBIMBING PENDORONG PENILAI MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF PGB SEBAGAI : PENERAJU PEMBIMBING PENDORONG PENGURUS ORGANISASI PENGURUS INSTRUKSIONAL AKTIFKAN SARANA SEKOLAH DAN SARANA IBU BAPA PIBG, Kumpulan Sokongan Ibu bapa (KSIB), Biro Maklumat SOKONGAN MORAL, KEWANGAN, KEPAKARAN
- 7. KEMENJADIAN MURID SEKOLAH BERKUALITI Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid Pencapaian sahsiahterpuji oleh semua murid. Pencapaian prestasi kokurikulum yang tinggi oleh semua murid. Pencapaian prestasi kepimpinan danpengurusan sekolah yang cemerlang • Pentaksiran Sekolah Tahun 6 • Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) • Pentaksiran Sekolah Tingkatan 3 • Pentaksiran Pusat Tingkatan 3 (PT3) • Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) – Tingkatan 5 • Literasi dan Numerasi • Kemahiran Dwibahasa • Sikap dan Perlakuan Positif Murid (Pembangunan Kemahiran Insaniah- soft skill) • Salah Laku Disiplin • Kehadiran Ke Sekolah • Ujian PAFA • UjianAptitud, Psikometrik • Pentaksiran Aktiviti Jasmani Sukan dan Kokurikulum, PAJSK • Pentaksiran Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan, SEGAK • Pencapaian Sukan dan Permainan • Pencapaian Ko- Akademik • Pencapaian Badan Beruniform • Penarafan Sekolah berdasarkan SKPMg2 • Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)oleh Guru • Penilaian Pusat Sumber Sekolah • Prestasi Kewangan • Penarafan Prestasi Keselamatan MakananKantin / DapurAsrama • Penarafan Prestasi KebersihanTandas • Penarafan Prestasi Sekolah Selamat • Kepuasan Pelanggan • Penglibatan Ibu Bapa • Hubungan Luar (Jaringan / Jalinan) • Sarana Sekolah • Sarana Ibu Bapa • Suara-suara Guru, Murid dan Ibu BapaTerhadap Iklim Sekolah (Teachers, Students, Parents Voice) • dll. HASRAT PPPM 2025 Sumber: Abdul Razak Alias, IAB Cawangan Genting Highlands http://srikemuningindah.blogspot.my/
- 8. ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU STANDARD 1: KEPIMPINAN ASPEK 1.2: PGB SEBAGAI PEMBIMBING ASPEK 1.3: PGB SEBAGAI PENDORONG 1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang. 1.1.2 PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang dan sistematik. 1.1.3 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik. 1.1.4 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional dan terancang. 1.1.5 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP secara profesional dan terancang. 1.1.6 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik dan terancang. 1.1.7 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan terancang. 1.2.1 PGB memberi bimbingan kepada gurudan AKP secara profesionaldan terancang. 1.2.2 PGB memberi bimbingan kepadabarisan pemimpin yang diturun kuasa secara profesional dan terancang. 1.3.1 PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladansecara profesional dan terancang. 1.3.2 PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah secara profesional dan terancang. 1.3.3 PGB menggerakkan warga sekolah dalam Melaksanakan tanggungjawab secara terancang. Sumber: Adaptasi dari SKPMg2. Indikator Pemimpin Berkesan
- 9. ASPEK 2.1: PENGURUSAN SUMBER MANUSIA STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI ASPEK 2.2: PENGURUSAN ASET ASPEK 2.3: PENGURUSAN KEWANGAN 2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang. ASPEK 2.4: PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN 2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang. 2.2.1 Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan terancang. 2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang. 2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang. ASPEK 2.5: IKLIM ASPEK 2.6: PENGURUSAN PERPADUAN ASPEK 2.7: PEMUAFAKATAN STRATEGIK 2.5.1 Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang. 2.5.2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujud dan dikekalkan secara sistematik dan terancang. 2.6.1 Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus secara terancang. 2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakansecara profesional dan terancang. Indikator Pemimpin berkesan Sumber: Adaptasi dari SKPMg2.
- 10. ASPEK 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID ASPEK 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM ASPEK 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID ASPEK 3.1.1: KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM ASPEK 3.1.2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN ASPEK 3.1.3: PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL ASPEK 3.1.4: PENGURUSAN PENILAIAN MURID ASPEK 3.2.1: KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM ASPEK 3.2.2: PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN ASPEK 3.2.3: PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM ASPEK 3.2.4: PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN ASPEK 3.2.5: PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM ASPEK 3.2.6: PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA ASPEK 3.2.5: PENGURUSAN PENTAKSIRAN SEKOLAH ASPEK 3.3.1: KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWALMURID ASPEK 3.3.2: PENGURUSAN DISIPLIN MURID ASPEK 3.3.3: PENGURUSAN KESELAMATAN MURID ASPEK 3.3.4: PENGURUSAN KESIHATAN MURID ASPEK 3.3.5: PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID ASPEK 3.3.6: PENGURUSAN PERKHIDMATAN B & K Indikator Pemimpin berkesan Sumber: Adaptasi dari SKPMg2.
- 11. ASPEK 4.1: GURU SEBAGAI PERANCANG STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHAN CARA ASPEK 4.2: GURU SEBAGAI PENGAWAL ASPEK 4.3: GURU SEBAGAI PEMBIMBING 4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik. ASPEK 4.4: GURU SEBAGAI PENDORONG 4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaransecara profesional dan terancang. 4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang. 4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang. 4.4.1 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang. 4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang.ASPEK 4.5: GURU SEBAGAI PENILAI 4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang.. ASPEK 4.6: MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF 4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan. Indikator GURU BERKUALITI Sumber: Adaptasi dari SKPMg2.
- 12. ASPEK 5.1: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK STANDARD 5: KEMENJADIAN MURID ASPEK 5.2: KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM ASPEK 5.3: KEMENJADIAN SAHSIAH MURID Pencapaian Matlamat Tahunan Individu (Bekerperluan Khas); GPS; Lulus. Gred Purata Sekolah. Kehadiran: Keterlibatan dalam Salah Laku Disiplin; Amalan Perlakuan Positif Sumber: Adaptasi dari SKPMg2.
- 13. Iklim Sekolah Komunikasi Berkesan Sokongan terhadap Kejayaan Murid Tanggungjawab Bersama Keputusan Bersama Kerjasama dengan Komuniti Penglibatan Ibu bapa/ Penjaga dengan penjaga dengan pembelajaran murid di rumah Aktifkan Kumpulan Sokongan Ibu Bapa (KSIB) dan Biro Maklumat Fokus: a. Penyediaan suasana pembelajaran di rumah b. Interaksi sosial dengan anak c. Komunikasi dengan anak d. Sokongan terhadap kecemerlangan anak SARANA IBU BAPASARANA SEKOLAH SOKONGAN PIBG DAN KOMUNITI Kewangan Kepakaran Moral KOMUNITI / SWASTA/ NGO
- 14. PELAPORAN PROFIL MURID Pelaporan pentaksiran yang memperihalkan perkembangan dan pencapaian murid secara keseluruhan. Pelaporan ini berbentuk one-page reporting iaitu pelaporan ringkas, padat dan jelas.
- 15. PROFIL MURID TAHUN 6 PAJSK: KOKURIKULUM GRED : 70 / 7 / B (Aktif, Komited dan Menunjukkan Minat Yang Memuaskan Dalam Aktiviti Yang Disertai. TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TAHAP STANDARD 1 Tahu 2 Tahu dan Faham 3 Tahu, Faham dan Boleh Buat 4 Tahu, Faham dan Boleh Buat Beradab (nilai peribadi - norma kehidupan) 5 Tahu, Faham dan Boleh Buat Beradab Terpuji (tertib boleh membantu) 6 Tahu, Faham dan Boleh Buat Beradab Mithali (role model) KOKU SEGAK PBD PeP (UPSR) PPsi PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi) Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKeP) KONSTRUK SKOR Verbal Linguistik 30 Visual Ruang 40 Logik Matematik 30 Muzik 40 Naturalis 70 Kinestetik 70 Interpersonal 50 Intrapersonal 90 Eksistensial 90 PAJSK: SEGAK PERKARA GRED Kecergasan Fizikal B (Cergas) Indeks Jisim Badan (BMI) 18.1 (Normal) PEPERIKSAAN PUSAT UPSR MP BM (Pem) BM (Pen) BI (Pem) BI (Pen) MT SN MTM Gred A B A A C B 6 MTM: Melepasi Tahap Minimum
- 16. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi) Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKeP) KONSTRUK SKOR Verbal Linguistik 30 Visual Ruang 40 Logik Matematik 30 Muzik 40 Naturalis 70 Kinestetik 70 Interpersonal 50 Intrapersonal 90 Eksistensial 90 Pentaksiran PROFIL MURID TAHUN 6 PAJSK: KOKURIKULUM GRED : 70 / 7 / B (Aktif, Komited dan Menunjukkan Minat Yang Memuaskan Dalam Aktiviti Yang Disertai. TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TAHAP STANDARD 1 Tahu 2 Tahu dan Faham 3 Tahu, Faham dan Boleh Buat 4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab (nilai peribadi - norma kehidupan) 5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji (tertib boleh membantu) 6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali (role model) KOKUSEG AK PBD PeP (UPSR) PPsi PAJSK: SEGAK PERKARA GRED Kecergasan Fizikal B (Cergas) Indeks Jisim Badan (BMI) 18.1 (Normal) PEPERIKSAAN PUSAT UPSR MP BM (Pem ) BM (Pen) BI (Pem ) BI (Pen) MT SN MTM Gred A B A A C B 6 MTM: Melepasi Tahap Minimum Petunjuk: - Perkembangan & Kecenderungan murid yang ideal - Perkembangan & Kecenderungan murid ini Kecenderungan LM gambaran Pencapaian Matematik sederhana Kecenderungan Kinestatik relevan dengan pencapaian PAJSK-KOKU TP yang baik selaras Pencapaian MTM (setelah melalui Perbincangan Profesional) TK & BMI relevan dengan keaktifan
- 17. PROFIL MURID TINGKATAN 3 PAJSK: KOKURIKULUM GRED : 60.73 / 6.3 / B (Aktif, Komited dan Menunjukkan Minat Yang Memuaskan Dalam Aktiviti Yang Disertai. PENTAKSIRAN PUSAT PT3 MP BM (L) BM (P) BI (L) BI (P) MT SC GRE D A A A B A B MP SEJ GEO KH PAI BAK GRE D A A A A A Melepasi Tahap Minimum (MTM) 11 TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TAHAP STANDARD 1 Tahu 2 Tahu dan Faham 3 Tahu, Faham dan Boleh Buat 4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab (nilai peribadi - norma kehidupan) 5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji (tertib boleh membantu) 6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali (role model) PP (PT3) KOKUSEGAK PBD IKP IMK INVENTORI MINAT KERJAYA (IMK) Social 27 Investigat If 21 Artistik 18 PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP) KONSTRUK SKOR Verbal Linguistik 85 Visual Ruang 75 Logik Matematik 75 Muzik 65 Naturalis 60 Kinestetik 70 Interpersonal 75 Intrapersonal 85 Eksistensial 90 PAJSK: SEGAK PERKARA GRED Kecergasan Fizikal B (Cergas) Indeks Jisim Badan (BMI) 22.2 (Normal)
- 18. Pentaksiran PROFIL MURID TINGKATAN 3 PAJSK: KOKURIKULUM GRED : 60.73 / 6.3 / B (Aktif, Komited dan Menunjukkan Minat Yang Memuaskan Dalam Aktiviti Yang Disertai. PENTAKSIRAN PUSAT PT3 MP BM (L) BM (P) BI (L) BI (P) MT SC GRE D A A A B A B MP SEJ GEO KH PAI BAK GRE D A A A A A Melepasi Tahap Minimum (MTM) 11 TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TAHAP STANDARD 1 Tahu 2 Tahu dan Faham 3 Tahu, Faham dan Boleh Buat 4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab (nilai peribadi - norma kehidupan) 5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji (tertib boleh membantu) 6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali (role model) PP (PT3) KOKUSEGAK PBD IKP IMK INVENTORI MINAT (IMK) Social 27 Investigat If 21 Artistik 18 PENTAKSIRAN Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP) KONSTRUK SKOR Verbal Linguistik 85 Visual Ruang 75 Logik Matematik 75 Muzik 65 Naturalis 60 Kinestetik 70 Interpersonal 75 Intrapersonal 85 Eksistensial 90 PAJSK: SEGAK PERKARA GRED Kecergasan Fizikal B (Cergas) Indeks Jisim Badan (BMI) 22.2 (Normal) Petunjuk: - Perkembangan & Kecenderungan murid yang ideal - Perkembangan & Kecenderungan murid ini