Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή
Η βία στις σχέσεις έχει διάφορες μορφές. Ασφαλώς, η πιο φανερή
και η πιο επικίνδυνη μορφή βίας είναι η ψυχολογική. Ως ψυχολογική
βία μπορεί να θεωρηθεί η πίεση ενός ατόμου να κάνει κάτι που δεν
θέλει, ενώ αυτό δεν έχει ερωτηθεί αν θέλει. Επειδή η ψυχολογική
βία δεν είναι χειροπιαστή, είναι δύσκολο πολλές φορές να τη
διακρίνουμε. Χρειάζεται όμως να αποσαφηνίσουμε τη διαφορά
μεταξύ βίας και σύγκρουσης. Στη σύγκρουση, ο καθένας αναγνωρίζει
τον άλλον ως ισότιμο και διατηρεί την ταυτότητά του. Αντίθετα, στη
βία υπάρχει ασυμμετρία και κυριαρχία του δυνατότερου στον πιο
αδύναμο, με τέτοιο τρόπο που ο άλλος θεωρείται αντικείμενο.
Περιπτώσεις ψυχολογικής βίας
έχουμε:
Όταν ο άντρας ελέγχει την κάθε κίνηση
της συζύγου του και κατακρίνει τις
σχέσεις της με τους άλλους
ανθρώπους.
Ένας ζητιάνος, που ακόμη και αν δεν
μας μιλά, μας σοκάρει ψυχολογικά με
το κομμένο του πόδι και την εμφάνισή
του, την οποία προβάλει χωρίς να
σέβεται τα όριά μας και μας
εξαναγκάζει να δώσουμε κάτι μέσω
του τρόμου. Το γεγονός ότι έχει
ανάγκη τα χρήματα, δεν αναιρεί ότι
ίσως και άθελά του, ασκεί έντονη
ψυχολογική βία. Η ψυχολογική βία,
δεν αναιρείται αν τα άτομα που την
ασκούν έχουν κάποια δίκαια
αιτήματα.
1. Νιώθεις ότι πρέπει να είσαι πολύ
προσεκτικός και ότι δεν πρέπει να
τον κάνεις να θυμώσει. Φοβάσαι τη
διάθεσή του.
2. Νιώθεις ότι δεν μπορείς να ζήσεις
χωρίς αυτόν.
3. Σταματάς να βλέπεις τους φίλους
και την οικογένειά σου ή σταματάς
δραστηριότητες που σου αρέσουν,
γιατί δεν αρέσουν σ’ αυτόν.
4. Φοβάσαι να του πεις τις
ανησυχίες και τα συναισθήματά σου
για τη σχέση.
5. Συχνά, συμμορφώνεσαι μήπως
πληγώσεις τα συναισθήματά του και
βιάζεσαι να τον "διασώσεις" όταν έχει
προβλήματα.
6. Νιώθεις ότι είσαι ο μόνος που
μπορεί να τον βοηθήσει και να
προσπαθήσει να τον "αναμορφώσει".
7. Νιώθεις την ανάγκη να απολογείσαι
στον εαυτό σου και τους άλλους όταν
σου φέρεται άσχημα.
8. Πιστεύεις πως η ζήλεια του είναι
σημάδι αγάπης.
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή
α
Η βία κατά των παιδιών και γυναικών στην οικογένεια, αποτελεί
ένα σοβαρό κοινωνικό πρόβλημα με σοβαρές συνέπειες.
Στατιστικά, έχει βρεθεί ότι στην Ευρώπη 1 στις 5 γυναίκες έχει
υποστεί βία, κάποια στιγμή στη ζωή της, από το σύζυγο ή το
σύντροφο της. Στην Ελλάδα, η πλειοψηφία των στοιχείων που
αφορούν τη συχνότητα των περιστατικών ενδοοικογενειακής
βίας προέρχεται από τη Γενική Γραμματεία Ισότητας των Φύλων.
Σύμφωνα με στοιχεία που έχουν συλλεχθεί από γυναίκες θύματα
στις συμβουλευτικές υπηρεσίες κατά το διάστημα 2014 – 2015, το
πρώτο περιστατικό βίας παρατηρείται συνήθως μετά το γάμο
(56,06%) και οι γυναίκες, παρά τη βίαιη συμπεριφορά του συζύγου
τους (80%), εξακολουθούν να μένουν μαζί τους (65,22%).
Η σημερινή αντίληψη της κακοποίησης παιδιών και η αντιμετώπιση
της ως ιατροκοινωνικό πρόβληµα άρχισε, ουσιαστικά, από το 1962
όταν ένας παιδίατρος στις Ηνωµένες πολιτείες, ο Henry Kempe,
χρησιµοποίησε πρώτος τον όρο “Battered child syndrome” –“Το
σύνδροµο του κακοποιηµένου παιδιού .
Αναφέρεται στη βίαιη συμπεριφορά, με αποτέλεσμα την παραβίαση της
σωματικής ακεραιότητας, που μπορεί να περιλαμβάνει από τραυματισμούς
μικρής ή μεγάλης έκτασης έως το να επέλθει ακόμα και ο θάνατος του θύματος
(μελανιές, χτυπήματα, γρατζουνιές, κάψιμο, χαστούκια, μπουνιές, ...)
Προκειμένου να ικανοποιήσει κάποιος τις ανάγκες του, μπορεί να
ασκήσει βία, η οποία θα έχει φυσική ή συναισθηματική μορφή. Η
συναισθηματική κακοποίηση πολλές φορές δεν γίνεται αντιληπτή.
Αν αναγνωριστούν νωρίς οι τρόποι με τους οποίους οι άνθρωποι
χειραγωγούν του άλλους συναισθηματικά, μπορεί να προλάβουν τη
δυστυχία και τα αρνητικά συναισθήματα πριν συμβούν. Μπορούμε να
προστατεύσουμε τους εαυτούς μας σε συναισθηματικό επίπεδο και να
μάθουμε να αμυνόμαστε απέναντι στις τακτικές αυτής της μορφής.
Η λεκτική βία ασκεί ψυχολογική
πίεση και παρεμβαίνει στη
συναισθηματική ισορροπία του
ατόμου.
Ο συναισθηματικός εκβιασμός
που εμπεριέχεται σε κάθε
προσβλητική κουβέντα
δημιουργεί τύψεις και ενοχές.
Οι βρισιές, η κοροϊδία, οι απειλές
και η τρομοκράτηση είναι οι
συνηθέστερες μορφές λεκτικής
βίας.
Η πολιτική βία είναι αρκετά συχνό φαινόμενο στη σημερινή
ελληνική κοινωνία. Η Ελλάδα έχει τη βιαιότερη πολιτική ιστορία
στην Ευρώπη μετά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο. Πολλές φορές,
παρατηρούμε την ύπαρξη αρκετών θυμάτων από τέτοιου
είδους συμπλοκές πολιτών αλλά και αστυνομικών.
Η βία στον αθλητισμό δεν
είναι μόνο φαινόμενο των
καιρών μας.
Υπάρχει από αρχαιοτάτων
χρόνων:
Από τους Ολυμπακούς
αγώνες της αρχαιότητας,
τις μονομαχίες των
ρωμαικών χρόνων,
τις ιπποδρομίες του
Βυζαντίου,
τις κονταρομαχίες του
Μεσαίωνα,
το football της Αγγλίας
του 14ου
αιώνα.
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή
Ο Διαδικτυακός εκφοβισμός  αφορά τον εκφοβισμό,
την απειλή, την ταπείνωση ή την παρενόχληση
παιδιών, προεφήβων και εφήβων, που δέχονται
μέσω της χρήσης του Διαδικτύου.
Αίτια Διαδικτυακού ΕκφοβισμούΑίτια Διαδικτυακού Εκφοβισμού
Συχνά, οι νέοι οδηγούνται στον Διαδικτυακό
εκφοβισμό εξαιτίας της βίωσης έντονων
συναισθημάτων όπως θυμός, απόγνωση είτε πάλι
και εκδίκηση, που μπορεί να προέρχεται τόσο από
τις προβληματικές σχέσεις που υπάρχουν στο
οικογενειακό περιβάλλον όσο και εξαιτίας μιας
ευρύτερης κοινωνικής δυσλειτουργικότητας που
παρουσιάζει το άτομο.
Συνέπειες Διαδικτυακού Εκφοβισμού
Το άτομο αρχίζει να αναπαράγει αρνητικές σκέψεις
και η επίδοση των κοινωνικών του ικανοτήτων
μειώνεται σημαντικά. Κάποιες φορές, κυρίως κατά
την εφηβική ηλικία, η αποχή από το σχολείο και
από τις παρέες των συνομηλίκων, αποτελεί
προσωρινό καταφύγιο, ενώ ταυτόχρονα
η αυτοκτονία θεωρείται ως η μοναδική λύση στο
πρόβλημα.
Σχολικός ΕκφοβισμόςΣχολικός Εκφοβισμός
Ο σχολικός εκφοβισμός είναι ένα φαινόμενο
νεανικής παραβατικότητας, που εμφανίζεται σε
πολλές χώρες του κόσμου.
Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση βίας
μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών, με στόχο
να προκληθεί πόνος ή αναστάτωση.
Μορφές Σχολικού ΕκφοβισμούΜορφές Σχολικού Εκφοβισμού
Εμφανίζεται με τη μορφή του λεκτικού εκφοβισμού, του
κοινωνικού εκφοβισμού, του σωματικού εκφοβισμού ,
του ηλεκτρονικού εκφοβισμού.
Πρόθεση από το παιδί - δράστη να βλάψει, να κάνει
ζημιά στο παιδί - στόχο – θύμα.
Έλλειψη, συχνά, δικαιολογίας για την πράξη.
Επανάληψη της συμπεριφοράς.
Ικανοποίηση που αντλεί ο δράστης από τη βλάβη του
θύματος.
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή
Η εποχή που είναι γνωστή ως «Σκοτεινά Χρόνια»,
ο φοβερός και τρομερός ευρωπαϊκός Μεσαίωνας,
λογίζεται ως μια από τις πλέον βίαιες ιστορικές εποχές.
Οι ανισότητες και η βαρβαρότητα ταλάνισαν το
μεγαλύτερο μέρος της Ευρώπης από τον 5ο έως τον 15ο
αιώνα,
κάπου 1.000 σκοτεινά και αιμοδιψή χρόνια.
Ένα από τα πλέον αποτρόπαια χαρακτηριστικά
της μεσαιωνικής πρακτικής ήταν
η μακάβρια εφευρετικότητα των ανθρώπων,
που γέννησε μια πληθώρα μεθόδων βασανισμού.
Ο ανθρώπινος νους ήταν και παραμένει ιδιαίτερα εφευρετικός
όταν πρόκειται να ασχοληθεί με τρόπους βασανισμού και
μεθόδους εκτέλεσης.
Στην έρευνά μας για τις πιο διαδομένες μεθόδους εκτέλεσης,
συναντήσαμε πολλές που είτε έχουν πλέον εκλείψει ή
εφαρμόζονταν μόνο σε συγκεκριμένη χώρα και ιστορική
περίοδο. Οι περισσότερες από αυτές παρουσιάζονται ως
τρόποι βασανισμού. Ήταν, όμως, τόσο σκληρές, που ο
βασανιζόμενος δεν υπήρχε περίπτωση να επιβιώσει του
μαρτυρίου κι έτσι μπορούμε να τις εντάξουμε στις εκτελέσεις.
Είναι, πραγματικά, τρομακτικό να έρχεται κανείς
αντιμέτωπος με όλους αυτούς τους φριχτούς τρόπους
βασανισμού και εκτελέσεων ανθρώπου από άνθρωπο. Το
είδος μας, στην εξελικτική του πορεία, άφησε πίσω του
ματωμένα χνάρια και τσακισμένα κορμιά.
α
Στην Αγγλία της εποχής του Ερρίκου του 8ου
αποτελούσε
νόμιμη μέθοδο εκτέλεσης. Ο κρατούμενος, είτε ρίχνεται γυμνός
μέσα σε υγρό που ήδη βράζει, είτε δένεται και τοποθετείται
μέσα σε ένα μεγάλο μεταλλικό δοχείο γεμάτο με το υγρό. Στη
συνέχεια ο εκτελεστής ανάβει φωτιά κάτω από το δοχείο μέχρι
το υγρό να αρχίσει να βράζει και, συνεπώς, να πεθάνει ο
καταδικασμένος. Το υγρό μπορεί να είναι, νερό, λάδι,
οξύ,πίσσα ή ακόμα και υγρό μολύβι.
α
ΤροχόςΤροχός
Τυπικά επρόκειτο για τον τροχό μιας
άμαξας, που πάνω του είχαν τοποθετηθεί
πολλά καρφιά. Το θύμα δενόταν πάνω
στον τροχό και το χτυπούσαν αλύπητα ή
τον γύριζαν.
α
Scaphism
Αφότου ξεγύμνωναν τον άνθρωπο, τον έδεναν πάνω σε
μια βάρκα και τον ανάγκαζαν να καταναλώσει τεράστιες
ποσότητες γάλακτος και μελιού μέχρις ότου πάθει
διάρροια. Στην συνέχεια, άλειφαν στο σώμα του μέλι και
άφηναν τα έντομα και τα ζωύφια να κάνουν τη δουλειά
τους.
Ξεκοίλιασμα
Η αφαίρεση ζωτικών οργάνων, κυρίως από την
περιοχή της κοιλιάς. Η καρδιά και οι πνεύμονες
αφήνονταν για το τέλος για να μείνει το θύμα
ζωντανό όσο το δυνατόν περισσότερο.
α
Garrote
Μηχανή στραγγαλισμού κάποιου μέχρι να
πεθάνει, ενώ επίσης χρησιμοποιούνταν για να
σπάσουν τον λαιμό του θύματος.
Σχάρα
Σκοπός της ήταν να εξαρθρώσει ολόκληρο το
σώμα του θύματος, ενώ πιστεύεται πως ήταν η
πιο επίπονη μέθοδος βασανισμού.
Μπρούτζινος ταύρος
Ο μπρούτζινος ταύρος ήταν μια συσκευή βασανισμού/εκτέλεσης,
που σχεδιάστηκε και κατασκευάστηκε στην Αρχαία Ελλάδα.
Επρόκειτο για ένα άγαλμα, κατασκευασμένο εξ ολοκλήρου από
μπρούτζο, κούφιο εσωτερικά και με μια πόρτα στο πλάι. Ο
καταδικασμένος κλεινόταν μέσα στον ταύρο, κάτω από τον
οποίο άναβαν φωτιά. Το μέταλλο πύρωνε και ο έγκλειστος,
κυριολεκτικά, ψηνόταν ζωντανός.
α
ΔιαμελισμόςΔιαμελισμός
Ήταν πολύ διαδεδομένος τρόπος θανάτωσης κατά τον Μεσαίωνα,
όπου ο κρατούμενος δενόταν σε τέσσερα άλογα, δύο για τα
πόδια και δύο για τα χέρια. Στη συνέχεια τα άλογα έτρεχαν προς
διαφορετική κατεύθυνση το καθένα με αποτέλεσμα τον
διαμελισμό του άτυχου ανθρώπου.
α
Σιδηρά παρθένος (Iron Maiden)
Το εσωτερικό της συσκευής ήταν καλυμμένο από προσεκτικά
τοποθετημένα αιχμηρά αντικείμενα με σκοπό να βασανίσουν τον
ατυχή τύπο που θα κατέληγε στο εσωτερικό του.
Μια σειρά καρφιών μπήγονταν στο σώμα του θύματος ενώ ο θάνατος
πλησίαζε.
Τα καρφιά κατέληγαν στα
μάτια, στο στήθος και την
πλάτη του θύματος αλλά
απέφευγαν να τραυματίσουν
κάποιο ζωτικής σημασίας
όργανο αφήνοντας το θύμα
να αιμορραγεί και να
υποφέρει για μεγάλο χρονικό
διάστημα.
Εκδορά
Ο βασανιστής έγδερνε ζωντανό το θύμα του, που είχε
προηγούμενα ακινητοποιήσει σε ένα δέντρο ή σε κάποιον
πάσαλο. Το βασανιστήριο ξεκινούσε πάντα από την εκδορά
του προσώπου και σιγά σιγά, ο βασανιστής έγδερνε λωρίδα
λωρίδα και το υπόλοιπο κορμί. Λένε, ότι τα περισσότερα
θύματα πέθαιναν πριν το λεπίδι φτάσει στον θώρακα.
Το θύμα ακινητοποιούνταν
ξαπλωμένο ανάσκελα, γυμνό
και πάνω στη γυμνή του
κοιλιά τοποθετούνταν ένα
σιδερένιο κλουβί χωρίς
πάτο, στο οποίο ήταν
φυλακισμένοι αρουραίοι.
Κατόπιν, τοποθετούσαν
πυρωμένα κάρβουνα πάνω
στο κλουβί. Τα τρωκτικά,
τρελαμένα από τη ζέστη,
αγρίευαν και πασχίζοντας να
ξεφύγουν για να γλιτώσουν
από τον πυρωμένο κλοιό,
κατασπάραζαν τον άνθρωπο
που βρισκόνταν από κάτω
τους, τρυπώνοντας στα
σπλάχνα του για να σωθούν.
Το μαρτύριο με τα ποντίκια
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή
α
Για ορισμένους η συζήτηση για το κατά πόσο μπορεί να
δικαιολογηθεί ή όχι η θανατική ποινή, φαντάζει τελείως
ανεπίκαιρη, κάτι σαν την ποινή του ακρωτηριασμού ή του
μαστιγώματος.
Κι αν κανείς μπορεί να προσπεράσει τις διάφορες χώρες που
επιβάλλουν τη θανατική ποινή, με το σκεπτικό ότι δεν
συμμερίζονται τον δικό μας νομικό πολιτισμό, δεν μπορεί να
κάνει το ίδιο με τις Η.Π.Α, ηγεμονική χώρα της εποχής μας, με
την οποία έχουμε κοινή πολιτιστική παράδοση.
Ήρθε η ώρα για την κατάργηση της θανατικής ποινής σε
όλες τις χώρες του κόσμου. Η ανάγκη για την κατάργηση
γίνεται ολοένα και πιο επιτακτική. Παντού η εμπειρία
δείχνει ότι η εκτέλεση της θανατικής ποινής αποκτηνώνει
αυτούς που εμπλέκονται στη διαδικασία της. Πουθενά δεν
έχει αποδειχτεί ότι η θανατική ποινή αποτελεί το πιο
αποτελεσματικό μέσο για την καταστολή του εγκλήματος ή
της πολιτικής βίας.
Ο Κυριάκος Παπαχρόνης
ο επονομαζόμενος και
"Δράκος της Δράμας".
Ο Νέλσον Μαντέλα ήταν ο πρώτος
έγχρωμος, δημοκρατικά
εκλεγμένος, πρόεδρος της Νότιας
Αφρικής.
Ο Αλ Καπόνε διαβόητος γκάνγκστερ (=κακοποιός), λαθρέμπορος
οινοπνευματωδών ποτών που έδρασε στις ΗΠΑ και δέσποζε στον κόσμο του
οργανωμένου εγκλήματος από το 1925 έως το 1931, στην περίοδο της
Αδόλφος Χίτλερ
Ένας άνθρωπος που έβαψε τα χέρια του με το αίμα
χιλιάδων ανθρώπων, κάτι που ούτε η χρόνια κακοποίηση
από τον πατέρα του δεν μπορεί να δικαιολογήσει.
Ιωσήφ Στάλιν
Ηγέτης της Σοβιετικής Ένωσης από το 1922 που
κατάφερε να μετατρέψει τον κομμουνισμό σε έναν
“κόκκινο φασισμό”.
Μένγκελε
Οδηγούσε στο θάνατο ανθρώπους και κυρίως παιδιά με τα
αρρωστημένα του πειράματα σε διδύμους και μικρόσωμους οι
οποίοι αποτελούσαν για αυτόν βασικές εκφράσεις ανωμαλίας.
Άννα Φρανκ
Ήταν Γερμανίδα Εβραιοπούλα που έγραψε ένα ημερολόγιο ενώ κρυβόταν,
μαζί με τους δικούς της και τέσσερις οικογενειακούς φίλους, σε ένα σπίτι
στο Άμστερνταμ κατά τη διάρκεια της γερμανικής κατοχής της Ολλανδίας.
Άουσβιτς
Συνολικά εκτοπίστηκαν στο Άουσβιτς περισσότεροι από 1,3
εκατομμύρια άνθρωποι, από τους οποίους τουλάχιστον 1,1
εκατομμύρια εξοντώθηκαν.
Νταχάου
Το στρατόπεδο ιδρύθηκε τον Μάρτιο του 1933 πάνω στα απομεινάρια
ενός εργοστασίου πυρομαχικών του Α' Παγκοσμίου Πολέμου.
Τον πρώτο χρόνο λειτουργίας του αριθμούσε περίπου 4.800
κρατουμένους. Συν τω χρόνω, όμως, άρχισαν να αυξάνονται καθώς
μεταφέρθηκαν εκεί και Μάρτυρες του Ιεχωβά, Ρομά και ομοφυλόφιλοι.
Φόσσολι-Μπολτσάνο
Το στρατόπεδο του Φόσσολι δημιουργήθηκε τον Μάιο του 1942 από
τους Ιταλούς για την κράτηση των Άγγλων αιχμαλώτων πολέμου.
Στον χώρο αυτό σήμερα υπάρχουν πολυκατοικίες αλλά και ένα μνημείο
μουσείο. Σημαντικό μουσείο του χώρου αυτού δημιουργήθηκε στο κάστρο
του Πίο στο Κάρπι το 1973.
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή
Τo Chateau d’If, βρίσκεται στο νησί του If , το μικρότερο
νησί του Αρχιπελάγους Frioul, στη Μεσόγειο Θάλασσα. Το
Château είναι ένα τετράγωνο, τριώροφο κτίριο με μήκος σε
κάθε πλευρά 28 μέτρων.
Το Αλκατράζ είναι μια μικρή νησίδα και η επιτόπου ομώνυμη
φυλακή στην είσοδο του Κόλπου του Σαν Φρανσίσκο στις
Η.Π.Α. Η νησίδα αυτή, μικρής σχετικής έκτασης, μήκους 530
μέτρων, είναι αρκετά υπερυψωμένη (περίπου 40 μ.)
Οι Φυλακές Κορυδαλλού άνοιξαν τις πύλες τους το 1967. Καταλαμβάνουν
χώρο 260 στρεμμάτων. Το μεγαλύτερο σωφρονιστικό κατάστημα της
Ελλάδας χαρακτηρίζεται κόλαση απ’ όσους έχουν θητεύσει στα θρανία του,
με έναν καταιγισμό αποκαλύψεων, καταγγελιών και ζοφερών γεγονότων να
προσυπογράφουν τα όσα σκοτεινά λαμβάνουν χώρα πίσω από τις
σφαλιστές πύλες του Κορυδαλλού εδώ και δεκαετίες.
Κατά τη δεκαετία του 1890, το φρούριο του Επταπυργίου μετατράπηκε
σε φυλακή. Διετέλεσε για καιρό τις κύριες εγκαταστάσεις σωφρονισμού της
πόλης. Για πολλά χρόνια αποτελούσε το σύμβολο του φόβου της
Θεσσαλονίκης, αφού υπήρξε μια από τις πιο σκληρές φυλακές, όπου οι
φωνές των βασανισμένων κρατούμενων και η σκληρότητα των
δεσμοφυλάκων, έχουν αφήσει το στίγμα τους στην ιστορία της πόλης.
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή

More Related Content

PDF
War and Peace
PDF
As milisoume kathara_gia_tin_akrodexia
PPTX
ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ
PPTX
7η ώρα α. αυτος ο κοσμος χωρις θεο;
DOCX
κείμενα β γυμνασίου_θε4 (1)
PPTX
1. Ποιος είναι για μας ο άλλος
PPTX
θανατικη ποινη
PDF
ΧΤΥΠΟΣ
War and Peace
As milisoume kathara_gia_tin_akrodexia
ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ
7η ώρα α. αυτος ο κοσμος χωρις θεο;
κείμενα β γυμνασίου_θε4 (1)
1. Ποιος είναι για μας ο άλλος
θανατικη ποινη
ΧΤΥΠΟΣ

What's hot (20)

DOCX
ΘΕ 3: ΚΕΙΜΕΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑΣ
PPTX
Εμείς και οι "άλλοι"
PPTX
ΑΥΤΟΣ Ο ΚΟΣΜΟΣ Ο ΜΙΚΡΟΣ Ο ΜΕΓΑΣ
DOCX
ο τελευταίος αντιστασιακός
PPT
Koutsardakis politiki agogi
DOC
υποσιτισμός
PPTX
Η θεωρητική προσέγγιση του εγκλήματος
PPT
Σχολικό Blog Power Point
DOCX
θανατικη ποινη.μαρκος λιβαδας
PDF
Ρατσισμός
PDF
1446 02 thesi_dyofilon
PDF
φαση πριν την αναγνωση τα φυλα στη λογοτεχνια
PDF
Woman along history
PDF
2. ηθικη
PPTX
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
PPT
Ratsismos 1
PPTX
η γυναικα κατα την εποχη του μεσαιωνα
PDF
165 20140819-p31
PPT
Θέμα εργασίας : Οι γυναίκες στον μεσαίωνα
 
ΘΕ 3: ΚΕΙΜΕΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑΣ
Εμείς και οι "άλλοι"
ΑΥΤΟΣ Ο ΚΟΣΜΟΣ Ο ΜΙΚΡΟΣ Ο ΜΕΓΑΣ
ο τελευταίος αντιστασιακός
Koutsardakis politiki agogi
υποσιτισμός
Η θεωρητική προσέγγιση του εγκλήματος
Σχολικό Blog Power Point
θανατικη ποινη.μαρκος λιβαδας
Ρατσισμός
1446 02 thesi_dyofilon
φαση πριν την αναγνωση τα φυλα στη λογοτεχνια
Woman along history
2. ηθικη
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Ratsismos 1
η γυναικα κατα την εποχη του μεσαιωνα
165 20140819-p31
Θέμα εργασίας : Οι γυναίκες στον μεσαίωνα
 
Ad

Viewers also liked (11)

PPTX
Project B΄ Λυκείου 2015-2016, Β1, Η μικρή και η μεγάλη οθόνη: Εξέλιξη, γεγονό...
PPTX
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
PPTX
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A2 (β΄ τετράμηνο), Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης: ...
PPTX
Project B΄ Λυκείου 2015-2016, Β2, Διατροφή
PPTX
Project A΄ Λυκείου 2014-2015, A2, Υπερφυσικά Φαινόμενα
PPTX
Project A΄ Λυκείου 2014-2015, A3, Social media 2015
PPT
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
PPTX
Project Β΄ Λυκείου 2014-2015, Β2, Φωτογραφία
PPTX
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A2 (α΄ τετράμηνο), Tattoo & Piercing: Μόδα ή ιδ...
PPTX
Project Β΄ Λυκείου 2014-2015, Β1, Τουρισμός
PPTX
Project Β΄ Λυκείου 2015-2016, Β3, Τα ναρκωτικά ως κοινωνική μάστιγα και η επί...
Project B΄ Λυκείου 2015-2016, Β1, Η μικρή και η μεγάλη οθόνη: Εξέλιξη, γεγονό...
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A2 (β΄ τετράμηνο), Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης: ...
Project B΄ Λυκείου 2015-2016, Β2, Διατροφή
Project A΄ Λυκείου 2014-2015, A2, Υπερφυσικά Φαινόμενα
Project A΄ Λυκείου 2014-2015, A3, Social media 2015
Project Α΄ Λυκείου: "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία"(2014)
Project Β΄ Λυκείου 2014-2015, Β2, Φωτογραφία
Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A2 (α΄ τετράμηνο), Tattoo & Piercing: Μόδα ή ιδ...
Project Β΄ Λυκείου 2014-2015, Β1, Τουρισμός
Project Β΄ Λυκείου 2015-2016, Β3, Τα ναρκωτικά ως κοινωνική μάστιγα και η επί...
Ad

Similar to Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή (20)

DOC
η κακοποίηση της γυναίκας στην ανατολή και στη δύση
PDF
όλοι ίσοι όλοι διαφορετικοί.
DOC
Aνθρώπινα δικαιώματα
DOC
Ανθρώπινα Δικαιώματα
DOC
Άρτεμις
PPTX
"Γυναίκα και δικαιώματα" Εργασία στο μάθημα της ιστορίας
PDF
PPT
kakopoiisi ton zoon!!!
PPTX
Η έμφυλη βία στην Ελλάδα κατανόηση, εξέλιξη και τρόποι αντιμετώπισης του φαιν...
PPSX
ρατσισμός
PPT
κακοποιηση ζωων
DOC
ρατσισμός
PDF
ΕΡΓΑΣΙΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ (ΓΥΝΑΙΚΟΚΤΟΝΙΕΣ) (1).pdf
PPTX
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΣ ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
PDF
ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ ΓΥΝΑΙΚΩΝ
DOCX
ρατσισμός
PPT
Anthrwpina_dikaiwmata
DOCX
δημοκρατία ολοκληρωτισμός
PPT
παρουσίαση
η κακοποίηση της γυναίκας στην ανατολή και στη δύση
όλοι ίσοι όλοι διαφορετικοί.
Aνθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Άρτεμις
"Γυναίκα και δικαιώματα" Εργασία στο μάθημα της ιστορίας
kakopoiisi ton zoon!!!
Η έμφυλη βία στην Ελλάδα κατανόηση, εξέλιξη και τρόποι αντιμετώπισης του φαιν...
ρατσισμός
κακοποιηση ζωων
ρατσισμός
ΕΡΓΑΣΙΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ (ΓΥΝΑΙΚΟΚΤΟΝΙΕΣ) (1).pdf
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΣ ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ ΓΥΝΑΙΚΩΝ
ρατσισμός
Anthrwpina_dikaiwmata
δημοκρατία ολοκληρωτισμός
παρουσίαση

More from paez2012 (20)

PPT
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2022
PDF
17.isaakidou parxaridou-papaksenidis-shmaioforidis-b4
PDF
15.manoli beronika-b2
PDF
25.kiosi sofia-g2
PDF
24.karipidou olga-g2
PDF
23.kesesidou eleftheria-g3
PDF
22.dimitrakoudi margarita-g2
PDF
21.kalaitzidou marina-g1
PDF
20.pasxalidou anna-maria-g3
PDF
16.karaketidou maria mixali-erieta-mantzouka-basiliki-b3
PDF
14.fylllidoy xrysh-b2
PDF
13.avramidis konstantinos-b2
PDF
12.avramidou nikoleta-b2
PDF
11.gioroglou eleni-maria-b1
PDF
10.valia tsaka anastasia-broutian-b3
PDF
9.lykidou mirto-b3
PDF
8.kalpatsinidis nikos-b2
PDF
7.ralousi panagiota-a4
PDF
6.papadopoulos avgoustinos-a4
PDF
5.karipidou anastasia-a4
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2022
17.isaakidou parxaridou-papaksenidis-shmaioforidis-b4
15.manoli beronika-b2
25.kiosi sofia-g2
24.karipidou olga-g2
23.kesesidou eleftheria-g3
22.dimitrakoudi margarita-g2
21.kalaitzidou marina-g1
20.pasxalidou anna-maria-g3
16.karaketidou maria mixali-erieta-mantzouka-basiliki-b3
14.fylllidoy xrysh-b2
13.avramidis konstantinos-b2
12.avramidou nikoleta-b2
11.gioroglou eleni-maria-b1
10.valia tsaka anastasia-broutian-b3
9.lykidou mirto-b3
8.kalpatsinidis nikos-b2
7.ralousi panagiota-a4
6.papadopoulos avgoustinos-a4
5.karipidou anastasia-a4

Recently uploaded (10)

PDF
Τριανταφύλλου Μπαμπάνης Αλέξανδρος, Λόγια της πλώρης.pdf
PPTX
Μπαμπάνης Κ., Εκεί που τραγουδ. οι καραβίδες.pptx
PPTX
Φολτόπουλος Αλέξανδρος, Με μόνο Φίλο τον υπολογιστή (της Ράνιας Μπουμπουρή).pptx
PPTX
ΤΣΑΡΤΣΑΡΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ, Ο Βίος και η Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά.pptx
PPTX
ΣΤΑΜΟΥ_ΙΩΑΝΝΑ__Το_σπίτι_των_πνευμάτων_της_Ιζαμπέλ_Αλιέντε.pptx
PDF
Παιδικές Δασουπολίτικες Πατριδοφωνές 24-25.pdf
PPTX
Οι Κανόνες Μας Στο Εργαστήριο Υπολογιστών
PPTX
Μπαμπάνη_Αρχ._Χωρίς_οικογένεια_(Έκτ._Μαλό).pptx
PPTX
Τιμαμόπουλος Ευγ., Ο άρχοντας των δαχτυλιδιών 2.pptx
PPTX
Κωνσταντού Γλυκερία, Ο ΜΥΣΤΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ.pptx
Τριανταφύλλου Μπαμπάνης Αλέξανδρος, Λόγια της πλώρης.pdf
Μπαμπάνης Κ., Εκεί που τραγουδ. οι καραβίδες.pptx
Φολτόπουλος Αλέξανδρος, Με μόνο Φίλο τον υπολογιστή (της Ράνιας Μπουμπουρή).pptx
ΤΣΑΡΤΣΑΡΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ, Ο Βίος και η Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά.pptx
ΣΤΑΜΟΥ_ΙΩΑΝΝΑ__Το_σπίτι_των_πνευμάτων_της_Ιζαμπέλ_Αλιέντε.pptx
Παιδικές Δασουπολίτικες Πατριδοφωνές 24-25.pdf
Οι Κανόνες Μας Στο Εργαστήριο Υπολογιστών
Μπαμπάνη_Αρχ._Χωρίς_οικογένεια_(Έκτ._Μαλό).pptx
Τιμαμόπουλος Ευγ., Ο άρχοντας των δαχτυλιδιών 2.pptx
Κωνσταντού Γλυκερία, Ο ΜΥΣΤΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ.pptx

Project A΄ Λυκείου 2015-2016, A1, Βία και Σωφρονισμός από το μεσαίωνα μέχρι τη σύγχρονη εποχή

  • 4. Η βία στις σχέσεις έχει διάφορες μορφές. Ασφαλώς, η πιο φανερή και η πιο επικίνδυνη μορφή βίας είναι η ψυχολογική. Ως ψυχολογική βία μπορεί να θεωρηθεί η πίεση ενός ατόμου να κάνει κάτι που δεν θέλει, ενώ αυτό δεν έχει ερωτηθεί αν θέλει. Επειδή η ψυχολογική βία δεν είναι χειροπιαστή, είναι δύσκολο πολλές φορές να τη διακρίνουμε. Χρειάζεται όμως να αποσαφηνίσουμε τη διαφορά μεταξύ βίας και σύγκρουσης. Στη σύγκρουση, ο καθένας αναγνωρίζει τον άλλον ως ισότιμο και διατηρεί την ταυτότητά του. Αντίθετα, στη βία υπάρχει ασυμμετρία και κυριαρχία του δυνατότερου στον πιο αδύναμο, με τέτοιο τρόπο που ο άλλος θεωρείται αντικείμενο.
  • 5. Περιπτώσεις ψυχολογικής βίας έχουμε: Όταν ο άντρας ελέγχει την κάθε κίνηση της συζύγου του και κατακρίνει τις σχέσεις της με τους άλλους ανθρώπους. Ένας ζητιάνος, που ακόμη και αν δεν μας μιλά, μας σοκάρει ψυχολογικά με το κομμένο του πόδι και την εμφάνισή του, την οποία προβάλει χωρίς να σέβεται τα όριά μας και μας εξαναγκάζει να δώσουμε κάτι μέσω του τρόμου. Το γεγονός ότι έχει ανάγκη τα χρήματα, δεν αναιρεί ότι ίσως και άθελά του, ασκεί έντονη ψυχολογική βία. Η ψυχολογική βία, δεν αναιρείται αν τα άτομα που την ασκούν έχουν κάποια δίκαια αιτήματα.
  • 6. 1. Νιώθεις ότι πρέπει να είσαι πολύ προσεκτικός και ότι δεν πρέπει να τον κάνεις να θυμώσει. Φοβάσαι τη διάθεσή του. 2. Νιώθεις ότι δεν μπορείς να ζήσεις χωρίς αυτόν. 3. Σταματάς να βλέπεις τους φίλους και την οικογένειά σου ή σταματάς δραστηριότητες που σου αρέσουν, γιατί δεν αρέσουν σ’ αυτόν. 4. Φοβάσαι να του πεις τις ανησυχίες και τα συναισθήματά σου για τη σχέση. 5. Συχνά, συμμορφώνεσαι μήπως πληγώσεις τα συναισθήματά του και βιάζεσαι να τον "διασώσεις" όταν έχει προβλήματα. 6. Νιώθεις ότι είσαι ο μόνος που μπορεί να τον βοηθήσει και να προσπαθήσει να τον "αναμορφώσει". 7. Νιώθεις την ανάγκη να απολογείσαι στον εαυτό σου και τους άλλους όταν σου φέρεται άσχημα. 8. Πιστεύεις πως η ζήλεια του είναι σημάδι αγάπης.
  • 8. α Η βία κατά των παιδιών και γυναικών στην οικογένεια, αποτελεί ένα σοβαρό κοινωνικό πρόβλημα με σοβαρές συνέπειες. Στατιστικά, έχει βρεθεί ότι στην Ευρώπη 1 στις 5 γυναίκες έχει υποστεί βία, κάποια στιγμή στη ζωή της, από το σύζυγο ή το σύντροφο της. Στην Ελλάδα, η πλειοψηφία των στοιχείων που αφορούν τη συχνότητα των περιστατικών ενδοοικογενειακής βίας προέρχεται από τη Γενική Γραμματεία Ισότητας των Φύλων.
  • 9. Σύμφωνα με στοιχεία που έχουν συλλεχθεί από γυναίκες θύματα στις συμβουλευτικές υπηρεσίες κατά το διάστημα 2014 – 2015, το πρώτο περιστατικό βίας παρατηρείται συνήθως μετά το γάμο (56,06%) και οι γυναίκες, παρά τη βίαιη συμπεριφορά του συζύγου τους (80%), εξακολουθούν να μένουν μαζί τους (65,22%). Η σημερινή αντίληψη της κακοποίησης παιδιών και η αντιμετώπιση της ως ιατροκοινωνικό πρόβληµα άρχισε, ουσιαστικά, από το 1962 όταν ένας παιδίατρος στις Ηνωµένες πολιτείες, ο Henry Kempe, χρησιµοποίησε πρώτος τον όρο “Battered child syndrome” –“Το σύνδροµο του κακοποιηµένου παιδιού .
  • 10. Αναφέρεται στη βίαιη συμπεριφορά, με αποτέλεσμα την παραβίαση της σωματικής ακεραιότητας, που μπορεί να περιλαμβάνει από τραυματισμούς μικρής ή μεγάλης έκτασης έως το να επέλθει ακόμα και ο θάνατος του θύματος (μελανιές, χτυπήματα, γρατζουνιές, κάψιμο, χαστούκια, μπουνιές, ...)
  • 11. Προκειμένου να ικανοποιήσει κάποιος τις ανάγκες του, μπορεί να ασκήσει βία, η οποία θα έχει φυσική ή συναισθηματική μορφή. Η συναισθηματική κακοποίηση πολλές φορές δεν γίνεται αντιληπτή. Αν αναγνωριστούν νωρίς οι τρόποι με τους οποίους οι άνθρωποι χειραγωγούν του άλλους συναισθηματικά, μπορεί να προλάβουν τη δυστυχία και τα αρνητικά συναισθήματα πριν συμβούν. Μπορούμε να προστατεύσουμε τους εαυτούς μας σε συναισθηματικό επίπεδο και να μάθουμε να αμυνόμαστε απέναντι στις τακτικές αυτής της μορφής.
  • 12. Η λεκτική βία ασκεί ψυχολογική πίεση και παρεμβαίνει στη συναισθηματική ισορροπία του ατόμου. Ο συναισθηματικός εκβιασμός που εμπεριέχεται σε κάθε προσβλητική κουβέντα δημιουργεί τύψεις και ενοχές. Οι βρισιές, η κοροϊδία, οι απειλές και η τρομοκράτηση είναι οι συνηθέστερες μορφές λεκτικής βίας.
  • 13. Η πολιτική βία είναι αρκετά συχνό φαινόμενο στη σημερινή ελληνική κοινωνία. Η Ελλάδα έχει τη βιαιότερη πολιτική ιστορία στην Ευρώπη μετά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο. Πολλές φορές, παρατηρούμε την ύπαρξη αρκετών θυμάτων από τέτοιου είδους συμπλοκές πολιτών αλλά και αστυνομικών.
  • 14. Η βία στον αθλητισμό δεν είναι μόνο φαινόμενο των καιρών μας. Υπάρχει από αρχαιοτάτων χρόνων: Από τους Ολυμπακούς αγώνες της αρχαιότητας, τις μονομαχίες των ρωμαικών χρόνων, τις ιπποδρομίες του Βυζαντίου, τις κονταρομαχίες του Μεσαίωνα, το football της Αγγλίας του 14ου αιώνα.
  • 16. Ο Διαδικτυακός εκφοβισμός  αφορά τον εκφοβισμό, την απειλή, την ταπείνωση ή την παρενόχληση παιδιών, προεφήβων και εφήβων, που δέχονται μέσω της χρήσης του Διαδικτύου.
  • 17. Αίτια Διαδικτυακού ΕκφοβισμούΑίτια Διαδικτυακού Εκφοβισμού Συχνά, οι νέοι οδηγούνται στον Διαδικτυακό εκφοβισμό εξαιτίας της βίωσης έντονων συναισθημάτων όπως θυμός, απόγνωση είτε πάλι και εκδίκηση, που μπορεί να προέρχεται τόσο από τις προβληματικές σχέσεις που υπάρχουν στο οικογενειακό περιβάλλον όσο και εξαιτίας μιας ευρύτερης κοινωνικής δυσλειτουργικότητας που παρουσιάζει το άτομο.
  • 18. Συνέπειες Διαδικτυακού Εκφοβισμού Το άτομο αρχίζει να αναπαράγει αρνητικές σκέψεις και η επίδοση των κοινωνικών του ικανοτήτων μειώνεται σημαντικά. Κάποιες φορές, κυρίως κατά την εφηβική ηλικία, η αποχή από το σχολείο και από τις παρέες των συνομηλίκων, αποτελεί προσωρινό καταφύγιο, ενώ ταυτόχρονα η αυτοκτονία θεωρείται ως η μοναδική λύση στο πρόβλημα.
  • 19. Σχολικός ΕκφοβισμόςΣχολικός Εκφοβισμός Ο σχολικός εκφοβισμός είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας, που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών, με στόχο να προκληθεί πόνος ή αναστάτωση.
  • 20. Μορφές Σχολικού ΕκφοβισμούΜορφές Σχολικού Εκφοβισμού Εμφανίζεται με τη μορφή του λεκτικού εκφοβισμού, του κοινωνικού εκφοβισμού, του σωματικού εκφοβισμού , του ηλεκτρονικού εκφοβισμού. Πρόθεση από το παιδί - δράστη να βλάψει, να κάνει ζημιά στο παιδί - στόχο – θύμα. Έλλειψη, συχνά, δικαιολογίας για την πράξη. Επανάληψη της συμπεριφοράς. Ικανοποίηση που αντλεί ο δράστης από τη βλάβη του θύματος.
  • 22. Η εποχή που είναι γνωστή ως «Σκοτεινά Χρόνια», ο φοβερός και τρομερός ευρωπαϊκός Μεσαίωνας, λογίζεται ως μια από τις πλέον βίαιες ιστορικές εποχές. Οι ανισότητες και η βαρβαρότητα ταλάνισαν το μεγαλύτερο μέρος της Ευρώπης από τον 5ο έως τον 15ο αιώνα, κάπου 1.000 σκοτεινά και αιμοδιψή χρόνια. Ένα από τα πλέον αποτρόπαια χαρακτηριστικά της μεσαιωνικής πρακτικής ήταν η μακάβρια εφευρετικότητα των ανθρώπων, που γέννησε μια πληθώρα μεθόδων βασανισμού.
  • 23. Ο ανθρώπινος νους ήταν και παραμένει ιδιαίτερα εφευρετικός όταν πρόκειται να ασχοληθεί με τρόπους βασανισμού και μεθόδους εκτέλεσης. Στην έρευνά μας για τις πιο διαδομένες μεθόδους εκτέλεσης, συναντήσαμε πολλές που είτε έχουν πλέον εκλείψει ή εφαρμόζονταν μόνο σε συγκεκριμένη χώρα και ιστορική περίοδο. Οι περισσότερες από αυτές παρουσιάζονται ως τρόποι βασανισμού. Ήταν, όμως, τόσο σκληρές, που ο βασανιζόμενος δεν υπήρχε περίπτωση να επιβιώσει του μαρτυρίου κι έτσι μπορούμε να τις εντάξουμε στις εκτελέσεις. Είναι, πραγματικά, τρομακτικό να έρχεται κανείς αντιμέτωπος με όλους αυτούς τους φριχτούς τρόπους βασανισμού και εκτελέσεων ανθρώπου από άνθρωπο. Το είδος μας, στην εξελικτική του πορεία, άφησε πίσω του ματωμένα χνάρια και τσακισμένα κορμιά.
  • 24. α Στην Αγγλία της εποχής του Ερρίκου του 8ου αποτελούσε νόμιμη μέθοδο εκτέλεσης. Ο κρατούμενος, είτε ρίχνεται γυμνός μέσα σε υγρό που ήδη βράζει, είτε δένεται και τοποθετείται μέσα σε ένα μεγάλο μεταλλικό δοχείο γεμάτο με το υγρό. Στη συνέχεια ο εκτελεστής ανάβει φωτιά κάτω από το δοχείο μέχρι το υγρό να αρχίσει να βράζει και, συνεπώς, να πεθάνει ο καταδικασμένος. Το υγρό μπορεί να είναι, νερό, λάδι, οξύ,πίσσα ή ακόμα και υγρό μολύβι.
  • 25. α ΤροχόςΤροχός Τυπικά επρόκειτο για τον τροχό μιας άμαξας, που πάνω του είχαν τοποθετηθεί πολλά καρφιά. Το θύμα δενόταν πάνω στον τροχό και το χτυπούσαν αλύπητα ή τον γύριζαν.
  • 26. α Scaphism Αφότου ξεγύμνωναν τον άνθρωπο, τον έδεναν πάνω σε μια βάρκα και τον ανάγκαζαν να καταναλώσει τεράστιες ποσότητες γάλακτος και μελιού μέχρις ότου πάθει διάρροια. Στην συνέχεια, άλειφαν στο σώμα του μέλι και άφηναν τα έντομα και τα ζωύφια να κάνουν τη δουλειά τους.
  • 27. Ξεκοίλιασμα Η αφαίρεση ζωτικών οργάνων, κυρίως από την περιοχή της κοιλιάς. Η καρδιά και οι πνεύμονες αφήνονταν για το τέλος για να μείνει το θύμα ζωντανό όσο το δυνατόν περισσότερο.
  • 28. α Garrote Μηχανή στραγγαλισμού κάποιου μέχρι να πεθάνει, ενώ επίσης χρησιμοποιούνταν για να σπάσουν τον λαιμό του θύματος.
  • 29. Σχάρα Σκοπός της ήταν να εξαρθρώσει ολόκληρο το σώμα του θύματος, ενώ πιστεύεται πως ήταν η πιο επίπονη μέθοδος βασανισμού.
  • 30. Μπρούτζινος ταύρος Ο μπρούτζινος ταύρος ήταν μια συσκευή βασανισμού/εκτέλεσης, που σχεδιάστηκε και κατασκευάστηκε στην Αρχαία Ελλάδα. Επρόκειτο για ένα άγαλμα, κατασκευασμένο εξ ολοκλήρου από μπρούτζο, κούφιο εσωτερικά και με μια πόρτα στο πλάι. Ο καταδικασμένος κλεινόταν μέσα στον ταύρο, κάτω από τον οποίο άναβαν φωτιά. Το μέταλλο πύρωνε και ο έγκλειστος, κυριολεκτικά, ψηνόταν ζωντανός.
  • 31. α ΔιαμελισμόςΔιαμελισμός Ήταν πολύ διαδεδομένος τρόπος θανάτωσης κατά τον Μεσαίωνα, όπου ο κρατούμενος δενόταν σε τέσσερα άλογα, δύο για τα πόδια και δύο για τα χέρια. Στη συνέχεια τα άλογα έτρεχαν προς διαφορετική κατεύθυνση το καθένα με αποτέλεσμα τον διαμελισμό του άτυχου ανθρώπου.
  • 32. α Σιδηρά παρθένος (Iron Maiden) Το εσωτερικό της συσκευής ήταν καλυμμένο από προσεκτικά τοποθετημένα αιχμηρά αντικείμενα με σκοπό να βασανίσουν τον ατυχή τύπο που θα κατέληγε στο εσωτερικό του. Μια σειρά καρφιών μπήγονταν στο σώμα του θύματος ενώ ο θάνατος πλησίαζε. Τα καρφιά κατέληγαν στα μάτια, στο στήθος και την πλάτη του θύματος αλλά απέφευγαν να τραυματίσουν κάποιο ζωτικής σημασίας όργανο αφήνοντας το θύμα να αιμορραγεί και να υποφέρει για μεγάλο χρονικό διάστημα.
  • 33. Εκδορά Ο βασανιστής έγδερνε ζωντανό το θύμα του, που είχε προηγούμενα ακινητοποιήσει σε ένα δέντρο ή σε κάποιον πάσαλο. Το βασανιστήριο ξεκινούσε πάντα από την εκδορά του προσώπου και σιγά σιγά, ο βασανιστής έγδερνε λωρίδα λωρίδα και το υπόλοιπο κορμί. Λένε, ότι τα περισσότερα θύματα πέθαιναν πριν το λεπίδι φτάσει στον θώρακα.
  • 34. Το θύμα ακινητοποιούνταν ξαπλωμένο ανάσκελα, γυμνό και πάνω στη γυμνή του κοιλιά τοποθετούνταν ένα σιδερένιο κλουβί χωρίς πάτο, στο οποίο ήταν φυλακισμένοι αρουραίοι. Κατόπιν, τοποθετούσαν πυρωμένα κάρβουνα πάνω στο κλουβί. Τα τρωκτικά, τρελαμένα από τη ζέστη, αγρίευαν και πασχίζοντας να ξεφύγουν για να γλιτώσουν από τον πυρωμένο κλοιό, κατασπάραζαν τον άνθρωπο που βρισκόνταν από κάτω τους, τρυπώνοντας στα σπλάχνα του για να σωθούν. Το μαρτύριο με τα ποντίκια
  • 36. α
  • 37. Για ορισμένους η συζήτηση για το κατά πόσο μπορεί να δικαιολογηθεί ή όχι η θανατική ποινή, φαντάζει τελείως ανεπίκαιρη, κάτι σαν την ποινή του ακρωτηριασμού ή του μαστιγώματος. Κι αν κανείς μπορεί να προσπεράσει τις διάφορες χώρες που επιβάλλουν τη θανατική ποινή, με το σκεπτικό ότι δεν συμμερίζονται τον δικό μας νομικό πολιτισμό, δεν μπορεί να κάνει το ίδιο με τις Η.Π.Α, ηγεμονική χώρα της εποχής μας, με την οποία έχουμε κοινή πολιτιστική παράδοση.
  • 38. Ήρθε η ώρα για την κατάργηση της θανατικής ποινής σε όλες τις χώρες του κόσμου. Η ανάγκη για την κατάργηση γίνεται ολοένα και πιο επιτακτική. Παντού η εμπειρία δείχνει ότι η εκτέλεση της θανατικής ποινής αποκτηνώνει αυτούς που εμπλέκονται στη διαδικασία της. Πουθενά δεν έχει αποδειχτεί ότι η θανατική ποινή αποτελεί το πιο αποτελεσματικό μέσο για την καταστολή του εγκλήματος ή της πολιτικής βίας.
  • 39. Ο Κυριάκος Παπαχρόνης ο επονομαζόμενος και "Δράκος της Δράμας". Ο Νέλσον Μαντέλα ήταν ο πρώτος έγχρωμος, δημοκρατικά εκλεγμένος, πρόεδρος της Νότιας Αφρικής. Ο Αλ Καπόνε διαβόητος γκάνγκστερ (=κακοποιός), λαθρέμπορος οινοπνευματωδών ποτών που έδρασε στις ΗΠΑ και δέσποζε στον κόσμο του οργανωμένου εγκλήματος από το 1925 έως το 1931, στην περίοδο της
  • 40. Αδόλφος Χίτλερ Ένας άνθρωπος που έβαψε τα χέρια του με το αίμα χιλιάδων ανθρώπων, κάτι που ούτε η χρόνια κακοποίηση από τον πατέρα του δεν μπορεί να δικαιολογήσει.
  • 41. Ιωσήφ Στάλιν Ηγέτης της Σοβιετικής Ένωσης από το 1922 που κατάφερε να μετατρέψει τον κομμουνισμό σε έναν “κόκκινο φασισμό”.
  • 42. Μένγκελε Οδηγούσε στο θάνατο ανθρώπους και κυρίως παιδιά με τα αρρωστημένα του πειράματα σε διδύμους και μικρόσωμους οι οποίοι αποτελούσαν για αυτόν βασικές εκφράσεις ανωμαλίας.
  • 43. Άννα Φρανκ Ήταν Γερμανίδα Εβραιοπούλα που έγραψε ένα ημερολόγιο ενώ κρυβόταν, μαζί με τους δικούς της και τέσσερις οικογενειακούς φίλους, σε ένα σπίτι στο Άμστερνταμ κατά τη διάρκεια της γερμανικής κατοχής της Ολλανδίας.
  • 44. Άουσβιτς Συνολικά εκτοπίστηκαν στο Άουσβιτς περισσότεροι από 1,3 εκατομμύρια άνθρωποι, από τους οποίους τουλάχιστον 1,1 εκατομμύρια εξοντώθηκαν.
  • 45. Νταχάου Το στρατόπεδο ιδρύθηκε τον Μάρτιο του 1933 πάνω στα απομεινάρια ενός εργοστασίου πυρομαχικών του Α' Παγκοσμίου Πολέμου. Τον πρώτο χρόνο λειτουργίας του αριθμούσε περίπου 4.800 κρατουμένους. Συν τω χρόνω, όμως, άρχισαν να αυξάνονται καθώς μεταφέρθηκαν εκεί και Μάρτυρες του Ιεχωβά, Ρομά και ομοφυλόφιλοι.
  • 46. Φόσσολι-Μπολτσάνο Το στρατόπεδο του Φόσσολι δημιουργήθηκε τον Μάιο του 1942 από τους Ιταλούς για την κράτηση των Άγγλων αιχμαλώτων πολέμου. Στον χώρο αυτό σήμερα υπάρχουν πολυκατοικίες αλλά και ένα μνημείο μουσείο. Σημαντικό μουσείο του χώρου αυτού δημιουργήθηκε στο κάστρο του Πίο στο Κάρπι το 1973.
  • 50. Τo Chateau d’If, βρίσκεται στο νησί του If , το μικρότερο νησί του Αρχιπελάγους Frioul, στη Μεσόγειο Θάλασσα. Το Château είναι ένα τετράγωνο, τριώροφο κτίριο με μήκος σε κάθε πλευρά 28 μέτρων.
  • 51. Το Αλκατράζ είναι μια μικρή νησίδα και η επιτόπου ομώνυμη φυλακή στην είσοδο του Κόλπου του Σαν Φρανσίσκο στις Η.Π.Α. Η νησίδα αυτή, μικρής σχετικής έκτασης, μήκους 530 μέτρων, είναι αρκετά υπερυψωμένη (περίπου 40 μ.)
  • 52. Οι Φυλακές Κορυδαλλού άνοιξαν τις πύλες τους το 1967. Καταλαμβάνουν χώρο 260 στρεμμάτων. Το μεγαλύτερο σωφρονιστικό κατάστημα της Ελλάδας χαρακτηρίζεται κόλαση απ’ όσους έχουν θητεύσει στα θρανία του, με έναν καταιγισμό αποκαλύψεων, καταγγελιών και ζοφερών γεγονότων να προσυπογράφουν τα όσα σκοτεινά λαμβάνουν χώρα πίσω από τις σφαλιστές πύλες του Κορυδαλλού εδώ και δεκαετίες.
  • 53. Κατά τη δεκαετία του 1890, το φρούριο του Επταπυργίου μετατράπηκε σε φυλακή. Διετέλεσε για καιρό τις κύριες εγκαταστάσεις σωφρονισμού της πόλης. Για πολλά χρόνια αποτελούσε το σύμβολο του φόβου της Θεσσαλονίκης, αφού υπήρξε μια από τις πιο σκληρές φυλακές, όπου οι φωνές των βασανισμένων κρατούμενων και η σκληρότητα των δεσμοφυλάκων, έχουν αφήσει το στίγμα τους στην ιστορία της πόλης.