Projecte
- 1. Què sona a Puig d’en Valls? PROJECTE MUSICAL. Sense música, la vida sería un error! (Nietzsche,F.) INTRODUCCIÓ: El nou plantejament educatiu, treballar per desenvolupar les competències, ens ha plantejat una reflexió a l’equip educatiu del centre, la importància de la competència artística i cultural i la necessitat d’ampliar la dedicació curricular. Conscient que la dedicació horària establerta no és suficient el centre es planteja un projecte per poder ampliar la formació musical dels nostres alumnes. A més de la sessió setmanal, dels concerts que s’organitzen: Santa Cecilia, Concert de Nadal, Festes del Poble, Dia de la Pau i Final de curs; el centre ha decidit reforçar la formació musical de l’alumnat i s’ha instal·lat un equip de so per a tot el centre (equip subvencionat amb l’ import del Premi Marta Mata) i així, poder afavorir al desenvolupament d’aquesta àrea. Volem que la Música estigui present en l’educació del alumnes, perquè compleix el paper d’ajudar-nos a pensar, igual que les altres arts. L’educació de l’oïda i l’experiència musical compartida, poden ensenyar-nos valors i millorar les relacions amb els altres. Aquesta experiència musical pot introduir altres coneixements d’altres àrees, petits projectes d’aula, on la música és el fil conductor. Hi ha molts aspectes on la música afavoreix en l’educació, alguns exemples son: - Millora dels nivells d’atenció i concentració. - Educació de l’oïda. - Millora de la memòria musical i rítmica. - Potencia i estimula la intel·ligència. - Mostra un a nova forma d’expressió i comunicació. - Desenvolupa la creativitat. - Amplia el bagatge cultural amb el coneixement d’obres, autors, estils i èpoques. - Incideix en les relacions socials i col·lectives. - Desenvolupa el sentit crític. - Els fa conscients de la contaminació sonora desenvolupant el gust estètic. - Desenvolupa l’aspecte afectiu. - Desenvolupa la sensibilitat musical. - Millora de la capacitat de l’escolta atenta.
- 2. - Millora el respecte als altres i l’acceptació d’una sèrie de normes. OBJECTIUS: - Educar amb la música. - Fomentar al alumnes una actitud d’audició voluntària i reflexiva davant el consum musical passiu. - Utilitzar els coneixements artístics en la observació i l’anàlisi de situacions a la seva vida quotidiana. - Produir emocions afectives paral·leles a les de la vida. - La major presència de la música en la cultura exigeix major formació; observar, analitzar i apreciar realitats sonores. - Desenvolupar la capacitat d’escolta activa i preparar-los com a futurs auditors musicals afavorint l’escolta i la memòria auditiva. - Conèixer i valorar les diferents manifestacions artístiques del patrimoni musical i cultural propi i d’altres pobles. - Viure la música de forma natural. - Relacionar les audicions seleccionades amb totes les competències. - Crear un ambient sonor adequat. - Fer-los participar en el seu propi procés d’aprenentatge, seleccionant ells mateixos algunes audicions durant el curs. - Compartir l’educació musical amb les famílies. METODOLOGIA: El professor de música i la CCP seleccionaran les audicions per l’entrada, sortida i el temps d’esplai, opcional en les sessions d’artística, educació física i tutoria. Es faran un total de dos autors al mes, treballant de cada autor cinc o deu obres, una cada dia. A cada panell haurà d’aparèixer la imatge i nom de l’autor, l’obra del dia treballada i l’ imatge de l’ instrument que ressalta de l’obra. El professor de música i plàstica poden utilitzar aquest recurs per aprofundir en l’audició a les seves sessions i fer una audició activa amb activitats dinàmiques ( musicogrames, jocs, activitats plàstiques, quadres, etc..)
- 3. CRITERIS DE SELECCIÓ DE LES AUDICIONS - Per què es tria aquesta música. - Època de la composició. - Context històric i cultural de la composició. - Estudi de l’autor, imatge, nom, any de naixement, ect.. - Quins instruments es poden aprendre amb la seva escolta. - Què es pot treballar en les altres àrees a través d’aquesta música, (geografia, plàstica, història, matemàtiques, llengua, etc... ) - Clàssica: per la seva qualitat i universalitat, per l’ enriquiment cultural que aporta. - Rock - Jazz - Pop - Popular RECURSOS: - Equip de so. - 4 panells visibles amb la informació de la música del dia a totes les entrades i sortides. - Audicions: cd i mp4 - Racó dins les aules pel projecte de música, amb aportacions del alumnes i dels mestres. CRITERIS D’AVALUACIÓ: - Reconeix temes musicals escoltats anteriorment. - Reconeix auditivament alguns instruments musicals i els associa amb la seua família d’instruments. - Coneix el nom dels autors de les composicions escoltades. - Mostra interès per conèixer i escoltar. - El primer dilluns desprès de cada autor fer una petita proba d’avaluació diferent en cada cas i en cada estil musical. - Valorar si l’audició ha provocat avanços en els alumnes en aspectes com l’aparició de noves costums musicals, desenvolupament de diferents actituds musicals: de relació, d’expressió i de comunicació; i
- 4. augment de la originalitat i creativitat en el nen, així com l’ampliació del seu bagatge cultural.