1. TÍTOL DE PROJECTE:
La Primavera
ADREÇA DEL BLOC:
http://blocs.xtec.cat/infantsmenuts/
DEFINICIÓ CONCEPTUAL (activitat, centre d’interès, etc...,):
El projecte tracta sobre la Primavera, estació de l’any que està a punt
d’arribar, i per tant els alumnes podran observar els canvis que es
produeixen al seu voltant en comparació amb l’hivern. En aquest projecte es
portaran a terme diferents activitats per tal de fer-ho interessant pels
alumnes, a la vegada que lúdic, ja que es tracta d’un projecte adreçat a P3.
També es farà l’explicació de la Diada de Sant Jordi, així com de la llegenda
i cançons relacionades amb el tema; degut a que és una festa tradicional
inclosa dins de la Primavera.
NIVELL A QUI S’ADREÇA:
Aquest projecte està adreçat a alumnes de P3.
RECURSOS TIC:
1.- Jclic “La Primavera” (penjat al meu bloc) en el que els nens poden fer
diferents activitats en relació a la Primavera.
2.- Varies audicions i cançons penjades al bloc en referencia a la Primavera i
a la festa de Sant Jordi:
a)Video-concert “La primavera” de Vivaldi
b)Video-audició “waltz of the flowers” Tchaikovsky
c)Audició La primavera de Vivaldi
d)Cançó Sant jordi ha arribat
e)Audició conte Sant jordi.
3.-Power Point amb fotos de flors i Power point amb fruites de temporada
de primavera. (Els dos Power point estan penjats al bloc)
4.- Llibre digital (hi ha un enllaç al bloc) en el que es poden veure imatges
de flors, insectes i paisatges.
5.- Amb el programa GIMP he fet retalls de fotos de la primavera i he
creat un Power point (penjat al bloc) en el que han de relacionar imatges.
1
2. REFLEXIÓ SOBRE ACTIVITATS TIC
He triat aquestes activitats TIC (Jclic, Power Point, videos, audios,
llibre digital...) perquè em sembla que són atractives pels infants. El fet de
poder crear algunes d’elles (power point, llibre digital) inserint imatges,
audios o cançons fa que el mestre pugui fer-se més propera la feina, és a
dir, que potser pot posar alló que domina millor i també alló que creu que pot
interesar més als seus alumnes. Les activitats que ja estan creades tipus
Jclic, també són engresacadores, peró en ocasions poden quedar allunyades
del que volien ensenyar als infants. La meva intenció era crear un Jclic per
aquest projecte, peró m’ha estat imposible acabar-ho a temps, de totes
maneres el continuaré creant per poder-ho enenyar a classe abans que
s’acabi l’estació. Crec que totes activitats permenten que els nens avancin
en el seu aprenentatge, peró com ja he dit en alguna altre ocasió, crec que
no s’han de deixar de banda altres activitats més manuals i vivenciades, no
haver de dependre sempre de l’ordinador.
ÀREES D’ENSENYAMENT QUE TREBALLARÀ EL PROJECTE:
• Descoberta d’un mateix
• Descoberta de l’entorn
• Comunicació i llenguatges: plàstic
• Comunicació i llenguatge: verbal
• Comunicació i llenguatge: musical
• Comunicació i llenguatge: matemàtic
TEMPORALITZACIÓ:
Aquest projecte es començarà a mitjans del mes de Març, que es
quan es produeix el canvi d’estació, i s’anirà treballant al llarg del trimestre.
OBJECTIUS:
• Identificar els canvis que es produeixen amb l’arribada de la
primavera
• Identificar insectes comuns de la primavera.
• Identificar fruites pròpies de la primavera.
• Escoltar amb atenció els contes i audicions
• Memoritzar varies cançons.
• Escoltar amb atenció una peça de música clàssica.
• Respectar les normes que regeixen la convivència.
• Escoltar les explicacions de la mestra.
2
3. • Saber mantenir un to de veu adequat a l’activitat que s’estigui
realitzant.
• Respectar les normes que regeixen la convivència
METODOLOGIA:
Per dur a terme aquestes activitats adaptarem una mica la nostra
metodologia en funció del plantejament proposat. Així, podríem definir
aquesta com
Metodologia activa: L’alumne s’implica en la realització de les activitats que
són molt lúdiques i força motivadores. És important que el nen s’ho passi bé
realitzant les diverses activitats, és a dir, que es diverteixi a l’hora que
treballa.
Activitats en gran grup: Inclouria activitats amb les quals tots els nens i
nenes col·laboraran i participaran de manera conjunta.
Activitats individuals: Hi haurà activitats en què cada nen realitzarà la seva
pròpia tasca, per tal de treballar l’aprenentatge individual i la capacitat de
decidir per ell mateix.
Activitats sociabilitzadores: Farem activitats basades en la creació
d’hàbits per l’adaptació del nen en la societat. Per exemple: respectar als
companys quan surtin a treballar a la PDI, respectar el torn de paraula,
escoltar les explicacions del mestre, escoltar els contes i audicions, saber
mantenir un to de veu adequat a l’activitat que s’estigui realitzant…
ALTRES RECURSOS I ACTIVITATS NO TIC:
- Crear flors amb plastilina.
- Decorar un mural per guarnir el pati.
- Pintar flors de carolina per decorar les finestres de l’aula.
AVALUACIÓ:
Farem l’avaluació d’aquesta unitat, bàsicament, a partir de
l’observació directa dels nens i nenes, i del seu grau d’implicació en el
projecte, i en les pròpies activitats. A partir d’aquesta observació, podrem
valorar si han gaudit amb tot allò que se’ls hi ha ofert, amb el que han pogut
fer.
3
