Qliqmanagement
Download as PPTX, PDF0 likes227 views
Bij de managementsessie QliQ seminar 2013
Qliqmanagement
- 1. ICT bij Pasend Onderwijs QliQ Primair 9 oktober, Helmond F. Schouwenburg, Kennisnet Twitter: @allfrans
- 2. Personaliseren Samenwerken met de omgeving Kwaliteit en meten Doelmatigheid en beheersbare kosten Onderwijsvraagstukken
- 3. Impact op de kerntaken van het onderwijs Wat is de rol van de school als leermateriaal overal en altijd beschikbaar en bereikbaar is, en leren dus tijd- en plaatsonafhankelijk wordt, of zelfs al geworden is? Wat is de rol van de school in het beschikbaar stellen van lesmateriaal, apparatuur en digitale leeromgevingen? Wat is de rol van leren en kennis opdoen, nu je alle informatie kunt opzoeken? Wat betekent dit voor de rol van de docent? Waarom zou je leerlingen opleiden in cohorten, in jaarklassen, als de technologische mogelijkheden er zijn om elk kind een eigen leerproces te laten doorlopen?
- 4. Sir Ken Robinson We maken het meetbare belangrijk.. in plaats van.. het belangrijke meetbaar
- 7. slimfit
- 8. Terug naar de basis
- 9. Vier in balans model
- 11. Technology Trigger Peak of Inflated Expectations Trough of Disillusionment Slope of Enlightenment Plateau of Productivity time expectations Years to mainstream adoption: less than 2 years 2 to 5 years 5 to 10 years more than 10 years obsolete before plateau September 2013 Wifi Learning analytics Affective Computing Big Data BYOD Strategie Cloud Computing E-Portfolios Digitaal Leermateriaal Gamification Tablets Mobiel leren Non-formele leeromgevingen Sociaal leerplatform Onderwijs tablet Do-It-Yourself Adaptieve leersystemen 3D-printing Internet der dingen Quantified self Wearables School App Store Hype Cycle voor Nederlands onderwijs
- 14. Traditionele keten van Auteur tot School
- 15. Digitale keten van Auteur tot School
- 16. Instelling Sectoraal Landelijk • Leermiddelenbeleid • Regievoering • Voorzieningen en standaarden • Wettelijke kaders
- 19. Iedere keuze heeft andere consequenties Gestuurd leren Zelfstandig leren Zelfgeorganiseerd leren Leraar kiest zelf Projecten Schoolniveau
- 20. Wat weten we? Hattie, McKinsey, Marzano, Kennisnet: De leraar is de sleutel Werken aan verhoogd rendement, motivatie en effectiviteit is een continue proces Schoolleiding moet ZEER betrokken zijn hierbij Vier in Balans!
- 22. Perspectief schoolleider 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 2012 2011 2012 2011 2012 2011 PO VO MBO Onderwijs ingrijpend veranderen Onderwijs stap voor stap veranderen en verbeteren Huidige onderwijsconcept behouden en ict hierbinnen gebruiken
- 24. Tools hierbij:
- 26. Kostenmodel
- 28. McKinsey
- 31. Route naar gepersonaliseerd leren.. Korte termijn Lange termijn • Deskundigheid docent • Tijdwinst en hoger rendement zoeken • Methode verrijken • Differentiatie versterken met ict • “Samen iedere dag een stukje beter” • Programma van eisen met sector • Consumentenorganisatie • Afspraken met producenten • Bredere productie adaptieve systemen • Koppelen systemen School als volwassen vrager Leraar als professional Markt als volwassen leverancier
Editor's Notes
- #18: http://www.poraad.nl/content/mening-gevraagd-wat-verwachten-we-van-de-leermiddelen-van-vandaag-en-morgen
- #31: Analyseert nauwgezet de resultaten van leerlingen om verbetermogelijkheden te vindenBesteedt 40% van zijn of haar tijd met leraren om lesmaterialen te verbeteren en om hen te coachen in de klasBetrekt ouders bij het onderwijs en creëert bij de leraren een cultuur van met elkaar lerenIn excellente schoolsystemen worden schoolleiders in staat gesteld van andere schoolleiders te leren.