1. Leermiddelen in 2020
Hoe digitale leermiddelen de school effectiever
en leuker gaan maken
Jos Cöp (j.cop@zwijsen.nl) & Albert Rouschop (a.rouschop@zwijsen.nl)
Presentatie en meer op http://leermiddelen in 2020.blogspot.com
2. Het programma
• De school in 2020: het einde van het massasysteem
• Het onderwijspaneel: ICT bij een schoolconcept
• ICT en het leerlandschap: toen, nu en straks
• ICT in leermiddelen: inspirerende voorbeelden
3. Wie bent u en wie zijn wij?
Wie bent u?
• werkt er in de klas?
• werkt er buiten de klas maar op school?
• werkt er buiten de school?
Wie zijn wij?
7. ICT en onderwijsinnovatie
ICT kan het onderwijs niet vernieuwen, maar wel de innovatie
faciliteren. Het is geen op zich doel, maar wel een onmisbaar
middel.
9. Onderwijs als massasysteem
Het onderwijs was ooit een massasysteem met één oplossing:
klassikaal frontaal onderwijs met als belangrijkste leermiddel
boekjes.
10. Oplossingen voor doelgroepen
De massaoplossing werkt steeds minder goed. De specifieke
wensen en mogelijkheden leiden tot grotere diversiteit voor
doelgroepen.
11. Het onderwijs van de toekomst
In de toekomst zullen alle denkbare onderwijsconcepten naast
elkaar bestaan. De keuze is aan ouders, leerlingen en de school.
12. Goed of fout?
Een concept is de inrichting van het onderwijs. Er is geen sprake
van goed of fout, maar het gaat om de samenhang en de
aansluiting bij de doelgroep.
13. Samenhang in keuzes
Gekozen onderwijsconcepten verschillen in
pedagogiek, didactiek, organisatievorm, adaptiviteit, leerstof en
leermiddel.
17. Adaptiviteit
De mate van adaptiviteit (het omgaan met verschillen tussen
leerlingen) zal variëren van sterk convergent tot sterk divergent
differentiëren.
18. Leerstof
Scholen zullen, binnen de voorschriften van bijvoorbeeld de
referentieniveaus, zelf bepalen welke leerstof ze aanbieden,
kiezen, toevoegen en combineren.
22. Waar staat uw school voor?
Wat is uw doelgroep en welke keuzes maakt u als het gaat om
pedagogiek, didactiek, organisatie, adaptiviteit, leerstof en
leermiddelen?
23. Gepersonaliseerd leren
Mede door de groei in ICT-faciliteiten wordt het mogelijk om het
onderwijs beter af te stemmen op individuele leervorderingen en
leervermogen.
24. De inzet van ICT
Bij verschillende onderwijsconcepten past ook een verschillende
inzet van ICT, afhankelijk van de keuzes in ‘het regelpaneel’.
25. De methode als leerlandschap
Op basis van keuzes in het onderwijsconcept zullen scholen hun
eigen (digitale) ‘leerlandschap’ inrichten.
e-books
apps
boeken digitaal schoolbord
toetssoftwareinstructie- en
oefensoftware
oefendatabase regiesoftware
26. Samenvattend
• Het huidige massasysteem schuurt, kraakt en past steeds
minder goed.
• Scholen zullen zich steeds meer moeten richten en profileren
op doelgroepen.
• De gehanteerde schoolconcepten zullen hierbij moeten
aansluiten.
• De keuzes in onderwijsconcepten moeten congruent zijn
(regelpaneel).
• ICT wordt in veel concepten de smeerolie die nodig is om het
te kunnen organiseren.
• De wijze waarop ICT gebruikt kan worden, verschilt per
onderwijsconcept (leerlandschap).
29. Het onderwijspaneel van de traditionele school
pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen
didactiek gesloten, volgend open, interactief
organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd
differentiatie convergent divergent
leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald
leermiddel papier digitaal
Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.
30. Het onderwijspaneel van de moderne volgende school
pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen
didactiek gesloten, volgend open, interactief
organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd
differentiatie convergent divergent
leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald
leermiddel papier digitaal
Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.
31. Het onderwijspaneel van de moderne innovatie school
pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen
didactiek gesloten, volgend open, interactief
organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd
differentiatie convergent divergent
leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald
leermiddel papier digitaal
Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.
44. leermiddelen 2020
traditionele school
leerkrachtgestuurd
weinig differentiatie
papier en vrijblijvend digitaal
moderne volgende school
leerkrachtgestuurd
convergente differentiatie
papier en ondersteunend digitaal
innovatieve school
meer leerlinggestuurd
divergente differentiatie
sturend digitaal en papier
e-books
pdf
epub
boeken slimme
digibord-
software
slimme
toetssoftware
groepsplannen
slim
gebruik
gegevens
appsleerling-
software
Slimme
serious
games
leermiddelen 2013
slimme
digiboeken
apps
