Abstract image of a woman sitting on books and studying on a laptop

random-141129062116-conversion-gate02.ppt

Download as PPT, PDF
Z
zozo50

, l:m:m!:

Education
1 of 44
Download to read offline
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
random-141129062116-conversion-gate02.ppt
: ‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫أهداف‬ • ‫؟‬ ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫أستاذ‬ ‫تصبح‬ ‫كيف‬
‫عناصر‬ ‫الدورة‬ • . ‫؟‬ ‫لماذا‬ • .‫ابتكار‬ • . ‫تعريف‬ • . ‫؟‬ ‫من‬ • . ‫؟‬ ‫كيف‬ • . ‫؟‬ ‫متى‬ • . ‫؟‬ ‫أين‬ • . ‫أنماط‬ • . ‫تطبيقات‬ • . ‫ارسم‬
..‫؟‬ ‫لماذا‬ • ‫خلية‬ ‫تريليون‬ ‫على‬ ‫المخ‬ ‫يحتوي‬ ‫حين‬ ‫فى‬ ‫أفضل‬ ‫بصورة‬ ‫تتعلم‬ ‫ال‬ )‫المجرات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫النجوم‬ ‫عدد‬ ‫يعادل‬ ‫عصبية(بما‬ • ‫تخزين‬ ‫تستطيع‬ ‫عقولنا‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫فى‬ ‫أفضل‬ ‫بصورة‬ ‫تتذكر‬ ‫ال‬ 65000 ‫ثانيه‬ ‫كل‬ ‫جديدة‬ ‫معلومة‬ • ‫معالجة‬ ‫تستطيع‬ ‫عقولنا‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫فى‬ ‫أسرع‬ ‫بصورة‬ ‫نفكر‬ ‫ال‬ 2 ‫مليون‬ ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫معلومة‬ • ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫عقولنا‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫أفضل‬ ‫بصورة‬ ‫نفهم‬ ‫ال‬ 100 ..‫محتملة‬ ‫وصلة‬ ‫تريليون‬
‫األشكال‬ ‫هذه‬ ‫إدخال‬ ‫تستطيع‬ ‫هل‬ ‫األماكن؟‬ ‫تلك‬ ‫إلى‬ ..‫صعب‬ ‫أكيد‬ ‫الستقبال‬ ‫مهيأ‬ ‫غير‬ ‫المكان‬ ‫ألن‬ ..‫الشكل‬ ‫بهذا‬ ‫األشكال‬ ..‫الدراسة‬ ‫أثناء‬ ‫نفعله‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ‫العقل‬، ‫بطريقة‬ ‫المعلومات‬ ‫ندخل‬ .‫به‬ ‫الستقبالها‬ ‫مهيأ‬ ‫غير‬
‫بنفسجي‬ ‫ليموني‬ ‫أسود‬ ‫أبيض‬ ‫بني‬ ‫أصفر‬ ‫رمادي‬ ‫أحمر‬ ‫أصفر‬ ‫أخضر‬ ‫أزرق‬ ‫برتقالي‬ ‫سماوي‬ ‫لبني‬ ‫ليست‬ ‫األلوان‬ :‫الكلمات‬ ‫وبسرعة‬ ..‫الكلمات‬ ‫وليس‬... ‫األلوان‬ ‫قراءة‬ ‫حاول‬
.. ‫مشكلة‬ ‫هنــــــاك‬ ..‫كذلك‬ ‫اليس‬
• ‫الكلمـــات‬ • ‫القوائم‬ • ‫الحسابات‬ ‫المنطق‬ * ‫األرقام‬ * ‫التفكير‬ * L R ‫؟‬..‫عقلنــا‬ ‫يعمل‬ ‫كيف‬ • ‫األلوان‬ • ‫الخيال‬ • ‫الرسم‬ ‫األصوات‬ ‫الموسيقى‬ * ‫المشاعر‬ * ‫الحب‬ * ‫وأيسر‬ ‫أيمن‬..‫فصان‬ ‫عقلك‬ ‫في‬ ‫لديك‬ ‫محددة‬ ‫أشياء‬ ‫عن‬ ‫مسئول‬ ‫منهما‬ ‫وكل‬ ‫اللون‬ ‫قراءة‬ ‫األيمن‬ ‫الفص‬ ‫يريد‬ ‫فحينما‬ ‫ولذلك‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫األيسر‬ ‫يريد‬ ‫المشكلة‬ ‫تحدث‬
1 + 1 = 2 ‫ولكن‬ 5 ‫مسافة‬ ‫يجري‬ ‫أن‬ ‫ّاء‬ ‫د‬‫لع‬ ‫قلنا‬ ‫لو‬ ‫تصور‬ 200 ‫له‬ ‫وأجزنا‬ .. ‫متر‬ ‫سيكون‬ ‫الكفاءة‬ ‫معدل‬ ‫أن‬ ‫فطبيعي‬ .. ‫جسمه‬ ‫أعضاء‬ ‫كل‬ ‫استخدام‬ ‫وشددناهما‬ ‫اليسرى‬ ‫وساقه‬ ‫األيسر‬ ‫ذراعه‬ ‫بربط‬ ‫قمنا‬ ‫لو‬ ،‫لكن‬ .. ‫جيد‬ ‫مسافة‬ ‫يعدو‬ ‫أن‬ ‫منه‬ ‫طلبنا‬ ‫ثم‬ .. ‫ظهره‬ ‫خلف‬ ‫إلى‬ 200 ‫فاألكيد‬ .. ‫متر‬ ‫بـ‬ ‫قلت‬ ‫كفاءته‬ ‫نسبة‬ ‫ألن‬ ،‫فقط‬ ‫ثانيتين‬ ‫مرور‬ ‫بعد‬ ‫سيسقط‬ ‫أنه‬ 50 ‫األيمن‬ ‫شقيه‬ ‫في‬ ‫العقل‬ ‫داخل‬ ‫يحدث‬ ‫الشيء‬ ‫نفس‬ .. ً ‫ا‬‫تقريب‬ ‫بالمائة‬ .. ‫واألسير‬ ‫أم‬ ‫األيسر‬.. ‫نمي‬‫ُأ‬ ‫مــــــاذا‬ ‫؟؟‬..‫األيمن‬
‫الخلية‬ ‫العصبية‬
random-141129062116-conversion-gate02.ppt
‫كلمات‬ ‫وليس‬ ‫صور‬ ‫ونسيت‬ ‫شخصا‬ ‫رأيت‬ ‫أن‬ ‫سبق‬ ‫هل‬ ..‫صورته‬ ‫شخص‬ ‫على‬ ‫تعرفت‬ ‫أن‬ ‫سبق‬ ‫هل‬ ‫المرة‬ ‫قابلته‬ ‫حينما‬ ‫ثم‬ ‫واحدة‬ ‫لمرة‬ ‫؟‬..‫اسمه‬ ‫نسيت‬ ‫التالية‬ ..‫بسهولة‬ ‫ينساها‬ ‫وال‬ ‫الصور‬ ‫يحب‬ ‫العقــــل‬
.1 ‫الفصين‬ ‫أستخدم‬ 3 ‫صور‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫أدخل‬. 2 ‫خريطة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫أدخل‬. ‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫إدخال‬ ‫لي‬ ‫تتيح‬ ‫طريقة‬ ‫نريد‬ ‫نحن‬ ً‫ا‬‫إذ‬ ... ‫وتراعي‬ ‫عقلي‬
‫الخرائط‬ ‫رسم‬ ‫ابتكروا‬ ‫الذين‬ ‫أوائل‬ ‫من‬ ‫بوزان‬ ‫توني‬ ‫االنجليزي‬ ‫النفس‬ ‫عالم‬ ‫ويعد‬ ‫الكلمات‬ ‫وتصنيف‬ ‫وتوليد‬، ‫وترتيب‬ ‫لتمثيل‬ ‫كمخططات‬ ‫تستخدم‬ ‫أنها‬ ‫ويرى‬ ، ‫الذهنية‬ ‫اخترع‬ ‫وقد‬ . ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫و‬ ‫والقراءة‬ ‫الدراسة‬ ‫على‬ ‫وللمساعدة‬ ، ‫والمهام‬ ‫واألفكار‬ ‫عام‬ ‫بوزان‬ ‫توني‬ 1970 ‫يركز‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫أن‬ ‫أدرك‬ ‫حينما‬ ‫وذلك‬ ، ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫والتي‬ , ‫الدماغ‬ ‫من‬ ‫األيسر‬ ‫الجانب‬ ‫في‬ ‫المتمركزة‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫على‬ ‫األول‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫التفاصيل‬ ‫في‬ ‫والبحث‬ ‫والتسلسل‬ ‫واألرقام‬ ، ‫واللغة‬ ، ‫المنطق‬ : ‫استخدام‬ ‫تشمل‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫من‬ ‫المتعلمين‬ ‫حرمان‬ ‫عليه‬ ‫يترتب‬ ‫مما‬ ، ‫للموضوعات‬ ‫الخطي‬ ‫والتحليل‬ ‫والصور‬ ‫الخيال‬ ‫باستخدام‬ ‫تتميز‬ ‫والتي‬ ، ‫الدماغ‬ ‫من‬ ‫األيمن‬ ‫الجانب‬ ‫في‬ ‫المتمركزة‬ ‫لموضوعات‬ ‫الكلية‬ ‫والنظرة‬ ‫واللون‬ ، ‫والعواطف‬ . ‫ابتكار‬
...................................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... ......................................................
‫تعريف‬ • ‫والتذكر‬ ‫م‬ّ‫والتعل‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫أداة‬
‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬ ‫تزودك‬، ‫قوية‬ ‫رسومية‬ ‫تقنية‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫تساعدك‬ ‫بمفاتيح‬ ‫أعلب‬ ‫بتسخير‬ ‫عقلك‬ ‫طاقة‬ : ‫بـ‬ ‫العقل‬ ‫مهارات‬ ‫ألوا‬،‫منطق‬،‫عدد‬، ‫صورة‬، ‫(كلمة‬ ‫كل‬ ‫في‬ )...‫إيقاع‬ ، ‫ن‬ ‫يعطيك‬ ‫قوي‬ ‫وأسلوب‬، ‫مرة‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫المطلقة‬ ‫الحرية‬ ... ‫عقلك‬ ‫طاقة‬ ) ‫بوازان‬ ‫توني‬ ( ) ‫الطريقة‬ ‫مخترع‬ ( ‫تقوم‬، ‫ـسة‬‫ا‬‫الدر‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫ناجحة‬ ‫وسيلة‬ ‫الكتب‬ ‫في‬ ‫المقروءة‬ ‫المعلومات‬ ‫بربط‬ ‫وكلمات‬ ‫رسومات‬ ‫بواسطة‬، ‫والمذكرات‬ ‫الفكرة‬ ‫تقرأ‬ ‫أوال‬ ‫فأنت‬ ‫؛‬ ‫خريطة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫كلمات‬ ‫إلى‬ ‫تحولها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫المكتوبة‬ ... ‫ـن‬‫ا‬‫واأللو‬ ‫باألشكال‬ ‫ممزوجة‬ ‫مختصرة‬ ‫ورقة‬ ‫في‬ ‫كامل‬ ‫فصل‬ ‫اختصار‬ ‫فبإمكانك‬ ‫الورقة‬ ‫هذه‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫وبتعودك‬، ‫واحدة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخراج‬ ‫جدا‬ ‫السهولة‬ ‫من‬ ‫ستجد‬ .‫االختبارات‬ ‫أو‬ ‫الدراسة‬ ‫أثناء‬ ‫منها‬ )‫الرفاعي‬ ‫نجيب‬.‫(الدكتور‬
..‫؟‬ ‫من‬ • ‫عقل‬ ‫عنده‬ .. ‫إنسان‬ ‫أي‬ • ‫الطالب‬ • ‫المدير‬ • ‫الموظف‬ • ‫المنزل‬ ‫ربة‬ • ‫الطفل‬ • ‫العالم‬ • ‫المبرمج‬ ‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫من‬
..‫؟‬ ‫أين‬ ‫الورق‬ ‫على‬ ‫عقلك‬ ‫في‬ !!.. ‫الحائط‬ ‫على‬ ..ً‫طبعا‬ ‫لألطفال‬ ‫الحاسوب‬ ‫على‬
...‫؟‬ ‫كيف‬
• ١ .‫حوله‬ ‫دائرة‬ ‫ورسم‬ ، ‫الصفحة‬ ‫وسط‬ ‫الفصل‬ ‫عنوان‬ ‫كتابة‬ - • .‫عنه‬ ً‫ا‬‫معبر‬ ً ‫ال‬‫شك‬ ‫رسم‬ ‫حاول‬ ‫العنوان‬ ‫وبجانب‬ ‫أفقية‬ ‫الورقة‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ • ٢ : ‫أوال‬ ‫الرئيسية‬ ‫الخطوط‬ ‫ارسم‬ - • ‫ترتبط‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫بسيطة‬ ‫معلومات‬ ‫عليها‬ ‫ن‬ّ ‫دو‬ ، ‫أقواس‬ ‫أو‬ ‫خطوط‬ ‫أخرج‬ ‫الخريطة‬ ‫مركز‬ ‫من‬ ، ‫أعاله‬ ‫المذكورة‬ ‫الفرعية‬ ‫بالعناوين‬ • " ‫توضيحية‬ ‫رسمة‬ ‫ارسم‬ ‫وبجوارها‬ " ‫الفرعية‬ ‫للخطوط‬ ‫خالصة‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ • ٣ ‫التي‬ ‫المهمة‬ ‫الحقائق‬ ‫(أو‬ ‫للفصل‬ ‫فرعية‬ ‫عناوين‬ ‫أو‬ ‫الرئيسية‬ ‫التقسيمات‬ ‫إضافة‬ - ) ‫الفصل‬ ‫بهذا‬ ‫تتعلق‬
• ‫التقسيمات‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫الخطوط‬ ‫هذه‬ ‫بتسمية‬ ‫نقوم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ .‫الدائرة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫تخرج‬ ‫خطوط‬ ‫رسم‬ ‫الفرعية‬ ‫العناوين‬ ‫أو‬ ‫الفرعية‬ • ٤ ‫والرئيسية‬ ‫الفرعية‬ ‫للتقسيمات‬ ‫مفاتيح‬ " ‫رموز‬ ‫إضافة‬ - • ‫مزخرفة‬ ‫أو‬ ‫مجسمة‬ ‫أو‬ ‫مضحكة‬ ‫للنظر"أشكال‬ ‫لفته‬ُ ‫م‬ ‫الرموز‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫بشرط‬ • ٥ ‫والقراءة‬ ‫التذكر‬ ‫سرعة‬ ‫في‬ ‫هذا‬ ‫يساعدك‬ ‫للعين‬ ‫واضح‬ ‫و‬ ‫كبير‬ ‫يكون‬ ‫الخط‬ ‫حجم‬ ‫تراعي‬ ‫أن‬ ‫البد‬ - • ٦ " ‫المختلفة‬ ‫األفكار‬ ‫فصل‬ " ‫والفرعية‬ ‫الرئيسية‬ ‫المعلومات‬ ‫بين‬ ‫للتميز‬ ‫األلوان‬ ‫استخدام‬ - • ٧ . ‫كلمات‬ ‫من‬ ‫فعالية‬ ‫أكثر‬ ‫بشكل‬ ‫المعلومات‬ ‫تذكر‬ ‫على‬ ‫الصور‬ ‫تساعدك‬ - • ٨ . ‫تكرارها‬ ‫من‬ ً ‫ال‬‫بد‬ ‫المشتركة‬ ‫المعلومات‬ ‫بين‬ ‫للربط‬ ‫الخطوط‬ ‫استخدم‬ -
‫مالحظات‬ • ‫األلوان‬ • ‫الرموز‬ • ‫األسهم‬ • ‫المنتصف‬ • ‫بالعرض‬ • ‫سطور‬ ‫بدون‬ • ‫ا‬ ‫ل‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ A B G H • ‫االسهم‬ • ‫رموز‬
‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬ ‫بتعمل‬ ‫وأنت‬ ‫مالحظات‬ • ‫ا‬ ‫ل‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ A B G H • ‫االسهم‬ • ‫رموز‬
‫المحاضرات‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫االجتماعات‬ ‫في‬ ‫رير‬‫قا‬‫الت‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫ي‬‫ع‬‫ا‬‫د‬‫ب‬‫إل‬‫ا‬ ‫ر‬‫ي‬‫ك‬‫ف‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫المحاضرات‬ ‫إلقاء‬ ‫في‬ ‫التعــــلم‬ ‫في‬ ‫ي‬‫ن‬‫ه‬‫ذ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ف‬‫ص‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬‫ف‬ ..‫؟‬ ‫متى‬ ‫متى‬
‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫إحصائية‬ ..‫المحاضرات‬ ‫في‬ ‫للكتابة‬ ‫المثلى‬ ‫الطريقة‬ ً ‫ا‬‫شيئ‬ ‫يكتب‬ ‫ال‬ ‫حاجة‬ ‫كل‬ ‫بيكتب‬ ‫األجزاء‬ ‫بيكتب‬ ‫جمل‬ ‫بيكتب‬ ‫كلمات‬ ‫يكتب‬ ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫أحسن‬ ‫أسوأ‬
:‫الذهنية‬ ‫للخرائط‬ ‫أمثلة‬ ‫الهندسة‬ ‫كلية‬ ‫المدني‬ ‫قسم‬ ‫الكهرباء‬ ‫قسم‬ ‫العمارة‬ ‫قسم‬ ‫الميكانيكا‬ ‫قسم‬ ‫الحاسبات‬ ‫االتصاالت‬ ‫القوي‬ ‫االنتاج‬ ‫القوي‬ ‫برمجة‬ ‫تحكم‬ ‫الخرسانة‬ ‫الهيدروليك‬
random-141129062116-conversion-gate02.ppt
random-141129062116-conversion-gate02.ppt
..‫دراسية‬ ‫أمثلة‬
random-141129062116-conversion-gate02.ppt
random-141129062116-conversion-gate02.ppt
!..‫الكتب‬ ‫تلخيص‬
!..‫الكتب‬ ‫تلخيص‬
‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫بوزان‬ ‫لموقع‬ ‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬
random-141129062116-conversion-gate02.ppt
:‫دراسية‬ ‫أمثلة‬
random-141129062116-conversion-gate02.ppt
random-141129062116-conversion-gate02.ppt
random-141129062116-conversion-gate02.ppt
‫دورة‬ ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫ة‬‫م‬‫د‬‫ق‬‫م‬ ‫ا‬‫ذ‬‫ا‬‫ت‬‫س‬‫أ‬ ‫م‬‫ل‬‫ع‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ط‬‫ئ‬‫ا‬‫ر‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ر‬‫ك‬‫ش‬ ‫ل‬‫ق‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬ ‫ل‬‫م‬‫ع‬‫ي‬ ‫ف‬‫ي‬‫ك‬ ‫ن‬‫ي‬‫ص‬‫ف‬‫ل‬‫ا‬ ‫الخريطة‬ ‫الصور‬ ‫ماهي‬ ‫؟‬ ‫؟‬‫ها‬‫م‬‫د‬‫خ‬‫ست‬‫ا‬ ‫ع‬‫ي‬‫ط‬‫ت‬‫س‬‫ي‬ ‫ن‬‫م‬ ‫؟‬‫ا‬‫ذ‬‫ا‬‫م‬‫ل‬ ‫ي‬‫ع‬‫ا‬‫د‬‫ب‬‫ال‬‫ا‬ ‫ر‬‫ي‬‫ك‬‫ف‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫الشئ‬ ‫ادراك‬ ‫الصورة‬ ‫كل‬ ‫القرآءة‬ ‫مفتوح‬ ‫المجال‬ ‫العالقات‬ ‫؟‬‫م‬‫د‬‫خ‬‫ت‬‫س‬‫ت‬ ‫ف‬‫ي‬‫ك‬ ‫المنتصف‬ ‫بالعرض‬ ‫االلوان‬ ‫؟‬‫م‬‫د‬‫خ‬‫ت‬‫س‬‫ت‬ ‫ى‬‫ت‬‫م‬ ‫المحاضرات‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫االجتمــاعات‬ ‫التقارير‬ ‫التخطيط‬ ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫ت‬‫ا‬‫ر‬‫ض‬‫ا‬‫ح‬‫م‬‫ل‬‫ا‬ ‫ءة‬‫رآ‬‫لق‬‫ا‬ ‫ي‬‫هن‬‫لذ‬‫ا‬ ‫ف‬‫ص‬‫لع‬‫ا‬ ‫تستخدم؟‬ ‫أين‬ ‫الورق‬ ‫العــقل‬ ‫الحيطة‬
‫تمرين‬ : ‫مدينة‬ ‫إلى‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫لرحلة‬ ‫خطة‬ ‫اعمل‬ .‫األقصر‬
:‫المراجع‬ • 1 - ‫الرفاعي‬ ‫نجيب‬.‫د‬ ‫دراسية‬ ‫مهارات‬ ‫كتاب‬ 2 - ‫دراسية‬ ‫مهارات‬ ‫إصدار‬ 3 - ‫سويدان‬ ‫طارق‬.‫د‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫إصدار‬ 4 - ‫بصراحة‬ ‫اذكره‬ ‫ال‬ ‫وموقعه‬ ‫بوزان‬ ‫توني‬ ‫كتب‬ 5 - ‫كتاب‬ go ahead ‫أصبحت‬ ‫قراءته‬ ‫بعد‬ ‫وسهل‬ ‫روعة‬ ‫لكنه‬ ‫انجليزي‬ ‫كتاب‬ ‫الخريطة‬ ‫الذهنية‬ ‫لدي‬ ‫المعتادة‬ ‫األشياء‬ ‫من‬
‫اآلراء‬ ‫وإبداء‬ ‫ـل‬ ‫ص‬‫للتوا‬ • E-mail / a.elshrabasy@gmail.com • Facebook / www.facebook.com/a.elshrabasy • TEL / +699501419472

More Related Content

PDF
الخرائط الذهنية
marthamorad2
 
DOCX
الخرائط الذهنيه ((محمود))
Mahmoud Rashad aboalia
 
PPT
الخرائط الذهنية - Mind mapping
العمودي عبدالله
 
PPT
الخرائط الذهنية والتعلم
أحمد بن عبدالله العريفج
 
PPTX
الخريطة الذهنية سادسة gold نوفمبر 2024.pptx
zakariyaguesmi
 
PPT
خرائط المفاهيم عبدالحميد السيد
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
 
PDF
دليل المتدرب الخرائط الذهنية د عبير عاتي 1.pdf
ssusera35c97
 
PPT
خرائط المفاهيم
bandarelshammry
 
الخرائط الذهنية
marthamorad2
 
الخرائط الذهنيه ((محمود))
Mahmoud Rashad aboalia
 
الخرائط الذهنية - Mind mapping
العمودي عبدالله
 
الخرائط الذهنية والتعلم
أحمد بن عبدالله العريفج
 
الخريطة الذهنية سادسة gold نوفمبر 2024.pptx
zakariyaguesmi
 
خرائط المفاهيم عبدالحميد السيد
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
 
دليل المتدرب الخرائط الذهنية د عبير عاتي 1.pdf
ssusera35c97
 
خرائط المفاهيم
bandarelshammry
 

Similar to random-141129062116-conversion-gate02.ppt (20)

PPTX
الوحدة الرابعة(7).pptxuuuyurtyyiuuygggujjh
ssusera6a60c1
 
PPTX
الوحsnsms.s.amamskene ssnدة الرابعة(7).pptx
ssusera6a60c1
 
PDF
الخريطة الذهنية
marwateach
 
PPT
الخريطة الذهنية
Nazek Al-Asfoor
 
PDF
الخريطة الذهنية مقال.pdf
FSTT
 
PPTX
أهم وأقوى وسائل التخطيط التي يمكن للإنسان أن يستخدمها الخريطة الذهنية
nasserbinroq
 
PPT
خرائط المفاهيم
Mahmoud Gomaa
 
PPT
‫تنمية مهارات التفكير نسخة
Hassan Al-debany
 
PDF
Social studies 11-p3 tg.pdf
aisha abdullah
 
PPT
الخرائط الذهنية
Mohammad Abu Alkomboz
 
PPT
كيفية تنمية مهارات التفكير ‫‬
Hassan Al-debany
 
PPTX
القراءة السريعة
Ahmed El-gazali
 
PPTX
لخريطة الذهنية أو الخارطة العقلية وسيلة تعبيرية عن وجهة النظر الشخصية بشأن ال...
TheGame9874
 
PPTX
الجداول والأشكال والتشهبيات والأهداف التعلمية - أنماط منشطات استراتيجيات التفكير
Monji Ghanem
 
PPTX
حقيبة-خرائط-المفاهيم والتفكير........pptx
anwaarabusafa
 
PPT
mind map الخرائط الذهنية
elshrabasy
 
PPT
تحديات مراكز مصادر التعلم
zakiya71
 
PPTX
الفصل الثاني فهم كيفية تفكير الأشخاص وتعلّمهم
H. AlGhamdi
 
PPTX
خرائط المفاهيم والخرائط الذهنية.pptx
كلية التربية شعبة تكنولوجيا التعليم
 
PDF
التعلم النشط 1
halaalameer
 
الوحدة الرابعة(7).pptxuuuyurtyyiuuygggujjh
ssusera6a60c1
 
الوحsnsms.s.amamskene ssnدة الرابعة(7).pptx
ssusera6a60c1
 
الخريطة الذهنية
marwateach
 
الخريطة الذهنية
Nazek Al-Asfoor
 
الخريطة الذهنية مقال.pdf
FSTT
 
أهم وأقوى وسائل التخطيط التي يمكن للإنسان أن يستخدمها الخريطة الذهنية
nasserbinroq
 
خرائط المفاهيم
Mahmoud Gomaa
 
‫تنمية مهارات التفكير نسخة
Hassan Al-debany
 
Social studies 11-p3 tg.pdf
aisha abdullah
 
الخرائط الذهنية
Mohammad Abu Alkomboz
 
كيفية تنمية مهارات التفكير ‫‬
Hassan Al-debany
 
القراءة السريعة
Ahmed El-gazali
 
لخريطة الذهنية أو الخارطة العقلية وسيلة تعبيرية عن وجهة النظر الشخصية بشأن ال...
TheGame9874
 
الجداول والأشكال والتشهبيات والأهداف التعلمية - أنماط منشطات استراتيجيات التفكير
Monji Ghanem
 
حقيبة-خرائط-المفاهيم والتفكير........pptx
anwaarabusafa
 
mind map الخرائط الذهنية
elshrabasy
 
تحديات مراكز مصادر التعلم
zakiya71
 
الفصل الثاني فهم كيفية تفكير الأشخاص وتعلّمهم
H. AlGhamdi
 
خرائط المفاهيم والخرائط الذهنية.pptx
كلية التربية شعبة تكنولوجيا التعليم
 
التعلم النشط 1
halaalameer
 
Ad

More from zozo50 (14)

PPTX
domaine 2.pptxoekdjfuryghvnb,c;sleof,jvufkdlvnghirnv
zozo50
 
PPTX
domaine 1.pptxhorgnv,,odl,vjfnghburjf,c,el
zozo50
 
PPTX
الفرق_بين_الفاعل_ونائب_الفاعل.pptxنيننثنبميمب
zozo50
 
PPTX
Importance_Google_Slides_Ar.pptxعقورزيزوبزبزبز
zozo50
 
PPTX
التعليم بالوسط القروي الخصوصيات والاكراهات-أسماء السقيفي-علوم التربية-2025.pptx
zozo50
 
PPTX
LES TYPES DE.pptxصةلامثبزلاثةبلاىفكىزقغمةىو
zozo50
 
PPTX
les classes grammaticales.pptxيس م وسيم مة
zozo50
 
PPTX
introduction aux fondamentaux de la communication en contexte scolaire.pptx
zozo50
 
PPTX
مجالس_المؤسسة[1].pptxe,bfc ;j,ksf;:xcsd,v;w c
zozo50
 
PPTX
COMMUNICATION NON VERBALE.p,sfb; rbs,;htdbfl,;ptx
zozo50
 
PPTX
Aicha EL MAHMOUDI.pptxfrkbherbh,lsfr,lbl,tfgdl
zozo50
 
PPTX
تقديم مفهوم القسمة pre. throej,zlr,glrz,l,rle
zozo50
 
PDF
التناسبية.pdf mathematiquerg"(hjkrfbkef,loltr
zozo50
 
PDF
مساحة مستطيل ومربع.pdfbjn,jnkl,k,;k,;:,k
zozo50
 
domaine 2.pptxoekdjfuryghvnb,c;sleof,jvufkdlvnghirnv
zozo50
 
domaine 1.pptxhorgnv,,odl,vjfnghburjf,c,el
zozo50
 
الفرق_بين_الفاعل_ونائب_الفاعل.pptxنيننثنبميمب
zozo50
 
Importance_Google_Slides_Ar.pptxعقورزيزوبزبزبز
zozo50
 
التعليم بالوسط القروي الخصوصيات والاكراهات-أسماء السقيفي-علوم التربية-2025.pptx
zozo50
 
LES TYPES DE.pptxصةلامثبزلاثةبلاىفكىزقغمةىو
zozo50
 
les classes grammaticales.pptxيس م وسيم مة
zozo50
 
introduction aux fondamentaux de la communication en contexte scolaire.pptx
zozo50
 
مجالس_المؤسسة[1].pptxe,bfc ;j,ksf;:xcsd,v;w c
zozo50
 
COMMUNICATION NON VERBALE.p,sfb; rbs,;htdbfl,;ptx
zozo50
 
Aicha EL MAHMOUDI.pptxfrkbherbh,lsfr,lbl,tfgdl
zozo50
 
تقديم مفهوم القسمة pre. throej,zlr,glrz,l,rle
zozo50
 
التناسبية.pdf mathematiquerg"(hjkrfbkef,loltr
zozo50
 
مساحة مستطيل ومربع.pdfbjn,jnkl,k,;k,;:,k
zozo50
 
Ad

Recently uploaded (20)

PDF
حقيبة تدريبية دورة الذكاء الاصطناعي وتحليل البيانات الضخمة (Big Data).pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
الألماس في نصائح للشماس
Smiling Lungs
 
PDF
الكامل في آيات وأحاديث وصف من لم يؤمن بالله ورسوله بالكافرين والمشركين والظال...
MaymonSalim
 
PPTX
وؤزؤوؤورزرزوؤوؤتؤنيوفي المدارس ملف إنجاز معلم.pptx
assamalsoufi711
 
PPTX
Hukum Siwak&Dan Wudhu Dalam Kitab Fathul
GALERISANTRIPONTIANA
 
PDF
خطة دورة الرخصة المهنية للدراسات الإسلامية
مركز نخبة العلم للتدريب
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة أتمتة الأعمال باستخدام الذكاء الاصطناعي.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
Grade Estimated % Score for Arabic first language based on 9-1
Arabic IGCSE Center
 
PDF
دورة تصميم روبوتات المحادثة (Chatbots)حقيبة تدريبية .pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة تعلم الآلة (Machine Learning)حقيبة تدريبية للمبتدئين.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث من ضحك في الصلاة يعيد الوضوء والصلاة من سبعة طرق...
MaymonSalim
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة الذكاء الاصطناعي في التسويق الرقمي.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
قضية؟ للمناقشة هل توافق علي إلغاء كليات التربية
drmohamedaref311
 
PDF
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث للسائل حقٌّ وإن جاء علي فَرَس من إحدي عشرة ( 11 ...
MaymonSalim
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة مقدمة في الذكاء الاصطناعي وأساسياته.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PPT
التفكير الإبداعي هو القدرة على توليد أفكار جديدة ومبتكرة، والنظر إلى المشكلات...
TheGame9874
 
PDF
استراتيجيات مايكروسوفت تيمز كاهوت كويزز.pdf
mota3lm0
 
PPT
اعداد التقاريرعملية جمع وتحليل البيانات وتنظيمها في شكل مكتوب .ppt
TheGame9874
 
PDF
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث من تعلم العلم ليجاري به العلماء أو ليماري به الس...
MaymonSalim
 
PPTX
_______ ______ _ 1 _____________ _______ -___ - _______.pptx
AyaMohamed812260
 
حقيبة تدريبية دورة الذكاء الاصطناعي وتحليل البيانات الضخمة (Big Data).pdf
Hakapetk حقيبتك
 
الألماس في نصائح للشماس
Smiling Lungs
 
الكامل في آيات وأحاديث وصف من لم يؤمن بالله ورسوله بالكافرين والمشركين والظال...
MaymonSalim
 
وؤزؤوؤورزرزوؤوؤتؤنيوفي المدارس ملف إنجاز معلم.pptx
assamalsoufi711
 
Hukum Siwak&Dan Wudhu Dalam Kitab Fathul
GALERISANTRIPONTIANA
 
خطة دورة الرخصة المهنية للدراسات الإسلامية
مركز نخبة العلم للتدريب
 
حقيبة تدريبية دورة أتمتة الأعمال باستخدام الذكاء الاصطناعي.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
Grade Estimated % Score for Arabic first language based on 9-1
Arabic IGCSE Center
 
دورة تصميم روبوتات المحادثة (Chatbots)حقيبة تدريبية .pdf
Hakapetk حقيبتك
 
دورة تعلم الآلة (Machine Learning)حقيبة تدريبية للمبتدئين.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث من ضحك في الصلاة يعيد الوضوء والصلاة من سبعة طرق...
MaymonSalim
 
حقيبة تدريبية دورة الذكاء الاصطناعي في التسويق الرقمي.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
قضية؟ للمناقشة هل توافق علي إلغاء كليات التربية
drmohamedaref311
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث للسائل حقٌّ وإن جاء علي فَرَس من إحدي عشرة ( 11 ...
MaymonSalim
 
حقيبة تدريبية دورة مقدمة في الذكاء الاصطناعي وأساسياته.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
التفكير الإبداعي هو القدرة على توليد أفكار جديدة ومبتكرة، والنظر إلى المشكلات...
TheGame9874
 
استراتيجيات مايكروسوفت تيمز كاهوت كويزز.pdf
mota3lm0
 
اعداد التقاريرعملية جمع وتحليل البيانات وتنظيمها في شكل مكتوب .ppt
TheGame9874
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث من تعلم العلم ليجاري به العلماء أو ليماري به الس...
MaymonSalim
 
_______ ______ _ 1 _____________ _______ -___ - _______.pptx
AyaMohamed812260
 

random-141129062116-conversion-gate02.ppt

  • 2. : ‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫أهداف‬ • ‫؟‬ ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫أستاذ‬ ‫تصبح‬ ‫كيف‬
  • 3. ‫عناصر‬ ‫الدورة‬ • . ‫؟‬ ‫لماذا‬ • .‫ابتكار‬ • . ‫تعريف‬ • . ‫؟‬ ‫من‬ • . ‫؟‬ ‫كيف‬ • . ‫؟‬ ‫متى‬ • . ‫؟‬ ‫أين‬ • . ‫أنماط‬ • . ‫تطبيقات‬ • . ‫ارسم‬
  • 4. ..‫؟‬ ‫لماذا‬ • ‫خلية‬ ‫تريليون‬ ‫على‬ ‫المخ‬ ‫يحتوي‬ ‫حين‬ ‫فى‬ ‫أفضل‬ ‫بصورة‬ ‫تتعلم‬ ‫ال‬ )‫المجرات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫النجوم‬ ‫عدد‬ ‫يعادل‬ ‫عصبية(بما‬ • ‫تخزين‬ ‫تستطيع‬ ‫عقولنا‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫فى‬ ‫أفضل‬ ‫بصورة‬ ‫تتذكر‬ ‫ال‬ 65000 ‫ثانيه‬ ‫كل‬ ‫جديدة‬ ‫معلومة‬ • ‫معالجة‬ ‫تستطيع‬ ‫عقولنا‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫فى‬ ‫أسرع‬ ‫بصورة‬ ‫نفكر‬ ‫ال‬ 2 ‫مليون‬ ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫معلومة‬ • ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫عقولنا‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫أفضل‬ ‫بصورة‬ ‫نفهم‬ ‫ال‬ 100 ..‫محتملة‬ ‫وصلة‬ ‫تريليون‬
  • 5. ‫األشكال‬ ‫هذه‬ ‫إدخال‬ ‫تستطيع‬ ‫هل‬ ‫األماكن؟‬ ‫تلك‬ ‫إلى‬ ..‫صعب‬ ‫أكيد‬ ‫الستقبال‬ ‫مهيأ‬ ‫غير‬ ‫المكان‬ ‫ألن‬ ..‫الشكل‬ ‫بهذا‬ ‫األشكال‬ ..‫الدراسة‬ ‫أثناء‬ ‫نفعله‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ‫العقل‬، ‫بطريقة‬ ‫المعلومات‬ ‫ندخل‬ .‫به‬ ‫الستقبالها‬ ‫مهيأ‬ ‫غير‬
  • 8. • ‫الكلمـــات‬ • ‫القوائم‬ • ‫الحسابات‬ ‫المنطق‬ * ‫األرقام‬ * ‫التفكير‬ * L R ‫؟‬..‫عقلنــا‬ ‫يعمل‬ ‫كيف‬ • ‫األلوان‬ • ‫الخيال‬ • ‫الرسم‬ ‫األصوات‬ ‫الموسيقى‬ * ‫المشاعر‬ * ‫الحب‬ * ‫وأيسر‬ ‫أيمن‬..‫فصان‬ ‫عقلك‬ ‫في‬ ‫لديك‬ ‫محددة‬ ‫أشياء‬ ‫عن‬ ‫مسئول‬ ‫منهما‬ ‫وكل‬ ‫اللون‬ ‫قراءة‬ ‫األيمن‬ ‫الفص‬ ‫يريد‬ ‫فحينما‬ ‫ولذلك‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫األيسر‬ ‫يريد‬ ‫المشكلة‬ ‫تحدث‬
  • 9. 1 + 1 = 2 ‫ولكن‬ 5 ‫مسافة‬ ‫يجري‬ ‫أن‬ ‫ّاء‬ ‫د‬‫لع‬ ‫قلنا‬ ‫لو‬ ‫تصور‬ 200 ‫له‬ ‫وأجزنا‬ .. ‫متر‬ ‫سيكون‬ ‫الكفاءة‬ ‫معدل‬ ‫أن‬ ‫فطبيعي‬ .. ‫جسمه‬ ‫أعضاء‬ ‫كل‬ ‫استخدام‬ ‫وشددناهما‬ ‫اليسرى‬ ‫وساقه‬ ‫األيسر‬ ‫ذراعه‬ ‫بربط‬ ‫قمنا‬ ‫لو‬ ،‫لكن‬ .. ‫جيد‬ ‫مسافة‬ ‫يعدو‬ ‫أن‬ ‫منه‬ ‫طلبنا‬ ‫ثم‬ .. ‫ظهره‬ ‫خلف‬ ‫إلى‬ 200 ‫فاألكيد‬ .. ‫متر‬ ‫بـ‬ ‫قلت‬ ‫كفاءته‬ ‫نسبة‬ ‫ألن‬ ،‫فقط‬ ‫ثانيتين‬ ‫مرور‬ ‫بعد‬ ‫سيسقط‬ ‫أنه‬ 50 ‫األيمن‬ ‫شقيه‬ ‫في‬ ‫العقل‬ ‫داخل‬ ‫يحدث‬ ‫الشيء‬ ‫نفس‬ .. ً ‫ا‬‫تقريب‬ ‫بالمائة‬ .. ‫واألسير‬ ‫أم‬ ‫األيسر‬.. ‫نمي‬‫ُأ‬ ‫مــــــاذا‬ ‫؟؟‬..‫األيمن‬
  • 12. ‫كلمات‬ ‫وليس‬ ‫صور‬ ‫ونسيت‬ ‫شخصا‬ ‫رأيت‬ ‫أن‬ ‫سبق‬ ‫هل‬ ..‫صورته‬ ‫شخص‬ ‫على‬ ‫تعرفت‬ ‫أن‬ ‫سبق‬ ‫هل‬ ‫المرة‬ ‫قابلته‬ ‫حينما‬ ‫ثم‬ ‫واحدة‬ ‫لمرة‬ ‫؟‬..‫اسمه‬ ‫نسيت‬ ‫التالية‬ ..‫بسهولة‬ ‫ينساها‬ ‫وال‬ ‫الصور‬ ‫يحب‬ ‫العقــــل‬
  • 13. .1 ‫الفصين‬ ‫أستخدم‬ 3 ‫صور‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫أدخل‬. 2 ‫خريطة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫أدخل‬. ‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫إدخال‬ ‫لي‬ ‫تتيح‬ ‫طريقة‬ ‫نريد‬ ‫نحن‬ ً‫ا‬‫إذ‬ ... ‫وتراعي‬ ‫عقلي‬
  • 14. ‫الخرائط‬ ‫رسم‬ ‫ابتكروا‬ ‫الذين‬ ‫أوائل‬ ‫من‬ ‫بوزان‬ ‫توني‬ ‫االنجليزي‬ ‫النفس‬ ‫عالم‬ ‫ويعد‬ ‫الكلمات‬ ‫وتصنيف‬ ‫وتوليد‬، ‫وترتيب‬ ‫لتمثيل‬ ‫كمخططات‬ ‫تستخدم‬ ‫أنها‬ ‫ويرى‬ ، ‫الذهنية‬ ‫اخترع‬ ‫وقد‬ . ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫و‬ ‫والقراءة‬ ‫الدراسة‬ ‫على‬ ‫وللمساعدة‬ ، ‫والمهام‬ ‫واألفكار‬ ‫عام‬ ‫بوزان‬ ‫توني‬ 1970 ‫يركز‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫أن‬ ‫أدرك‬ ‫حينما‬ ‫وذلك‬ ، ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫والتي‬ , ‫الدماغ‬ ‫من‬ ‫األيسر‬ ‫الجانب‬ ‫في‬ ‫المتمركزة‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫على‬ ‫األول‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫التفاصيل‬ ‫في‬ ‫والبحث‬ ‫والتسلسل‬ ‫واألرقام‬ ، ‫واللغة‬ ، ‫المنطق‬ : ‫استخدام‬ ‫تشمل‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫من‬ ‫المتعلمين‬ ‫حرمان‬ ‫عليه‬ ‫يترتب‬ ‫مما‬ ، ‫للموضوعات‬ ‫الخطي‬ ‫والتحليل‬ ‫والصور‬ ‫الخيال‬ ‫باستخدام‬ ‫تتميز‬ ‫والتي‬ ، ‫الدماغ‬ ‫من‬ ‫األيمن‬ ‫الجانب‬ ‫في‬ ‫المتمركزة‬ ‫لموضوعات‬ ‫الكلية‬ ‫والنظرة‬ ‫واللون‬ ، ‫والعواطف‬ . ‫ابتكار‬
  • 17. ‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬ ‫تزودك‬، ‫قوية‬ ‫رسومية‬ ‫تقنية‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫تساعدك‬ ‫بمفاتيح‬ ‫أعلب‬ ‫بتسخير‬ ‫عقلك‬ ‫طاقة‬ : ‫بـ‬ ‫العقل‬ ‫مهارات‬ ‫ألوا‬،‫منطق‬،‫عدد‬، ‫صورة‬، ‫(كلمة‬ ‫كل‬ ‫في‬ )...‫إيقاع‬ ، ‫ن‬ ‫يعطيك‬ ‫قوي‬ ‫وأسلوب‬، ‫مرة‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫المطلقة‬ ‫الحرية‬ ... ‫عقلك‬ ‫طاقة‬ ) ‫بوازان‬ ‫توني‬ ( ) ‫الطريقة‬ ‫مخترع‬ ( ‫تقوم‬، ‫ـسة‬‫ا‬‫الدر‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫ناجحة‬ ‫وسيلة‬ ‫الكتب‬ ‫في‬ ‫المقروءة‬ ‫المعلومات‬ ‫بربط‬ ‫وكلمات‬ ‫رسومات‬ ‫بواسطة‬، ‫والمذكرات‬ ‫الفكرة‬ ‫تقرأ‬ ‫أوال‬ ‫فأنت‬ ‫؛‬ ‫خريطة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫كلمات‬ ‫إلى‬ ‫تحولها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫المكتوبة‬ ... ‫ـن‬‫ا‬‫واأللو‬ ‫باألشكال‬ ‫ممزوجة‬ ‫مختصرة‬ ‫ورقة‬ ‫في‬ ‫كامل‬ ‫فصل‬ ‫اختصار‬ ‫فبإمكانك‬ ‫الورقة‬ ‫هذه‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫وبتعودك‬، ‫واحدة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخراج‬ ‫جدا‬ ‫السهولة‬ ‫من‬ ‫ستجد‬ .‫االختبارات‬ ‫أو‬ ‫الدراسة‬ ‫أثناء‬ ‫منها‬ )‫الرفاعي‬ ‫نجيب‬.‫(الدكتور‬
  • 18. ..‫؟‬ ‫من‬ • ‫عقل‬ ‫عنده‬ .. ‫إنسان‬ ‫أي‬ • ‫الطالب‬ • ‫المدير‬ • ‫الموظف‬ • ‫المنزل‬ ‫ربة‬ • ‫الطفل‬ • ‫العالم‬ • ‫المبرمج‬ ‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫من‬
  • 19. ..‫؟‬ ‫أين‬ ‫الورق‬ ‫على‬ ‫عقلك‬ ‫في‬ !!.. ‫الحائط‬ ‫على‬ ..ً‫طبعا‬ ‫لألطفال‬ ‫الحاسوب‬ ‫على‬
  • 21. • ١ .‫حوله‬ ‫دائرة‬ ‫ورسم‬ ، ‫الصفحة‬ ‫وسط‬ ‫الفصل‬ ‫عنوان‬ ‫كتابة‬ - • .‫عنه‬ ً‫ا‬‫معبر‬ ً ‫ال‬‫شك‬ ‫رسم‬ ‫حاول‬ ‫العنوان‬ ‫وبجانب‬ ‫أفقية‬ ‫الورقة‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ • ٢ : ‫أوال‬ ‫الرئيسية‬ ‫الخطوط‬ ‫ارسم‬ - • ‫ترتبط‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫بسيطة‬ ‫معلومات‬ ‫عليها‬ ‫ن‬ّ ‫دو‬ ، ‫أقواس‬ ‫أو‬ ‫خطوط‬ ‫أخرج‬ ‫الخريطة‬ ‫مركز‬ ‫من‬ ، ‫أعاله‬ ‫المذكورة‬ ‫الفرعية‬ ‫بالعناوين‬ • " ‫توضيحية‬ ‫رسمة‬ ‫ارسم‬ ‫وبجوارها‬ " ‫الفرعية‬ ‫للخطوط‬ ‫خالصة‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ • ٣ ‫التي‬ ‫المهمة‬ ‫الحقائق‬ ‫(أو‬ ‫للفصل‬ ‫فرعية‬ ‫عناوين‬ ‫أو‬ ‫الرئيسية‬ ‫التقسيمات‬ ‫إضافة‬ - ) ‫الفصل‬ ‫بهذا‬ ‫تتعلق‬
  • 22. • ‫التقسيمات‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫الخطوط‬ ‫هذه‬ ‫بتسمية‬ ‫نقوم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ .‫الدائرة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫تخرج‬ ‫خطوط‬ ‫رسم‬ ‫الفرعية‬ ‫العناوين‬ ‫أو‬ ‫الفرعية‬ • ٤ ‫والرئيسية‬ ‫الفرعية‬ ‫للتقسيمات‬ ‫مفاتيح‬ " ‫رموز‬ ‫إضافة‬ - • ‫مزخرفة‬ ‫أو‬ ‫مجسمة‬ ‫أو‬ ‫مضحكة‬ ‫للنظر"أشكال‬ ‫لفته‬ُ ‫م‬ ‫الرموز‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫بشرط‬ • ٥ ‫والقراءة‬ ‫التذكر‬ ‫سرعة‬ ‫في‬ ‫هذا‬ ‫يساعدك‬ ‫للعين‬ ‫واضح‬ ‫و‬ ‫كبير‬ ‫يكون‬ ‫الخط‬ ‫حجم‬ ‫تراعي‬ ‫أن‬ ‫البد‬ - • ٦ " ‫المختلفة‬ ‫األفكار‬ ‫فصل‬ " ‫والفرعية‬ ‫الرئيسية‬ ‫المعلومات‬ ‫بين‬ ‫للتميز‬ ‫األلوان‬ ‫استخدام‬ - • ٧ . ‫كلمات‬ ‫من‬ ‫فعالية‬ ‫أكثر‬ ‫بشكل‬ ‫المعلومات‬ ‫تذكر‬ ‫على‬ ‫الصور‬ ‫تساعدك‬ - • ٨ . ‫تكرارها‬ ‫من‬ ً ‫ال‬‫بد‬ ‫المشتركة‬ ‫المعلومات‬ ‫بين‬ ‫للربط‬ ‫الخطوط‬ ‫استخدم‬ -
  • 24. ‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬ ‫بتعمل‬ ‫وأنت‬ ‫مالحظات‬ • ‫ا‬ ‫ل‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ A B G H • ‫االسهم‬ • ‫رموز‬
  • 25. ‫المحاضرات‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫االجتماعات‬ ‫في‬ ‫رير‬‫قا‬‫الت‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫ي‬‫ع‬‫ا‬‫د‬‫ب‬‫إل‬‫ا‬ ‫ر‬‫ي‬‫ك‬‫ف‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫المحاضرات‬ ‫إلقاء‬ ‫في‬ ‫التعــــلم‬ ‫في‬ ‫ي‬‫ن‬‫ه‬‫ذ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ف‬‫ص‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬‫ف‬ ..‫؟‬ ‫متى‬ ‫متى‬
  • 26. ‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫إحصائية‬ ..‫المحاضرات‬ ‫في‬ ‫للكتابة‬ ‫المثلى‬ ‫الطريقة‬ ً ‫ا‬‫شيئ‬ ‫يكتب‬ ‫ال‬ ‫حاجة‬ ‫كل‬ ‫بيكتب‬ ‫األجزاء‬ ‫بيكتب‬ ‫جمل‬ ‫بيكتب‬ ‫كلمات‬ ‫يكتب‬ ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫أحسن‬ ‫أسوأ‬
  • 27. :‫الذهنية‬ ‫للخرائط‬ ‫أمثلة‬ ‫الهندسة‬ ‫كلية‬ ‫المدني‬ ‫قسم‬ ‫الكهرباء‬ ‫قسم‬ ‫العمارة‬ ‫قسم‬ ‫الميكانيكا‬ ‫قسم‬ ‫الحاسبات‬ ‫االتصاالت‬ ‫القوي‬ ‫االنتاج‬ ‫القوي‬ ‫برمجة‬ ‫تحكم‬ ‫الخرسانة‬ ‫الهيدروليك‬
  • 35. ‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫بوزان‬ ‫لموقع‬ ‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬
  • 41. ‫دورة‬ ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫ة‬‫م‬‫د‬‫ق‬‫م‬ ‫ا‬‫ذ‬‫ا‬‫ت‬‫س‬‫أ‬ ‫م‬‫ل‬‫ع‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ط‬‫ئ‬‫ا‬‫ر‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ر‬‫ك‬‫ش‬ ‫ل‬‫ق‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬ ‫ل‬‫م‬‫ع‬‫ي‬ ‫ف‬‫ي‬‫ك‬ ‫ن‬‫ي‬‫ص‬‫ف‬‫ل‬‫ا‬ ‫الخريطة‬ ‫الصور‬ ‫ماهي‬ ‫؟‬ ‫؟‬‫ها‬‫م‬‫د‬‫خ‬‫ست‬‫ا‬ ‫ع‬‫ي‬‫ط‬‫ت‬‫س‬‫ي‬ ‫ن‬‫م‬ ‫؟‬‫ا‬‫ذ‬‫ا‬‫م‬‫ل‬ ‫ي‬‫ع‬‫ا‬‫د‬‫ب‬‫ال‬‫ا‬ ‫ر‬‫ي‬‫ك‬‫ف‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫الشئ‬ ‫ادراك‬ ‫الصورة‬ ‫كل‬ ‫القرآءة‬ ‫مفتوح‬ ‫المجال‬ ‫العالقات‬ ‫؟‬‫م‬‫د‬‫خ‬‫ت‬‫س‬‫ت‬ ‫ف‬‫ي‬‫ك‬ ‫المنتصف‬ ‫بالعرض‬ ‫االلوان‬ ‫؟‬‫م‬‫د‬‫خ‬‫ت‬‫س‬‫ت‬ ‫ى‬‫ت‬‫م‬ ‫المحاضرات‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫االجتمــاعات‬ ‫التقارير‬ ‫التخطيط‬ ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫ت‬‫ا‬‫ر‬‫ض‬‫ا‬‫ح‬‫م‬‫ل‬‫ا‬ ‫ءة‬‫رآ‬‫لق‬‫ا‬ ‫ي‬‫هن‬‫لذ‬‫ا‬ ‫ف‬‫ص‬‫لع‬‫ا‬ ‫تستخدم؟‬ ‫أين‬ ‫الورق‬ ‫العــقل‬ ‫الحيطة‬
  • 42. ‫تمرين‬ : ‫مدينة‬ ‫إلى‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫لرحلة‬ ‫خطة‬ ‫اعمل‬ .‫األقصر‬
  • 43. :‫المراجع‬ • 1 - ‫الرفاعي‬ ‫نجيب‬.‫د‬ ‫دراسية‬ ‫مهارات‬ ‫كتاب‬ 2 - ‫دراسية‬ ‫مهارات‬ ‫إصدار‬ 3 - ‫سويدان‬ ‫طارق‬.‫د‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫إصدار‬ 4 - ‫بصراحة‬ ‫اذكره‬ ‫ال‬ ‫وموقعه‬ ‫بوزان‬ ‫توني‬ ‫كتب‬ 5 - ‫كتاب‬ go ahead ‫أصبحت‬ ‫قراءته‬ ‫بعد‬ ‫وسهل‬ ‫روعة‬ ‫لكنه‬ ‫انجليزي‬ ‫كتاب‬ ‫الخريطة‬ ‫الذهنية‬ ‫لدي‬ ‫المعتادة‬ ‫األشياء‬ ‫من‬
  • 44. ‫اآلراء‬ ‫وإبداء‬ ‫ـل‬ ‫ص‬‫للتوا‬ • E-mail / a.elshrabasy@gmail.com • Facebook / www.facebook.com/a.elshrabasy • TEL / +699501419472