2. ORGANITZACIÓ I HORARI
Relació de mestres i àrees
Horari lectiu: 8,30- 13,30h.
- Horari atenció a les famílies: dilluns de 13,30-14,45h. També
serà possible qualque dimarts capvespre (xerrar amb tutor
prèviament)
-Antoni Medina: Tutor, català (3h.30'), castellà (3h.30'), mates
(3h.30'), medi (3h.30'), estudi (1h.) i tutoria (45')
- Paqui Olives: suport (3h.30')
-Pilar Puente: anglès ( 3h.)
- Ignasi Jover: ed. física (2h.)
- Carme Garcia: música (1h.)
- Marvi Capó: religió (1h.)
- Tallers: tots els mestres de cicle (1h.15')
3. OBJECTIUS CURS
● Assolir les 4 operacions bàsiques de càlcul (suma, resta, multiplicació
i divisió), adequades al cinquè curs.
● Presentar les feines amb un mínim de netedat, claretat, bona
cal·ligrafia, coherència i ortografia.
● Augmentar l'autonomia de l'alumnat i aprendre a treballar en equip
cooperativament.
● Treballar el raonament de problemes i les possibles solucions
d'aquests.
● Millorar l'expressió i comprensió oral i escrita en les 3 llengües.
● Fomentar la lectura: dos dies a la setmana dedicarem 30' a la
biblioteca d'aula, a més de lectures de diferents tipus de textos i de
la lectura dels llibres obligatoris de cada trimestre.
● Aconseguir entre tots un bon clima d'aula i una bona convivència que
faci més factible l'aprenentatge.
4. NORMES DE CLASSE
1) DOBLE R:
- RESPECTE: a qui? Amics, mestres i companys. Evitarem:
discriminar, acusar, l'agressió física i verbal, amenaçar, xantatjar i a
les normes de comunicació.
- RESPONSABILITAT: del propi alumne als deures, exàmens, feines a
l'escola i del material.
2) NORMES de cicle: les tenen signades i aferrades a l'agenda.
3) DRETS I DEURES: tenen un full i també estan penjats darrera la
porta.
5. L'AGENDA ESCOLAR
- L'agenda escolar té dues funcions bàsiques:
● Ajudar a l'alumne a organitzar-se:
- Horari de classe
- Dates per entregar deures i treballs
- Dates per proves puntuals, etc.
● Relació pares/mares- tutor ( relació família- escola)
- Justificació retards i absències
- Sol·licitud per sortir de l'escola
- Seguiment del treball escolar
- Sol·licitud d'entrevista
● Important que voltros la reviseu de
tan en tant ( segons autonomia alumne)
6. ORDINADORS PORTÀTILS
● PLA DE MODERNITZACIÓ EDUCATIVA:
- Un mini portàtil d'ús individual per tots els alumnes de 5è i 6è
- Una pissarra digital interactiva, ordinadors d'aula, altaveus i
projectors per totes les aules de 5è i 6è
- Un carretó per carregar, emmagatzemar i transportar els ordinadors
● - També tenim unes normes específiques dels ordinadors.
7. COM TREBALLAM A CADA ÀREA?
1)CATALÀ: DILLUNS: Tipologies textuals (mig grup): Biografia,
carta, còmic, poesia, text instructiu...A la vegada que es treballen
aquestes tipologies també treballam la comprensió i expressió oral i
escrita.
DIMARTS: Gramàtica i ortografia (mig grup) i comprensió i expressió
oral i escrita. (suport Paqui)
DIVENDRES: Lectura d'un llibre cada trimestre (mig grup): “La mà
negra”: lectura per capítols, portada amb dibuix, activitats de
comprensió i resum. Quadernet “Bona ortografia sense esforç”
2)CASTELLÀ: DILLUNS: Gramàtica i ortografia i comprensió i
expressió oral i escrita.
DIMARTS: Lectura d'un llibre cada trimestre: “Las fábulas de Esopo”:
Lectura d'una o dues fàules i treballs posteriors de comprensió i/o
representacions teatrals en petit grup.
DIMECRES: “Notícia”: Cada setmana un alumne haurà de preparar,
estudiar, exposar i preparar activitats d'una notícia. (suport Paqui)
8. 3) MATEMÀTIQUES: DILLUNS i DIJOUS: càlcul i
desenvolupament dels temes:
- Reforçar operacions bàsiques: suma, resta i multiplicació
- Dividir per 2 i 3 xifres
- Fraccions
- Decimals
- Gràfics
DIVENDRES: Resolució de problemes (suport Paqui). Intentam que
siguin funcionals, que puguin trobar a situacions de vida quotidiana.
Quadernets d'activitats: Càlcul 5 i Problemes 5.
4) MEDI: DILLUNS, DIMARTS I DIJOUS:
Normalment treballarem en petits grups de treball. Cada grup ha de
cercar i preparar una part del tema i després l'explica a la resta del
grup:
- Recerca d'informació – Organització de la informació – Treball escrit
i preparació de l'exposició oral – Avaluació del treball en grup i prova
escrita de cada tema.
9. TALLERS: Cada dijous de 12,15 a 13,30
Els alumnes s'agrupen per cicle (5è i 6è mesclats)
- Dibuix tècnic: Fèlix
- Reciclatge: Bego
- Informàtica: Toni
- Teatre: Debo
- Cuina: Cam
- Modelatge: Fanny
- Pintura: Marta
10. AVALUACIÓ
L'avaluació és contínua i es realitza amb la intenció de conèixer el
progrés dels alumnes. Alguns criteris que es tindran en compte són:
● Nivell d'adaptació al grup i a la dinàmica del cicle
● Realització del deures i treballs de forma habitual
● Assimilació dels hàbits de comportament
● Assimilació dels continguts
● Presentació amb ordre i netedat dels treballs
● Les notes dels controls i exàmens
● IMPORTANT: que els alumnes sapin com seran avaluats, que és el
que volem que facin i quin criteris aplicarem
11. BLOG D'AULA
LA DIRECCIÓ ÉS: “CINQUEAESCASTELL.WORDPRESS.COM”
-La idea és tenir una eina més perque els alumnes puguin accedir per
trobar informació de treballs, deures i pàgines web interessants, i a la
vegada, servesqui tant a ells com als pares i mares per veure què i
com esteim treballant i les activitats complementàries (sortides,
festes, fotos...)
- També hi ha l'opció de deixar comentaris a les diferents pestanyes
existents.
12. DEURES
L'objectiu és que aconsegueixin un hàbit de feina diari:
Comentar graella horari capvespre
Deures fixes:
-Mates: Quadernet de càlcul i de problemes i fitxa del tema.
-Català: Fitxa activitats “La mà negra” i fitxa activitats.
-Castellà: Activitats llibre lectura, fitxa notícia i fitxa del tema.
-Medi: Fitxa recerca d'informació i treballs més puntuals dels temes
treballats.
13. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
-Excursió pel “camí de cavalls”: una cada trimestre.
- Programa escacs a les escoles (2n trimestre)
- Diferents sortides puntuals pes poble d'Es Castell i a Maó: espectacles
musicals o teatrals
- Sortida de colònies a Son Putxet de 2 dies (2n trimestre)
- Celebracions de festes i costums populars: Tots sants, Nadal,
carnaval, etc.
14. Què podem fer els adults pels
infants?
- Autoestima: Valorar la feina ben feta i ser positius (donar més
importància als processos que als resultats)
- Diàleg: que hi hagi un espai de comunicació, que se senti escoltat,
que conti coses, problemes, dificultats, guanys, etc.
- Vida saludable: alimentació equilibrada, fer altres activitats ( sense
angoixar-se), hàbits d'higiene, etc.
- Hàbits: afavorir els d'estudi, d'ordre, de constància
- Llegir: afavorir aquesta activitat, per plaer, per aprendre, per saber,
per gaudir, per imaginar, per...
15. I per acabar...
● “Els al·lots són lents per obeir, però ràpids per imitar” Ponç Pons
● “Recuerda que el avance no es cuestión de hacer esfuerzos
extraordinarios, sino de hacer cosas ordinarias extraordinariamente
bien, consistentemente. Hasta que se vuelva un hábito” Alejandro
Szilagyi
● “La educación es lo que queda después de que uno ha olvidado lo que
aprendió en la escuela” Albert Einstein
● “Somos lo que hacemos dia dia, la excelencia pues, no es un acto,
sino un hábito” Aristóteles
