Slโครงสร้างรายวิชาหน่วย is1 การศึกษาและการสร้างองค์ความรู้
- 1. แผนการจัดกา มาต ใชก แกปญหา รู อธิบายและ วิทยาศาสต ตัวชี้ ม.1 หรือศึกษาค ม.1- หลาย ๆ วิธี ม.1- ไดผลเที่ยงต ม.1/ ม.1- สนับสนุนห ตรวจสอบ ม.1- ตรวจสอบ ารเรียนรู รายวิ ตรฐาน ว 8.1 กระบวนการ รูวาปรากฏก ะตรวจสอบ ร เทคโนโล ชี้วัด 1-3/1 ตั้งคําถ คนควาเรื่องที -3/2 สรางส -3/3 เลือกเท ตรงและปลอ /3/4 รวบรว -3/5 วิเคราะ หรือขัดแยงกั -3/6 สรางแบ วิชาการศึกษาแ 1 ธรรมชาติ รทางวิทยาศ การณทางธร บได ภายใต ลยี สังคม แล ถามที่กําหน ที่สนใจไดอ มมติฐานที่ส ทคนิควิธีการ อดภัย โดยใ มขอมูล จัด ะหและประเ กับสมมติฐา บบจําลอง ห และสรางองคค ติของวิทยาศ ศาสตรและจิ รรมชาติที่เกิ ขอมูลและเ ละสิ่งแวดลอ นดประเด็นห ยางครอบค สามารถตรว รสํารวจตรว ชวัสดุและเค กระทําขอมู เมินความสอ น และความ หรือรูปแบบ ความรู (IS1) ศาสตรและเท ตวิทยาศาสต ดขึ้นสวนให เครื่องมือที่ อม มีความเ หรือตัวแปรที ลุมและเชื่อถื วจสอบไดแล วจสอบทั้งเชิ ครื่องมือที่เห ลเชิงปริมาณ อดคลองของ มผิดปกติขอ บ ที่อธิบายผ ทคโนโลยี ตรในการสืบ หญมีรูปแบ มีอยูในชวง เกี่ยวของสัม ที่สําคัญในก ถือได ละวางแผนก ชิงปริมาณแล หมาะสม ณและคุณภา งประจักษพ องขอมูลจาก ผลหรือแสดง บเสาะหาคว บที่แนนอน งเวลานั้นๆ มพันธกัน การสํารวจต การสํารวจต ละเชิงคุณภา าพ พยานกับขอส การสํารวจ งผลของการ หนา 1 วามรู การ น สามารถ เขาใจวา ตรวจสอบ รวจสอบ าพที่ สรุป ทั้งที่ รสํารวจ
- 2. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 2 ม.1-3/7 สรางคําถามที่นําไปสูการสํารวจตรวจสอบ ในเรื่องที่เกี่ยวของ และนํา ความรูที่ไดไปใชในสถานการณใหมหรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผล ของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอื่นเขาใจ ม.1-3/8 บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสํารวจ ตรวจสอบ คนควาเพิ่มเติม จากแหลงความรูตาง ๆ ใหไดขอมูลที่เชื่อถือได และยอมรับการ เปลี่ยนแปลงความรู ที่คนพบเมื่อมีขอมูลและประจักษพยานใหมเพิ่มขึ้นหรือโตแยงจากเดิม ม.1-3/9 จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอื่นเขาใจ
- 3. แผนการจัดกา เวลาเรีย 1. ไ 4. ประมว คน เวลาเรียน ารเรียนรู รายวิ ยน 9 คาบ ขขอสงสัย วลทุกสิ่งที่ นพบ น 21 คาบ วิชาการศึกษาแและสรางองคค การศึกษ สรางองคค ความรู (IS1) าและ ความรู เวลาเรียน 1 2. หลากหล แหลงเรีย 3. เปดป สูความจ เวลาเรียน หนา 3 15 คาบ ลายจาก ยนรู ระตู จริง น 15 คาบ
- 4. แผนการจัดกา กลุมสาระก รายวิชาการ สาระที่ 8 ม หนวยที่/ แผนที่ 1 ไขขอ สงสัย ารเรียนรู รายวิ โครง (Re การเรียนรูวิท รศึกษาและส มาตรฐาน ว มาตรฐา ตัวชี้วัด/ผ 1. ตั้งประเ เลือกประเ จากตนเอง ประเทศ 2. ตั้งสมม ปญหาที่ตน 3. ออกแบ กระบวนกา ขอมูลอยาง วิชาการศึกษาแ งสรางรายวิ esearch an ทยาศาสตร ร สรางองคคว ว 8.1 านการเรียนรู ผลการเรียน เด็นปญหา ด็นที่สนใจ ชุมชน ทอ มติฐานประ นเองสนใจ บบ วางแผน ารรวบรวม มีประสิทธิภ และสรางองคค วิชาการศึก nd Knowle รหัสวิชา I 2 ามรู รู/ นรู โดย เริ่ม งถิ่น ะเด็น ใช ภาพ - กา สน เ ชื่ อ ทอง - ใหเห จากศ - กา ใชกร ขอมู ความรู (IS1) ษาและสรา edge Form 23101 สาระ การเรียน รตั้งคําถาม ใจเริ่มจา อ ม โ ย ง กั ถิ่นและประ การตั้งสมม หตุผลโดย ศาสตรสาขา ารออกแบบ ระบวนการร ล างองคความ mation: IS1 ระดับ ะ นรู มในเรื่องที่ ากตัวเอง บ ชุ ม ช น ะเทศ มติฐานและ ใชความรู าตาง ๆ วางแผน รวบรวม มรู 1) ชั้นมัธยมศึก เวลาเรียน ระยะ เวลา 9 หนา 4 กษาปที่ 3 น 3 คาบ น้ําหนัก คะแนน 20
- 5. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 5 ลําดับ/ ชื่อแผน มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด สาระ การเรียนรู ระยะ เวลา น้ําหนัก คะแนน 2 หลาก หลายจาก แหลง เรียนรู 4. ศึกษา คนควา แสวงหา ความรูเกี่ยวกับประเด็นที่ เลือกจากแหลงเรียนรูที่ หลากหลาย การคนควา แสวงหาความรู เกี่ยวกับประเด็นที่ศึกษา นํามาสูการตั้งสมมติฐาน ได 15 20 3 เปด ประตูสู ความ จริง 5. ตรวจสอบความ นาเชื่อถือของแหลงที่มา ของขอมูลได 6. วิเคราะหขอคนพบดวย สถิติที่เหมาะสม การตรวจสอบความ นาเชื่อถือของขอมูลจะชวย ใหขอมูลที่ไดจากการ วิเคราะหมีคุณภาพ 15 20 4 ประมวล ทุกสิ่งที่ คนพบ 6. วิเคราะหขอคนพบดวย วิธีการที่เหมาะสม 7. สังเคราะห สรุปองค ความรูดวยกระบวนการ กลุม 8. เสนอแนวคิด การ แกปญหาอยางเปนระบบ ดวยองคความรูจากการ คนพบ 9. เห็นประโยชนและ คุณคาของการศึกษา คนควาดวยตนเอง การวิเคราะหขอคนพบดวย วิธีการที่เหมาะสม การสังเคราะห สรุปองค ความรู และเสนอแนวคิด การแกปญหาอยางเปน ระบบดวยองคความรูจาก การคนพบ เห็นประโยชน และคุณคาของการศึกษา คนควาดวยตนเอง 21 20 รวม 60 80 กลางภาคและปลายภาค 20
- 6. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 6 คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว 23201 การศึกษาและสรางองคความรู กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จํานวน 1.5 หนวยกิต ศึกษา วิเคราะหการตั้งประเด็น / คําถามในเรื่องที่สนใจ การตั้งสมมติฐาน การคนควา การแสวงหาความรูขอมูล การออกแบบ การวางแผนรวบรวมขอมูล การใชกระบวนการกลุม การวิเคราะหขอมูลโดยใชคาสถิติ การสังเคราะห การสรุปองคความรูและการเสนอวิธีคิดแกปญหา ที่เปนระบบ ฝกทักษะตั้งประเด็นปญหา / ตั้งคําถามในเรื่องที่สนใจโดยเริ่มจากตนเอง เชื่อมโยงกับชุมชน ทองถิ่นและประเทศ ตั้งสมมติฐานและใหเหตุผลโดยใชความรูจากศาสตรสาขาตาง ๆ คนควา แสวงหาความรูเกี่ยวกับสมมติฐานที่ตั้งไวจากแหลงเรียนรูที่หลากหลาย ออกแบบ วางแผน รวบรวม ขอมูล วิเคราะหขอมูลโดยใชวิธีการที่เหมาะสม สังเคราะห สรุปองคความรูและรวมกันเสนอแนวคิด วิธีการแกปญหาอยางเปนระบบดวยกระบวนการคิดกระบวนการสืบคนขอมูลกระบวนการแกปญหา กระบวนการปฏิบัติและกระบวนการกลุมในการวิพากษ เพื่อใหเกิดทักษะในการคนควา แสวงหาความรู สังเคราะห สรุป อภิปราย เปรียบเทียบ เชื่อมโยงองคความรูและมีทักษะการนําเสนอการศึกษาคนควาและนําองคความรูไปแกปญหาอยาง เปนระบบ เห็นประโยชนและคุณคาของการศึกษาคนควาดวยตนเอง ผลการเรียนรู 1. ตั้งประเด็นปญหา โดยเลือกประเด็นที่สนใจ เริ่มจากตนเอง ชุมชนทองถิ่น ประเทศ 2. ตั้งสมมติฐานประเด็นปญหาที่ตนเองสนใจ 3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมูลอยางมีประสิทธิภาพ 4. ศึกษา คนควา แสวงหาความรูเกี่ยวกับประเด็นที่เลือก จากแหลงเรียนรูที่หลากหลาย 5. ตรวจสอบความนาเชื่อถือของแหลงที่มาของขอมูลได 6. วิเคราะหขอคนพบดวยวิธีการที่เหมาะสม 7. สังเคราะหสรุปองคความรูดวยกระบวนการกลุม 8. เสนอแนวคิด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรูจากการคนพบ 9. เห็นประโยชนและคุณคาของการศึกษาคนควาดวยตนเอง รวม 9 ผลการเรียนรู
- 7. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 7 หนวยการเรียนรูที่ 1 ไขขอสงสัย รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู I 23201 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2556 มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 8.1 ธรรมชาติของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและจิตวิทยาศาสตรในการสืบเสาะหาความรู การแกปญหา รูวาปรากฏการณทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นสวนใหญมีรูปแบบที่แนนอน สามารถอธิบายและตรวจสอบได ภายใตขอมูลและเครื่องมือที่มีอยูในชวงเวลานั้นๆ เขาใจวา วิทยาศาสตร เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดลอม มีความเกี่ยวของสัมพันธกัน ตัวชี้วัด ม.1-3/1 ตั้งคําถามที่กําหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สําคัญในการสํารวจตรวจสอบ หรือศึกษาคนควาเรื่องที่สนใจไดอยางครอบคลุมและเชื่อถือได ม.1-3/2 สรางสมมติฐานที่สามารถตรวจสอบไดและวางแผนการสํารวจ ตรวจสอบหลาย ๆ วิธี ม.1-3/3 เลือกเทคนิควิธีการสํารวจตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ ไดผลเที่ยงตรงและปลอดภัย โดยใชวัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม ม.1/3/4 รวบรวมขอมูล จัดกระทําขอมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ ม.1-3/5 วิเคราะหและประเมินความสอดคลองของประจักษพยานกับขอสรุป ทั้ง ที่สนับสนุนหรือขัดแยงกับสมมติฐาน และความผิดปกติของขอมูลจากการสํารวจ ตรวจสอบ ม.1-3/6 สรางแบบจําลอง หรือรูปแบบ ที่อธิบายผลหรือแสดงผลของการสํารวจ ตรวจสอบ ม.1-3/7 สรางคําถามที่นําไปสูการสํารวจตรวจสอบ ในเรื่องที่เกี่ยวของ และนํา ความรูที่ไดไปใชในสถานการณใหมหรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผล ของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอื่นเขาใจ
- 8. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 8 ม.1-3/8 บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสํารวจ ตรวจสอบ คนควาเพิ่มเติม จากแหลงความรูตาง ๆ ใหไดขอมูลที่เชื่อถือได และยอมรับการ เปลี่ยนแปลงความรู ที่คนพบเมื่อมีขอมูลและประจักษพยานใหมเพิ่มขึ้นหรือโตแยงจากเดิม ม.1-3/9 จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอื่นเขาใจ ผลการเรียนรู 1. ตั้งประเด็นปญหา โดยเลือกประเด็นที่สนใจ เริ่มจากตนเอง ชุมชน ทองถิ่น ประเทศ 2. ตั้งสมมติฐานประเด็นปญหาที่ตนเองสนใจ 3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมูลอยางมีประสิทธิภาพ สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด - การตั้งคําถามในเรื่องที่สนใจเริ่มจากตัวเอง เชื่อมโยงกับชุมชน ทองถิ่นและ ประเทศ - การตั้งสมมติฐานและใหเหตุผลโดยใชความรูจากศาสตรสาขาตาง ๆ - การออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมูล สาระการเรียนรู - การกําหนดประเด็นความรู - ธรรมชาติของความรู - ลักษณะของความรู - แหลงเรียนรู - วิธีการสรางความรู 1) การสรางความรูจากความรูสึก 2) การสรางความรูจากภาษา
- 9. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 9 3) การสรางความรูจากเหตุผล 4) การสรางความรูจากอารมณ - ทฤษฎีของกลุมสาระการเรียนรูพื้นฐาน 8 กลุมสาระ - ศาสตร / สาขาวิชาของความรู - นักคิด / บิดาศาสตรของแตละสาระการเรียนรู - หลักการตั้งวัตถุประสงคและสมมุติฐาน - วิธีการนําเสนอ สาระการเรียนรูทองถิ่น นําภูมิปญญาทองถิ่น วัสดุในทองถิ่นมาออกแบบโครงงานวิทยาศาสตร สมรรถนะสําคัญของผูเรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร ใชคอมพิวเตอรนําเสนอ Power Point สมาชิกในกลุม ใชอินเตอรเน็ตสื่อสาร ผานสังคมเครือขายการเรียนรู www.edmono.coom สื่อสารกันภายในกลุม ม.3 กับเพื่อน รวมระดับชั้นเดียวกัน และครูผูสอน นําเสนอผลการทํากิจกรรม และสรุปผล หนาชั้น เรียน รวมอภิปรายซักถามในชั้นเรียน 2. ความสามารถในการคิด คิดวิเคราะห สังเคราะห สรางสรรค มีวิจารณญาณ และคิดเปนระบบตาม วิธีการทางวิทยาศาสตร เพื่อนําไปสูการสรางองคความรู 3. ความสามารถในการแกปญหา แกปญหาและอุปสรรคตาง ๆ ที่เผชิญขณะปฏิบัติกิจกรรมการทดลอง สํารวจ ตรวจสอบ การปฏิบัติงานกลุม ไดอยางถูกตองเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอมูลสารสนเทศ เขาใจความสัมพันธและการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ ตาง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใชในการปองกันและแกไขปญหา
- 10. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 10 และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ตอตนเอง สังคมและ สิ่งแวดลอม 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต นํากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดําเนินชีวิตประจําวัน การเรียนรูดวยตนเอง การเรียนรูอยางตอเนื่อง การทํางาน และการอยูรวมกันขณะทํากิจกรรม ดวยการสราง เสริมความสัมพันธอันดีระหวางบุคคล การจัดการปญหาและความขัดแยงตาง ๆ อยาง เหมาะสม การปรับตัวใหทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอม และการ รูจักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไมพึงประสงคที่สงผลกระทบตอตนเองและผูอื่น 5. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี มีทักษะกระบวนการในการคอมพิวเตอรในการสื่อสาร ดวยโปรแกรม Power Point Word และ www.edmono.coom สังคมเครือขายการเรียนรู สืบคนขอมูลทาง อินเตอรเน็ต นําเสนอทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในดานการเรียนรู การสื่อสาร การทํางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถูกตองเหมาะสมและมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. มีวินัยในตนเอง เคารพกติกาการใชหองเรียน กติกากลุม รับผิดชอบงานที่ ไดรับมอบหมาย ปฏิบัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบขอบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคมตรงตอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตางๆในชีวิตประจําวันและ รับผิดชอบในการทํางาน 2. ใฝเรียนรู ตั้งใจเรียน เอาใจใสและมีความเพียรพยายามในการเรียนรู สนใจเขา รวมกิจกรรมการเรียนรูตางๆ ศึกษาคนควาหาความรูจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ สื่อ เทคโนโลยีตางๆ แหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนและเลือกใชสื่อไดอยาง เหมาะสม บันทึกความรู วิเคราะหตรวจสอบ จากสิ่งที่เรียนรู สรุปเปนองคความรู แลกเปลี่ยนความรู ดวยวิธีการตางๆและนําไปใชในชีวิตประจําวัน 3. มุงมั่นในการทํางาน เอาใจใสตอการปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย ตั้งใจและ รับผิดชอบในการทํางานใหสําเร็จ ปรับปรุงและพัฒนาการทํางานดวยตนเอง ทุมเท
- 11. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 11 ทํางาน อดทน ไมยอทอตอปญหาและอุปสรรคในการทํางาน พยายามแกปญหาและ อุปสรรคในทํางานใหสําเร็จ ชื่นชมผลงานดวยความภาคภูมิใจ ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. การออกแบบโครงรางการศึกษาคนควา 2. ผลงานที่ปรากฏจริง การวัดผลและประเมินผลแตละหนวยยอย เกณฑการประเมินภาระงาน/ชิ้นงาน(ระบุประเด็นประเมิน) 1. มีองคประกอบครบ (ขอบเขตของขอมูล แผนการจัดเก็บขอมูล เครื่องมือที่ใช ในการเก็บขอมูล) 2. มีความสัมพันธกันอยางสมเหตุสมผลระหวางขอบเขตของขอมูล แผนการ จัดเก็บขอมูล เครื่องมือที่ใชในการเก็บขอมูล 3. สามารถนําไปใชไดจริง รองรอยการเรียนรูอื่นๆ - แบบบันทึกตาง ๆ ที่เกี่ยวกับการวิเคราะห / สังเคราะหขอมูล - แบบบันทึกการเชื่อมขอมูลจาก IS1 - IS3 - แบบบันทึกเกี่ยวกับกระบวนการทํางาน กิจกรรมการเรียนรูแตละหนวยยอย 1. ดูตัวอยางประเด็นความรูจากสาระวิชาพื้นฐาน 2. รวมกันวิเคราะหประเด็นความรู ตั้งสมมติฐาน และขอสันนิษฐานของประเด็น ความรู 3. ตั้งคําถามกระตุนใหเหตุผล ความคิดตางมุม เพื่อแกไขปญหาโดยใชสาขาวิชา ตาง ๆ โดยใชวิธีการโตแยงสนับสนุนและโตแยงคัดคาน
- 12. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 12 4. แบงกลุมนักเรียนคนควาขอมูลเพิ่มเติมจากแหลงการเรียนรูตามสาขาวิชาตาง ๆ 5. นําเสนอขอมูลจากการคนควา ระบุแหลงเรียนรู ความคิด เหตุผล วิธีการ แกปญหาในแตละสาขาวิชา 6. รวมกันสรุปเชื่อมโยงและเปรียบเทียบ วิธีการคนควาหาความรูในสาขาวิชา ตาง ๆ สื่อ / แหลงเรียนรู 1. ตัวอยางประเด็นความรู 2. ตัวอยางแหลงการเรียนรู เวลาเรียน/จํานวนชั่วโมง 9 ชั่วโมง
- 13. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 13 หนวยการเรียนรูที่ 2 หลากหลายจากแหลงเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู I 23201 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2556 มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 8.1 ธรรมชาติของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและจิตวิทยาศาสตรในการสืบเสาะหาความรู การ แกปญหา รูวาปรากฏการณทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นสวนใหญมีรูปแบบที่แนนอน สามารถ อธิบายและตรวจสอบได ภายใตขอมูลและเครื่องมือที่มีอยูในชวงเวลานั้นๆ เขาใจวา วิทยาศาสตร เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดลอม มีความเกี่ยวของสัมพันธกัน ตัวชี้วัด ม.1-3/1 ตั้งคําถามที่กําหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สําคัญในการสํารวจตรวจสอบ หรือศึกษาคนควาเรื่องที่สนใจไดอยางครอบคลุมและเชื่อถือได ม.1-3/2 สรางสมมติฐานที่สามารถตรวจสอบไดและวางแผนการสํารวจตรวจสอบ หลาย ๆ วิธี ม.1-3/3 เลือกเทคนิควิธีการสํารวจตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ ไดผลเที่ยงตรงและปลอดภัย โดยใชวัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม ม.1/3/4 รวบรวมขอมูล จัดกระทําขอมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ ม.1-3/5 วิเคราะหและประเมินความสอดคลองของประจักษพยานกับขอสรุป ทั้งที่ สนับสนุนหรือขัดแยงกับสมมติฐาน และความผิดปกติของขอมูลจากการสํารวจ ตรวจสอบ ม.1-3/6 สรางแบบจําลอง หรือรูปแบบ ที่อธิบายผลหรือแสดงผลของการสํารวจ ตรวจสอบ
- 14. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 14 ม.1-3/7 สรางคําถามที่นําไปสูการสํารวจตรวจสอบ ในเรื่องที่เกี่ยวของ และนํา ความรูที่ไดไปใชในสถานการณใหมหรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผล ของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอื่นเขาใจ ม.1-3/8 บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสํารวจ ตรวจสอบ คนควาเพิ่มเติม จากแหลงความรูตาง ๆ ใหไดขอมูลที่เชื่อถือได และยอมรับการ เปลี่ยนแปลงความรู ที่คนพบเมื่อมีขอมูลและประจักษพยานใหมเพิ่มขึ้นหรือโตแยงจากเดิม ม.1-3/9 จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอื่นเขาใจ ผลการเรียนรู 4. ศึกษา คนควา แสวงหาความรูเกี่ยวกับประเด็นที่เลือกจากแหลงเรียนรูที่ หลากหลาย สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด การคนควา แสวงหาความรูเกี่ยวกับประเด็นที่ศึกษานํามาสูการตั้งสมมติฐานได สาระการเรียนรู - วิธีการศึกษาคนควาจากแหลงเรียนรูที่หลากหลาย - การกําหนดประเด็นความรูจากเรื่องที่ศึกษาคนควา - การตั้งสมมติฐาน สาระการเรียนรูทองถิ่น นําภูมิปญญาทองถิ่น วัสดุในทองถิ่นมาออกแบบโครงงานวิทยาศาสตร สมรรถนะสําคัญของผูเรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร
- 15. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 15 ใชคอมพิวเตอรนําเสนอ Power Point สมาชิกในกลุม ใชอินเตอรเน็ตสื่อสารผานสังคม เครือขายการเรียนรู www.edmono.coom สื่อสารกันภายในกลุม ม.3 กับเพื่อนรวม ระดับชั้นเดียวกัน และครูผูสอน นําเสนอผลการทํากิจกรรม และสรุปผล หนาชั้นเรียน รวมอภิปรายซักถามในชั้นเรียน 2. ความสามารถในการคิด คิดวิเคราะห สังเคราะห สรางสรรค มีวิจารณญาณ และคิดเปนระบบตาม วิธีการทางวิทยาศาสตร เพื่อนําไปสูการสรางองคความรู 3. ความสามารถในการแกปญหา แกปญหาและอุปสรรคตาง ๆ ที่เผชิญขณะปฏิบัติกิจกรรมการทดลอง สํารวจ ตรวจสอบ การปฏิบัติงานกลุม ไดอยางถูกตองเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอมูลสารสนเทศ เขาใจความสัมพันธและการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ ตาง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใชในการปองกันและแกไขปญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ตอตนเอง สังคมและ สิ่งแวดลอม 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต นํากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดําเนินชีวิตประจําวัน การเรียนรูดวยตนเอง การเรียนรูอยางตอเนื่อง การทํางาน และการอยูรวมกันขณะทํากิจกรรม ดวยการสราง เสริมความสัมพันธอันดีระหวางบุคคล การจัดการปญหาและความขัดแยงตาง ๆ อยาง เหมาะสม การปรับตัวใหทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอม และการ รูจักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไมพึงประสงคที่สงผลกระทบตอตนเองและผูอื่น 5. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี มีทักษะกระบวนการในการคอมพิวเตอรในการสื่อสาร ดวยโปรแกรม Power Point Word และ www.edmono.coom สังคมเครือขายการเรียนรู สืบคนขอมูลทาง อินเตอรเน็ต นําเสนอทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในดานการเรียนรู การสื่อสาร การทํางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถูกตองเหมาะสมและมีคุณธรรม
- 16. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 16 คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. มีวินัยในตนเอง เคารพกติกาการใชหองเรียน กติกากลุม รับผิดชอบงานที่ ไดรับมอบหมาย ปฏิบัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบขอบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคมตรงตอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตางๆในชีวิตประจําวันและ รับผิดชอบในการทํางาน 2. ใฝเรียนรู ตั้งใจเรียน เอาใจใสและมีความเพียรพยายามในการเรียนรู สนใจเขา รวมกิจกรรมการเรียนรูตางๆ ศึกษาคนควาหาความรูจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ สื่อ เทคโนโลยีตางๆ แหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนและเลือกใชสื่อไดอยาง เหมาะสม บันทึกความรู วิเคราะหตรวจสอบ จากสิ่งที่เรียนรู สรุปเปนองคความรู แลกเปลี่ยนความรู ดวยวิธีการตางๆและนําไปใชในชีวิตประจําวัน 3. มุงมั่นในการทํางาน เอาใจใสตอการปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย ตั้งใจและ รับผิดชอบในการทํางานใหสําเร็จ ปรับปรุงและพัฒนาการทํางานดวยตนเอง ทุมเท ทํางาน อดทน ไมยอทอตอปญหาและอุปสรรคในการทํางาน พยายามแกปญหาและ อุปสรรคในทํางานใหสําเร็จ ชื่นชมผลงานดวยความภาคภูมิใจ ชิ้นงาน/ภาระงาน - แฟมผลงานที่เกิดจากการศึกษาคนควา - สมมติฐาน การวัดผลและประเมินผลแตละหนวยยอย เกณฑการประเมินภาระงาน/ชิ้นงาน(ระบุประเด็นประเมิน) - ความหลากหลายของแหลงขอมูล - กระบวนการรวบรวมมีระบบชัดเจน สะดวกตอการใช ตรวจสอบได รองรอยการเรียนรูอื่นๆ - แบบบันทึกตาง ๆ ที่เกี่ยวกับการรวบรวมขอมูล - แบบบันทึกการตรวจสอบคุณภาพของขอมูล
- 17. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 17 - แบบบันทึกเกี่ยวกับกระบวนการทํางาน กิจกรรมการเรียนรู 1. ศึกษาวิธีการคนควา / แสวงหาความรูเกี่ยวกับประเด็นที่ศึกษาจากแหลงเรียนรูที่ หลากหลาย 2. ตรวจสอบความครบถวนของขอมูล / สารสนเทศในประเด็นที่ศึกษาจากแหลง สืบคนขอมูลที่หลากหลาย 3. แบงกลุมนักเรียนฝกทักษะการตรวจสอบขอมูล / สารสนเทศ ดวยตนเอง 4. วางแผนจัดเก็บขอมูลในประเด็นที่ศึกษา 5. จัดหมวดหมูขอมูล / สารสนเทศ เรียงลําดับตามที่วางแผนใหเปนระบบ 6. ตรวจทาน / วิพากษนําผลไปปรับปรุงขอมูล / สารสนเทศรายบุคคล 7. นําความรูจากประเด็นที่ศึกษามาตั้งสมมติฐาน สื่อ / แหลงเรียนรู 1. ตัวอยางการเก็บรวบรวมขอมูลที่เปนระบบ 2. ตัวอยางการตั้งสมมติฐาน เวลาเรียน/จํานวนชั่วโมง 15 ชั่วโมง
- 18. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 18 หนวยการเรียนรูที่ 3 เปดประตูสูความจริง รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู I 23201 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2556 มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 8.1 ธรรมชาติของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและจิตวิทยาศาสตรในการสืบเสาะหาความรู การ แกปญหา รูวาปรากฏการณทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นสวนใหญมีรูปแบบที่แนนอน สามารถ อธิบายและตรวจสอบได ภายใตขอมูลและเครื่องมือที่มีอยูในชวงเวลานั้นๆ เขาใจวา วิทยาศาสตร เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดลอม มีความเกี่ยวของสัมพันธกัน ตัวชี้วัด ม.1-3/1 ตั้งคําถามที่กําหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สําคัญในการสํารวจตรวจสอบ หรือศึกษาคนควาเรื่องที่สนใจไดอยางครอบคลุมและเชื่อถือได ม.1-3/2 สรางสมมติฐานที่สามารถตรวจสอบไดและวางแผนการสํารวจตรวจสอบ หลาย ๆ วิธี ม.1-3/3 เลือกเทคนิควิธีการสํารวจตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ ไดผลเที่ยงตรงและปลอดภัย โดยใชวัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม ม.1/3/4 รวบรวมขอมูล จัดกระทําขอมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ ม.1-3/5 วิเคราะหและประเมินความสอดคลองของประจักษพยานกับขอสรุป ทั้งที่ สนับสนุนหรือขัดแยงกับสมมติฐาน และความผิดปกติของขอมูลจากการสํารวจ ตรวจสอบ ม.1-3/6 สรางแบบจําลอง หรือรูปแบบ ที่อธิบายผลหรือแสดงผลของการสํารวจ ตรวจสอบ
- 19. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 19 ม.1-3/7 สรางคําถามที่นําไปสูการสํารวจตรวจสอบ ในเรื่องที่เกี่ยวของ และนํา ความรูที่ไดไปใชในสถานการณใหมหรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผล ของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอื่นเขาใจ ม.1-3/8 บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสํารวจ ตรวจสอบ คนควาเพิ่มเติม จากแหลงความรูตาง ๆ ใหไดขอมูลที่เชื่อถือได และยอมรับการ เปลี่ยนแปลงความรู ที่คนพบเมื่อมีขอมูลและประจักษพยานใหมเพิ่มขึ้นหรือโตแยงจากเดิม ม.1-3/9 จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอื่นเขาใจ ผลการเรียนรู 5. ตรวจสอบความนาเชื่อถือของแหลงที่มาของขอมูลได 6. วิเคราะหขอคนพบดวยสถิติที่เหมาะสม สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด การตรวจสอบความนาเชื่อถือของขอมูลจะชวยใหขอมูลที่ไดจากการวิเคราะหมี คุณภาพ สาระการเรียนรู - การตรวจความนาเชื่อถือของขอมูล - สถิติพื้นฐาน สาระการเรียนรูทองถิ่น นําภูมิปญญาทองถิ่น วัสดุในทองถิ่นมาออกแบบโครงงานวิทยาศาสตร สมรรถนะสําคัญของผูเรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร
- 20. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 20 ใชคอมพิวเตอรนําเสนอ Power Point สมาชิกในกลุม ใชอินเตอรเน็ตสื่อสารผาน สังคมเครือขายการเรียนรู www.edmono.coom สื่อสารกันภายในกลุม ม.3 กับเพื่อนรวม ระดับชั้นเดียวกัน และครูผูสอน นําเสนอผลการทํากิจกรรม และสรุปผล หนาชั้นเรียน รวมอภิปรายซักถามในชั้นเรียน 2. ความสามารถในการคิด คิดวิเคราะห สังเคราะห สรางสรรค มีวิจารณญาณ และคิดเปนระบบตาม วิธีการทางวิทยาศาสตร เพื่อนําไปสูการสรางองคความรู 3. ความสามารถในการแกปญหา แกปญหาและอุปสรรคตาง ๆ ที่เผชิญขณะปฏิบัติกิจกรรมการทดลอง สํารวจ ตรวจสอบ การปฏิบัติงานกลุม ไดอยางถูกตองเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอมูลสารสนเทศ เขาใจความสัมพันธและการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ ตาง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใชในการปองกันและแกไขปญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ตอตนเอง สังคมและ สิ่งแวดลอม 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต นํากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดําเนินชีวิตประจําวัน การเรียนรูดวยตนเอง การเรียนรูอยางตอเนื่อง การทํางาน และการอยูรวมกันขณะทํากิจกรรม ดวยการสราง เสริมความสัมพันธอันดีระหวางบุคคล การจัดการปญหาและความขัดแยงตาง ๆ อยาง เหมาะสม การปรับตัวใหทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอม และการ รูจักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไมพึงประสงคที่สงผลกระทบตอตนเองและผูอื่น 5. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี มีทักษะกระบวนการในการคอมพิวเตอรในการสื่อสาร ดวยโปรแกรม Power Point Word และ www.edmono.coom สังคมเครือขายการเรียนรู สืบคนขอมูลทาง อินเตอรเน็ต นําเสนอทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในดานการเรียนรู การสื่อสาร การทํางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถูกตองเหมาะสมและมีคุณธรรม
- 21. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 21 คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. มีวินัยในตนเอง เคารพกติกาการใชหองเรียน กติกากลุม รับผิดชอบงานที่ ไดรับมอบหมาย ปฏิบัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบขอบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคมตรงตอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตางๆในชีวิตประจําวันและ รับผิดชอบในการทํางาน 2. ใฝเรียนรู ตั้งใจเรียน เอาใจใสและมีความเพียรพยายามในการเรียนรู สนใจเขา รวมกิจกรรมการเรียนรูตางๆ ศึกษาคนควาหาความรูจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ สื่อ เทคโนโลยีตางๆ แหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนและเลือกใชสื่อไดอยาง เหมาะสม บันทึกความรู วิเคราะหตรวจสอบ จากสิ่งที่เรียนรู สรุปเปนองคความรู แลกเปลี่ยนความรู ดวยวิธีการตางๆและนําไปใชในชีวิตประจําวัน 3. มุงมั่นในการทํางาน เอาใจใสตอการปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย ตั้งใจและ รับผิดชอบในการทํางานใหสําเร็จ ปรับปรุงและพัฒนาการทํางานดวยตนเอง ทุมเท ทํางาน อดทน ไมยอทอตอปญหาและอุปสรรคในการทํางาน พยายามแกปญหาและ อุปสรรคในทํางานใหสําเร็จ ชื่นชมผลงานดวยความภาคภูมิใจ ชิ้นงาน/ภาระงาน ผลการวิเคราะหขอมูลรายบุคคล การวัดผลและประเมินผลแตละหนวยยอย เกณฑการประเมินภาระงาน/ชิ้นงาน(ระบุประเด็นประเมิน) - ความนาเชื่อถือของแหลงขอมูลที่สืบคน - ความถูกตอง / ครบถวนสมบูรณของขอมูล - กระบวนการรวบรวมมีระบบชัดเจน สะดวกตอการใช ตรวจสอบได รองรอยการเรียนรูอื่นๆ - แบบบันทึกตาง ๆ ที่เกี่ยวกับการรวบรวมขอมูล - แบบบันทึกการตรวจสอบความนาเชื่อถือของขอมูล
- 22. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 22 - แบบบันทึกเกี่ยวกับกระบวนการทํางาน - แบบบันทึกการวิเคราะหขอมูลดวยโปรแกรมคอมพิวเตอร กิจกรรมการเรียนรู 1. ศึกษาการตรวจสอบความนาเชื่อของขอมูล 2. ตรวจสอบความนาเชื่อถือของขอมูล 3. รวบรวมขอมูลใหเปนระบบ เตรียมขอมูลวิเคราะห 4. เลือกสถิติพื้นฐานที่เหมาะสมกับขอมูลที่วิเคราะห 5. วิเคราะหขอมูลดวยโปรแกรมคอมพิวเตอร 6. รวมกันตรวจสอบผลการวิเคราะหขอมูล 7. วิพากษผลการวิเคราะหขอมูลจากการตรวจสอบ 8. นําผลการวิพากษผลการวิเคราะหขอมูลมาปรับ / พัฒนา 9. รวบรวมผลการวิเคราะหขอมูลเพื่อนําไปสังเคราะหสรุปเปนองคความรู สื่อ / แหลงเรียนรู 1. แหลงคนควาอางอิง เชน อินเทอรเน็ต หนังสือ บุคคล ฯลฯ 2. เครื่องคอมพิวเตอร เวลาเรียน/จํานวนชั่วโมง 15 ชั่วโมง
- 23. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 23 หนวยการเรียนรูที่ 4 ประมวลทุกสิ่งที่คนพบ รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู I 23201 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2556 มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 8.1 ธรรมชาติของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและจิตวิทยาศาสตรในการสืบเสาะหาความรู การ แกปญหา รูวาปรากฏการณทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นสวนใหญมีรูปแบบที่แนนอน สามารถ อธิบายและตรวจสอบได ภายใตขอมูลและเครื่องมือที่มีอยูในชวงเวลานั้นๆ เขาใจวา วิทยาศาสตร เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดลอม มีความเกี่ยวของสัมพันธกัน ตัวชี้วัด ม.1-3/1 ตั้งคําถามที่กําหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สําคัญในการสํารวจตรวจสอบ หรือศึกษาคนควาเรื่องที่สนใจไดอยางครอบคลุมและเชื่อถือได ม.1-3/2 สรางสมมติฐานที่สามารถตรวจสอบไดและวางแผนการสํารวจตรวจสอบ หลาย ๆ วิธี ม.1-3/3 เลือกเทคนิควิธีการสํารวจตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ ไดผลเที่ยงตรงและปลอดภัย โดยใชวัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม ม.1/3/4 รวบรวมขอมูล จัดกระทําขอมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ ม.1-3/5 วิเคราะหและประเมินความสอดคลองของประจักษพยานกับขอสรุป ทั้งที่ สนับสนุนหรือขัดแยงกับสมมติฐาน และความผิดปกติของขอมูลจากการสํารวจ ตรวจสอบ ม.1-3/6 สรางแบบจําลอง หรือรูปแบบ ที่อธิบายผลหรือแสดงผลของการสํารวจ ตรวจสอบ
- 24. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 24 ม.1-3/7 สรางคําถามที่นําไปสูการสํารวจตรวจสอบ ในเรื่องที่เกี่ยวของ และนํา ความรูที่ไดไปใชในสถานการณใหมหรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผล ของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอื่นเขาใจ ม.1-3/8 บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสํารวจ ตรวจสอบ คนควาเพิ่มเติม จากแหลงความรูตาง ๆ ใหไดขอมูลที่เชื่อถือได และยอมรับการ เปลี่ยนแปลงความรู ที่คนพบเมื่อมีขอมูลและประจักษพยานใหมเพิ่มขึ้นหรือโตแยงจากเดิม ม.1-3/9 จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอื่นเขาใจ ผลการเรียนรู 6. วิเคราะหขอคนพบดวยวิธีการที่เหมาะสม 7. สังเคราะห สรุปองคความรูดวยกระบวนการกลุม 8. เสนอแนวคิด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรูจากการคนพบ 9. เห็นประโยชนและคุณคาของการศึกษาคนควาดวยตนเอง สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด การวิเคราะหขอคนพบดวยวิธีการที่เหมาะสม การสังเคราะห สรุปองคความรู และเสนอแนวคิด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรูจากการคนพบ เห็น ประโยชนและคุณคาของการศึกษาคนควาดวยตนเอง สาระการเรียนรู - การใชวิธีการในการวิเคราะหขอคนพบ - การเปรียบเทียบ / เชื่อมโยงองคความรู สังเคราะห สรุป อภิปรายเพื่อใหเห็น ประโยชนและคุณคาของการศึกษาคนควาดวยตัวเอง - การเสนอแนวคิด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรูจากการคนพบ
- 25. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 25 สาระการเรียนรูทองถิ่น นําภูมิปญญาทองถิ่น วัสดุในทองถิ่นมาออกแบบโครงงานวิทยาศาสตร สมรรถนะสําคัญของผูเรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร ใชคอมพิวเตอรนําเสนอ Power Point สมาชิกในกลุม ใชอินเตอรเน็ตสื่อสารผาน สังคมเครือขายการเรียนรู www.edmono.coom สื่อสารกันภายในกลุม ม.3 กับเพื่อนรวม ระดับชั้นเดียวกัน และครูผูสอน นําเสนอผลการทํากิจกรรม และสรุปผล หนาชั้นเรียน รวมอภิปรายซักถามในชั้นเรียน 2. ความสามารถในการคิด คิดวิเคราะห สังเคราะห สรางสรรค มีวิจารณญาณ และคิดเปนระบบตาม วิธีการทางวิทยาศาสตร เพื่อนําไปสูการสรางองคความรู 3. ความสามารถในการแกปญหา แกปญหาและอุปสรรคตาง ๆ ที่เผชิญขณะปฏิบัติกิจกรรมการทดลอง สํารวจ ตรวจสอบ การปฏิบัติงานกลุม ไดอยางถูกตองเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอมูลสารสนเทศ เขาใจความสัมพันธและการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ ตาง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใชในการปองกันและแกไขปญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ตอตนเอง สังคมและ สิ่งแวดลอม 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต นํากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดําเนินชีวิตประจําวัน การเรียนรูดวยตนเอง การเรียนรูอยางตอเนื่อง การทํางาน และการอยูรวมกันขณะทํากิจกรรม ดวยการสราง เสริมความสัมพันธอันดีระหวางบุคคล การจัดการปญหาและความขัดแยงตาง ๆ อยาง เหมาะสม การปรับตัวใหทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอม และการ รูจักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไมพึงประสงคที่สงผลกระทบตอตนเองและผูอื่น
- 26. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 26 5. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี มีทักษะกระบวนการในการคอมพิวเตอรในการสื่อสาร ดวยโปรแกรม Power Point Word และ www.edmono.coom สังคมเครือขายการเรียนรู สืบคนขอมูลทาง อินเตอรเน็ต นําเสนอทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในดานการเรียนรู การสื่อสาร การทํางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถูกตองเหมาะสมและมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. มีวินัยในตนเอง เคารพกติกาการใชหองเรียน กติกากลุม รับผิดชอบงานที่ ไดรับมอบหมาย ปฏิบัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบขอบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคมตรงตอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตางๆในชีวิตประจําวันและ รับผิดชอบในการทํางาน 2. ใฝเรียนรู ตั้งใจเรียน เอาใจใสและมีความเพียรพยายามในการเรียนรู สนใจเขา รวมกิจกรรมการเรียนรูตางๆ ศึกษาคนควาหาความรูจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ สื่อ เทคโนโลยีตางๆ แหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนและเลือกใชสื่อไดอยาง เหมาะสม บันทึกความรู วิเคราะหตรวจสอบ จากสิ่งที่เรียนรู สรุปเปนองคความรู แลกเปลี่ยนความรู ดวยวิธีการตางๆและนําไปใชในชีวิตประจําวัน 3. มุงมั่นในการทํางาน เอาใจใสตอการปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย ตั้งใจและ รับผิดชอบในการทํางานใหสําเร็จ ปรับปรุงและพัฒนาการทํางานดวยตนเอง ทุมเท ทํางาน อดทน ไมยอทอตอปญหาและอุปสรรคในการทํางาน พยายามแกปญหาและ อุปสรรคในทํางานใหสําเร็จ ชื่นชมผลงานดวยความภาคภูมิใจ ชิ้นงาน/ภาระงาน รายงานเชิงวิชาการฉบับสมบูรณ การวัดผลและประเมินผลแตละหนวยยอย เกณฑการประเมินภาระงาน/ชิ้นงาน(ระบุประเด็นประเมิน)
- 27. แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1) หนา 27 - ความถูกตอง / ครบถวนสมบูรณของขอมูล / สารสนเทศ - ความถูกตองและนาเชื่อถือของขอคนพบที่นําเสนอ - กระบวนการรวบรวมมีระบบชัดเจน รองรอยการเรียนรูอื่นๆ - แบบบันทึกตาง ๆ ที่เกี่ยวกับการสังเคราะหสรุปองคความรู - แบบบันทึกการตรวจสอบคุณภาพงานเขียน - แบบบันทึกเกี่ยวกับกระบวนการทํางาน กิจกรรมการเรียนรู 1. รวบรวมขอมูลใหเปนระบบ เตรียมขอมูลวิเคราะห 2. เลือกสถิติที่เหมาะสมกับขอมูลที่วิเคราะห 3. วิเคราะหขอมูลดวยโปรแกรม 4. รวมกันตรวจสอบและวิพากษผลการวิเคราะหขอมูล 5. นําผลการวิพากษผลการวิเคราะหขอมูลมาปรับ / พัฒนา 6. รวบรวมผลการวิเคราะหขอมูลเพื่อนําไปสังเคราะหสรุปเปนองคความรู สื่อ / แหลงเรียนรู - แหลงคนควาอางอิง เชน อินเทอรเน็ต หนังสือ บุคคล ฯลฯ - เครื่องคอมพิวเตอร เวลาเรียน/จํานวนชั่วโมง 21 ชั่วโมง