корекційна робота логопеда з урахуванням півкульної домінанти роботи мозку
2. Деякі функції мозку
Лобна зона Ліва Правильно пишу Права Уявляю, фантазую
півкуля півкуля
Програмува Подрібнен- Дидактична гра «Де Інтуїція, ува Дидактичні ігри із
ння, інтуїція ня своїх зупинився зайчик?». га, фантазія складанням описової
кроків до Дитина має поглядом за розповіді з
мети словесною інструкцією використанням
простежити рух тварини на малюнків-символів
шаховій дошці: 2 клітинки
ліворуч, 1 вгору, 3
праворуч, 1 донизу. Де
зупинився зайчик? Дитина
має підійти і показати. Гра
стимулює ліву лобову зону
півкулі мозку, яка
відповідає за просторові
відношення
3. Деякі функції мозку
Скронева Ліва Формую фонематичні Права Чую! Торкаюся!
зона півкуля уявлення півкуля Нюхаю! Уявляю!
Звуки, Вербальні Дидактична гра Невербальні Дидактична гра “В
шуми, шуми “Впіймай звук”. шуми музеї на екскурсії”, де
мовлення Наприклад, у всіх словах замість таблички “Не
“втекла” перша буква. чіпати” висить
…итка, …осоріг, …ожиці “Доторкнися і відчуй”.
“У цьому незвичайному
музеї багато цікавого, бо
його створила сама
природа. Заплющ очі і
уяви, що ти доторкнувся
до веселки. Опиши своє
відчуття”. Гра стимулює
уяву, фантазію,
апелюючи до правої
півкулі мозку.
4. Деякі функції мозку
Тім’яна Ліва Грамотно висловлююсь Права
зона півкуля півкуля
Простір, Маркування Дидактична гра “Яке Немарковані Фізкультпаузи, танці,
час, простору, слово задумала”. За дії гімнастика
кількість морфологія першими звуками назв
мовлення малюнків склади і
прочитай слово.
Наприклад, метелик,
автобус, кіт = МАК
5. Деякі функції мозку
Потилична Ліва Уявляю, фантазую, Права Уявляю! Фантазую!
зона півкуля малюю і пишу! півкуля Бачу цілісну картину!
Зорова Подрібнен- Дидактичні вправи-ігри Гештальт, Дидактична гра “Всі
інформація ня ге- “Малювання по крупі”, зорова слова білі”. Дитина
про світ штальта, “Виклади із паличок загальна називає якомога більше
знаки, малюнок” картина слів, які мають білий
алфавіт, колір: цукор, медичний
деталі халат, молоко, фарба
6. Дидактичні ігри
Дидактична вправа “Торкаюся –
відчуваю – говорю”
Заплющ очі. Візьми у руки цей матеріал.
Що в тебе в руках? (Шматочок дерева).
Понюхай його. Чим пахне? (Ялинкою,
хвоєю).
Розплющ очі, поглянь на малюнок. Хто це?
(Птах).
Як можна пов’язати цей матеріал та аромат
із малюнком? Розкажи про своє відчуття
поетично:
7. Дидактичні ігри
Маленька пташка полетіла до соснового лісу і сіла на
ялинку, щоб подихати хвоєю.
Шматочок дерева Аромат хвої
На Новий рік діти подарували чудовий аромат у
кришталевому флаконі
Склянка з водою Аромат парфумів
8. Дидактичні ігри
Пухнастий котик захотів з’їсти ароматний хліб, тому
що йому не принесли рибу
Шматочок хутра Аромат хліба
Крокодили живуть у Африці, де ростуть банани. Шкіра
у крокодилів вкрита пухирцями.
На картоні Аромат бананів
покапали
парафіном.
Пухирці
9. Дидактичні ігри
Дидактична гра “П’ять відчуттів”
Зараз покажу тобі якийсь предмет. Наприклад, яблуко.
Дивись на таблицю-схему. Перше – зовнішній вигляд
предмета (якої форми, великий чи маленький, колір). Друге
– чую. Розповідаєш про його звук. Уяви, як яблуко падає,
ударяючись об землю? Або звук, який нагадує табун коней,
що біжать. Придумай свій звук яблучка. Третє – уяви, що ти
торкаєшся яблучка. Яке воно на дотик? Гладеньке, шершаве,
холодне чи тепле? Придумай своє відчуття. Четверте –
нюхаєш аромат. Заплющ очі, щоб краще уявити. Може, це
буде аромат пахучого меду? Придумай свій аромат. П’яте –
смак. У своїй уяві ти можеш створити цілком неймовірний
смак. Уяви. Заплющ очі. Ти відкушуєш яблуко і відчуваєш, як
від кисло-солодкого у тебе виділяється слина.
Придумай свій смак. Користуйся цією таблицею.
