ข้อสอบ.
- 1. ต ัวอย่างข้อสอบภาษาไทย 7. ผู ้กล่าวข ้อความต่อไปนีมจดประสงค์ตามข ้อใด ้ ี ุ ต ้นไม ้น ้อย ๆ ยังให ้ออกซิเจนแก่โลก ดอกไม ้น ้อย ๆ ยังให ้ ความเพลินตาแก่มนุษย์ ผีเสือและนกกาบินไปมายังให ้ความ้ ้ อ่านข้อความต่อไปนีแล้วตอบคาถามข้อ 1-2 สบายตาแก่ผู ้พบเห็น เราเกิดมาชาติหนึงจะไม่ให ้อะไรแก่ ่ แผ่นดินทีเราเกิดมาบ ้างหรือ ่ พวกเราทุกคนควรช่วยกันประหยัดพลังงาน เพือจะได ้มี ่ 1. ให ้เห็นคุณค่าของทรัพยากรในโลก พลังงานใช ้ตลอดไปเพราะถ ้าเราไม่ประหยัด กิจการแทบทุก 2. ให ้รู ้จักบุญคุณของธรรมชาติ อย่างในบ ้านเมืองก็จะชะงักงันไปหมดความเดือดร ้อนก็จะ 3. ให ้ทาตนให ้มีประโยชน์ตอส่วนรวม ่ เกิดขึนทั่วไปทุกระดับของสังคม ้ 4. ให ้เห็นประโยชน์ของสรรพสิงในโลก ่ ข ้อ 3 1. ข ้อใดไม่ใช่เจตนาของผู ้เขียนข ้อความข ้างต ้น 8. ข ้อใดเป็ นแนวคิดของข ้อความต่อไปนี้ คาว่า "ขอโทษ" 1. ชีแจง้ เป็ นคาทีแสดงความสานึก ความนอบน ้อม และความมี ่ 2. ขอร ้อง มารยาทเราจึงควรหัดพูดไว ้ให ้ติดปาก ด ้วยขึนชือว่ามนุษย์ ้ ่ 3. เชิญชวน ต่อให ้ยิงใหญ่หรือมีตาแหน่งใหญ่โตเพียงใดก็ตาม ก็ยอมมี ่ ่ 4. แนะนา โอกาสกระทาผิดด ้วยกันทังนัน ้ ้ ข ้อ 1 1. การขออภัย 2. ข ้อความข ้างต ้นใช ้กลวิธการนาเสนอตามข ้อใด ี 2. การถ่อมตน 1. แสดงเหตุผลทีหนักแน่น ่ 3. การยอมรับผิด 2. แสดงให ้เห็นทังด ้านดีและด ้านเสีย ้ 4. การทาตามค่านิยมของสังคม 3. แสดงให ้ประจักษ์ ถงการมีสวนร่วม ึ ่ ข ้อ 1 4. แสดงให ้ประจักษ์ ถงความน่าเชือถือของผู ้พูด ึ ่ 9. ข ้อใดเป็ นใจความสาคัญของข ้อความต่อไปนี้ ข ้อ 1 ความตายเป็ นเพียงการเดินทางไปสูบ ้านหลังใหม่ ไม่มใคร ่ ี 3. ข ้อใดเป็ นใจความสาคัญของข ้อความต่อไปนีความไม่ ้ เคย "ตาย" ไปจากหัวใจของคนทีรัก ตราบใดทีเรายังระลึก ่ ่ พอใจจนเป็ นคนเข็ญ พอแล ้วเป็ นเศรษฐีมหาศาลจนทังนอก ้ ่ ั ี ิ ถึง คนทีเรารักก็ยงคง "มีชวต" อยูตราบนัน ไม่มวันแตกดับ ่ ้ ี ทังในไม่ได ้การ จงคิดอ่านแก ้จนเป็ นคนมี ้ ไปตามกาลเวลา 1. ต ้องรู ้จักหาวิธแก ้จน ี 1. ่ ่ ุ ความตายเป็ นสิงทีทกคนต ้องพบ 2. ไม่มใครปรารถนาความจน ี 2. การตายเป็ นการเปลียนทีอยูใหม่ ่ ่ ่ 3. จนทรัพย์แล ้วอย่าจนความคิด 3. ผู ้ตายยังคงอยูในใจของผู ้ทีรักเขา ่ ่ 4. จะไม่จนถ ้าเป็ นคนรู ้จักพอ 4. ผู ้ทีตายแล ้วยังมีผู ้ระลึกถึงอยูเสมอ ่ ่ ข ้อ 4 ข ้อ 3 4. ข ้อใดเป็ นการอ่านทีมประสิทธิภาพมากทีสด่ ี ่ ุ 10. ข ้อใดเป็ นจุดประสงค์ของผู ้แต่งคาประพันธ์ตอไปนี้ ่ 1. สุดาอ่านแล ้วรู ้ว่าเรืองนีมทมาจากไหน ่ ้ ี ี่ บ ้านเมืองลาบากยากเข็ญ หนุ่มสาวยังเล่นขายข ้าวของ 2. สุรยอานแล ้วรู ้ว่าตัวละครใดเป็ นตัวเอก ี ์ ่ บ ้านเมืองเร่งหาปั ญญาครอง หนุ่มสาวยังฉลองไม่เลิกราขึน ้ 3. สุภาอ่านแล ้วรู ้สาระสาคัญของเรืองคืออะไร ่ อุดมศึกษายังทารก โลกแข่งขันสกปรกไม่รอท่าพวกกินเมือง 4. สุพจน์อานแล ้วรู ้ว่าตอนจบของเรืองจะเป็ นอย่างไร ่ ่ ย่อมยินดีปรีดา เมืองนีนักศึกษาไม่ยอมโต ้ ข ้อ 3 1. ต ้องการเห็นนักศึกษาเป็ นปั ญญาชนทีแท ้จริง ่ ่ ั 5. ข ้อใดแสดงเจตนาทีชดเจนทีสดของข ้อความต่อไปนี้ ่ ุ 2. ต ้องการให ้นักศึกษาเห็นความสาคัญของกิจกรรม ขวานทีไม่มด ้ามนาไปใช ้ย่อมไร ้พลังคนไทยไม่เคยแบ่งข ้าง ่ ี 3. ้ ชีให ้เห็นว่าปั จจุบนบ ้านเมืองอยูในภาวะวิกฤต ั ่ ไทย แขก จีน ฝรั่งทีเกิดเมืองไทยใต ้ร่มโพธิสมภารพระ ่ 4. ้ ชีให ้เห็นปั ญหาการฉ ้อราษฎร์บงหลวง ั เจ ้าอยูหว พระราชินทรงห่วงใย ลูกเอยหลานเอยล ้วนคนไทย ่ ั ี ข ้อ 1 มาสร ้างฝั นวันใหม่ให ้ขวานไทยใจหนึงเดียว ่ 11. ข ้อใดเป็ นประเด็นสาคัญของข ้อความต่อไปนี้ 1. ้ ชีให ้เห็นความสาคัญของแผ่นดินไทยทุกส่วน ขณะนีสารวัตรนักเรียนทีทางกระทรวงศึกษาธิการแต่งตังจาก ้ ่ ้ 2. ย้าให ้สานึกในพระมหากรุณาธิคณ ุ ครูอาจารย์มอปสรรคด ้านงบประมาณ และกาลังเจ ้าหน ้าทีม ี ี ุ ่ 3. กระตุ ้นให ้คนไทยมีความหวัง น ้อย ส่งผลให ้นักเรียนนักเลงไม่เกรงกลัว อีกทังสถานทีบาง ้ ่ 4. เตือนให ้คนไทยรักสามัคคี แห่งไม่ให ้ความร่วมมือในการตรวจค ้นหรือว่ากล่าวตักเตือน ข ้อ 4 จึงเสนอแผนงานให ้พิจารณาด ้านงบประมาณจัดอบรมกาลัง 6. คาประพันธ์ตอไปนีสะท ้อนลักษณะใดของผู ้พูดมากทีสด ่ ้ ่ ุ เจ ้าหน ้าทีสารวัตรนักเรียนเพิมเติม ่ ่ เมือเรามีบญชาการกาหนดทัพ แล ้วจะกลับงดอยูอย่างไรได ้ ่ ั ่ 1. การเพิมกาลังสารวัตรนักเรียน ่ อายแก่ไพร่ฟ้าเสนาใน จะว่ากลัวฤทธิไกรไพริน 2. การเพิมงบประมาณในการจัดอบรม ่ 1. ความกล ้าหาญ 3. การกวาดล ้างนักเรียนนักเลง 2. ความเสียสละ 4. การกวดขันให ้สารวัตรนักเรียนดูแลสถานทีตาง ๆ ่ ่ 3. ความรับผิดชอบ ข ้อ 2 4. ความรักศักดิศรี ์ ข ้อ 4
- 2. 12. ข ้อความต่อไปนีสรุปความได ้ตามข ้อใด ้ 18. ข ้อใดคือจุดประสงค์ของผู ้แต่งคาประพันธ์ตอไปนี้ ่ ่ การสังงาน การตัดสินใจ ควรจะมาจากนายเพียงคนเดียว มี ฟ้ าสีครามงามเพราะใครระบายสี ผืนนทีมใครระบายฝั นหญ ้า ี ่ หลายคาสังก็แย่สมมุตถ ้ามีม ้าลากเกวียนตัวเดียว แต่มคนขับ ิ ี สีทองมีใครระบายบรรณ ใช ้พูกนใช ้สีของทีใดธรรมชาติวาด ่ ั ่ สองคน คนหนึงสะบัดแส ้ให ้เดินทางขวาอีกคนให ้ไปซ ้าย ม ้า ่ ฟ้ าวาดป่ าเขา มนุษย์เรามีอานาจจะวาดไหมมีแต่แรงแห่งรัก มันไม่รู ้จะไปทางไหน พิทักษ์ ไว ้ พลิกโลกให ้กลับพืนคืนชีวต ้ ิ 1. มากหมอมากความ 1. ให ้แง่คดว่าธรรมชาติอาจฟื้ นฟูได ้ ิ 2. ล่ามม ้าสองปาก 2. ปลุกจิตสานึกให ้อนุรักษ์ ธรรมชาติ 3. ชักใบให ้เรือเสีย 3. แสดงพลังอันยิงใหญ่ของธรรมชาติ ่ 4. ข ้าสองเจ ้าบ่าวสองนาย 4. ชี้ให ้เห็นว่ามนุษย์เป็ นผู ้ทาลายธรรมชาติอนงดงาม ั ข ้อ 2 ข ้อ 2 19. ข ้อใดเป็ นแนวคิดสาคัญของคาประพันธ์ตอไปนี้ ่ มีคนถือดือได ้อายต ้องอด ถือกันหมดโลกจะเศร ้าสักเท่าไหน ้ 13. ข ้อความต่อไปนีไม่ใช่สารประเภทใด ้ คนกับสัตว์จัดประเภทด ้วยเหตุใด เหตุหนึงไซร ้ก็ตรงทีคนมี ่ ่ รถเด่นของเบนซ์ทถอเป็ นรถสร ้างชือในขณะนีคอ รถเบนซ์ว ี ี่ ื ่ ้ ื อาย โต ้ ใหม่แกะกล่อง 1. โลกทีปราศจากคุณธรรม ่ ช่วงยาว เหมาะเป็ นรถเอ็มพีวสาหรับบุคคลวีไอพีและรถ ี 2. ค่านิยมของคนในปั จจุบน ั ครอบครัวเพือพักผ่อนวันหยุด ่ 3. ความแตกต่างระหว่างมนุษย์กบสัตว์ ั สุดสัปดาห์ 4. คุณธรรมทีสาคัญสาหรับมนุษย์ ่ 1. จูงใจ ข ้อ 4 2. แจ ้งข่าว 19. จากข ้อความต่อไปนีข ้อใดไม่อาจอนุมานได ้ว่าเป็ นสิงที่ ้ ่ 3. ให ้ความรู ้ ควรคานึงในการตัดสินผู ้อืน ่ 4. แสดงความเห็น มนุษย์มแนวโน ้มทีจะเอาตัวเองเป็ นศูนย์กลาง ยกย่องและรัก ี ่ ข ้อ 3 ตัวเองมากกว่าผู ้อืนทาให ้หลายครังเราประเมินและพิพากษา ่ ้ 14. ข ้อใดเป็ นแนวคิดสาคัญของคาประพันธ์ตอไปนี้ ่ ผู ้อืนในลักษณะปรักปราหรือลาเอียง แทนทีเราจะให ้โอกาส ่ ่ สือวิญญาณผ่านมือสูเส ้นไหม ถักเส ้นใยแต่ละเส ้นเป็ นเนือผ ้า ่ ่ ้ เขาเหมือนกับทีให ้โอกาสตัวเองในหลาย ๆ เรืองทีเราได ้ ่ ่ ่ ตีนทีใช ้กระตุกกีคอชีวา มือทีคว ้ากระสวยวาดคือชีวต ่ ่ ื ่ ิ กระทาลงไป 1. ภูมปัญญาไทยแสดงอยูในงานทอผ ้า ิ ่ 1. ความยุตธรรม ิ 2. งานทอผ ้าเป็ นศิลปะพืนบ ้านทีมคณค่าสูง ้ ่ ี ุ 2. ความเข ้าใจผู ้อืน ่ 3. ้ งานแต่ละชินต ้องทาอย่างทุมเททังกายและใจ ่ ้ 3. ความเป็ นกลาง 4. ในการทอผ ้า มือและเท ้าต ้องสัมพันธ์กน ั 4. ความซือสัตย์ ่ ข ้อ 3 ข ้อ4 15. ข ้อใดแสดงคุณค่าของความรู ้ต่างจากข ้ออืน ่ 20. จากคาประพันธ์ตอไปนี้ ข ้อใดไม่อนุมานได ้ว่าเป็ น ่ 1. ความรู ้ดูยงล้า สินทรัพย์ ่ิ ลักษณะของผู ้ประพันธ์ 2. ความเอ๋ยความรู ้ เป็ นเครืองชูชทางสว่างไสว ่ ี้ ไว ้ปากไว ้วากย์วาที ไว ้วงศ์กวีไว ้เกียรติและไว ้นามกร 3. วิชาเหมือนสินค ้า อันมีคาอยูเมืองไกล ่ ่ 1. มีฝีมอ ื 4. มีวชาเหมือนมีทรัพย์อยูนับแสน ิ ่ 2. สงวนท่าที ข ้อ 2 3. หยิงในเกียรติ ่ 16. ข ้อความใดชมความงามได ้ถีถ ้วนทีสด ่ ่ ุ 4. ่ ่ เชือมันในตัวเอง 1. น้ าเงินคือเงินยวง ขาวพรายช่วงสีสาอางไม่เทียบ ข ้อ 2 เปรียบโฉมนาง งามเรืองเรือเนือสองสี ่ ้ 2. ชมดวงพวงนางแย ้ม บานแสล ้มแย ้มเกสรคิดความยาม บังอร แย ้มโอษฐ์ยมพริมพรายงาม ิ้ ้ 3. งามทรงวงดังวาด งามมารยาทนาดกรกรายงามพริม ้ ยิมแย ้มพราย งามคาหวานลานใจถวิล ้ 4. นางนวลนวลน่ารัก ไม่นวลพักตร์เหมือนทรามสงวน แก ้วพีนสดนวล ดั่งนางฟ้ าหน ้าใยยอง ่ ี้ ุ ข ้อ 3 17. ข ้อใดไม่อาจอนุมานได ้จากข ้อความต่อไปนี้ ทาไมพวกเราส่วนใหญ่จงไม่ถามตนเองบ ้างว่ามีอารมณ์ขน ึ ั อยูบ ้างไหม และหากไม่ม ี เหตุใดจึงไม่ม ี และเราจะทา ่ อย่างไรได ้หรือไม่ 1. คนเราควรมีอารมณ์ขน ั 2. อารมณ์ขนสามารถสร ้างได ้ ั 3. ผู ้พูดเห็นประโยชน์ของอารมณ์ขน ั 4. ผู ้พูดแนะวิธสร ้างอารมณ์ขน ี ั ข ้อ 4