وصف الوسائط الإلكترونية والرقمية وغيرها: عرض وتقديم / محمد عبدالحميد معوض

‫كتاب‬ ‫عرض‬
‫باستخدام‬ ‫ها‬‫وغير‬ ‫الرقمية‬‫و‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الوسائط‬ ‫وصف‬AACR2‫و‬RDA1
‫معوض‬ ‫عبدالحميد‬ ‫محمد‬ ‫وتقديم‬ ‫عرض‬
muawwad@yahoo.com
Weber, Mary Beth.
Describing electronic, digital, and other media using AACR2 and RDA : a how-
to-doit manual and CD-ROM for librarians / Mary Beth Weber, Fay Angela
Austin .-New York: Neal-Schuman, 2011. xviii, 301 p., illus. + 1 CD-ROM.-
(How-to-do-it manuals ; no. 168).- ISBN 978-1-55570-668-5 (alk. paper)
Z695.66.W435 2011
025.3'4—dc22
‫بالمؤلفتين‬ ‫تعريف‬
‫ويبر‬ ‫بيث‬ ‫ي‬‫مار‬Mary Beth Weber‫ر‬‫جامعة‬ ‫مكتبات‬ ‫في‬ ‫ية‬‫ز‬‫المرك‬ ‫الفنية‬ ‫الخدمات‬ ‫ئيس‬
‫عام‬ ‫منذ‬ ‫روتجرز‬8002‫الفهرسة‬ ‫قسم‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫منها‬ ،‫روتجرز‬ ‫في‬ ‫المناصب‬ ‫من‬ ‫عددا‬ ‫شغلت‬ ‫وقد‬ .
‫الفهرسة‬ ‫قسم‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫و‬ ‫الخاصة‬ ‫الصيغ‬ ‫فهرس‬ ‫مكتبة‬ ‫أمينة‬ ‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬ ‫بع‬‫ر‬‫أ‬ ‫لمدة‬ ‫الميتاداتا‬ ‫وخدمات‬
‫ويبر‬ ‫حصلت‬ .‫المستنسخة‬‫على‬‫المكتبات‬ ‫ماجستير‬‫جام‬ ‫من‬‫يوس‬‫ر‬‫بكالو‬ ‫و‬ ‫بنسلفانيا‬ ‫يون‬‫ر‬‫كال‬ ‫عة‬
‫مي‬ ‫الية‬‫و‬ ‫جامعة‬ ‫من‬ ‫الفن‬ ‫يخ‬‫ر‬‫وتا‬ ‫ية‬‫ز‬‫اإلنجلي‬ ‫اللغة‬ ‫في‬‫ت‬‫ية‬‫ر‬‫اإلخبا‬ ‫ة‬‫ر‬‫النش‬ ‫ير‬‫ر‬‫تح‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫وهي‬ .‫شيجان‬
)ALCTSAssociation for Library Collections & Technical Services (
،)‫الفنية‬ ‫الخدمات‬‫و‬ ‫المكتبات‬ ‫مجموعات‬ ‫(جمعية‬‫منصبه‬ ‫بحكم‬ ‫كعضو‬ ‫تخدم‬ ‫و‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫مجلس‬ ‫في‬ ‫ا‬
ALCTS.‫لمجموعات‬ ‫ئيس‬‫ر‬‫ك‬ ‫أيضا‬ ‫ويبر‬ ‫خدمت‬ ‫وقد‬ALCTS‫السمعية‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫لجنة‬ :‫التالية‬
.‫اإللكترونية‬ ‫المصادر‬ ‫نقاش‬ ‫مجموعة‬ ،‫المستنسخة‬ ‫الفهرسة‬ ‫نقاش‬ ‫مجموعة‬ ،‫ية‬‫ر‬‫البص‬
‫أيضا‬ ‫وتعمل‬‫ك‬‫الدولية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫للمجلة‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬ ‫و‬ ‫مقاالت‬ ‫ة‬‫ر‬‫محر‬LIBRES‫كمحرر‬ ‫وخدمت‬ .
‫هيئ‬ ‫في‬ ‫مشارك‬‫ير‬‫ر‬‫تح‬ ‫ة‬LIBRES‫ة‬‫ر‬‫الفت‬ ‫خالل‬3991-8002‫عام‬ ‫منذ‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬ ‫و‬ ‫مقاالت‬ ‫ة‬‫ر‬‫محر‬ ‫و‬
8002‫ير‬‫ر‬‫تح‬ ‫مجلس‬ ‫في‬ ‫منصبها‬ ‫بحكم‬ ‫كعضو‬ ‫خدمت‬ ‫وقد‬ .Library Resources and
Technical Services (LRTS)‫عام‬ ‫منذ‬8002.
1
‫ت‬ ‫نشر‬:‫في‬‫ع‬ ‫التسجيلة‬ ‫مجلة‬،78‫ة‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫جمادي‬ .2341/‫ـ‬‫ه‬‫يل‬‫ر‬‫أب‬4803‫م‬

‫فاي‬‫أنجيال‬‫أوستن‬Fay Angela Austin،‫مكتبات‬ ‫ماجستير‬‫و‬ ،‫ت‬‫حاليا‬ ‫عمل‬‫ئيس‬‫ر‬‫قسم‬
‫فهرسة‬‫و‬ ‫المنفردات‬‫ق‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬‫ا‬‫و‬‫جامعة‬ ‫مكتبات‬ ‫في‬ ‫ية‬‫ز‬‫المرك‬ ‫الفنية‬ ‫الخدمات‬ ‫ضمن‬ ‫البيانات‬ ‫اعد‬
‫عام‬ ‫منذ‬ ،‫جيرسي‬ ‫نيو‬ ،‫اي‬‫و‬‫بيسكات‬ ‫في‬ ‫روتجرز‬8002‫و‬ .‫كان‬ ،‫روتجرز‬ ‫في‬ ‫تعيينها‬ ‫قبل‬‫ت‬‫أوستن‬
‫معلومات‬ ‫خدمات‬ ‫ئيس‬‫ر‬Phoenix‫ات‬‫ر‬‫االستشا‬ ‫شركة‬ ‫وهي‬ ،‫الخدمات‬‫ال‬‫فن‬‫ية‬‫لل‬‫مكتب‬‫ات‬‫ثالثة‬ ‫لمدة‬ ،
.‫عاما‬ ‫عشر‬‫قبل‬‫كان‬ ،‫ذلك‬‫ت‬‫ت‬‫في‬ ‫الفنية‬ ‫للخدمات‬ ‫كمدير‬ ‫عمل‬‫مكتبات‬‫ال‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫و‬‫داخلية‬‫يكية‬‫ر‬‫األم‬
‫ومكتبة‬‫ج‬‫م‬ ‫الية‬‫و‬ ،‫األخضر‬ ‫ام‬‫ز‬‫الح‬ ،‫ناسا‬ ‫وكالة‬ ‫في‬ ‫ودارد‬‫ي‬.‫يالند‬‫ر‬
‫لديها‬ ‫أوستن‬‫أكثر‬‫ال‬ ‫الخدمات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫الخب‬ ‫من‬ ‫عاما‬ ‫ثالثين‬ ‫من‬‫فني‬،‫مفهرس‬ ‫ها‬‫باعتبار‬ ‫ة‬
‫ومد‬ ،‫ومدرب‬‫ة‬‫ر‬‫ي‬‫خدم‬ ‫وقد‬ .‫ت‬‫جمع‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫مجالس‬ ‫في‬( ‫الخاصة‬ ‫المكتبات‬ ‫ية‬‫ع‬‫فر‬‫جيرسي‬ ‫نيو‬)
‫و‬ )‫جيرسي‬ ‫نيو‬ ‫(شعبة‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫و‬‫تظل‬‫ن‬‫ا‬‫شط‬‫ة‬‫في‬‫عمل‬ ‫مجموعة‬‫المعلومات‬ ‫مجتمع‬
‫العالمي‬‫ئيس‬‫ر‬‫ل‬ ‫التابعة‬IFLA.
‫يأتي‬‫العملي‬ ‫الدليل‬‫عن‬‫فهرسة‬‫ال‬‫وسائ‬‫ط‬‫لمجتمع‬ ‫مهمة‬ ‫انتقالية‬ ‫ة‬‫ر‬‫فت‬ ‫في‬ ‫المطبوعة‬ ‫وغير‬ ‫قمية‬‫ر‬‫ال‬
‫ويبر‬ ‫بيث‬ ‫ي‬‫مار‬ .‫الفهرسة‬‫و‬،‫أوستن‬ ‫أنجيال‬ ‫فاي‬‫اثنتان‬‫ة‬‫ر‬‫الخب‬ ‫ذوي‬ ‫المكتبات‬ ‫أمناء‬ ‫من‬‫في‬
‫ال‬ ‫الخدمات‬‫غنية‬،‫روتجرز‬ ‫جامعة‬ ‫في‬‫ي‬ ‫لم‬‫نجح‬‫لي‬ ‫ا‬‫ع‬ ‫األصلي‬ ‫العمل‬ ‫تحديث‬ ‫في‬ ‫فقط‬ ‫س‬" ‫ن‬‫فهرسة‬
"‫الكتب‬ ‫غير‬ ‫صيغ‬‫ال‬‫ذ‬‫بدأ‬ ‫ي‬‫ت‬‫عام‬ ‫في‬ ‫ويبر‬ ‫ه‬3991،‫كان‬ ‫بل‬‫لديهم‬‫ا‬‫أيضا‬‫احد‬‫و‬‫ا‬‫الكتب‬ ‫من‬

‫الممارسة‬ ‫لتوجيه‬ ‫األولى‬‫في‬ ‫للمفهرسين‬‫ال‬‫من‬ ‫تحول‬‫الفهرسة‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫الثانية‬ ‫الطبعة‬ ،‫يكية‬‫ر‬‫أم‬ ‫األنجلو‬
(AACR2)‫إلى‬‫الوصول‬‫و‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬ ‫وصف‬.(RDA)
‫وكتاب‬‫وصف‬‫الوسائط‬‫اإل‬‫لكترونية‬‫و‬‫ه‬‫وغير‬ ،‫قمية‬‫ر‬‫ال‬‫ا‬‫من‬‫ال‬‫وسائ‬‫باستخدام‬ ‫ط‬AACR2‫و‬RDA
‫هو‬‫األ‬‫حدث‬‫في‬‫ع‬ ‫العملية‬ ‫األدلة‬ ‫سلسلة‬‫ن‬‫الوصفية‬ ‫الفهرسة‬‫قم‬‫ر‬362‫عملية‬ ‫أدلة‬ ‫تعد‬ ‫"كيف‬
‫أق‬‫و‬"‫للمكتبيين‬ ‫مدمجة‬ ‫اص‬‫ر‬a how-to-doit manual and CD-ROM for librarians‫ة‬‫ر‬‫الصاد‬
‫نيل‬ ‫دار‬ ‫عن‬-‫شومان‬Neal-Schuman.‫ب‬‫دأت‬‫السلسلة‬ ‫هذه‬‫فهرسة‬ ‫مع‬‫الكتب‬ ‫غير‬ ‫الصيغ‬
‫لمؤلفته‬( ‫ويبر‬3991.)‫و‬‫حدث‬ ‫الزمان‬ ‫من‬ ‫عقد‬ ‫من‬ ‫يقرب‬ ‫ما‬ ‫بعد‬‫ت‬‫و‬‫يبر‬‫ا‬‫األصلي‬ ‫لعمل‬‫خالل‬ ‫من‬
‫ا‬ ‫دمج‬‫لصيغ‬‫الناشئة‬‫ال‬‫و‬‫مبنية‬‫على‬‫مع‬ ‫الويب‬‫فهرسة‬ ‫إلى‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫تغيير‬‫المطبوعة‬ ‫عير‬ ‫المصادر‬
( ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫و‬8008،‫اآلن‬‫و‬ .)‫ومع‬،‫الوصفية‬ ‫الفهرسة‬ ‫بيئة‬ ‫تطور‬ ‫اكبة‬‫و‬‫م‬‫هذا‬ ‫يأتي‬‫الجديد‬ ‫الكتاب‬
‫بمشاركة‬ ‫أيدينا‬ ‫بين‬ ‫الذي‬‫أوستن‬ ‫أنجيال‬ ‫فاي‬‫ل‬‫يضع‬‫معالجة‬‫ال‬ ‫هذه‬‫صيغ‬‫سياق‬ ‫في‬ ‫الخاصة‬
AACR2،RDA‫ال‬ ‫ترميز‬ ‫ومعايير‬ ،‫بيانات‬:‫الثالث‬MARC،‫و‬‫األساسية‬ ‫دبلن‬(DC)،‫ونظام‬
‫الكائن‬ ‫وصف‬ ‫ميتاداتا‬(MODS)..
‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫باستخدام‬ ‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫ها‬‫وغير‬ ،‫قمية‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الوسائط‬ ‫وصف‬AACR2‫ومعيار‬
RDA‫لالنتقال‬ ‫للمفهرسين‬ ‫موجه‬ ‫قي‬‫ر‬‫و‬ ‫غالف‬ ‫ذو‬ ‫جديد‬ ‫عملي‬ ‫دليل‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬‫من‬ ‫السلس‬
‫األن‬ ‫الفهرسة‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫استخدام‬‫الثانية‬ ‫الطبعة‬ ‫يكية‬‫ر‬‫أم‬ ‫جلو‬‫إلى‬‫تاحتها‬‫ا‬‫و‬ ‫المصادر‬ ‫وصف‬ ‫معيار‬
( ‫الجديد‬RDA.)‫تبدأ‬ ‫حيث‬ ،‫جدا‬ ‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫أيدينا‬ ‫بين‬ ‫الذي‬ ‫العملي‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫جاء‬ ‫وقد‬
‫الجديد‬ ‫الفهرسة‬ ‫معيار‬ ‫إلى‬ ‫االنتقال‬ ‫المكتبات‬ ‫من‬ ‫العديد‬.‫فهرسة‬ ‫على‬ ‫العملي‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫ويركز‬
‫ا‬‫و‬ ،‫اإللكترونية‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬.‫الفيديو‬‫و‬ ‫الصوت‬ ‫تدفق‬ ‫مثل‬ ،‫الناشئة‬ ‫المصادر‬ ‫من‬ ‫ها‬‫وغير‬ ،‫نت‬‫ر‬‫إلنت‬
:‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫لكتابة‬ ‫هدفهما‬ ‫ح‬‫بوضو‬ ،‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫المؤلفتان‬ ‫ذكرت‬
"‫يعة‬‫ر‬‫س‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫وصفية‬ ‫تسجيالت‬ ‫بإنشاء‬ ‫المهتمين‬ ‫للمفهرسين‬ ‫األفكار‬‫و‬ ‫للمعلومات‬ ‫مصدر‬ ‫توفير‬
‫ملمو‬ ‫وغير‬ ‫قمية‬‫ر‬ ‫لصيغ‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬ ‫لوصف‬ ‫التغير‬‫األنجلو‬ ‫الفهرسة‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫لتسهيل‬ ... ‫سة‬
‫الثانية‬ ‫الطبعة‬ ،‫يكية‬‫ر‬‫أم‬(AACR2)‫إلى‬‫معيار‬‫تاحتها‬‫ا‬‫و‬ ‫المصادر‬ ‫وصف‬(RDA)‫أداة‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬
‫افية‬‫ر‬‫الببليوج‬ ‫للتسجيالت‬ ‫الوظيفية‬ ‫المتطلبات‬ ‫اء‬‫ر‬‫و‬ ‫مفاهيم‬ ‫إدخال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عملية‬ ‫نة‬‫ر‬‫م‬(FRBR)
‫بخ‬ ‫خطوة‬ ‫إرشادية‬ ‫تعليمات‬ ‫تقديم‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬‫مبادئ‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫الوصفية‬ ‫التسجيالت‬ ‫إلنشاء‬ ‫طوة‬
‫المتطلب‬ ‫هذه‬‫ا‬‫ت‬".
‫اعد‬‫و‬‫لق‬ ‫وفقا‬ ‫المصادر‬ ‫بوصف‬ ‫اية‬‫ر‬‫د‬ ‫على‬ ‫هم‬ ‫الذين‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫األول‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬
‫األنجلو‬ ‫الفهرسة‬‫المعدلة‬ ‫الثانية‬ ‫الطبعة‬ ،‫يكية‬‫ر‬‫أم‬،‫المتكاملة‬ ‫المكتبات‬ ‫ونظم‬(ILSs)‫وتطبيق‬ ،
‫الكونجرس‬ ‫مكتبة‬ ‫ات‬‫ر‬‫تفسي‬‫الفهرسة‬ ‫اعد‬‫و‬‫لق‬،‫الموضوعات‬ ‫ورؤوس‬ ،‫الكونجرس‬ ‫مكتبة‬ ‫وتصنيف‬.

‫ومساعدي‬ ،‫المكتبات‬ ‫ألمناء‬ ‫مناسب‬ ‫أيضا‬ ‫هو‬ ‫الدليل‬ ‫وهذا‬‫اختصاصي‬‫المكتب‬‫ات‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫أولئك‬‫و‬ ،
‫لمن‬ ‫مفيدا‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫ولكن‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬ ‫لوصف‬ ‫جدد‬ ‫هم‬ ‫الذين‬‫لديهم‬‫خاطف‬ ‫فهم‬‫عن‬AACR2‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬
‫و‬ ‫المصادر‬ ‫وصف‬ ‫معيار‬ ‫إلى‬ ‫هامة‬ ‫حلقة‬.‫(ص‬ ‫تاحتها‬‫ا‬31).
‫من‬ ‫كل‬ ‫باستخدام‬ ‫مفهرسة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫أمثلة‬ ‫الكتاب‬ ‫ويوفر‬‫معيار‬‫و‬ ‫تاحتها‬‫ا‬‫و‬ ‫المصادر‬ ‫وصف‬
‫الثانية‬ ‫الطبعة‬ ،‫يكية‬‫ر‬‫أم‬ ‫األنجلو‬ ‫الفهرسة‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫للمستفيد‬ ‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬ ‫جنبا‬
‫للمفهر‬ ‫وبالنسبة‬ .‫االختالف‬‫و‬ ‫الشبه‬ ‫أوجه‬ ‫مالحظة‬ ‫و‬ ‫معيار‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬ ‫العناصر‬،‫المبتدئ‬ ‫س‬
‫الخلفية‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬ ‫باكتساب‬ ‫تسمح‬ ‫مختلفة‬ ‫معايير‬ ‫باستخدام‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫التسجيالت‬ ‫اجية‬‫و‬‫ازد‬ ‫فإن‬
‫هذ‬ ‫فإن‬ ‫ة‬‫ر‬‫خب‬ ‫األكثر‬ ‫للمفهرس‬ ‫وبالنسبة‬ ،‫التأسيسية‬‫ا‬‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫لتسليط‬ ‫وسيلة‬ ‫بمثابة‬
‫الجديد‬ ‫الفهرسة‬ ‫معيار‬.
‫وتطوير‬ ‫إصدار‬ ‫جع‬‫وير‬RDA‫األنجل‬ ‫الفهرسة‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫أن‬ ‫إلى‬‫من‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ‫الثانية‬ ‫الطبعة‬ ،‫يكية‬‫ر‬‫أم‬ ‫و‬
‫إلظهار‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫ويصدر‬ .‫الناشئة‬‫و‬ ‫الجديدة‬ ‫للتقنيات‬ ‫المطلوبة‬ ‫األوصاف‬ ‫استيعاب‬ ‫الممكن‬
‫هذه‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫الذي‬ ‫المفهرس‬ ‫باحتياجات‬ ‫صلة‬ ‫ذو‬ ً‫ا‬‫ر‬‫معيا‬ ‫يعتبر‬ ‫تاحتها‬‫ا‬‫و‬ ‫المصادر‬ ‫وصف‬ ‫لماذا‬
.‫البديلة‬ ‫الجديدة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫البيئة‬
‫و‬‫يغطي‬‫ا‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬‫اسع‬‫و‬ ‫مدى‬ ‫لعملي‬‫ا‬.‫الموضوعات‬‫و‬ ‫المصادر‬ ‫من‬‫و‬‫"أنه‬ ‫المؤلفتان‬ ‫تقول‬‫ل‬‫كي‬
‫ن‬،‫اتجاهات‬ ‫في‬ ‫الت‬‫و‬‫التح‬ ‫عكس‬‫لم‬‫ن‬‫بعض‬ ‫شمل‬‫ال‬‫القياسية‬ ‫فئات‬‫للمصادر‬،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫(على‬
‫و‬ ‫المطبوعة‬ ‫الموسيقى‬‫نماذج‬‫الكر‬‫األرضية‬ ‫ة‬‫على‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫التركيز‬‫و‬ )‫المصادر‬‫اإللكترونية‬
،‫ها‬‫وغير‬ ،‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫و‬ ،‫الناشئة‬.‫الفيديو‬‫و‬ ‫الصوت‬ ‫تدفق‬ ‫مثل‬
‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫الكتاب‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫المؤلفتان‬ ‫أشارت‬ ‫وقد‬‫ال‬‫ي‬‫التصنيف‬ ‫غطي‬‫با‬‫ال‬ ،‫لتفصيل‬‫ختالف‬‫خطط‬
‫التصنيف‬ ‫وطرق‬‫التي‬‫ع‬‫ونو‬ ،‫المكتبة‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫حسب‬ ‫تختلف‬‫الم‬‫جم‬‫و‬‫ع‬‫ات‬.‫المحلية‬ ‫الممارسة‬‫و‬ ،‫و‬‫قد‬
‫المؤسسات‬ ‫تختار‬‫أال‬‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫تصنف‬‫الكتب‬ ‫غير‬‫انتقائي‬ ‫بشكل‬ ‫تطبق‬ ‫قد‬ ‫أو‬‫ال‬‫لبعض‬ ‫تصنيف‬
‫هذه‬ ‫من‬ ‫الفئات‬‫المصادر‬.‫ال‬ ‫معالجة‬ ‫ع‬‫موضو‬ ‫ونوقش‬‫سال‬‫سل‬‫ع‬ ‫باختصار‬‫ألن‬ ‫وذلك‬ ،‫االقتضاء‬ ‫ند‬
‫ال‬‫سال‬‫سل‬‫ليست‬‫سائدة‬‫مع‬‫المصادر‬‫المطبوعة‬ ‫غير‬‫هي‬ ‫كما‬‫للمنفردات‬ ‫بالنسبة‬.
‫يقدم‬‫الدليل‬ ‫هذا‬‫العملي‬‫في‬ ‫أمثلة‬‫صيغة‬‫الفهرسة‬‫آليا‬ ‫المقروءة‬(MARC)‫و‬ ،‫الميتاداتا‬ ‫نظام‬
‫كائن‬ ‫لوصف‬(MODS)‫كور‬ ‫ودبلن‬ ،(DC)‫تستخدم‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫المختلفة‬ ‫العرض‬ ‫صيغ‬ ‫لتعكس‬‫ها‬
‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫لتسهيل‬ ‫المكتبات‬‫المصادر‬.‫ف‬‫قد‬‫بال‬ ‫يتوفر‬‫مكتبات‬‫م‬ ‫عية‬‫فر‬ ‫نظم‬‫نفصلة‬modules
‫إل‬‫نشاء‬‫ال‬ ‫فرص‬ ‫وتوفير‬‫إ‬ ‫وصول‬‫لى‬‫صيغة‬ ‫في‬ ‫ميتاداتا‬ ‫مجموعات‬‫مارك‬‫و‬‫في‬‫غ‬‫مارك‬ ‫صيغة‬ ‫ير‬،
‫المؤسسات‬ ‫من‬ ‫ها‬‫غير‬ ‫توفر‬ ‫بينما‬‫ا‬‫الموحد‬ ‫لبحث‬federated search‫ي‬ ‫الذي‬‫بسهولة‬ ‫مكن‬

‫ال‬ ‫من‬ ‫النوعين‬ ‫كال‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬‫ت‬‫سج‬‫ي‬‫مثل‬ ،‫الت‬‫ل‬ ‫الموسع‬ ‫الفهرس‬‫روتشستر‬ ‫جامعة‬University
of Rochester (XC)‫.وي‬‫ش‬‫ا‬‫ال‬ ‫جميع‬ ‫إلى‬ ‫ر‬‫ت‬‫سج‬‫ي‬‫الت‬‫ال‬‫وصفي‬‫ة‬‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫في‬‫على‬‫أنه‬‫ا‬‫ميتاداتا‬،
،‫مارك‬ ‫باستخدام‬ ‫موصوفة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫عما‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬‫أو‬‫لوصف‬ ‫الميتاداتا‬ ‫نظام‬
‫ال‬‫كائن‬(MODS)،‫أ‬‫و‬‫كور‬ ‫دبلن‬(DC).
‫الكتاب‬ ‫تنظيم‬
‫المتعلقة‬ ‫الهامة‬ ‫ات‬‫ر‬‫االعتبا‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ ‫لمحة‬ ‫مع‬ ‫فصل‬ ‫كل‬ ‫يبدأ‬‫المحدد‬ ‫بالوسيط‬‫الناقال‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬‫و‬‫ت‬،
‫وصف‬ ‫في‬ ‫تضمينها‬ ‫يتم‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫للعناصر‬ ‫يضة‬‫ر‬‫الع‬ ‫الخطوط‬ ‫تليها‬‫المصدر‬‫ل‬‫ل‬‫صيغة‬.‫(ص‬32).
‫ت‬‫وضح‬‫وص‬ ‫تسجيالت‬ ‫أمثلة‬‫ال‬ ‫فيها‬ ‫تناقش‬ ‫التي‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫النقاط‬ ‫فية‬‫ت‬‫سج‬‫ي‬‫الت‬‫من‬ ‫بدال‬
‫السابقة‬ ‫الطبعة‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫الفصول‬ ‫نهايات‬‫الكتاب‬ ‫لهذا‬‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫التغيير‬ ‫هذا‬ ‫يوفر‬ .
‫يقضيه‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫ويقلل‬ ‫الحاجة‬‫في‬ ‫المفهرس‬‫تقليب‬‫ال‬‫صفحات‬.
‫أشار‬‫و‬‫أن‬ ‫إلى‬ ‫المؤلفتان‬ ‫ت‬‫األمثلة‬‫اردة‬‫و‬‫ال‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫في‬‫كتاب‬‫أعمال‬ ‫من‬ ‫مأخوذة‬ ،‫أصلية‬ ‫نسخ‬ ‫هي‬
‫أو‬ ‫المؤلفين‬‫أ‬‫عم‬‫ا‬‫به‬ ‫قام‬ ‫ل‬‫ا‬‫مفهرسين‬‫ولم‬ ،‫ت‬‫من‬ ‫ؤخذ‬‫المكتبات‬ ‫من‬ ‫المقدمة‬ ‫افية‬‫ر‬‫الببليوج‬ ‫التسجيالت‬
‫ى‬‫األخر‬‫إلى‬OCLC‫من‬ ‫أو‬‫مؤسسات‬‫أ‬ ‫مكتبات‬ ‫نظم‬.‫ى‬‫خر‬
‫التمهيدي‬ ‫الفصل‬ ‫فهناك‬ .‫ة‬‫ز‬‫جاه‬ ‫مرجعية‬ ‫مثالية‬ ‫الكتاب‬ ‫فصول‬ ‫تنظيم‬ ‫ويسهل‬‫ان‬‫و‬‫بعن‬:‫"مقدمة‬
‫م‬‫ستقبل‬‫مصادر‬"‫الوصف‬.‫ص‬ ‫ص‬ (3-32)،‫و‬‫التي‬‫ت‬‫لقي‬‫عامة‬ ‫ة‬‫ر‬‫نظ‬‫على‬‫الفهرسة‬ ‫بيئة‬
‫المصادر‬ ‫وصف‬ ‫مستقبل‬ ‫ى‬‫تر‬ ‫التي‬ ‫الحالية‬‫وتفاصيل‬‫ع‬‫إلنشاء‬ ‫الالزمة‬ ‫األساسية‬ ‫المعلومات‬ ‫ن‬
‫الوظيفية‬ ‫المتطلبات‬ ‫نموذج‬ ‫اء‬‫ر‬‫و‬ ‫تاحتها‬‫ا‬‫و‬ ‫المصادر‬ ‫وصف‬ ‫معيار‬ ‫باستخدام‬ ‫وصفية‬ ‫تسجيالت‬
‫افي‬‫ر‬‫الببليوج‬ ‫للتسجيالت‬.‫ة‬‫هذا‬‫م‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫للتسجيالت‬ ‫الوظيفية‬ ‫المتطلبات‬ ‫عن‬ ‫مفيدة‬ ‫قدمة‬
‫افية‬‫ر‬‫الببليوج‬(FRBR)‫المفاهيمي‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫كيف‬ ‫ح‬‫بوضو‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬‫ال‬ ‫بمثابة‬ ‫هو‬‫بنية‬
‫لمعيار‬ ‫األساسية‬‫الجديدة‬ ‫الفهرسة‬‫وتنظيمه‬ )‫تاحتها‬‫ا‬‫و‬ ‫المصادر‬ ‫(وصف‬،‫مع‬‫المصطلحات‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬
‫األ‬ ‫المفاهيم‬‫و‬ ،‫المستخدمة‬‫الجدي‬ ‫التوجيهية‬ ‫المبادئ‬ ‫تطبيق‬ ‫في‬ ‫ساسية‬‫د‬‫للفهرسة‬ ‫ة‬‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫محل‬ ‫لتحل‬
‫يكية‬‫ر‬‫أم‬ ‫األنجلو‬ ‫الفهرسة‬.‫على‬ ‫يركز‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫المفهرسين‬ ‫عمل‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫المؤلفتان‬ ‫وتؤكد‬
‫مدعمة‬ "‫المعلومات‬ ‫استرجاع‬‫و‬ ‫المستفيد‬ ‫اءات‬‫ر‬‫إج‬ ‫بين‬ ‫"العالقات‬‫ب‬‫مستفيد‬ ‫مهام‬FRBR،‫إيجاد‬ ‫من‬
‫مص‬ ‫اقتناء‬‫و‬ ،‫اختيار‬‫و‬ ،‫وتحديد‬.‫المعلومات‬ ‫ادر‬
‫المطلوبة‬ "‫األساسية‬ ‫"الخلفية‬ ‫لعناصر‬ ‫شرحا‬ ‫األول‬ ‫الفصل‬ ‫ويقدم‬.‫ص‬ ‫ص‬ (39-26)،‫مع‬
‫وصف‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ ‫لمحة‬‫المصادر‬‫مثل‬ ‫العامة‬ ‫ات‬‫ر‬‫االعتبا‬‫و‬ ‫الحالية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المباد‬ ‫مناقشة‬ ‫مع‬‫ال‬‫وصف‬
‫الببليو‬‫ج‬‫اإل‬‫و‬ ،‫افي‬‫ر‬‫الموضوعية‬ ‫تاحة‬،‫اإل‬ ‫المداخل‬‫و‬‫ضاف‬‫ي‬‫ة‬،‫وهكذا‬‫و‬ ‫يقدم‬ ‫كما‬ .‫صف‬‫ا‬‫ل‬‫مفاهي‬‫م‬‫الكيانات‬
:‫بع‬‫ر‬‫األ‬‫العمل‬Work‫التعبير‬‫و‬ ،Expression‫المادي‬ ‫التجسيد‬‫و‬ ،Manifestation‫الوعاء‬‫و‬ ،

)‫(المفردة‬Item‫و‬‫باألحرف‬ ‫ا‬‫ر‬‫اختصا‬ ‫تعرف‬ ‫التي‬(WEMI)‫في‬‫نموذج‬‫الوظيفية‬ ‫المتطلبات‬
‫افية‬‫ر‬‫الببليوج‬ ‫للتسجيالت‬‫في‬ ‫وتطبيقه‬‫ويحدد‬ .‫تاحتها‬‫ا‬‫و‬ ‫المصادر‬ ‫وصف‬ ‫معيار‬‫ويناقش‬‫الفصل‬ ‫هذا‬
‫الع‬‫الميتاداتا‬ ‫نظم‬ ‫أيضا‬ ‫ح‬‫وشر‬ ‫تقديم‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ .‫الكتب‬ ‫غير‬ ‫المصادر‬ ‫لفهرسة‬ ‫المحددة‬ ‫ية‬‫ر‬‫البؤ‬ ‫ناصر‬
‫شيوعا‬ ‫األكثر‬ ‫الثالثة‬ ‫الصيغ‬ ،‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬-‫آليا‬ ‫المقروءة‬ ‫الفهرسة‬(MARC)‫نظام‬ ،
‫وصف‬ ‫ميتاداتا‬‫ال‬‫كائن‬(MODS)‫كور‬ ‫ودبلن‬ ،(DC).
‫ت‬ ،‫الالحقة‬ ‫الفصول‬ ‫وباقي‬ ‫األول‬ ‫الفصل‬ ‫من‬ ‫بدءا‬‫التي‬ ‫المفاهيم‬ ‫توضح‬ ‫أمثلة‬ ‫امش‬‫و‬‫اله‬ ‫في‬ ‫وجد‬
‫مالحظات‬ ‫امش‬‫و‬‫اله‬ ‫في‬ ‫أيضا‬ ‫ويوجد‬ .‫مناقشتها‬ ‫ي‬‫يجر‬‫ل‬‫تعطي‬ ‫التي‬‫و‬ ‫يعة‬‫ر‬‫س‬ ‫ونصائح‬ ‫لمؤلفتين‬
‫وتقديم‬ ،‫تقدم‬ ‫ما‬ ‫يز‬‫ز‬‫لتع‬ ‫المفهرس‬ ‫إلى‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومؤش‬ ‫اقعية‬‫و‬ ‫ومعلومات‬ ،‫إضافية‬ ‫توجيهية‬ ‫مبادئ‬
‫مناقشته‬ ‫ي‬‫الجار‬ ‫المصدر‬ ‫معالجة‬ ‫بشأن‬ ‫ة‬‫ر‬‫المشو‬‫و‬ ‫توضيحات‬.‫و‬‫جنبا‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫تقدم‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫األمثلة‬
.‫الدليل‬ ‫في‬ ‫لمناقشتها‬ ‫المحتوى‬‫و‬ ‫الميتاداتا‬ ‫معايير‬ ‫من‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬‫ف‬‫أمثلة‬ ‫تظهر‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬
‫نفسه‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫ترميز‬ ‫على‬proper title‫مارك‬ ‫تاج‬ ‫في‬ ،245< ‫العنصر‬‫و‬ ،titleinfo‫نظام‬ >
‫ميتاداتا‬‫وصف‬‫ال‬/ ‫و‬ ،‫كائن‬< ‫كور‬ ‫دبلن‬ ‫عنصر‬ ‫أو‬TITLE.>‫وتم‬‫كاملة‬ ‫فهرسة‬ ‫أمثلة‬ ‫ترميز‬
‫ونظام‬ ،‫مارك‬ ‫صيغة‬ ‫في‬ ‫أيضا‬‫ميتاداتا‬‫كائن‬ ‫وصف‬(MODS)‫كور‬ ‫ودبلن‬ ،.
‫و‬‫ال‬ ‫الفصول‬ ‫من‬ ‫فصل‬ ‫كل‬ ‫يعالج‬‫سبع‬‫مختلفا‬ ‫ا‬‫ر‬‫مصد‬ ‫التالية‬ ‫ة‬-‫نماذج‬ ‫(باستثناء‬ ‫ائطية‬‫ر‬‫الخ‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬
‫المصا‬‫و‬ ،‫اإللكترونية‬ ‫المصادر‬‫و‬ ،‫الفيديو‬ ‫أشرطة‬‫و‬ ،‫الصوتية‬ ‫التسجيالت‬‫و‬ ،)‫األرضية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الك‬‫در‬
‫اد‬‫و‬‫الم‬‫و‬ ‫المختلطة‬ ‫الوسائط‬ ‫أطقم‬‫و‬ ،‫الفيلمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المصغ‬‫و‬ ،‫اإللكترونية‬ ‫المتكاملة‬‫المختلطة‬.
‫عامة‬ ‫لمحة‬ ‫فصل‬ ‫كل‬ ‫ويتضمن‬‫عن‬‫معين‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫في‬ ‫للنظر‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫هامة‬ ‫انب‬‫و‬‫وج‬ ،‫يخي‬‫ر‬‫التا‬ ‫السياق‬
‫كيانات‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫الوصفية‬ ‫انب‬‫و‬‫الج‬ ‫تغطي‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫وصف‬ ‫عن‬ ‫وقسم‬ ،‫المصادر‬ ‫من‬
‫المجموعة‬3‫المت‬ ‫من‬‫افية‬‫ر‬‫الببليوج‬ ‫للتسجيالت‬ ‫الوظيفية‬ ‫طلبات‬FRBR‫التجسيد‬‫و‬ ‫التعبير‬‫و‬ ‫(العمل‬
.)‫الوعاء‬ ‫و‬ ،‫المادي‬
‫فصل‬ ‫كل‬ ‫ويختتم‬‫من‬ ‫بمجموعة‬‫يسمى‬ ‫قسم‬ ‫في‬ ‫إضافية‬ ‫معلومات‬ ‫مصادر‬"‫للمفهرسين‬ ‫مصادر‬".
‫اقع‬‫و‬‫وم‬ ،‫المقاالت‬ ‫المصادر‬ ‫هذه‬ ‫وتشمل‬‫الويب‬‫ال‬‫و‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫يد‬‫ر‬‫الب‬ ‫ائم‬‫و‬‫وق‬ ،،‫مدونات‬‫ات‬‫ر‬‫المؤتم‬‫و‬
‫اجعة‬‫ر‬‫الم‬ ‫ائم‬‫و‬‫ق‬ ‫وتهدف‬ .‫ها‬‫وغير‬checklistFISO‫البحث‬ ‫إلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫إشا‬ ‫(في‬Find‫تحديد‬ ،
Identify‫اختيار‬‫و‬ ،Select‫االقتناء‬‫و‬Obtain‫مفهوم‬ ‫تمثل‬ ‫التي‬‫و‬‫الوظيفية‬ ‫المتطلبات‬
‫افية‬‫ر‬‫الببليوج‬ ‫للتسجيالت‬FRBR)‫إلى‬‫هو‬ ‫المصدر‬ ‫وصف‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫أن‬ ‫المفهرس‬ ‫تذكير‬
‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫في‬ ‫المستفيد‬ ‫مساعدة‬.‫المطلوبة‬ ‫المصادر‬
‫ي‬‫بدأ‬‫ان‬‫و‬‫بعن‬ ‫الثاني‬ ‫الفصل‬"‫المصادر‬‫ا‬‫ائط‬‫ر‬‫لخ‬‫ية‬.‫ص‬ ‫ص‬ ( "27-22)‫ب‬‫عن‬ ‫عامة‬ ‫لمحة‬
‫هذه‬ ‫بوصف‬ ‫الخاصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫االعتبا‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫األرضية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الك‬ ‫نماذج‬ ‫باستثناء‬ ‫ائطية‬‫ر‬‫الخ‬ ‫المصادر‬

‫العمل‬ ‫مفهوم‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المصدر‬ ‫وصف‬ ‫الفصل‬ ‫تناول‬ ‫ثم‬ .‫المصادر‬Work،‫معال‬ ‫كيفية‬ ‫فتناول‬‫جة‬
‫مصدر‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫تناول‬ ‫ثم‬ .‫يفي‬‫ر‬‫الخ‬ ‫أو‬ ‫بيعي‬‫ر‬‫ال‬ ‫االعتدال‬‫و‬ ،‫اإلحداثيات‬‫و‬ ،‫العمل‬ ‫وشكل‬ ،‫ان‬‫و‬‫العن‬
‫معالجة‬ ‫كيفية‬ ‫تعرض‬ ‫ثم‬ .‫ة‬‫ز‬‫المرم‬ ‫ائطية‬‫ر‬‫الخ‬ ‫ياضية‬‫ر‬‫ال‬ ‫البيانات‬‫و‬ ،‫التعبير‬ ‫شكل‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫ائطي‬‫ر‬‫خ‬
‫المادي‬ ‫التجسيد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫ائطي‬‫ر‬‫الخ‬ ‫المصدر‬،،‫الوسيط‬ ‫ع‬‫ونو‬ ،‫المحتوى‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫الفصل‬ ‫فتناول‬
،‫النشر‬ ‫بيانات‬ ‫وحقل‬ ،‫ائطي‬‫ر‬‫الخ‬ ‫المصدر‬ ‫فات‬‫ر‬‫ومع‬ ،‫الطبعة‬‫و‬ ،‫المسئولية‬ ‫وبيان‬ ،‫المدى‬‫و‬ ،‫الناقل‬‫و‬
‫ائطي‬‫ر‬‫الخ‬ ‫للمصدر‬ ‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫الكينونة‬ ‫معالجة‬ ‫كيفية‬ ‫بالتفصيل‬ ‫تناول‬ ‫ثم‬ .‫الخ‬ ،‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ،‫اإلنتاج‬‫من‬
‫حيث‬‫طبيعة‬ ‫صياغة‬ ‫كيفية‬ ‫ح‬‫شر‬ ‫تم‬ ،‫ات‬‫ر‬‫التبص‬ ‫حقل‬ ‫وفي‬ .‫تبطة‬‫ر‬‫الم‬ ‫األوعية‬‫و‬ ،‫الوعاء‬ ‫معرف‬
،‫اإلنتاج‬‫و‬ ،‫النشر‬ ‫وبيانات‬ ،‫ى‬‫األخر‬ ‫ائطية‬‫ر‬‫الخ‬‫و‬ ‫ياضية‬‫ر‬‫ال‬ ‫البيانات‬‫و‬ ،‫العمل‬ ‫يخ‬‫ر‬‫وتا‬ ،‫المحتوى‬
‫العناوين‬‫و‬ ‫ائطي‬‫ر‬‫الخ‬ ‫بالمصدر‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫الم‬ ‫المرجعية‬ ‫األعمال‬‫و‬ ‫المحلية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التبص‬‫و‬ .‫الخ‬ ،‫يع‬‫ز‬‫التو‬‫و‬
‫تبطة‬‫ر‬‫الم‬‫اجعة‬‫ر‬‫م‬ ‫وقائمة‬ .checklist،‫(مارك‬ ‫المختلفة‬ ‫الصيغ‬ ‫في‬ ‫المصدر‬ ‫لوصف‬MODS،
FISO.).‫ومالحظات‬ ‫للمفهرسين‬ ‫مرجعية‬ ‫مصادر‬ ‫بقائمة‬ ‫الفصل‬ ‫انتهى‬‫و‬
‫ي‬‫الثالث‬ ‫الفصل‬ ‫تناول‬‫ص‬ ‫ص‬ ( "‫الصوتية‬ ‫"التسجيالت‬ ‫ان‬‫و‬‫بعن‬.29-310)‫عن‬ ‫عامة‬ ‫لمحة‬
‫وصف‬‫المصادر‬.‫الصوتية‬ ‫للتسجيالت‬‫ثم‬ ‫المادية‬ ‫الحقوق‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬‫ا‬‫و‬ ،‫الصوتي‬ ‫التسجيل‬ ‫إتاحة‬ ‫وطرق‬
‫ال‬ ‫غير‬ ‫المصادر‬ ‫مقابل‬ ‫في‬ ‫الموسيقية‬ ‫المصادر‬‫بالنسبة‬ ‫العمل‬ ‫مفهوم‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫وتناول‬ .‫موسيقية‬
‫الصوتي‬ ‫للتسجيل‬‫و‬‫الموسيقى‬‫و‬ ،‫المؤداة‬ ‫الموسيقى‬‫و‬ ،‫المغاير‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬‫و‬ ،‫المفضل‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫إعداد‬ ‫كيفية‬
‫التجس‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫أما‬ .‫المؤلفة‬ ‫الموسيقى‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫التفسي‬‫ي‬‫ح‬‫شر‬ ‫فتناول‬ ‫الصوتي‬ ‫للتسجيل‬ ‫المادي‬ ‫د‬
‫الصوت‬ ‫الكتب‬‫و‬ ،‫للتحميل‬ ‫القابلة‬ ‫الموسيقى‬‫الموسيقى‬‫و‬ ،‫ج‬‫المزدو‬ ‫القرص‬‫و‬ ،‫ية‬‫االنسيابية‬.‫تصميم‬ ‫تم‬
‫الذين‬ ‫اد‬‫ر‬‫لألف‬ ‫بالنسبة‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬‫ي‬‫فهرس‬‫ا‬‫و‬‫هذه‬‫المصادر‬‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫ال‬‫صي‬‫ى‬‫األخر‬ ‫غ‬‫غير‬
‫الكتب‬،‫بذلك‬ ‫ويقصد‬‫"المفهرس‬‫ال‬‫من‬ ‫بدال‬ ،"‫عرضي‬‫المتخصص‬ ‫الموسيقى‬ ‫مفهرس‬‫قد‬ ‫الذي‬‫ي‬‫ركز‬
.‫محددة‬ ‫موسيقي‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫على‬‫و‬،‫السبب‬ ‫لهذا‬‫ل‬‫م‬‫يتضمن‬‫الكتاب‬‫المدونات‬‫هي‬ ‫التي‬‫و‬ ،‫الموسيقية‬
‫النص‬ ‫هذا‬ ‫لنطاق‬ ‫مناسبة‬ ‫وغير‬ ‫تخصص‬.
‫يرك‬‫ز‬‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫الفصل‬‫ان‬‫و‬‫بعن‬.‫ص‬ ‫ص‬ ( "‫"الفيديو‬313-378)‫على‬‫ل‬ ‫المادية‬ ‫التجسيدات‬‫صيغ‬
‫ب‬ ،‫الفيديو‬ ‫تسجيالت‬‫اص‬‫ر‬‫أق‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫ما‬DVD،‫و‬‫اص‬‫ر‬‫أق‬( ‫قاء‬‫ر‬‫الز‬ ‫الليزر‬ ‫تقنية‬‫اي‬‫ر‬ ‫بلو‬)Blu-ray،
‫و‬‫ال‬‫فيديو‬‫االنسيابي‬.‫نظام‬ ‫كاسيت‬ ‫الفيديو‬‫و‬ ،‫الطلب‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الفيديو‬‫و‬VHS‫المؤلفتان‬ ‫أشارت‬‫و‬ .
‫إلى‬‫هذا‬ ‫أن‬‫الدليل‬‫العملي‬‫ال‬‫ي‬‫النص‬ ‫في‬ ‫المتحركة‬ ‫الصور‬ ‫عالج‬.
‫خصص‬‫الخامس‬ ‫الفصل‬‫لوصف‬"‫المصادر‬‫اإل‬‫لكترونية‬.‫ص‬ ‫ص‬ ( "371-804).‫وتناول‬
‫اإللكتر‬ ‫المصادر‬‫و‬ ،‫الناقل‬ ‫مقابل‬ ‫في‬ ‫المحتوى‬ ‫موضوعات‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬‫مقابل‬ ‫في‬ ‫مالية‬ ‫برسوم‬ ‫ونية‬
،‫اإلتاحة‬ ‫مفتوحة‬ ‫المصادر‬ ‫مقابل‬ ‫في‬ ‫اإلتاحة‬ ‫مقيدة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المصادر‬‫و‬ ،‫المجانية‬ ‫المصادر‬

‫قميا‬‫ر‬ ‫ولدت‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫مقابل‬ ‫في‬ ‫االستنساخ‬‫و‬born digital‫مقابل‬ ‫في‬ ‫المفردة‬ ‫التسجيلة‬‫و‬ ،
‫ك‬ .‫التشابكية‬ ‫المصادر‬‫و‬ ،‫النشر‬ ‫حق‬ ‫وقضايا‬ ،‫المتعددة‬ ‫التسجيالت‬‫مختلفة‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫الفصل‬ ‫تناول‬ ‫ما‬
‫وكتاب‬ ،‫مدمج‬ ‫قرص‬ ‫على‬ ‫إلكتروني‬ ‫كتاب‬ ‫مثل‬ ‫اإللكترونية‬ ‫للمصادر‬ ‫المادية‬ ‫التجسيدات‬ ‫من‬
‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬ ‫إللكتروني‬ ‫وكتاب‬ ،‫مستنسخ‬ ‫إلكتروني‬ ‫وكتاب‬ ،‫المباشر‬ ‫الخط‬ ‫على‬ ‫كمصدر‬ ‫إلكتروني‬
.‫أطروحة‬ ‫أو‬ ‫جامعية‬ ‫رسالة‬
‫كان‬‫السادس‬ ‫الفصل‬‫ان‬‫و‬‫بعن‬"‫المصادر‬‫المتكاملة‬‫اإل‬‫لكترونية‬.‫ص‬ ‫ص‬ ( "802-848).‫ركز‬
‫المتكاملة‬ ‫للمصادر‬ ‫المادية‬ ‫التجسيدات‬ ‫من‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫على‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬‫اإل‬‫لكترونية‬،‫الويب‬ ‫اقع‬‫و‬‫م‬ ‫مثل‬
.‫المتشابكة‬ ‫المصادر‬‫و‬ ،‫البيانات‬ ‫اعد‬‫و‬‫وق‬
‫ان‬‫و‬‫عن‬‫السابع‬ ‫الفصل‬"‫ال‬‫الفيلمية‬ ‫ة‬‫ر‬‫مصغ‬.‫ص‬ ‫ص‬ ( "841-870).‫التجسيدات‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫وكانت‬
‫ا‬‫ر‬‫للمصغ‬ ‫المادية‬‫ات‬‫ر‬‫مصغ‬ ‫على‬ ‫االستنساخ‬‫و‬ ،‫األطروحات‬‫و‬ ‫الجامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫في‬ ‫ممثلة‬ ‫الفيلمية‬ ‫ت‬
.‫فيلمية‬
" ‫الثامن‬ ‫الفصل‬‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫مجموعات‬‫و‬‫اد‬‫و‬‫م‬‫المصادر‬‫اإل‬‫لكترونية‬‫المختلطة‬.‫ص‬ ‫ص‬ ( "
873-898).‫فيديو‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫طقم‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫تناولها‬ ‫التي‬ ‫األعمال‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫وكان‬
‫نظا‬ ‫وكاسيت‬‫م‬VHS،‫ومجلدات‬‫و‬‫مدمج‬ ‫قرص‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫طقم‬CD‫يحتوي‬ ‫وطقم‬ ،‫ومجلدات‬
.‫ميكروفيلم‬ ‫على‬
‫الكتاب‬ ‫وتضمن‬‫نهايته‬ ‫في‬‫كشاف‬‫ا‬.‫ص‬ ‫ص‬ (891-100)،.‫(ص‬ ‫المؤلفتين‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬103)
‫المرفق‬ ‫المدمج‬ ‫القرص‬ ‫محتوى‬
‫قرص‬ ‫الطبعة‬ ‫هذه‬ ‫تتضمن‬CD-ROM‫م‬‫فق‬‫ر‬‫العملي‬ ‫الدليل‬ ‫مع‬‫و‬ ،‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬ ‫النص‬ ‫لتكملة‬‫لي‬‫كون‬
‫الستخدام‬ ‫مرجعي‬ ‫دليل‬ ‫بمثابة‬‫األ‬‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫ب‬ ‫القائمين‬‫الفهرسة‬‫ال‬‫و‬ ،‫تسجيالت‬ ‫إنشاء‬ ‫ا‬‫و‬‫اد‬‫ر‬‫أ‬ ‫كلما‬ ‫ستخدامه‬
.‫وصفية‬‫فبينما‬‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬ ‫النص‬ ‫يركز‬‫للدليل‬‫على‬‫المتعلقة‬ ‫القضايا‬‫أساسا‬‫ب‬‫فهرسة‬‫المصادر‬‫غير‬
‫الكتب‬،‫المدمج‬ ‫القرص‬ ‫يرشد‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫المستخدمين‬‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫لم‬ ‫ابط‬‫و‬‫ر‬ ‫مع‬ ‫مفيدة‬ ‫تعليقات‬
‫الم‬.‫المقدمة‬ ‫للمفاهيم‬ ‫سياق‬ ‫توفير‬ ‫أو‬ ‫المصطلحات‬ ‫يف‬‫ر‬‫لتع‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المتاحة‬ ‫علومات‬
‫بط‬‫ر‬ ‫وصالت‬ ‫المدمج‬ ‫القرص‬ ‫ويوفر‬‫مفيدة‬ ‫ومعلومات‬ ‫وثائق‬ ‫إلى‬‫لمعيار‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬ ‫ملفات‬ ‫لى‬‫ا‬‫و‬ ،
‫اك‬‫ر‬‫االشت‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫ال‬ ‫الجديدة‬ ‫الفهرسة‬ ‫ترميز‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫أن‬ ‫تضمن‬ ‫تاحتها‬‫ا‬‫و‬ ‫المصادر‬ ‫وصف‬
‫مجموعة‬ ‫في‬‫ات‬‫و‬‫األد‬RDA Toolkit.
‫و‬‫يالحظ‬‫أن‬‫المدمج‬ ‫القرص‬ ‫في‬ ‫تاحتها‬‫ا‬‫و‬ ‫المصادر‬ ‫وصف‬ ‫معيار‬ ‫إلى‬ ‫بط‬‫ر‬‫ال‬ ‫وصالت‬‫إلى‬ ‫هي‬
“RDA Constituency Review,”‫وليس‬‫ات‬‫و‬‫األد‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬RDA Toolkit‫وقد‬ .‫ات‬‫بعت‬

‫المؤلفتان‬‫المكتبات‬ ‫جميع‬ ‫ألن‬ ‫النهج‬ ‫هذا‬‫بعد‬ ‫تنتقل‬ ‫لم‬‫إلى‬RDA.‫و‬‫توجه‬ ‫سوف‬ ‫ابط‬‫و‬‫الر‬ ‫هذه‬
‫ا‬‫ملموس‬ ‫شيء‬ ‫إلى‬ ‫لمستخدمين‬‫ا‬‫و‬‫يبدء‬ ‫حيث‬‫مع‬ ‫العمل‬RDA.‫أن‬ ‫يالحظ‬ ‫وقد‬‫تناقضات‬ ‫هناك‬
‫بين‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫قيم‬‫ر‬‫ت‬ ‫من‬ ‫وبعض‬ ،‫المصطلحات‬‫و‬ ،‫المحتوى‬ ‫في‬ ‫ثانوية‬RDA Toolkit‫و‬“RDA
Constituency Review”
‫و‬‫يتبع‬‫تنظيم‬‫العملي‬ ‫الدليل‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫المدمج‬ ‫القرص‬.‫ف‬‫وصف‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ ‫لمحة‬ ‫تعطي‬ ‫بمقدمة‬ ‫يبدأ‬
‫المص‬‫بين‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫ادر‬AACR2‫و‬RDA‫صياغة‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬ ‫إرشادات‬ ‫وتقدم‬ ،
‫فصول‬ ‫مع‬ ‫افق‬‫و‬‫تت‬ ‫التي‬ ‫أقسام‬ ‫السبعة‬ ‫مع‬ ‫ذلك‬ ‫ويستمر‬ .‫ي‬‫البؤر‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫الوصف‬.‫الدليل‬
‫المدمج‬ ‫القرص‬ ‫مع‬ ‫العملي‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫ويساعد‬‫حل‬ ‫في‬‫ة‬‫ر‬‫شف‬‫وصف‬ ‫تحديات‬‫المصادر‬‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬
‫ك‬ ‫في‬ ‫المفهرسين‬ ‫توجيه‬‫يفية‬:
•‫ا‬ ‫مصدر‬ ‫إلى‬ ‫استنادا‬ ‫تعبير‬ ‫أو‬ ‫عمل‬ ‫لتمثيل‬ ‫المفضلة‬ ‫الوصول‬ ‫نقطة‬ ‫اختيار‬‫المفضل‬ ‫لمعلومات‬
‫من‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫لكل‬‫ال‬‫وسائ‬‫ط‬‫؛‬
•‫ال‬ ‫توفير‬‫م‬‫ع‬‫ا‬‫لج‬‫ال‬ ‫ة‬‫وصفي‬‫ة‬‫إلنشاء‬ ‫الالزمة‬‫ت‬‫سج‬‫ي‬‫ل‬‫ميتاداتا‬ ‫ة‬‫أساسية؛‬
•‫إدخال‬‫ال‬‫األساسية‬ ‫معلومات‬‫ما‬ ‫لسلسلة‬‫(ويشمل‬‫ال‬‫عن‬ ‫أساسية‬ ‫معلومات‬ ‫دليل‬‫ال‬‫ا‬‫ر‬‫تغيي‬‫في‬ ‫ت‬
‫السالسل‬ ‫معالجة‬‫)؛‬
•‫ال‬ ‫صياغة‬‫تبصر‬‫خاصة‬ ‫أهمية‬ ‫ذات‬ ‫هي‬ ‫التي‬ ‫ات‬‫للمصادر‬‫المطبوعة‬ ‫غير‬‫على‬ ‫التركيز‬ ‫مع‬ ،
‫ال‬‫ب‬ ‫الخاصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫تبص‬‫معينة؛‬ ‫صيغ‬
•‫صياغة‬‫لل‬ ‫إضافية‬ ‫مداخل‬‫موضوع‬‫ات‬(‫شخص‬،‫أو‬‫هيئة‬،‫أ‬‫و‬‫موض‬‫و‬‫ع‬)‫من‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫لكل‬ ‫المناسبة‬
‫ال‬‫صيغ‬‫و‬ ‫؛‬
•‫نقاط‬ ‫توفير‬‫إتاحة‬‫مفضل‬‫ة‬‫لل‬‫منشئ‬‫ا‬‫ر‬‫األط‬‫و‬‫ف‬‫ى‬‫األخر‬‫المس‬‫ئ‬‫ولة‬‫و‬‫ال‬‫ال‬ ‫من‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫لكل‬ ‫مناسبة‬‫صيغ‬.
‫الويب‬ ‫موقع‬ ‫إلى‬ ‫ابط‬‫ر‬‫ال‬
‫أقرت‬‫ال‬‫ب‬ ‫مؤلفتان‬‫لديها‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫توفير‬ ‫صعوبة‬‫احتمالية‬‫عة‬‫بسر‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬‫مما‬
،‫السبب‬ ‫لهذا‬ .‫الزمن‬ ‫عليها‬ ‫عفا‬‫العملي‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫فإن‬‫يتضمن‬‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫صفحة‬ ‫ظهر‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬
‫إلى‬‫موقع‬‫فق‬‫ر‬‫م‬‫نت‬‫ر‬‫االنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬
(http://www.neal-schuman.com/nealschuman/companionwebsite/describingmedia/)
‫حيث‬،‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫المقاالت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫العامة‬ ‫الفهرسة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫جيدة‬ ‫مجموعة‬ ‫الموقع‬ ‫يجمع‬
‫المدونات‬‫و‬‫أنو‬ ‫من‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫لكل‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫المصادر‬‫و‬ ‫المعايير‬ ‫تطوير‬ ‫عن‬ ‫أقسام‬ ‫مع‬ ‫العروض‬‫و‬‫اع‬
‫المحددة‬ ‫المصادر‬.‫و‬‫أن‬ ‫شأنه‬ ‫من‬‫ي‬‫قائمة‬ ‫وفر‬‫ب‬‫حول‬ ‫الحالية‬ ‫المصادر‬RDA‫وس‬ ‫الفهرسة‬‫و‬‫ي‬‫تناول‬
‫ات‬‫ر‬‫التغيي‬‫ع‬‫لى‬RDA‫كما‬ .‫ها‬‫ظهور‬ ‫عند‬‫ي‬‫االتصال‬ ‫في‬ ‫اء‬‫ر‬‫للق‬ ‫وسيلة‬ ‫بتوفير‬ ‫قوم‬‫بالمؤلفتين‬‫مع‬

‫أسئل‬‫تهم‬‫وردود‬‫األ‬‫فع‬‫ا‬‫ل‬.‫أحدثه‬ ‫يخ‬‫ر‬‫وتا‬ ،‫اقع‬‫و‬‫الم‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫تحديث‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫أنه‬ ‫نالحظ‬ ‫أننا‬ ‫إال‬‫ا‬
‫عام‬ ‫إلي‬ ‫يعود‬8030‫كما‬ ‫اقع‬‫و‬‫الم‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫ألي‬ ‫تحديث‬ ‫أي‬ ‫ى‬‫نر‬ ‫لم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ .‫الكتاب‬ ‫إعداد‬ ‫وقت‬ ،
.‫المؤلفتان‬ ‫وعدتا‬
‫الخاتمة‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫كان‬‫دليال‬‫ال‬‫ي‬‫شائبة‬ ‫شوبه‬‫يتضمن‬ ‫لم‬ ‫حيث‬‫القياسية‬ ‫الفئات‬ ‫بعض‬‫من‬
.‫األرضية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الك‬‫و‬ ‫المطبوعة‬ ‫الموسيقى‬ ‫مثل‬ ،‫ارد‬‫و‬‫الم‬،‫ذلك‬ ‫ومع‬‫فإن‬‫الم‬‫ؤلفت‬‫ي‬‫ن‬،‫و‬‫هم‬‫ا‬‫أيضا‬‫من‬
‫جلبت‬ ،‫اء‬‫ر‬‫الخب‬ ‫المفهرسين‬‫ا‬‫الخبر‬ ‫من‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫و‬ ‫ة‬،‫و‬‫نجح‬‫تا‬‫أداة‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬
‫فهرسة‬‫حتى‬ ‫الفهرسة‬ ‫قسم‬ ‫في‬ ‫تبقى‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫للغاية‬ ‫قيمة‬‫يتم‬‫سوف‬ ‫بالتأكيد‬ .‫مقبل‬ ‫كبير‬ ‫تغير‬‫ي‬‫كون‬
‫مساهمتهم‬ ‫تقدير‬ ‫محل‬‫ا‬.
‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫هو‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫ضعف‬ ‫نقاط‬ ‫ومن‬‫يات‬‫ر‬‫الدو‬ ‫فهرسة‬ ‫اج‬‫ر‬‫إد‬ ‫عدم‬‫اإللكترونية‬‫معالجة‬ ‫من‬ ‫ء‬‫كجز‬
‫الصوتية‬ ‫المدونات‬ ‫تستمر‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ .‫الوسائط‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫مختلف‬podcasts،‫المدونات‬‫و‬ ،
‫على‬ ‫التوجيه‬ ‫مع‬ ‫نت‬‫ر‬‫االنت‬ ‫على‬ ‫لتزدهر‬ ‫ي‬‫دور‬ ‫بشكل‬ ‫ة‬‫ر‬‫المنشو‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫ها‬‫وغير‬
‫ي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫كان‬ ،‫مسلسالت‬ ‫هم‬‫باعتبار‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬.‫الفهرسة‬ ‫أدبيات‬ ‫في‬ ‫مفيدة‬ ‫مساهمة‬ ‫كون‬
‫ال‬ ‫هذا‬ ‫ولكن‬‫قصور‬.‫الكتاب‬ ‫قوة‬ ‫من‬ ‫ينتقص‬ ‫ال‬‫و‬‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫ها‬‫تمييز‬ ‫ويتم‬ ‫مفيدة‬ ‫التوضيحية‬ ‫الرسوم‬
‫كور‬ ‫ودبلن‬ ،‫مارك‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫وصفية‬ ‫تسجيالت‬ ‫مع‬ ‫وتقترن‬(DC)،‫ونظام‬‫ميتاداتا‬‫وصف‬‫ال‬‫كائن‬
(MODS).
‫من‬ ‫احد‬‫و‬ ‫هو‬ ‫هذا‬‫ائل‬‫و‬‫أ‬‫العملية‬ ‫األعمال‬‫ة‬‫ر‬‫المنشو‬‫ل‬‫توجيه‬‫المفهرسين‬‫إلى‬ ‫االنتقال‬ ‫في‬‫معيار‬
‫تاحتها‬‫ا‬‫و‬ ‫المصادر‬ ‫وصف‬.‫وقد‬‫صدر‬‫ووضع‬ ‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬‫بشكل‬‫ليكون‬ ‫جيد‬.‫عمليا‬ ‫دليال‬
‫ف‬‫توجيه‬ ‫توفير‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫ات‬‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫يوفر‬ ،‫المطبوعة‬ ‫وغير‬ ‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫المصادر‬ ‫بشأن‬
‫كل‬ ‫باستخدام‬ ‫الفهرسة‬ ‫نهج‬ ‫عن‬ ‫مهمة‬AACR2‫و‬RDA.‫لذا‬‫سي‬‫قيمة‬ ‫انطالق‬ ‫نقطة‬ ‫بمثابة‬ ‫كون‬
‫توجه‬ ‫ألنها‬ ‫ة‬‫ر‬‫الخب‬ ‫وذوي‬ ‫الجدد‬ ‫المفهرسين‬ ‫من‬ ‫لكل‬‫ه‬.‫الجديدة‬ ‫الفهرسة‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫مع‬ ‫للعمل‬ ‫أنفسهم‬ ‫م‬
‫م‬‫صدر‬.‫الفهرسة‬ ‫ات‬‫ر‬‫دا‬‫ا‬‫و‬ ‫للمفهرسين‬ ‫به‬ ‫يوصى‬ ‫مفيد‬‫و‬‫أجل‬ ‫من‬،‫ذلك‬ ‫كل‬‫ينصح‬‫هذا‬ ‫باقتناء‬‫الدليل‬
‫مفهرس‬ ‫ألي‬‫سهل‬ ‫دليال‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬‫و‬ ‫الفهم‬‫رشادات‬‫ا‬‫إليه‬ ‫الوصول‬ ‫يمكن‬‫بسهولة‬ ‫ا‬.

وصف الوسائط الإلكترونية والرقمية وغيرها: عرض وتقديم / محمد عبدالحميد معوض

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (7)

Similar to وصف الوسائط الإلكترونية والرقمية وغيرها: عرض وتقديم / محمد عبدالحميد معوض (20)

More from Muhammad Muawwad (20)

وصف الوسائط الإلكترونية والرقمية وغيرها: عرض وتقديم / محمد عبدالحميد معوض