2. Законодавча та нормативно-правова база
профільного навчання
Закон України «Про освіту»,
Закон України «Про загальну середню освіту»;
Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти;
Концепція профільного навчання у старшій школі;
Програма впровадження профільного навчання в старшій школі
Денишівської ЗОШ І –ІІІ ступенів імені В.Г. Бондарчука
на 2010 – 2015 роки
Положенням про порядок організації профільного навчання;
Статут Денишівської загальноосвітньої школи І—III ступенів
імені В. Г. Бондарчука
3. Принципи профільного
навчання
Колектив школи працює над реалізацією програми «Профільного
навчання», яка дозволяє учням зробити усвідомлений вибір своєї
майбутньої професії, дотримуючись принципів:
фуркації (розподіл учнів за рівнем підготовки, інтересами,
потребами, здібностями і нахилами);
варіативності й альтернативності освітніх програм, технологій
навчання;
наступності та неперервності між допрофільною підготовкою і
профільним навчанням;
гнучкості змісту і форм організації профільного навчання;
діагностико-прогностичної реалізованості.
4. Мета профільної освіти
□ забезпечити поглиблене вивчення окремих предметів
програми повної загальної освіти;
□ створити умови для суттєвої диференціації змісту освіти
старшокласників із широкими й глибокими можливостями
щодо створення школярами індивідуальних програм;
□ сприяти однаковому доступу до повноцінної освіти різним
категоріям школярів відповідно до їхніх здібностей,
індивідуальних нахилів і потреб;
□ розширити можливості соціалізації учнів, забезпечити
наступність між загальною та професійною освітою,
ефективніше готувати випускників школи до засвоєння
програм вищої професійної освіти.
5. Алгоритм дій на рівні загальноосвітнього навчального
закладу щодо впровадження профільного навчання:
розробити Концепцію профільного навчання;
розробити структурно-змістову модель профільного навчання,
передбачивши ранню профілізацію та до профільну підготовку;
створити базу даних програм спеціальних курсів, курсів за вибором,
факультативних курсів та гуртків;
систематизувати відомості про класи, групи, учнів із кожного профілю та
напряму;
системно вивчати запити школярів та їхніх батьків, провести психолого-
педагогічну діагностику (бесіди, консультації, анкетування, психологічне
та дидактичне тестування) з метою виявлення професійно значущих
якостей особистості;
систематизувати матеріали психолого-педагогічного супроводу до
профільної підготовки та профільного навчання (діагностичні анкети,
опитувальники, аналітичні матеріали тощо);
дотримуватися системного підходу при укладанні робочих навчальних
планів;
6. Алгоритм дій на рівні загальноосвітнього навчального закладу
щодо впровадження профільного навчання:
провести значну інформаційну роботу серед учнів 8-9 класів та їхніх батьків
щодо вибору напряму (профілю) навчання;
визначено основні напрями науково-методичного забезпечення профільного
навчання (підготовка вчителя до роботи за різнорівневими навчальними
програмами; навчання педколективу з проблем використання інформаційних
технологій та інтерактивних форм роботи; приведення діяльності шкільної
методичної служби у відповідність до завдань профільної освіти);
проаналізувати працевлаштування випускників навчального закладу за
останні п'ять років;
проаналізувати і надати інформацію учням та батькам щодо перспективи
соціально-економічного розвитку району, області; потреб місцевого ринку
праці тощо;
відображення у річному плані роботи;
здійснити моніторинг виконання Програми профільного навчання.
7. Класи
Навчальні плани
Наказ МОНмолодьспорту /МОН/ України Додатки
1 – 3
Типовий навчальний план початкової школи, затверджений наказом
МОНмолодьспорту України від 10.06.2011 № 572
додаток № 1 з українською мовою
навчання
4
Типовий навчальний план початкової школи, затверджений наказом
МОН України від 29.11.2005 № 682
додаток № 1 з українською мовою
навчання
5-6
Типовий навчальний план ЗНЗ ІІ ступеня, затверджений наказом
МОНмолодьспорту України від 03.04.2012р. № 409, зі змінами,
внесеними наказом МОН України від 29.05.2014р. № 664
Додаток №10
з навчанням українською мовою і
вивченням двох іноземних мов
7
Типовий навчальний план ЗНЗ, затверджений наказом МОН України
від 23.02.2004р., зі змінами, внесеними наказом МОН України від
05.02.2009 № 66
Додаток № 1 з українською мовою
навчання
8
Типовий навчальний план ЗНЗ ІІ ступеня з поглибленим вивченням
окремих предметів, затвердженими наказом МОНмолодьспорт
України від 23.05.2012 р. № 616
Додаток № 1 з українською мовою
навчання з поглибленим вивченням
географії
9
Типовий навчальний план ЗНЗ ІІ ступеня з поглибленим вивченням
окремих предметів, затвердженими наказом МОНмолодьспорт
України від 23.05.2012 р. № 616
Додаток № 1 з українською мовою
навчання з поглибленим вивченням
української мови
10
Типовий навчальний план загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ
ступеню, затверджений наказом МОН України від 27.08.2010 № 834
із змінами згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 29
травня 2014 року № 657
Додаток № 13 однокомплектних ЗНЗ з
українською мовою навчання:
математичний /додаток 5/та
інформаційно-технологічний /додаток10/
профілі
11
Типовий навчальний план загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ
ступеню, затверджений наказом МОН України від 27.08.2010 № 834
Додаток № 9 з українською мовою
навчання:філологічний напрям
український філологічний профіль
При складанні навчальних планів школи на 2014 – 2015 навчальний рік
за основу взяті:
8. Клас Курси за вибором Факультативні
заняття
Додаткові
індивідуальні
заняття
Поглиблене
вивчення
предметів
Майбутній профіль
2
3 Математика Суспільно-
гуманітарний
4
Основи
продуктивного
мислення
Природничо-
математичний
5 Математика Природничо-
математичний
6
Практикум з
правопису
укр. мови
Польська мова Українська мова Суспільно-
гуманітарний
7
Історія рідного
краю
Суспільно-
гуманітарний
8
Вчимося бути
громадянином
Математика Географія
Природничо-
математичний
9
Практикум з
правопису
укр. мови
Польська мова
Українська мова,
літ.
Філологічний
Впровадження поглибленого вивчення предметів, курсів за вибором,
факультативних, індивідуальних та гурткових занять з метою до профільної
підготовки учнів в 2014 – 2015 рр.
9. Напрям профілізації Назва гуртка /заклад/ Класи
Художньо-
естетичний
Вокально-хоровий
(шкільний)
1 – 11
Писанкарство
(від центру дитячої та юнацької творчості) 4 – 10
Хореографія(від центру дитячої та юнацької
творчості) 4 – 9
Спортивний
Спортивний туризм
(шкільний) 5 – 11
Волейбол
(СК «Орбіта») 5 – 11
Природничий
«Юні друзі природи»
(від Житомирської райСЮН) 2 – 4
Фітотерапія
(від Житомирської райСЮН) 4 – 7
Філологічний
Школа екскурсоводів
(шкільний)
5 – 11
Напрями профілізації через позашкільну освіту
та позаурочні заняття
10. Впровадження курсів за вибором, факультативних індивідуальних та гурткових
занять, поглибленого вивчення предметів з метою до профільної
підготовки учнів в 2008 – 2015 рр.
Навчальний
рік
Клас Курси за
вибором
Факульта-
тивні заняття
Гурткові
заняття
Додаткові
індивідуальні
заняття
Поглиблене
вивчення
предметів
Профіль
2007-2008 2
Українська
мова
2008-2009 3 Етика
Українська
мова
2009-2010 4 Етика Футбол
Українська
мова
2010-2011 5 Етика Футбол
2011-2012 6 Етика Футбол
2012-2013 7
Основи
критичного
мислення
Волейбол
Українська
мова та літ.
2013-2014 8 Риторика
Польська
мова
Спортивний
туризм
Українська
мова, літ.
2014 – 2015 9
Практикум з
правопису
укр. мови
Польська
мова
Спортивний
туризм
Волейбол
Українська
мова, літ.
2015 – 2016 10
Філологічний
Спортивний
11. Навчальний рік Клас Курси за вибором Факультативні заняття
Додаткові індивідуальні
заняття
Поглиблене вивчення
предметів
Профіль
2006-2007 2 Математика
2007-2008 3 Математика
2008-2009 4
Сходинки до
інформатики
2009-2010 5 Математика
2010-2011 6 Математика
2011-2012 7 Математика
2012-2013 8 Математика Алгебра
Геометрія
2013-2014 9 Інформатика Алгебра
Алгебра
Геометрія
2014 – 2015 10
Економіка Математичний
Веб дизайн Інформаційно-
технологічний
Впровадження курсів за вибором, факультативних та індивідуальних занять, поглибленого
вивчення предметів з метою до профільної підготовки учнів в 2006 – 2015 рр.
12. Впровадження курсів за вибором, факультативних та індивідуальних занять, поглибленого
вивчення предметів з метою до профільної підготовки учнів в 2005 – 2015 рр.
Навчальний рік Клас Курси за вибором
Факультативні
заняття
Додаткові
індивідуальні заняття
Поглиблене
вивчення предметів
Профіль
2005-2006 2 Українська мова
2006-2007 3 Українська мова
2007-2008 4 Етика
2008-2009 5 Етика Психологія
2009-2010 6
Практикум з
правопису укр.
мови
2010-2011 7 Риторика
Українська мова,
літ.
2011-2012 8 Риторика Українська мова,
літ.
2012-2013 9
Основи
критичного
мислення
Українська мова,
літ.
2013-2014 10 Права людини Риторика Українська мова Філологічний
2014 – 2015 11
Основи
критичного
мислення
Філологічний
13. Особливості до профільної та профільної
підготовки учнів школи
• Введення курсів за вибором та факультативних занять
починаючи з 2 класу за рахунок шкільного компоненту.
• Широке використання гурткових занять позашкільної освіти.
• Профільне навчання в старшій школі шляхом створення
різнопрофільних груп /однокомплектна школа/.
• Вивчення двох іноземних мов – англійської та польської.
• Впровадження різнопрофільних курсів за вибором:
Основи продуктивного мислення
Основи критичного мислення. Риторика. Етика
Вчимося бути громадянами
Громадянська освіта
Права людини
Практикум з правопису української мови
Хореографія
Економіка
Веб-дизайн
14. Навчальний рік
Кількість
учасників
Учень
Обласний
рівень
Всеукраїнський
рівень
2008-2009 2
Гольчевський Д.
дійсні члени МАН -
Ярошовець П.
2009-2010 2
Ярошовець П.
-
Коваленко Г. Диплом ІІ ступеня
2010-2011 1 Коваленко Г. Диплом І ступеня Диплом ІІ ступеня
2012-2013 3
Кратюк О. Диплом І ступеня Лауреат
Капустинська С. дійсний член МАН
Андрійчук К. Диплом ІІІ ступеня
2013-2014 5
Кратюк О. Диплом І ступеня Диплом ІІІ ступеня
Гмиріна С. Диплом ІІ ступеня -
Андрійчук К. Диплом ІІІ ступеня -
Коваленко С. Диплом ІІІ ступеня -
Андрійчук К. - -
Участь учнів школи в конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт членів МАН
України, призерів обласного, всеукраїнського етапів
15. Навчальний рік Профіль
Кількість учнів
в 11 кл.
Результати
вступу до ВНЗ
Працевлаштовані чи
продовжили навчання
за профілем навчання в
ЗНЗ
ВНЗ в яких навчаються
випускники
2008-2009
кращі в районі за
результатами вступу
до ВНЗ
Фізико-математичний 13 10-ВНЗ 10 /77%/
Житомирський нац. агроекологічний
університет
Житомирський держ. університет ім. І.
Франка
Житомирський технологічний
університет
Львівська нац. Академія охорони життя
Київський нац. Університет транспорту
і звязку
Ірпінська податкова академія
2009-2010 Універсальний 15 7-ВНЗ -
2010-2011
ІІІ місце в області за
результатами
складання ЗНО
Філогогічний 18
14- ВНЗ
11 /61%/
Житомирський держ. університет ім. І.
Франка
Києво-Могилянська академія
2011-2012
Біолого-хімічний
профіль
10 5- ВНЗ
5 / 50%/
Чернівецький держ. медичний
університет
Житомирський фармацевтичний
коледж
Житомирський інститут медсестринства
ТПУ
2012-2013
Інформаційно-
технологічний
10
4- ВНЗ
6 / 60%/
Житомирський нац. агроекологічний
університет
Коростишівський пед. коледж
Житомирський держ. університет ім. І.
Франка
ПТУ
2013-2014 Правовий 10 4-ВНЗ 5 /50%/
Житомирський держ. університет ім. І.
Франка
Результативність вступу випускників школи до
ВНЗ відповідно до профілю навчання
16. СОЦІАЛЬНА СФЕРА
Взаємин у соціумі:
вироблення стратегії
особистого життя, вміле
поєднання прав та обов’язків
СФЕРА ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ
Здатність змінювати види
діяльності,
бути комунікабельним;
Здатність приймати нестандартні
рішення, творчо мислити, уникати
конфліктних ситуацій
