Технология «веб-квест» как средство формирования метапредметных результатов воспитанников интернатных учреждений в процессе их социаль
- 1. Житенева Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования ТОГБУ «Центр поддержки семьи и помощи детям им.А.В.Луначарского» г. Рассказово 2015 г.
- 4. • Формирование метапредметных результатов воспитанников посредством использования технологии «веб-квест» в процессе их социальной адаптации • изучить методическую и методологическую литературу по использованию технологии «веб-квест» • провести диагностику воспитанников для выявления первоначального уровня метапредметных результатов • изучить стратегии оценивания (стартовое, формирующее, итоговое) и возможности их применения в ходе реализации веб-квеста для оценивания метапредметных результатов • изучить возможности различных сетевых сервисов для составления заданий веб-квеста и их оценивания • разработать сценарии веб-квестов для воспитанников Центра • апробировать авторские веб-квесты • обобщить опыт использования технологии «веб-квест» в воспитательно- образовательном процессе • распространить полученные результаты
- 5. «Метапредметность – это комплексы пониманий, умений сотрудничать, договариваться, действовать независимо, действовать продуктивно и творчески» Р.Пастушенко Личностные результаты •Смыслообразование •Самоопределение •Морально-ценностные установки Личностные результаты •Смыслообразование •Самоопределение •Морально-ценностные установки Метапредметные результаты •Регулятивные УУД •Коммуникативные УУД •Познавательные УУД Метапредметные результаты •Регулятивные УУД •Коммуникативные УУД •Познавательные УУД
- 7. Основным объектом оценки метапредметных результатов является: • способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; • способность к сотрудничеству и коммуникации; • способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; • способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; • способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
- 9. Реализация авторских веб-квестов: •«В поисках клада» •«Их имена забыть мы не должны!» •«Защити себя в сети!» •«Под крышей дома своего» •«Инфо-регата» Участие в сетевых региональных веб- квестах: •«Старый новый год» •«Помним, чтим, гордимся!» (организатор ТОГОАУ ДПО "Институт повышения квалификации работников образования») Участие в областных и всероссийских конкурсах учебных проектов Разработка методического маршрута «Их имена забыть мы не должны!» в рамках новой образовательной инициативы компании Intel "Учителя будущего" ("Intel Teach - Advanced Online" (ITAO)
- 10. Динамика формирования метапредметных результатов за период 2012-2015 гг
- 12. Методика для изучения социализированности личности (М.И.Рожков)
- 13. ● Выступление на педагогическом совете «Инновационная деятельность как средство повышения профессионального мастерства педагога» ● Участие в форуме ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» Сетевые активности как инструмент реа траектории ● Всероссийский конкурс «Росмедаль» - 2 место в номинации «Педагогический проект»
- 14. ● Межрегиональный сетевой веб-квест «ИнфоРегата» на площадках «Открытый класс» и «Тамбов-Вики» 245 учащихся / 71 педагог
- 15. • Мастер-класс «Взгляд через объектив» (в форме веб-квеста) в рамках стажировочной площадки по направлению «Распространение организационно-правовых моделей межведомственного взаимодействия образовательных учреждений с органами государственной и муниципальной власти, общественными организациями и другими институтами гражданского общества по обеспечению успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в период их постинтернатной адаптации»
- 16. Проект показал эффективность применения технологии «веб- квест» для формирования метапредметных результатов воспитанников в процессе их социальной адаптации.
- 17. ФГОС Таксономия образовательных целей Конструктор задач Илюшина Л.С. Библиотека оценивания Образовательная Галактика Intel Оценивание для обучения Специфика формирования индивидуальной образовательной траектории в электронной дидактической среде Психология и методология образования Метапредметное образование Логвина И, Рождественская Л. Инструменты формирующего оценивания, 2012 Брыксина О.Ф. Критериальный подход к оценке on-line продуктов в условиях ФГОС, 2013 Поливанова К.Н. Национальные и международные программы оценки качества образования. Российское образование в контексте международных индикаторов, 2009. Аналитический доклад / Агранович М.Л., Ковалева Г.С., Поливанова К.Н., Фатеева А.В. — М.: ИФ «Сентябрь», 2009.