Структура современного урока
- 1. Структура комбинированного урока информатики (требования ФГОС-2) Организационный момент ЦелеполаганиеАктуализация опорных знаний Традиционный подход: учебная; развивающая; воспитательная. Подготовка классного помещения, проверка отсутствующих, наличие дежурных. Подготовка учителя к уроку (наглядность) Воспроизводятся знания, умения, жизненный опыт учащихся, необходимые для усвоения нового материала. Проверка готовности к восприятию новой информации. Подготовка учащихся к уроку (оборудование, внешний вид) Проверка домашнего задания Возможность выявления типичных ошибок и пробелов в знаниях Приветствие, организация внимания Через деятельность учителя Формулировка целей и задач урока Направление познавательной деятельности учащихся Формулирование цели. Через деятельность ученика Изучение путей достижения Мотивация учебной деятельности Ожидаемые результаты «отклик» предыдущего урока Коррекция знаний Объем и уровень усвоения знаний; Объем и уровень усвоения навыков и умений; Развитие эмоционально- ценностной сферы. Возбуждение интереса к обсуждаемой теме и умственной активности. После этого урока учащиеся смогут: Объяснить…; Сравнить…; Определять…. Подготовка к сознательному восприятию нового материала 1 2 3 4 5
- 2. Учительство – это искусство, труд не менее титанический, чем труд писателя или композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а напрямую. Воспитывает своими знаниями и любовью, своим отношением к миру. (Лихачев Д. С.) Рефлексия Инструментом являются технологии обучения. Овладение учащимися новыми знаниями и способами действий через активизацию умственной деятельности Закрепление нового материала Итоги урока Их систематизация и обобщение Сообщение домашнего задания Закрепление изученного Определяются перспективы Мотивация учеников к его выполнению Устанавливается соответствие между задачами урока и его результатами Объяснение особенности выполнения д/з Проведение инструктажа Осмысление новых знаний и умений Изучение нового материала Вносятся коррективы Проверка психоэмоциональног о состояния учащихся, эффективности мотивации деятельности. 6 7 108 9