More Related Content
Active learning for presentation nov 11 จิตวิทยาการเรียนรู้ ข้าเจ้า.Ppt Strategies based instruction Teach learning skills (slides) Language learning strategies : Rebecca L. Oxford Language Learning Strategies Viewers also liked (14)
Language Learning Strategies Learning style & strategies Language Learning Strategies Styles, strategies and tactics approaches to teaching Definitions of Language Learning Strategies Strategic Training and Development Learning styles and strategies. Language Learning Strategies Similar to Strategy-Based Instruction in English Class (20)
ผลการสอนกลยุทธ์การเรียนในวิชาภาษาอังกฤษ การออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม เครื่องมือวัดคุณภาพผู้เรียนตามจุดเน้น บทที่2 ระบบการเรียนการสอน การเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยการเขียนบันทึกสนทนาโต้ตอบผ่านทางเฟสบุ๊ค การเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยการเขียนบันทึกสนทนาโต้ตอบผ่านทางเฟสบุ๊ค กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย การใช้ไอซีทีจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานตามแนวคอนสตรักชันนิซึม บทที่ 1 ความรู้พื้นฐานในการสอนไทยให้กับชาวต่างชาติ.pptx Strategy-Based Instruction in English Class
- 8. 8
1. นึกถึงความสัมพันธ์ระหว่างความรู้เก่าที่เคยเรียนไปแล้ว กับสิ่งที่เรียนรู้ใหม่
เวลาเรียนภาษาอังกฤษ
2. นำาคำาศัพท์ใหม่ในภาษาอังกฤษมาใช้แต่งประโยค เพื่อช่วยให้ฉันจำาคำาเหล่า
นั้นได้
3. เชื่อมเสียงของคำาใหม่ในภาษาอังกฤษกับภาพของคำานั้นเพื่อช่วยในการจำา
คำาๆ นั้น
4. จำาคำาศัพท์ใหม่ในภาษาอังกฤษโดยการเชื่อมโยงคำาเข้ากับภาพ หรือ
สถานการณ์ที่อาจจะใช้คำาศัพท์นั้นได้
5. ใช้การพ้องเสียง ช่วยในการจำาคำาศัพท์
6. ใช้บัตรคำาศัพท์เพื่อช่วยในการจำาคำาศัพท์ภาษาอังกฤษ
7. นำาคำาศัพท์ใหม่ๆ ในภาษาอังกฤษมาใช้ในการสื่อสาร
8. ทบทวนบทเรียนภาษาอังกฤษบ่อยๆ
9. จำาคำาใหม่ๆ ในภาษาอังกฤษโดยการจำาสถานที่ๆ เห็นคำาศัพท์นั้นๆ เช่น บน
กระดาน หรือป้ายบอกทางที่ถนน
กลยุทธ์ด้านการจำา
- 10. 10
10. พูด หรือเขียนคำาศัพท์ภาษาอังกฤษที่เพิ่งเรียนใหม่หลายๆ ครั้งเพื่อให้จำา
ได้
11. พยายามพูดภาษาอังกฤษให้เหมือนเจ้าของภาษา
12. ฝึกการออกเสียงภาษาอังกฤษ
13. ฝึกใช้คำาศัพท์ภาษาอังกฤษที่รู้จักในหลายๆ บริบท
14. เริ่มสนทนาเป็นภาษาอังกฤษ
15. ดูรายการโทรทัศน์ หรือ ภาพยนตร์ ที่พูดภาษาอังกฤษ
16. เลือกอ่านหนังสือภาษาอังกฤษ สำาหรับการอ่านในเวลาว่าง
17. จดบันทึก ข้อความ หรือ เขียนรายงานต่างๆ เป็นภาษาอังกฤษ
18. เวลาอ่านภาษาอังกฤษ อ่านจับใจความก่อน แล้วจึงกลับไปอ่านหาราย
ละเอียดอีกครั้ง
19. หาคำาในภาษาไทยที่มีความหมายคล้ายกับคำาใหม่ในภาษาอังกฤษ
20. พยายามสังเกตรูปแบบ โครงสร้าง กฎไวยากรณ์ ในภาษาอังกฤษ
21. หาความหมายของคำาในภาษาอังกฤษ โดยการการแบ่งออกเป็นส่วนๆ
เพื่อทำาให้เข้าใจได้ง่าย
กลยุทธ์ด้านพุทธิ
ปัญญา
- 12. 12
24. ใช้วิธีการเดา เวลาที่ไม่เข้าใจคำาศัพท์ใหม่ๆ ที่ไม่คุ้นเคย
25. ใช้ภาษาท่าทางแทนคำาพูดเวลาที่นึกถึงคำาที่ต้องการจะสื่อสารไม่ได้
ในระหว่างการสนทนาเป็นภาษาอังกฤษ
26. คิดคำาใหม่ขึ้นมาเองถ้าไม่สามารถนึกถึงคำาที่ต้องการจะสื่อสารใน
ภาษาอังกฤษ
27. อ่านภาษาอังกฤษได้โดยไม่ต้องเปิดหาคำาแปลของศัพท์ใหม่ทุกๆ คำา
28. พยายามเดาว่าคนที่สนทนาด้วยจะพูดอะไรต่อไปเมื่อสนทนาเป็น
ภาษาอังกฤษ
29. ใช้คำา หรือกลุ่มคำาที่มีความหมายคล้ายกับคำาที่ต้องการสื่อสารถ้านึก
คำาในภาษาอังกฤษไม่ได้
กลยุทธ์ด้านการ
ทดแทน
- 18. 18
45. ขอให้ผู้พูด พูดภาษาอังกฤษช้าลง หรือพูดซำ้าอีกครั้งถ้าไม่
เข้าใจในสิ่งที่เขาพูด
46. ขอให้เจ้าของภาษาช่วยแก้ไขเวลาที่ตนเองพูดภาษาอังกฤษ
ผิด
47. ฝึกฝนภาษาอังกฤษ และทำางานที่ได้รับมอบหมายร่วมกันกับ
เพื่อนๆ
48. ขอความช่วยเหลือจากเจ้าของภาษา และครูผู้สอนเวลาที่ไม่
เข้าใจ
49. พยายามถามคำาถามเป็นภาษาอังกฤษ
50. พยายามเรียนรู้วัฒนธรรมและการใช้สำานวนของเจ้าของ
ภาษา
กลยุทธ์ด้าน
สังคม
- 26. 26
0
2
15
3
00
9
11
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1 2 3 4 5
ระดับการใช้ของ M1
จำานวนคน
1
9 9
1
0
1 1
5
9
4
1 2 3 4 5
ระดับการใช้ของ M2
1
14
5
0 0
1 1
5
6
7
1 2 3 4 5
ระดับการใช้ของ M3
M1 นึกถึงความสัมพันธ์ระหว่างความรู้เก่าที่เคยเรียนไปแล้ว กับสิ่งที่เรียนรู้
ใหม่ เวลาเรียนภาษาอังกฤษ
M2 นำาคำาศัพท์ใหม่ในภาษาอังกฤษมาใช้แต่งประโยค เพื่อช่วยให้ฉันจำาคำา
เหล่านั้นได้
กลยุทธ์ด้าน
การจำา
- - - - จำานวนผู้ใช้กลยุทธ์
ก่อนการพัฒนา
____ จำานวนผู้ใช้กลยุทธ์
หลังการพัฒนา
5 หมายถึง ใช้อย่าง
สมำ่าเสมอ
4 หมายถึง ใช้บ่อย
3 หมายถึง ใช้บ้างบาง
ครั้ง
2 หมายถึง ไม่ค่อยได้ใช้
1 หมายถึง ไม่เคยใช้เลย
- 27. 27
1
5
10
4
00
1
4
10
5
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1 2 3 4 5
ระดับการใช้ของ M7
จำานวนคน
0
9
10
1
00 0
6
13
1
1 2 3 4 5
ระดับการใช้ของ M8
0
1
10
8
1
0
4
0
10
6
1 2 3 4 5
ระดับการใช้ของ M9
M7 นำาคำาศัพท์ใหม่ๆ ในภาษาอังกฤษมาใช้ในการสื่อสาร
M8 ทบทวนบทเรียนภาษาอังกฤษบ่อยๆ
M9 จำาคำาใหม่ๆ ในภาษาอังกฤษโดยการจำาสถานที่ๆ เห็นคำาศัพท์นั้นๆ เช่น บน
กระดาน หรือป้ายบอกทางที่ถนน
กลยุทธ์ด้าน
การจำา
- - - - จำานวนผู้ใช้กลยุทธ์
ก่อนการพัฒนา
____ จำานวนผู้ใช้กลยุทธ์
หลังการพัฒนา
5 หมายถึง ใช้อย่าง
สมำ่าเสมอ
4 หมายถึง ใช้บ่อย
3 หมายถึง ใช้บ้างบาง
ครั้ง
2 หมายถึง ไม่ค่อยได้ใช้
1 หมายถึง ไม่เคยใช้เลย
- 28. 28
0
7
8
5
00
22
16
00
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1 2 3 4 5
ระดับการใช้ของ Cog 10
จำานวนคน
1
2
15
2
00
11
11
7
1 2 3 4 5
ระดับการใช้ของ Cog 15
9
10
1
0 0
6
0
7
6
1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1 2 3 4 5
ระดับการใช้ของ Cog 16
จำานวนคน
3
12
5
0 0
2
0
9
7
2
1 2 3 4 5
ระดับการใช้ของ Cog 17
3
4
6 6
11
3
2
8
6
1 2 3 4 5
ระดับการใช้ของ Cog 21
Cog 10 พูดหรือเขียนคำาศัพท์ภาษาอังกฤษที่เพิ่งเรียนใหม่หลายๆ ครั้ง
เพื่อให้จำาได้
Cog 15 ดูรายการโทรทัศน์ หรือ ภาพยนตร์ ที่พูดภาษาอังกฤษ
Cog 16 เลือกอ่านหนังสือภาษาอังกฤษ สำาหรับการอ่านในเวลาว่าง
Cog 17 จดบันทึก ข้อความ หรือ เขียนรายงานต่างๆ เป็นภาษาอังกฤษ
Cog 21 หาความหมายของคำาในภาษาอังกฤษ โดยการการแบ่งออก
เป็นส่วนๆ เพื่อทำาให้เข้าใจได้ง่าย
กลยุทธ์ด้านพุทธิ
ปัญญา
- - - - จำานวนผู้ใช้กลยุทธ์
ก่อนการพัฒนา
____ จำานวนผู้ใช้กลยุทธ์
หลังการพัฒนา
5 หมายถึง ใช้อย่าง
สมำ่าเสมอ
4 หมายถึง ใช้บ่อย
3 หมายถึง ใช้บ้างบาง
ครั้ง
2 หมายถึง ไม่ค่อยได้ใช้
1 หมายถึง ไม่เคยใช้เลย
