Text instructiu sessions
Download as DOCX, PDF1 like8,226 views
text instructiu
Text instructiu sessions
- 1. ESCOLA HORTA VELLA CICLE SUPERIOR TIPOLOGIES TEXTUALS TEXT INSTRUCTIU SESSIÓ 1 ORAL Repartir un text instructiu: “Joc el castell”(Fitxa 1) i fer conversa oral atenent als elements paratextuals del text: títol, forma, negretes, apartats, punts, etc a fi de d’establir quina és la finalitat d’aquest text: a) descriure un fet b) explicar un procés c) informar sobre un tema ESCRIT En grups responen per escrit les preguntes de sota del text a fi d’identificar l’estructura general dels textos instructius: 1-En quines dues parts s’organitza aquest text? 2-Què explica la primera? 3-I la segona? 4-Quines paraules indiquen l’ordre en què s’ha d’anar jugant? SESSIÓ 2 ORAL Posar en comú la informació extreta del model de text instructiu treballat el dia anterior en gran grup. Conversar sobre quins són els elements que ens indiquen l’ordre de les instruccions: a)enllaços ( donar fitxa amb una llista de connectors Fitxa 2) b) les imatges c) els verbs d) els números
- 2. ESCOLA HORTA VELLA CICLE SUPERIOR TIPOLOGIES TEXTUALS TEXT INSTRUCTIU ESCRIT Donada la fitxa 3 cada alumne ha de reordenar i escriure les instruccions donades del joc popular del 3 en ratlla. Un cop ordenat i escrit el text encerclaran en el text amb color roig, els verbs que donen instruccions del que hem de fer. I encerclarem de color blau les paraules que són enllaços de temps que ens serveixen per organitzar el text. Observarem les característiques dels dos textos instructius treballats i escriurem una definició de text instructiu entre tots: Exemple de definició El text instructiu ens indica de manera ordenada i clara els passos que hem de seguir per dur a terme una activitat. Per indicar l’ordre dels passos s’utilitzen: números que assenyalen cada paràgraf; enllaços com ara: primer de tot, a continuació, finalment... SESSIÓ 3 ORAL Conversa oral per recordar què és un text instructiu i quines característiques tenen ( s’ensenyen diferents tipus de textos amb la PDI al bloc quinthortavella.blogspot.com per tal de poder establir semblances i diferències amb altres tipologies textuals). ESCRIT Lectura del text “Qui sóc?” (Fitxa 4) i encerclarem en el text amb color roig, els verbs que donen instruccions del que hem de fer. I encerclarem de color blau les paraules que són enllaços de temps que ens serveixen per organitzar el text.
- 3. ESCOLA HORTA VELLA CICLE SUPERIOR TIPOLOGIES TEXTUALS TEXT INSTRUCTIU Després transformar i escriure de forma individual les instruccions redactades d’aquest joc en una llista de 5 instruccions utilitzant els números, els paràgrafs, i els connectors de forma adient. SESSIÓ 4 ORAL La mestra explicarà com es juga al joc de bitlles tradicional a les Terres de l’Ebre ( també hi hauran jugat prèviament a la classe d’educació física) i es jugarà al pati per grups per tal que vegin la dinàmica del joc ( altres opcions de jocs tradicionals que poden posar-se en practica són les caniques, la corda i el piso). ESCRIT Cada alumne ha d’escriure a la llibreta el text instructiu del joc de bitlles a què s’ha jugat atenent a les diferents parts que té aquesta tipologia textual: títol, descripció general de l’objectiu del joc, material, instruccions ordenades dels passos a seguir per poder jugar. SESSIÓ 5 ORAL Es jugarà al joc de les bitlles a partir de la lectura dels textos que alguns alumnes han escrit. Si no es pot jugar perquè no s’ha explicat bé es reescriurà el text a fi de poder-hi jugar. La conversa oral girarà entorn la necessitat de redactar correctament el text instructiu a fi que la persona que ho llegeix i ho necessita pugui seguir els passos de forma autònoma. ESCRIT Jugar al joc de bales al pati i després escriure les instruccions pertinents atenent a les característiques generals d’aquest tipus de text, utilitzant els connectors treballats, diferenciar les diferents parts dels textos instructius ,etc.
- 4. ESCOLA HORTA VELLA CICLE SUPERIOR TIPOLOGIES TEXTUALS TEXT INSTRUCTIU Pastís de verdures INGREDIENTS PER A 4 PERSONES:pastanagues, bledes, col, patates... que en conjunt facin un pes de 7 kg; 2 ous; 100 g de pernil per guisar; la molla d'un panet de 150 g remullada en mig got de llet freda; 1 cullerada sopera d'oli; 2 1 d'aigua i sal. 1. Es pelen i arreglen totes les verdures i es tallen després. 2. Es col·loquen en un pot amb aigua i sal i es bullen 40 minuts fins que queden tendres. 3. Es deixa que es refredin una mica i després s'escorren. 4. A continuació es trituren. 5. Després es baten els ous i es pica el pernil, afegint-ho tot a les verdures, igual que la molla de pa, escorreguda. 6. Es barreja tot amb una cullera. 7. S'unta un motlle i s'hi col·loca el preparat. Es fica al forn, ja calent, durant 45 minuts. 8. Un cop retirat, es deixa refredar i es desmotlla.
- 5. ESCOLA HORTA VELLA CICLE SUPERIOR TIPOLOGIES TEXTUALS TEXT INSTRUCTIU Tres en ratlla Es tracta d'un joc que, segons els llocs, s'anomena també treset, treset en ratlla o renglera en treseta. Hi juguen dues persones. Material necessari: o un tauler o un dibuix amb l'esquema del dibuix o 3 peces menudes del mateix color o 3 peces menudes d'un color diferent (poden ser també diferents objectes petits) Instruccions del joc: 1. El primer jugador ha de posar la seva peça just en el punt central. 2. El segon jugador ha de col·locar la seva en un dels punts on conflueixen les línies. 3. Correlativament, ambdós jugadors han d'anar posant les seves peces en distints punts de confluència. 4. Durant la partida, cada jugador ha d'anar movent alternativament les seves peces. 5. Guanya el primer jugador que fa tres en ratlla, és a dir, el que col·loca les seves tres peces en línia recta.
- 6. ESCOLA HORTA VELLA CICLE SUPERIOR TIPOLOGIES TEXTUALS TEXT INSTRUCTIU OBJECTIUS: Tipologia de text que es basa en l'explicació detallada d'alguna tasca o procés i que dóna les pautes precises per aconseguir la finalitat buscada. ESTRUCTURA: Frases curtes i concretes. Llenguatge clar i objectiu. Lèxic precís. Utilització de frases imperatives i/o exhortatives. Ús de verbs: normalment d'acció i en la seva forma impersonal o en 2ª persona i mode imperatiu i formes d'obligació. Estructura jeràrquica del text. Quan és escrit normalment es reforça amb marques tipogràfiques: guionets, punts, numeració... Importància dels connectors temporals per seqüenciar bé el text. En la versió escrita normalment va acompanyat de dibuixos o esquemes per facilitar-ne la comprensió. MODELS: Receptes de cuina. Instruccions d'aparells. Normes de joc. Enunciats d'exercicis. Normes de conducta. Ordres. ...................................
- 7. ESCOLA HORTA VELLA CICLE SUPERIOR TIPOLOGIES TEXTUALS TEXT INSTRUCTIU LLISTAT DE CONNECTORS TEXT INSTRUCTIU PER COMENÇAR: Primer de tot Primerament Per començar Abans que res Abans de tot D'entrada D'antuvi PER CONTINUAR: En segon ( tercer, quart...) lloc En següent lloc El següent punt Al mateix temps Mentrestant A continuació Després Seguidament Tot seguit Més tard Més endavant Així que Tan bon punt Simultàniament Cada cop que Llavors En acabar de Abans que Immediatament PER ACABAR: Per acabar A l'acabar Finalment Al final Per finalitzar En últim lloc En últim terme En darrer lloc Per concloure