theory and practice in real world (persian language)

‫دنیا‬ ‫در‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظریه‬
‫واقعی‬

•
‫انجام‬ ‫زمانی‬ ‫را‬ ‫کار‬ ‫این‬ ‫اغلب‬ ،‫کنند‬‫می‬ ‫اشاره‬ ‫واقعی‬ ‫دنیای‬ ‫به‬ ‫متخصصان‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬
‫حذف‬ ‫را‬ ‫زمینه‬ ‫اما‬ ،‫کنند‬‫می‬ ‫نظر‬ ‫اظهار‬ ‫عمل‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫پردازان‬‫نظریه‬ ‫که‬ ‫دهند‬‫می‬
‫کنترل‬ ،‫گیرند‬‫می‬ ‫بدیهی‬ ‫را‬ ‫اشتباه‬ ‫چیزهای‬ ،‫گیرند‬‫می‬ ‫نادیده‬ ‫را‬ ‫ها‬‫محدودیت‬ ،‫کنند‬‫می‬
‫را‬ ‫پویایی‬ ،‫کنند‬‫می‬ ‫فرض‬ ‫را‬ ‫نیافتنی‬ ‫دست‬ ‫های‬‫آل‬‫ایده‬ ،‫کنند‬‫می‬ ‫برآورد‬ ‫حد‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫را‬
‫ترجمه‬ ‫درک‬ ‫غیرقابل‬ ‫متغیرهای‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫درک‬ ‫قابل‬ ‫رویدادهای‬ ‫یا‬ ،‫گیرند‬‫می‬ ‫کم‬ ‫دست‬
‫کنند‬‫می‬
•
.
‫درک‬ ‫وارونه‬ ‫باید‬ ‫را‬ ‫زندگی‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫درست‬ ً
‫کامال‬ ،‫گویند‬ ‫می‬ ‫فیلسوفان‬ ‫که‬ ‫همانطور‬
‫کرد‬
.
‫برد‬ ‫پیش‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫باید‬ ‫که‬ ‫کنند‬‫می‬ ‫فراموش‬ ‫را‬ ‫دیگر‬ ‫گزاره‬ ‫آنها‬ ‫اما‬
»
(
‫گاردینر‬
1988
:
90
)
.
•
‫عقب‬ ‫به‬ ‫رو‬ ‫زندگی‬ ‫متجلیست‬ ‫کرکگور‬ ‫کالم‬ ‫در‬ ‫است‬ ‫نهفته‬ ‫فصل‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫غالبی‬ ‫تنش‬
‫شود‬‫می‬ ‫فهم‬
:
‫سازی‬‫ساده‬ ‫و‬ ‫انتزاع‬ ‫تحلیل‬ ‫وضعیت‬ ‫از‬ ‫جدا‬ ‫پردازان‬ ‫نظریه‬ ‫که‬ ‫درجایی‬
‫به‬ ‫که‬ ‫پیشین‬ ‫های‬‫فعالیت‬ ‫بر‬ ‫الگوهایشان‬ ‫و‬ ‫نظم‬ ‫تحمیل‬ ‫منظور‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫رویدادی‬ ‫پس‬
‫کارمیگیرند‬ ‫به‬ ،‫اند‬ ‫شده‬ ‫زیست‬ ‫درگیر‬ ‫ورزان‬ ‫اندیش‬ ‫سوی‬ ‫از‬ ‫جلو‬ ‫روبه‬ ‫صورت‬
.
‫با‬
‫است‬ ‫متفاوت‬ ‫کلی‬ ‫به‬ ‫نیز‬ ‫جلو‬ ‫روبه‬ ‫زندگی‬ ‫خود‬ ‫حال‬ ‫این‬
•
، ‫ها‬ ‫روتین‬ ،‫غلط‬ ‫های‬ ‫شروع‬ ‫از‬ ‫ترکیبی‬ ‫با‬ ‫عموما‬ ‫میکنند‬ ‫زندگی‬ ‫جلو‬ ‫روبه‬ ‫وقتی‬
‫و‬ ‫ها‬ ‫گری‬ ‫بداهه‬ ، ‫مصالحه‬ ،‫ها‬ ‫بازیابی‬ ،‫نشده‬ ‫بینی‬ ‫پیش‬ ‫پیامدهای‬
...
‫می‬ ‫روبرو‬
‫شوند‬
.
•
‫که‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫اینها‬ ‫همه‬
‫تئوری‬
‫هستند‬ ‫متفاوت‬ ‫کیفی‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫عمل‬ ‫و‬
.
‫اغلب‬ ‫تئوری‬

‫واقعی‬ ‫دنیای‬ ‫و‬ ‫نظریه‬ ‫های‬ ‫بحث‬ ‫در‬ ‫اصطالحات‬

‫تئوری‬
-
Theory
•
‫مقوله‬ ‫یک‬ ‫تا‬ ‫دارد‬ ‫اشاره‬ ‫بعد‬ ‫یک‬ ‫به‬ ‫نظریه‬ ‫کلمه‬
.
‫وقتی‬ ‫که‬ ‫معناست‬ ‫بدان‬ ‫این‬
‫عنوان‬ ‫به‬ ‫تئوری‬
«
‫می‬ ‫تعریف‬ ،‫نمادین‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫کالمی‬ ‫هم‬ ،‫ادعاها‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫مجموعه‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫مشخص‬ ،‫هستند‬ ‫مهم‬ ‫دالیلی‬ ‫چه‬ ‫به‬ ‫متغیرهایی‬ ‫چه‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫مشخص‬ ‫که‬ ،‫شود‬
‫هم‬ ‫به‬ ‫باید‬ ‫آن‬ ‫تحت‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫شرایطی‬ ‫و‬ ،‫هستند‬ ‫مرتبط‬ ‫هم‬ ‫به‬ ‫چرا‬ ‫و‬ ‫چگونه‬ ‫که‬
‫نه‬ ‫یا‬ ‫باشند‬ ‫مرتبط‬
»
‫به‬ ‫یا‬
‫عنوان‬
«
‫فرمولی‬ ‫صورت‬‫به‬ ‫که‬ ‫هایی‬‫داده‬ ‫از‬ ‫استنتاجی‬
‫یا‬ ‫عملکرد‬ ‫روش‬ ،‫علت‬ ‫عنوان‬‫به‬ ‫آنها‬ ‫پس‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫کلی‬ ‫و‬ ‫انتزاعی‬ ‫اصل‬ ‫توضیح‬ ‫برای‬
‫است‬ ‫نهفته‬ ‫ها‬‫پدیده‬ ‫سایر‬ ‫با‬ ‫ها‬‫آن‬ ‫ارتباط‬
»
‫شود‬‫می‬ ‫ارائه‬
.
‫است‬ ‫عبارت‬ ‫تعاریف‬
‫باشند‬ ‫متفاوت‬ ‫توانند‬ ‫می‬ ‫ها‬ ‫ایده‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫ابعادی‬ ‫شناسایی‬ ‫از‬
•
‫های‬ ‫گمان‬ ‫و‬ ‫حدس‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫از‬ ‫حاصل‬ ‫محتوای‬ ،‫ارتباط‬ ‫شرایط‬ ‫و‬ ‫متقابل‬ ‫روابط‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫نظریه‬ ‫مستحق‬ ‫و‬ ‫میکند‬ ‫دور‬ ‫صرف‬
.
‫می‬ ‫تر‬ ‫انتزاعی‬ ‫ها‬‫ایده‬ ‫که‬ ‫همانطور‬
‫شوند‬ ‫می‬ ‫دور‬ ‫عمل‬ ‫از‬ ،‫شوند‬
.

‫تبیین‬ ‫و‬ ‫توضیح‬
-
Explanation
•
‫شوند‬ ‫می‬ ‫تلقی‬ ‫توضیح‬ ‫با‬ ‫مترادف‬ ‫اغلب‬ ‫ها‬ ‫نظریه‬
.
‫بحث‬ ‫در‬ ‫مشکالت‬ ‫که‬ ‫اینجاست‬
‫تئوری‬ ‫های‬
-
‫میشود‬ ‫شروع‬ ‫عملی‬
.
‫اینکه‬ ‫به‬ ‫بسته‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫دلیل‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫مشکل‬
‫تر‬‫سخت‬ ‫یا‬ ‫تر‬‫آسان‬ ‫را‬ ‫عمل‬ ‫با‬ ‫توضیح‬ ‫پیوند‬ ،‫کشید‬‫می‬ ‫تصویر‬ ‫به‬ ‫چگونه‬ ‫را‬ ‫توضیح‬
‫کنید‬‫می‬
.
‫تعمیم‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫تبیین‬ ،‫متعارف‬ ‫طور‬ ‫به‬
(
generalization
)
‫که‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫تلقی‬
‫ساده‬ ‫را‬ ‫رویداد‬ ‫زمینه‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫ارائه‬ ‫را‬ ‫رویداد‬ ‫یک‬ ‫علل‬ ‫یا‬ ‫دالیل‬
‫کند‬ ‫می‬
.
‫چیزهای‬ ‫که‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫ادعا‬ ً
‫اساسا‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫دانش‬ ‫از‬ ‫شکلی‬ ‫ها‬ ‫تبیین‬
‫کنند‬ ‫می‬ ‫پیروی‬ ‫دیگر‬ ‫چیزهای‬ ‫از‬ ‫خاصی‬
.
‫که‬ ‫دهند‬ ‫می‬ ‫تشکیل‬ ‫را‬ ‫دانشی‬ ‫آنها‬
‫این‬ ‫ایجاد‬ ‫چگونگی‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫دانشی‬ ‫اما‬ ،‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫متقابل‬ ‫ارتباطات‬
‫ندارد‬ ‫وجود‬ ‫ارتباطات‬
.

‫های‬ ‫سیستم‬ ‫با‬ ‫عجین‬ ‫های‬ ‫ذهنیت‬
‫انتزاعی‬ ‫و‬ ‫واقعی‬
‫روابط‬
B ‫روابط‬
A
‫انتزاعی‬ ‫واقعی‬ ‫و‬ ‫ملموس‬
‫منطقی‬ ‫منطقی‬ ‫غیر‬
‫عینی‬ ‫ذهنی‬
‫بیرونی‬ ‫درونی‬
‫آنگاه‬ ‫و‬ ‫آنجا‬ ‫اکنون‬ ‫و‬ ‫اینجا‬
‫ساده‬ ‫معلول‬ ‫و‬ ‫علت‬ ‫وابسته‬ ‫متقابال‬
‫طرفه‬ ‫یک‬ ‫تبادلی‬
‫نابازاندیشانه‬ ‫بازاندیشانه‬
‫انتقالی‬ ‫انتقالی‬ ‫غیر‬
‫نامتقارن‬ ‫متقارن‬
‫خطی‬ ‫ای‬ ‫چرخه‬
‫عرضی‬ ‫ذاتی‬
‫بهینه‬ ‫دهنده‬ ‫پاداش‬ ، ‫بخش‬ ‫رضایت‬

‫تبیین‬ ‫و‬ ‫توضیح‬
-
Explanation
•
‫ستون‬ ‫های‬ ‫فعالیت‬ ‫یعنی‬ ‫تببین‬ ‫و‬ ‫نظریه‬
B
‫دیدگاه‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ویژه‬ ‫گرایشی‬ ،
‫دهند‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫روتلیسبر‬
.
‫که‬ ‫هستند‬ ‫تبیینی‬ ‫ساخت‬ ‫مترصد‬ ‫پردازان‬ ‫نظریه‬
‫از‬
‫متغیرها‬ ‫یا‬ ‫طبقات‬
‫از‬ ‫تا‬ ‫میگوید‬ ‫سخن‬
‫واقعی‬ ‫ها‬ ‫پدیده‬
•
‫سیستم‬ ‫و‬ ‫آفرینان‬ ‫نقش‬ ،‫ها‬ ‫موجودیت‬ ‫از‬ ‫جدایی‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫آن‬ ،‫بتوان‬ ‫که‬ ‫روابطی‬
‫کرد‬ ‫بررسی‬ ‫مجازی‬ ‫های‬
•
‫پدیده‬ ‫خود‬ ‫نه‬ ‫هستند‬ ‫پدیده‬ ‫نقشه‬ ‫پی‬ ‫در‬ ‫پردازان‬ ‫نظریه‬
•
‫قطبی‬ ‫دو‬ ‫نه‬ ‫اند‬ ‫خطی‬ ‫روابط‬ ‫پی‬ ‫در‬
•
‫کنند‬ ‫عینی‬ ‫را‬ ‫دانش‬ ‫موضوعات‬ ‫کوشند‬ ‫می‬ ‫پردازان‬ ‫نظریه‬
.
•
‫ستون‬ ‫های‬ ‫گرایش‬
B
‫دارد‬ ‫تفاوت‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫فهم‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫های‬ ‫گرایش‬ ‫با‬
.
•
‫نسبت‬ ‫فرد‬ ‫یک‬ ‫بینی‬ ‫خوش‬ ‫میزان‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫تفاوت‬ ‫این‬ ‫نوع‬ ‫و‬ ‫میزان‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫قضاوت‬
‫میگذارد‬ ‫اثر‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظریه‬ ‫میان‬ ‫دار‬ ‫معنا‬ ‫پیوندهای‬ ‫برقراری‬ ‫به‬
.

‫فهم‬
-
Understanding
•
‫است‬ ‫نظریه‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫تبیین‬ ‫که‬ ‫همانگونه‬ ‫است‬ ‫کردن‬ ‫عمل‬ ‫عامل‬ ‫فهم‬
•
‫است‬ ‫بخشیدن‬ ‫معنا‬ ‫فهمیدن‬
‫است‬ ‫دانستنی‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫کردن‬ ‫درک‬ ، ‫است‬ ‫یافتن‬ ‫اطالع‬ ،
‫اید‬ ‫می‬ ‫بدست‬ ‫طوالنی‬ ‫تجربه‬ ‫و‬ ‫نزدیک‬ ‫تماس‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫کلی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫که‬
•
‫صورت‬ ‫به‬ ‫فهم‬
‫دفعتا‬ ‫اینکه‬ ‫نه‬ ‫گیرد‬ ‫می‬ ‫شکل‬ ‫تدریجی‬
•
‫ها‬ ‫عمومیت‬ ‫با‬ ‫تببیین‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫سروکار‬ ‫ها‬ ‫خصوصیت‬ ‫با‬ ‫فهم‬
•
‫شکل‬ ‫به‬ ‫عموما‬ ‫فهم‬
‫ها‬ ‫کل‬
،
‫الگوها‬
‫در‬ ‫معموال‬ ‫تببین‬ ‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫حاصل‬
‫ها‬ ‫گذاری‬ ‫کنارهم‬ ‫و‬ ‫اجزا‬ ‫قالب‬
(
‫ها‬ ‫مجموعه‬
)

‫عمل‬
-
Practice
•
‫ستون‬ ‫با‬ ‫است‬ ‫برابر‬ ‫عمل‬
A
•
‫این‬ ‫ذیل‬ ‫فعالیت‬
، ‫ها‬ ‫موجودیت‬ ،‫ذاتی‬ ‫روابط‬،‫واقعی‬ ‫اشخاص‬ ‫بر‬ ‫متمرکز‬ ‫ستون‬
‫یا‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫میتواند‬ ‫که‬ ‫قطعی‬ ‫روابط‬ ، ‫طبیعی‬ ‫های‬ ‫سیستم‬ ، ‫آفرینان‬ ‫نقش‬
‫باشد‬ ‫کم‬ ‫خیلی‬
.
‫کم‬ ‫خیلی‬ ‫یا‬ ‫زیاد‬ ‫خیلی‬ ‫تواند‬‫می‬ ‫تبعیت‬ ‫نمونه‬ ‫برای‬
‫باشد‬
.
‫ابژه‬ ‫و‬ ‫سوژه‬ ‫ناپذیزی‬ ‫جدایی‬
(
‫مفعول‬ ‫و‬ ‫فاعل‬
)
•
‫است‬ ‫شدگی‬ ‫پرتاب‬ ‫حالت‬ ‫یک‬ ‫عمل‬

‫عمل‬
-
Practice
•
‫اند‬ ‫داده‬ ‫توضیح‬ ‫را‬ ‫شدگی‬ ‫پرتاب‬ ‫کالم‬ ‫جان‬ ‫اند‬ ‫کوشیده‬ ‫فلورس‬ ‫و‬ ‫وینوگارد‬
:
•
1
.
‫کنید‬ ‫اجتناب‬ ‫عمل‬ ‫از‬ ‫توانید‬ ‫نمی‬ ‫شما‬
:
‫شما‬ ‫خود‬ ‫و‬ ‫موقعیت‬ ‫بر‬ ‫شما‬ ‫اعمال‬
‫شما‬ ‫میل‬ ‫برخالف‬ ‫اغلب‬ ،‫گذارد‬ ‫می‬ ‫تأثیر‬
.
•
2
.
‫کنید‬ ‫نشینی‬ ‫عقب‬ ‫توانید‬ ‫نمی‬ ‫شما‬
(
‫برگردید‬ ‫عقب‬ ‫به‬
)
‫خود‬ ‫اعمال‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫و‬
‫کنید‬ ‫فکر‬
.
‫می‬ ‫پیش‬ ‫که‬ ‫چیزی‬ ‫هر‬ ‫با‬ ‫باید‬ ‫و‬ ‫شوید‬ ‫می‬ ‫پرتاب‬ ‫خود‬ ‫شهود‬ ‫در‬ ‫شما‬
‫بیایید‬ ‫کنار‬ ‫آید‬
.
•
3
.
‫نیست‬ ‫بینی‬ ‫پیش‬ ‫قابل‬ ‫عمل‬ ‫اثرات‬
:
‫از‬ ‫مانع‬ ‫اجتماعی‬ ‫رفتار‬ ‫پویای‬ ‫ماهیت‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫دقیق‬ ‫بینی‬ ‫پیش‬
.
•
4
.
‫ندارید‬ ‫وضعیت‬ ‫از‬ ‫ثابتی‬ ‫بازنمایی‬ ‫شما‬
:
‫این‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫الگوها‬
‫دلخواه‬ ‫قطعات‬ ‫جز‬ ‫چیزی‬ ‫جریان‬ ‫شدن‬ ‫آشکار‬ ‫زمان‬ ‫در‬ ‫اما‬ ،‫شوند‬ ‫آشکار‬ ‫واقعیت‬
ً
‫احتماال‬ ‫یا‬ ‫مختلف‬ ‫الگوهای‬ ‫از‬ ‫ای‬‫مجموعه‬ ‫قالب‬ ‫در‬ ‫توانند‬‫می‬ ‫که‬ ‫ندارد‬ ‫وجود‬
‫شوند‬ ‫سازماندهی‬ ‫الگو‬ ‫بدون‬
.
•
5
.
‫است‬ ‫تفسیر‬ ‫یک‬ ‫بازنمایی‬ ‫هر‬
:
‫نادرست‬ ‫یا‬ ‫درست‬ ‫فصل‬ ‫و‬ ‫حل‬ ‫برای‬ ‫راهی‬ ‫هیچ‬
‫که‬ ‫معنی‬ ‫این‬ ‫به‬ ،‫ندارد‬ ‫وجود‬ ‫تفسیری‬ ‫هر‬ ‫بودن‬
«
‫عینی‬ ‫تحلیل‬
»
‫فرد‬ ‫آنچه‬ ‫از‬
‫است‬ ‫ناممکن‬ ‫شده‬ ‫پرتاب‬ ‫آن‬ ‫در‬
.
•
6
.
‫کنش‬ ،‫زبان‬
(
‫عمل‬
)
‫است‬
.
‫توصیف‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫ها‬ ‫آن‬ ، ‫میگویند‬ ‫چیزی‬ ‫فردی‬ ‫هرگاه‬

‫شدگی‬ ‫پرتاب‬
-
Thrownness
•
"Thrownness"
‫شده‬ ‫معرفی‬ ‫هایدگر‬ ‫مارتین‬ ‫آلمانی‬ ‫فیلسوف‬ ‫توسط‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مفهومی‬ ‫یک‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫مطرح‬ ‫او‬ ‫وجودی‬ ‫تحلیل‬ ‫از‬ ‫بخشی‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫است‬
.
‫هایدگر‬ ‫آنچه‬ ‫طبق‬
،‫گوید‬‫می‬
thrownness
‫یا‬
Geworfenheit
‫که‬ ‫دارد‬ ‫اشاره‬ ‫شرایطی‬ ‫به‬ ‫آلمانی‬ ‫زبان‬ ‫به‬
‫شویم‬‫می‬ ‫پرتاب‬ ‫دنیا‬ ‫به‬ ،‫خود‬ ‫کنترل‬ ‫و‬ ‫انتخاب‬ ‫بدون‬ ‫ما‬
.
‫نشان‬ ‫مفهوم‬ ‫این‬
‫فرهنگی‬ ‫محیط‬ ‫و‬ ‫مکان‬ ،‫زمان‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خودمان‬ ،‫ها‬‫انسان‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫دهد‬‫می‬
‫ایم‬‫نکرده‬ ‫انتخاب‬ ‫را‬ ‫شرایط‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ ،‫یابیم‬‫می‬ ‫خاص‬
.
•
،‫هایدگر‬ ‫فلسفه‬ ‫در‬
thrownness
‫مفهوم‬ ‫با‬ ‫شدت‬ ‫به‬
"
‫بودن‬
-
‫در‬
-
‫جهان‬
"
‫که‬ ،‫است‬ ‫مرتبط‬
‫قرار‬ ‫خاص‬ ‫جهان‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫همواره‬ ‫ما‬ ‫وجود‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫تمرکز‬ ‫نکته‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫تأکید‬ ‫بر‬
‫گیرد‬‫می‬ ‫قرار‬ ‫کنترلمان‬ ‫از‬ ‫خارج‬ ‫مختلفی‬ ‫عوامل‬ ‫تأثیر‬ ‫تحت‬ ‫و‬ ‫دارد‬
.
‫عوامل‬ ‫این‬
‫های‬‫محدودیت‬ ‫و‬ ‫مشخصات‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ،‫ما‬ ‫فرهنگی‬ ‫و‬ ‫تاریخی‬ ،‫اجتماعی‬ ‫زمینه‬ ‫شامل‬
‫باشد‬‫می‬ ‫ما‬ ‫بیولوژیکی‬
.
•
Thrownness
‫دنیا‬ ‫به‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫ما‬ ‫از‬ ‫پیش‬ ‫که‬ ‫دنیایی‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫ما‬ ‫که‬ ‫دهد‬‫می‬ ‫نشان‬
‫گیریم‬‫می‬ ‫قرار‬ ‫آن‬ ‫تأثیر‬ ‫تحت‬ ‫و‬ ‫آییم‬‫می‬
.
‫ای‬‫مجموعه‬ ‫و‬ ‫ها‬‫ارزش‬ ‫مجموعه‬ ،‫زبان‬ ‫ما‬
‫ارث‬ ‫به‬ ،‫دهیم‬‫می‬ ‫اعتبار‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫ای‬‫جامعه‬ ‫و‬ ‫فرهنگ‬ ‫از‬ ‫عمل‬ ‫برای‬ ‫امکانات‬ ‫از‬
‫بریم‬‫می‬
.
‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫کند‬‫می‬ ‫تأکید‬ ‫نیز‬ ‫هایدگر‬ ،‫حال‬ ‫این‬ ‫با‬
thrownness
‫شروع‬
‫از‬ ‫فراتر‬ ‫برای‬ ‫قابلیت‬ ‫و‬ ‫خودآگاهی‬ ‫توانایی‬ ‫ما‬ ،‫کند‬‫می‬ ‫تعیین‬ ‫را‬ ‫ما‬ ‫زندگی‬

•
‫بندی‬ ‫سرهم‬ ‫نوعی‬ ‫با‬ ‫آن‬ ‫کردن‬ ‫معادل‬ ‫معنای‬ ‫به‬ ، ‫شدگی‬ ‫پرتاب‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫عمل‬ ‫ترسیم‬
‫نیست‬ ‫نگرانه‬ ‫کوته‬
.
•
‫مو‬ ‫درک‬ ‫قابل‬ ‫غیر‬ ‫مشکل‬ ‫یک‬ ‫با‬ ‫ها‬ ‫تکنسین‬ ‫وقتی‬
‫کنش‬ ‫ماخذ‬ ‫از‬ ‫عاری‬ ،‫شوند‬ ‫می‬ ‫اجه‬
‫نیستند‬
.
•
‫بدا‬ ،‫شهود‬ ‫که‬ ‫اینجاست‬ ‫درست‬
‫نه‬ ‫آید‬ ‫می‬ ‫کارآنها‬ ‫به‬ ‫صحبت‬ ‫و‬ ‫سازی‬ ‫نمونه‬ ،‫پردازی‬ ‫هه‬
‫ها‬ ‫فهرست‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫وآموزش‬ ‫ها‬ ‫العمل‬ ‫دستور‬
•
‫ش‬ ‫پرتاب‬
‫طریق‬ ‫از‬ ‫میتواند‬ ‫فرد‬ ‫یک‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫نقض‬ ‫را‬ ‫متارف‬ ‫فرض‬ ‫پیش‬ ‫این‬ ‫دگی‬
‫نحو‬ ‫بهترین‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫چیز‬ ‫آن‬ ،‫چیز‬ ‫یک‬ ‫درباره‬ ‫شده‬ ‫منفک‬ ‫و‬ ‫بازاندیشانه‬ ‫شفافیت‬
‫بشناسد‬
.
•
‫شناخت‬ ‫بهترین‬
‫کنش‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫درگیری‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫دنیا‬ ‫به‬ ‫مستقیم‬ ‫دسترسی‬ ‫با‬ ‫امر‬ ‫یک‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫حاصل‬ ‫غیربازاندیشانه‬
.

‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظریه‬ ‫میان‬ ‫روابط‬ ‫های‬ ‫شکل‬

1
.
‫متناظر‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظریه‬
•
‫لوین‬ ‫کرت‬
:
‫نیست‬ ‫عملی‬ ،‫خوب‬ ‫نظریه‬ ‫یک‬ ‫اندازه‬ ‫به‬ ‫چیز‬ ‫هیچ‬
•
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫همبستگی‬ ‫نوعی‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظریه‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫حاکی‬ ‫عبارت‬
•
‫که‬ ‫است‬ ‫آن‬ ‫شکست‬ ‫علت‬ ‫احتماال‬ ‫که‬ ‫برند‬ ‫می‬ ‫پناه‬ ‫معنا‬ ‫همین‬ ‫به‬ ‫میخورند‬ ‫شکست‬ ‫وقتی‬ ‫نیز‬ ‫ورزان‬ ‫اندیش‬
‫است‬ ‫نداده‬ ‫خوب‬ ‫نظریه‬ ‫ها‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫کسی‬
.

2
.
‫مکمل‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظریه‬
•
‫ستون‬ ‫دو‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫هیچ‬
A , B
‫نیستند‬ ‫تقلیل‬ ‫قابل‬ ‫دیگری‬ ‫به‬
.
‫از‬ ‫هرکدام‬ ‫اینکه‬ ‫و‬
‫اند‬ ‫پردازی‬ ‫نظریه‬ ‫درباره‬ ‫متفاوتی‬ ‫حقایق‬ ‫حافظ‬ ‫دو‬ ‫این‬
.
•
‫هستند‬ ‫دیگر‬ ‫یک‬ ‫مکمل‬ ‫و‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫تکمیل‬ ‫را‬ ‫یکدیگر‬ ‫بنابراین‬
.
•
‫روابط‬
B
‫بر‬
A
‫دارند‬ ‫غلبه‬
:
•
‫فعالیت‬ ‫مایه‬ ‫بن‬ ‫ترتیب‬ ‫بدین‬ ‫میکنند‬ ‫سازی‬ ‫عینی‬ ‫را‬ ‫فعال‬ ‫های‬ ‫سوژه‬ ‫محققان‬
‫میدهند‬ ‫دست‬ ‫از‬ ‫را‬
.
•
‫روابط‬
B
‫است‬ ‫قدرتمند‬ ‫افراد‬ ‫و‬ ‫مدیران‬ ‫حمایت‬ ‫مورد‬
•
‫روابط‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫صرفا‬ ‫که‬ ‫دانشی‬
A
‫دانشی‬ ‫خود‬ ،‫باشد‬ ‫یافته‬ ‫توسعه‬
(
self-
knowledge
)
‫کنش‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫ماند‬‫می‬ ‫باقی‬ ‫مجزا‬ ‫رویدادهای‬ ‫با‬ ‫اشنایی‬ ‫حد‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫تبدیل‬ ‫غیرهماهنگ‬ ‫خودمحور‬
.
•
‫روابط‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫صرفا‬ ‫که‬ ‫دانشی‬
B
‫منجر‬ ‫کنترل‬ ‫و‬ ‫عقالنیت‬ ‫به‬،‫باشد‬ ‫یافته‬ ‫توسعه‬
‫روابط‬ ‫گرفتن‬ ‫نادیده‬ ‫سبب‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫میشود‬
A
‫رفت‬ ‫خواهد‬ ‫بین‬ ‫از‬ ،

3
.
‫مقیاس‬ ‫ناهم‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظریه‬
•
‫یکدیگر‬ ‫به‬ ‫لذا‬ ‫و‬ ‫اند‬ ‫مقیاس‬ ‫ناهم‬ ‫منطقا‬ ‫فهم‬ ‫و‬ ‫تبیین‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫معتقد‬ ‫سندلندز‬
‫نیستند‬ ‫ترجمه‬ ‫قابل‬
.
•
‫آن‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫اما‬ ‫یابند‬ ‫اقتران‬ ‫یکدیگر‬ ‫با‬ ‫میتواند‬ ‫نظریه‬ ‫و‬ ‫عمل‬ ‫ترتیب‬ ‫بداین‬
‫سازد‬ ‫متاثر‬ ‫را‬ ‫دیگری‬ ‫علی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫نمیتواند‬ ‫ها‬
.
•
‫متفاوتی‬ ‫شکل‬ ‫به‬ ‫نظریه‬ ‫حضور‬ ‫در‬ ‫میتواند‬ ‫عمل‬ ‫که‬ ‫نیست‬ ‫این‬ ‫مانع‬ ‫سندلندز‬
‫یابد‬ ‫توسعه‬
.
•
‫مثال‬
:
•
‫شود‬ ‫می‬ ‫تجربه‬ ‫وارد‬ ‫هنر‬ ‫انکه‬ ‫با‬ ‫مشابه‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫عمل‬ ‫وارد‬ ‫نظریه‬
.
‫درست‬
‫مواد‬ ‫از‬ ‫ترتیبی‬ ‫شامل‬ ‫هنر‬ ‫که‬ ‫طور‬ ‫همان‬
(
‫و‬ ‫صدا‬ ،‫شکل‬،‫رنگ‬
) ...
‫که‬ ‫است‬
‫گیرنده‬ ‫ذهن‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خاصی‬ ‫احساسات‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫تکانه‬ ‫نیست‬ ‫ضروری‬ ‫اما‬ ‫میتواند‬
‫کنند‬ ‫متبادر‬
.
‫هاست‬ ‫ایده‬ ‫از‬ ‫ترتیبی‬ ‫شامل‬ ‫نیز‬ ‫نظریه‬
(
‫و‬ ‫مفاهیم‬ ‫مانند‬
‫قضایا‬
)
‫ذهن‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫مشخصی‬ ‫احساسات‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫کنش‬ ‫نیست‬ ‫ضروری‬ ‫اما‬ ‫میتواند‬ ‫که‬
‫اورد‬ ‫وجود‬ ‫به‬ ‫ورزان‬ ‫اندیش‬
.
•
‫را‬ ‫دانیم‬ ‫نمی‬ ‫قبل‬ ‫از‬ ‫ما‬ ‫که‬ ‫چیزی‬ ‫هیچ‬ ‫نمیتواند‬ ‫نظریه‬ ‫است‬ ‫معتقد‬ ‫سندلندز‬
‫از‬ ‫توانند‬ ‫می‬ ‫متخصص‬ ‫افراد‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫داللت‬ ‫موضوع‬ ‫این‬ ‫بیاموزد‬ ‫ما‬ ‫به‬
‫کاران‬‫تازه‬ ‫نه‬ ‫کنند‬ ‫استفاده‬ ‫ها‬ ‫نظریه‬

4
.
‫هماهنگ‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظریه‬
•
‫مدیران‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫نظریه‬ ‫آن‬ ‫معتقدند‬ ‫اما‬ ‫میکنند‬ ‫استفاده‬ ‫ها‬ ‫نظریه‬ ‫از‬ ‫مدیران‬
‫مشخص‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬
-
‫های‬ ‫نظریه‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫هایی‬ ‫محدودیت‬ ‫و‬ ‫هستند‬ ‫ضمنی‬
‫عمومی‬
–
‫شود‬ ‫می‬ ‫جبران‬ ‫دارند‬ ‫ها‬ ‫محدودیت‬ ‫از‬ ‫متفاوتی‬ ‫مجموعه‬ ‫که‬ ‫صریح‬
.
‫دو‬ ‫این‬
‫اند‬ ‫هماهنگ‬ ‫این‬ ‫بنابر‬ ، ‫دارند‬ ‫برابر‬ ‫اهمیتی‬ ‫نظریه‬ ‫از‬ ‫شکل‬
.

5
.
‫موازی‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظریه‬
•
‫روابط‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫آن‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫استداللشان‬ ‫تایمون‬ ‫و‬ ‫توماس‬
B
‫نظریه‬ ‫و‬
، ‫توصیفی‬ ‫نافعیت‬ ‫پی‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫متخصصانی‬ ‫نیاز‬ ‫بتوانند‬ ‫اگر‬ ،‫اند‬ ‫یافته‬ ‫تخصص‬
‫بر‬ ‫هستند‬ ‫بودن‬ ‫موقع‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫بودن‬ ‫بدیهی‬ ‫غیر‬ ،‫عملیاتی‬ ‫روایی‬ ، ‫هدفی‬ ‫نافعیت‬
‫کنند‬ ‫تولید‬ ‫ای‬ ‫استفاده‬ ‫قابل‬ ‫مستقیما‬ ‫های‬ ‫ایده‬ ‫میتوانند‬ ،‫کنند‬ ‫اورده‬
•
‫نافع‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫ضروری‬ ‫خاصیت‬ ‫پنج‬
•
‫کرده‬ ‫تجربه‬ ‫که‬ ‫گونه‬ ‫همکان‬ ‫واقعا‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫پدیده‬ ، ‫ها‬ ‫یافته‬ ‫و‬ ‫مفاهیم‬ ‫آیا‬
‫؟‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫توصیف‬ ‫اید‬
•
‫دارید‬ ‫ها‬ ‫ان‬ ‫بر‬ ‫گذاری‬ ‫تاثیر‬ ‫قصد‬ ‫که‬ ‫پیامدهایی‬ ‫با‬ ‫نظریه‬ ‫متغیرهای‬ ‫آیا‬
‫متناظرند؟‬
•
‫دستکاری‬ ‫دهیم‬ ‫می‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫نظریه‬ ‫متسقل‬ ‫متغییرهای‬ ‫میتوانید‬ ‫آیا‬
‫کنید؟‬
•
‫قبال‬ ‫که‬ ‫متعارفی‬ ‫های‬ ‫نظریه‬ ‫پیچیدگی‬ ‫از‬ ‫فراتر‬ ‫یا‬ ‫حد‬ ‫در‬ ‫ما‬ ‫نظریه‬ ‫آیا‬
‫هست؟‬ ‫کردید‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫شما‬
•
‫خواهد‬ ‫دسترس‬ ‫در‬ ‫موقع‬ ‫به‬ ‫شما‬ ‫مسائل‬ ‫با‬ ‫مواجهه‬ ‫زمان‬ ‫در‬ ‫نظریه‬ ‫این‬ ‫آیا‬
‫؟‬ ‫بود‬

6
.
‫متقابل‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظریه‬
•
‫تر‬ ‫بخش‬ ‫اثر‬ ‫عمومی‬ ‫مدلهای‬ ‫که‬ ‫چرا‬ ‫شوند‬ ‫می‬ ‫داده‬ ‫عمومیت‬ ‫خاص‬ ‫های‬ ‫مدل‬
‫هستند‬
.
‫خاص‬ ‫مجددا‬ ‫را‬ ‫عمومی‬ ‫های‬ ‫مدل‬ ‫بهتراست‬ ‫انفرادی‬ ‫کاربردهای‬ ‫در‬ ‫اما‬
‫کرد‬
.
•
‫است‬ ‫وابسته‬ ‫فردی‬ ‫تخیل‬ ‫به‬ ‫دومی‬ ‫اما‬ ‫است‬ ‫اجتماعی‬ ‫فرایند‬ ‫یک‬ ‫اول‬ ‫مورد‬
•
‫یعنی‬ ، ‫است‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظریه‬ ‫میان‬ ‫قدرتمند‬ ‫بسیار‬ ‫رابطه‬ ‫به‬ ‫رسمی‬ ‫غیر‬ ‫اشاره‬ ‫این‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫سازی‬ ‫مدل‬ ‫هرمنوتیک‬ ‫چرخه‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫که‬ ‫مشترک‬ ‫متقابل‬ ‫تفسیر‬
•
‫وجود‬ ‫خاص‬ ‫امر‬ ‫از‬ ‫غنی‬ ‫درک‬ ‫و‬ ‫عمومی‬ ‫سازی‬ ‫مفهوم‬ ‫تکامل‬ ‫میان‬ ‫کنشی‬ ‫برهم‬ ‫نوعی‬
‫دارد‬
.

‫هرمنوتیک‬ ‫چرخه‬
•
‫هرمنوتیک‬ ‫دور‬
(
‫انگلیسی‬ ‫به‬
:
(Hermeneutic circle)
‫را‬ ‫هرمنوتیک‬ ‫متن‬ ‫یک‬ ‫درک‬ ‫فرآیند‬
‫که‬ ‫است‬ ‫مفهوم‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫ناظر‬ ‫دانش‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫کند‬‫می‬ ‫توصیف‬
«
‫یک‬ ‫اجزای‬ ‫شناخت‬
‫بالعکس‬ ‫و‬ ‫هست‬ ‫مقدور‬ ‫اثر‬ ‫کل‬ ‫فهم‬ ‫بواسطه‬ ‫مجموعه‬
.
»
•
‫یکدیگر‬ ‫به‬ ‫ارجاع‬ ‫بدون‬ ‫توان‬‫نمی‬ ‫را‬ ‫ای‬‫جداگانه‬ ‫جزء‬ ‫هیچ‬ ‫نه‬ ‫و‬ ‫متن‬ ‫کل‬ ‫نه‬
‫است‬ ‫دایره‬ ‫یک‬ ،‫اینرو‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫فهمید‬
.
،‫تفسیر‬ ‫ای‬‫دایره‬ ‫ویژگی‬ ،‫حال‬ ‫این‬ ‫با‬
‫باید‬ ‫را‬ ‫متن‬ ‫یک‬ ‫معنای‬ ‫که‬ ‫کند‬‫می‬ ‫تأکید‬ ‫بلکه‬ ‫سازد‬‫نمی‬ ‫غیرممکن‬ ‫را‬ ‫متن‬ ‫تفسیر‬
‫یافت‬ ‫آن‬ ‫ادبی‬ ‫و‬ ‫تاریخی‬ ،‫فرهنگی‬ ‫بافت‬ ‫در‬
.
•
‫ادراک‬ ‫حلقه‬ ‫به‬ ‫دور‬ ‫این‬ ‫از‬
Circle of Understanding
‫شود‬‫می‬ ‫یاد‬ ‫نیز‬
.
‫نظر‬ ‫از‬
‫به‬ ‫متون‬ ‫درک‬ ‫شالوده‬ ‫بلکه‬ ‫نبوده‬ ‫باطل‬ ‫دور‬ ‫یک‬ ‫متضمن‬ ،‫حلقه‬ ‫این‬ ،‫شالیرماخر‬
‫است‬ ‫هرمنوتیکی‬ ‫روش‬
.

7
.
‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظریه‬ ‫مفهومی‬ ‫ارزی‬ ‫هم‬
•
‫عمل‬ ‫در‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫نظریه‬ ‫در‬ ‫هم‬ ‫مشابهی‬ ‫مفاهیم‬ ‫میدهدکه‬ ‫رخ‬ ‫وقتی‬ ‫مفهومی‬ ‫ارزی‬ ‫هم‬
‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫نیز‬ ‫مشابهی‬ ‫معانی‬ ‫و‬ ‫رفته‬ ‫کار‬ ‫به‬
.

8
.
‫نظریه‬ ‫روانشناختی‬ ‫ارزی‬ ‫هم‬
‫وعمل‬
•
‫از‬ ‫مدرن‬ ‫پست‬ ‫تفاسیر‬ ‫و‬ ‫علمی‬ ‫دانش‬ ‫شناختی‬ ‫جامعه‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫از‬ ‫برآمده‬
‫علم‬ ‫کردار‬
•
‫ناپذیرند‬ ‫تمییز‬ ‫اساسا‬ ‫عملی‬ ‫پویش‬ ‫و‬ ‫علمی‬ ‫پویش‬
•
‫روابط‬ ‫گفت‬ ‫میتوان‬ ‫آنگاه‬ ‫نباشند‬ ‫پذیر‬ ‫تمییز‬ ‫اگر‬ ‫پس‬
a
‫روابط‬ ‫و‬
b
‫طریق‬ ‫به‬
‫طرفه‬ ‫دو‬ ‫نافیت‬ ‫ها‬ ‫آن‬ ‫دستاوردهای‬ ‫یعنی‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫یابند‬ ‫می‬ ‫معنا‬ ‫مشابهی‬
‫دارد‬
.
•
‫شود‬ ‫تفسیر‬ ‫صورت‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫مدرنیسم‬ ‫پست‬ ‫اگر‬
:
‫پذیرش‬ ،‫متقلبانه‬ ‫قضایای‬ ‫رد‬
‫مترادف‬ ‫عمال‬ ‫مدرنیسم‬ ‫پست‬ ‫آنگاه‬ ‫ناهمگونی‬ ‫و‬ ‫تفاوت‬ ‫بر‬ ‫تاکید‬ ، ‫چندگانگی‬
‫روابط‬
A
‫است‬
.
•
‫شود‬ ‫می‬ ‫محو‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫نظریه‬ ‫های‬ ‫مرز‬ ‫لذا‬ ‫باشد‬ ‫گونه‬ ‫این‬ ‫تعریف‬ ‫اگر‬
.

‫و‬ ‫نظریه‬
‫ناتودستی‬
•
‫مفاهیم‬
"
‫دست‬ ‫برای‬ ‫آماده‬
"
‫و‬
"
‫دست‬ ‫برای‬ ‫ناآماده‬
"
‫مارتین‬ ‫فلسفه‬ ‫از‬
‫مفهوم‬ ‫از‬ ‫ویژه‬‫به‬ ،‫آیند‬‫برمی‬ ‫هایدگر‬
"
‫دنیا‬ ‫در‬ ‫بودن‬
"
‫وجود‬ ‫از‬ ‫او‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬
‫جهان‬ ‫با‬ ‫ما‬ ‫رابطه‬ ‫و‬ ‫انسان‬
.
•
،‫هایدگر‬ ‫فلسفهی‬ ‫در‬
"
‫دست‬ ‫برای‬ ‫آماده‬
( "
Ready-to-Hand
‫دارد‬ ‫اشاره‬ ‫وضعیتی‬ ‫به‬
‫با‬ ‫آگاهانه‬ ‫تفکر‬ ‫بدون‬ ‫و‬ ‫درنگ‬‫بی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫ابزارها‬ ‫یا‬ ‫اشیاء‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫که‬
‫کنیم‬‫می‬ ‫تعامل‬ ‫ها‬‫آن‬
.
‫هایمان‬‫فعالیت‬ ‫به‬ ،‫است‬ ‫دست‬ ‫برای‬ ‫آماده‬ ‫چیزی‬ ‫وقتی‬
‫نتیجه‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫برای‬ ‫ای‬‫وسیله‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫شود‬‫می‬ ‫یکپارچه‬
‫خود‬ ‫در‬ ‫شیء‬ ‫یک‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫نه‬ ‫و‬ ‫کنیم‬‫می‬ ‫مشاهده‬
.
‫یک‬ ‫وقتی‬ ،‫مثال‬ ‫عنوان‬ ‫به‬
‫خودکار‬ ‫خود‬ ‫روی‬ ‫بر‬ ‫تمرکزتان‬ ،‫کنید‬‫می‬ ‫استفاده‬ ‫نوشتن‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫خودکار‬
‫است‬ ‫نوشتن‬ ‫عمل‬ ‫روی‬ ‫بر‬ ‫بلکه‬ ‫نیست‬
.
‫شود‬‫می‬ ‫شما‬ ‫دست‬ ‫کمک‬ ‫به‬ ‫تبدیل‬ ‫خودکار‬
‫شود‬‫می‬ ‫یکپارچه‬ ‫شما‬ ‫کلی‬ ‫فعالیت‬ ‫به‬ ‫آن‬ ‫کارایی‬ ‫قابلیت‬ ‫و‬
.
•
،‫دیگر‬ ‫سوی‬ ‫از‬
"
‫دست‬ ‫برای‬ ‫ناآماده‬
"
Unready-to-Hand
‫دارد‬ ‫اشاره‬ ‫وضعیتی‬ ‫به‬
‫انتظار‬ ‫مورد‬ ‫عملکرد‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫خورد‬‫می‬ ‫شکست‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫شیء‬ ‫یا‬ ‫وسیله‬ ‫که‬
‫ندارد‬ ‫را‬
.
‫به‬ ‫شیء‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫توجهمان‬ ،‫شود‬‫می‬ ‫دست‬ ‫برای‬ ‫ناآماده‬ ‫چیزی‬ ‫وقتی‬
‫هم‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ما‬ ‫فعالیت‬ ‫جریان‬ ‫و‬ ‫شود‬‫می‬ ‫جلب‬ ‫فعالیتمان‬ ‫از‬ ‫جدا‬ ‫شیء‬ ‫یک‬ ‫عنوان‬

‫و‬ ‫نظریه‬
‫ناتودستی‬
:
‫مطالعه‬ ‫مورد‬
‫خودی‬ ‫به‬ ‫آتش‬
•
‫در‬ ‫عراق‬ ‫ممنوع‬ ‫پرواز‬ ‫منطقه‬ ‫در‬
14
‫اوریل‬
1994
،
26
‫خدمه‬ ‫و‬ ‫مسافر‬
‫جنگنده‬ ‫دو‬ ‫که‬ ‫زمانی‬ ‫در‬ ‫امریکا‬ ‫ارتش‬ ‫بالگردهای‬
f-15
‫را‬ ‫آنها‬ ‫آمریکاه‬ ‫ارتش‬
‫کردند‬ ‫ساقط‬ ‫و‬ ‫دادند‬ ‫تشخیص‬ ‫روسی‬ ‫بالگرد‬ ‫اشتباه‬ ‫به‬
.
•
‫میخورد‬ ‫پیوند‬ ‫طریق‬ ‫چند‬ ‫از‬ ‫واقعی‬ ‫دنیای‬ ‫حادثه‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫نظریه‬
•
‫در‬ ‫تحلیل‬ ‫از‬ ‫متفاوتی‬ ‫سطوح‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫پیشنهاد‬ ‫شده‬ ‫مجزا‬ ‫تودستی‬ ‫دیدگاه‬
‫داشت‬ ‫میتوان‬ ‫حادثه‬ ‫این‬
.
‫های‬ ‫خلبان‬ ‫اشتباه‬ ‫تشخیص‬ ‫از‬ ‫ناشی‬ ‫اندازی‬ ‫تیر‬
‫یکپارچگی‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫پشتیبانی‬ ‫تیم‬ ‫مداخله‬ ‫عدم‬ ‫از‬ ‫ناشی‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ‫بود‬ ‫جنگنده‬
‫مشترک‬ ‫فعالیت‬ ‫یک‬ ‫بود‬ ‫قرار‬ ‫اینکه‬ ‫رقم‬ ‫به‬ ‫ارتش‬ ‫های‬ ‫فعالیت‬ ‫و‬ ‫هوایی‬ ‫نیروی‬
‫باشد‬
.
‫کرد‬ ‫تحلیل‬ ‫سازمانی‬ ،‫گروهی‬ ،‫فردی‬ ‫سطح‬ ‫در‬ ‫میتوان‬ ‫را‬ ‫خطا‬ ‫سه‬ ‫این‬
.
•
‫تامپسون‬ ‫وابستگی‬ ‫نظریه‬ ‫با‬ ‫اتفاق‬ ‫این‬ ‫تحلیل‬
(
‫حادثه‬ ‫با‬ ‫نظریه‬ ‫این‬ ‫همخوانی‬
‫واقعی‬
)
•
‫طلبد‬ ‫می‬ ‫متفاوتی‬ ‫هماهنگی‬ ‫سازکارهای‬ ‫وابستگی‬ ‫مختلف‬ ‫انواع‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫معتقد‬ ‫او‬
.
‫وابستگی‬
‫است‬ ‫ای‬ ‫مجموعه‬ ‫استانداردسازی‬ ‫مستلزم‬ ‫ای‬ ‫مجموعه‬
.
•
‫هاست‬ ‫طرح‬ ‫مستلزم‬ ‫ترتیبی‬ ‫متقابل‬ ‫وابستگی‬
•
‫است‬ ‫دوجانبه‬ ‫تنظیم‬ ‫مستلزم‬ ‫دوجانیه‬ ‫وابستگی‬
.
•
‫وجود‬ ‫مناسبی‬ ‫سازکار‬ ‫مورد‬ ‫هر‬ ‫در‬ ‫اما‬ ‫داشتند‬ ‫وجود‬ ‫حادثه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫متقابل‬ ‫وابستگی‬ ‫نوع‬ ‫سه‬ ‫هر‬
‫نداشت‬
.

‫شما‬ ‫توجه‬ ‫از‬ ‫باتشکر‬

theory and practice in real world (persian language)

More Related Content

Similar to theory and practice in real world (persian language) (20)

More from MohammadHoseinSharif1 (6)

theory and practice in real world (persian language)