uses of google in education

‫الصناعة‬ ‫عصر‬ ‫ظهر‬ ‫ثم‬ ‫الزراعة‬ ‫عصر‬ ‫ثم‬ ‫الحجري‬ ‫بالعصر‬ ‫السنسان‬ ‫حياة‬ ‫بدأت‬
‫وها‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫واللكتروسنيات‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫التقنية‬ ‫دور‬ ‫جاء‬ ‫وبعده‬ ،‫الحديد‬ ‫يقوده‬
‫ويقل‬ ‫حجمها‬ ‫يصغر‬ ‫يوم‬ ‫فكل‬ ، ‫ا‬ً ‫تباع‬ ‫علينا‬ ‫تخرج‬ ‫التي‬ ‫الجهزة‬ ‫سنشاهد‬ ‫اليام‬ ‫هذه‬ ‫سنحن‬
‫المعلومة‬ ‫اسنتشرت‬ ، ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الجهزة‬ ‫هذه‬ ‫لسنتشار‬ ‫ا‬ً ‫وسنظر‬ ، ‫فاعليتها‬ ‫وتزيد‬ ‫سعرها‬
‫كل‬ ‫حجمها‬ ‫يتضاعف‬ ‫المعلومات‬ ‫وأصبحت‬ ، ‫المعلومة‬ ‫أو‬ ‫المعرفة‬ ‫عصر‬ ‫وأتى‬
: ‫المقولة‬ ‫وأصبحت‬ ، ‫السواء‬ ‫على‬ ‫للجميع‬ ‫متوفرة‬ ‫المعلومة‬ ‫صارت‬ ‫حتى‬ ، ‫سنتين‬
) ‫قوة‬ ‫المعرفة‬Knowledge is power‫ليست‬ ‫اليوم‬ ‫القوة‬ ‫لن‬ ، ‫صحيحة‬ ‫غير‬ (
‫مكاسنها‬ ‫في‬ ‫المعلومة‬ ‫يوظف‬ ‫من‬ ‫وإسنما‬ ، ‫للجميع‬ ‫متاحة‬ ‫فهي‬ ، ‫ذاتها‬ ‫المعلومة‬ ‫في‬
! ‫الصحيحين‬ ‫ووقتها‬
‫أكبر‬ ‫هو‬ ‫قوقل‬ ‫أن‬ ‫البعض‬ ‫ويرى‬ ، ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫المعلومة‬ ‫عصر‬ ‫قوقل‬ ‫شركة‬ ‫قادت‬
‫عن‬ ‫بحثا‬ ‫البحث‬ ‫لمحركات‬ ‫يلجئون‬ ‫عندما‬ ‫فالشخاص‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫للتعليم‬ ‫مصدر‬
.‫طرقه‬ ‫أحد‬ ‫البحث‬ ‫يعتبر‬ ‫والذي‬ ‫بالتعلم‬ ‫يقومون‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫فهم‬ ‫المعلومة‬

‫سنة‬ ‫قوقل‬ ‫بتأسيس‬ ‫ستاسنفورد‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫الدكتوراه‬ ‫طل ب‬ ‫من‬ ‫اثنان‬ ‫قام‬1998‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫و‬ .
‫في‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫المتوفر‬ ‫المعلومات‬ ‫عالم‬ ‫بجعل‬ ‫السنترسنت‬ ‫على‬ ‫بحث‬ ‫خدمة‬ ‫أفضل‬ ‫تقديم‬
‫الكلمة‬ ‫لهذه‬ ‫استخدام‬ ‫يعكس‬ ‫و‬ ‫المليارات‬ ‫بمليين‬ ‫عدد‬ ‫فتعني‬ ‫قوقل‬ ‫كلمة‬ ‫أما‬ . ‫الباحث‬ ‫متناول‬
.‫العالم‬ ‫وفي‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫المتوفرة‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫الهائلة‬ ‫الكمية‬ ‫تنظيم‬ ‫على‬ ‫الشركة‬ ‫إصرار‬
‫فيها‬ ‫قوقل‬ ‫يبحث‬ ‫التي‬ ‫الصفحات‬ ‫فعدد‬ ‫منازع‬ ‫بل‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫بحث‬ ‫محرك‬ ‫أكبر‬ ‫قوقل‬ ‫يعتبر‬
‫على‬ ‫يزيد‬8‫أقل‬ ‫في‬ ‫غالبا‬ ،‫العالم‬ ‫أسنحاء‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫دمين‬ِ‫م‬‫لمستخ‬ ‫البحث‬ ‫سنتائج‬ ‫ويوفر‬ ‫صفحة‬ ‫مليار‬
.‫ثاسنية‬ ‫سنصف‬ ‫من‬

‫خدمات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬‫استخدامات‬ ‫و‬
‫قوقل‬‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫في‬

‫النقر‬ ‫ثم‬ ‫البحث‬ ‫مستطيل‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫صيغة‬ ‫إدخال‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أشكالها‬ ‫أبسط‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫عملية‬ ‫تتم‬
‫الدخال‬ ‫مفتاح‬ ‫أو‬ ‫قوقل‬ ‫بحث‬ ‫مربع‬ ‫على‬enter‫أول‬ ‫إلى‬ ‫فورا‬ ‫ينقلك‬ ( ‫حظ‬ ‫ضربة‬ ) ‫مربع‬ ‫أما‬
. ‫النتائج‬ ‫باقي‬ ‫مشاهدة‬ ‫بإمكاسنك‬ ‫يكون‬ ‫لن‬ ‫و‬ ‫موقع‬
‫و‬‫المعلم‬ ‫يضع‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫فمن‬ ‫صورة‬ ‫بأوسع‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫يوظفها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬
،‫المعلومات‬ ‫شبكة‬ ‫في‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫حول‬ ‫كتب‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫ويطلع‬ ‫المحرك‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫درسه‬ ‫عنوان‬‫أو‬
‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫فهمه‬ ‫من‬ ‫ليتمكن‬ ‫الدرس‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫أشكل‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫يبحث‬‫عن‬ ‫يستفهم‬ ‫أو‬
.‫الكلمة‬ ‫هذه‬ ‫مدلولت‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫ليساعده‬ ‫المحرك‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫فيضعها‬ ‫الدرس‬ ‫محتوى‬ ‫في‬ ‫كلمة‬
‫البحث‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫بأسنفسهم‬ ‫المعلومة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫على‬ ‫طلبه‬ ‫فز‬ّ‫ز‬‫يح‬ ‫أن‬ ‫للمعلم‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬
‫إذا‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫سنتائج‬ ‫في‬ ‫موجودة‬ ‫الجابة‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ويرشدهم‬ ‫ل‬ً ‫سؤا‬ ‫عليهم‬ ‫يطرح‬ ‫كأن‬ ، ‫قوقل‬ ‫بمحرك‬
‫بنفسه‬ ‫المعرفة‬ ‫إلى‬ ‫الحصول‬ ‫إلى‬ ‫يوجهه‬ ‫خارجه‬ ‫أو‬ ‫الدرس‬ ‫مضمون‬ ‫في‬ ‫ل‬ً ‫سؤا‬ ‫الطل ب‬ ‫أحد‬ ‫سأله‬
.‫بالنتائج‬ ‫يأتون‬ ‫الذين‬ ‫الطل ب‬ ‫ويشجع‬ ‫المحرك‬ ‫هذا‬ ‫باستخدام‬
‫و‬‫التعلم‬ ‫في‬ ‫المحرك‬ ‫هذا‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫الواقعية‬ ‫النماذج‬ ‫أفضل‬‫وقد‬ ،‫المتدربات‬ ‫المعلمات‬ ‫هم‬‫ت‬ُ ‫شاهد‬
‫المرتبطة‬ ‫النتائج‬ ‫كافة‬ ‫وقراءة‬ ‫دروسهن‬ ‫مواضيع‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫يحرصن‬ ‫المتدربات‬ ‫بعض‬
. ‫الطالبات‬ ‫من‬ ‫طارئ‬ ‫سؤال‬ ‫لي‬ ‫ا‬ً ‫تحسب‬ ‫بالموضوع‬

‫تمثل‬Gmail‫البريد‬ ‫أن‬ ‫فكرة‬ ‫إلى‬ ‫تستند‬ ‫وهي‬ ،‫الويب‬ ‫بريد‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫لنوع‬ ‫تجربة‬
‫يصبح‬ ‫وربما‬ ‫بل‬ .‫واحد‬ ‫آن‬ ‫في‬ ‫وفائدة‬ ‫وكفاءة‬ ‫تلقائية‬ ‫أكثر‬ ‫يصبح‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫اللكتروسني‬
.‫ضا‬ً ‫أي‬ ‫متعة‬ ‫أكثر‬
‫بريد‬ ‫كان‬Gmail‫للعيان‬ ‫ظهر‬ ‫بعدها‬ ‫سنتين‬ ‫لمدة‬ ‫الشركة‬ ‫في‬ ‫داخليا‬ ‫مستخدما‬.
‫بريدية‬ ‫خدمات‬ ‫وتقديم‬ ‫الجامعات‬ ‫سنطاقات‬ ‫استضافة‬ ‫لخدمة‬ ‫بطرح‬ ‫قوقل‬ ‫قامت‬
،‫جامعة‬ ‫لكل‬ ‫مخصصة‬
‫قوقل‬ ‫محادثة‬ ‫برسنامج‬ ‫دمج‬ ‫بعد‬ ‫وخصوصا‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫فاعلة‬ ‫بوابة‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬Talk
‫اللكتروسني‬ ‫التعليم‬ ‫لتعزيز‬ ‫الطريق‬ ‫سيفتح‬ ‫مما‬ ‫اللكتروسني‬ ‫البريد‬ ‫واجهة‬ ‫مع‬.
.‫غيرها‬ ‫أو‬ ‫بحوث‬ ‫أو‬ ‫واجبات‬ ‫تسليم‬ ‫في‬ ‫وطلبه‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫وييسر‬
‫المدارس‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫عله‬ّ‫ز‬ ‫مف‬ – ‫اللكتروسني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫الواجبات‬ ‫–تسليم‬ ‫الطريقة‬ ‫وهذه‬
.‫الجامعات‬ ‫من‬ ‫والكثير‬ ‫ورة‬ّ‫ز‬ ‫المط‬

‫منه‬ ‫جزء‬ ‫وهي‬ ‫الشهير‬ ‫البحث‬ ‫محرك‬ ‫مع‬ ‫مدمجة‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬
‫بضغطة‬ ‫كاملة‬ ‫اسنترسنت‬ ‫صفحة‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫ل‬ً ‫مقا‬ ‫أو‬ ‫كلمة‬ ‫ترجمة‬ ‫لمستخدميها‬ ‫تتيح‬
.‫زر‬
‫التوثيق‬ ‫ملفات‬ ‫ترجمة‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫تتيح‬ ‫وكذلك‬Word‫و‬PDF‫سهولة‬ ‫بكل‬
.‫وتحميله‬ ‫مباشرة‬ ‫ترجمته‬ ‫ليتم‬ ‫الملف‬ ‫رابط‬ ‫بوضع‬
. ‫المتداولة‬ ‫اللغات‬ ‫من‬ ‫لكثير‬ ‫خيارات‬ ‫وهناك‬
‫دقيقة‬ ‫الترجمة‬ ‫تكون‬ ‫لن‬ ‫بالطبع‬100‫ستكون‬ ‫القل‬ ‫على‬ ‫لكنها‬ %50‫فهي‬ %
.‫أسهل‬ ‫أو‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫بتنقيحها‬ ‫للمستخدم‬ ‫وتسمح‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫لتوفير‬ ‫كافية‬
‫الم‬ ‫توظيف‬ ‫السهولة‬ ‫ومن‬‫تعلم‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫واستغللها‬ ‫الخدمة‬ ‫لهذه‬
‫مخزوسن‬ ‫لثراء‬ ‫الدرس‬ ‫في‬ ‫المصطلحات‬ ‫بعض‬ ‫ترجمة‬‫ه‬‫حتى‬ ‫أو‬ ‫مثل‬ ‫اللغوي‬
.‫المقرر‬ ‫المنهج‬ ‫في‬ ‫وجدت‬ ‫ما‬ ‫متى‬ ‫العربية‬ ‫غير‬ ‫الكلمات‬ ‫تعريب‬

‫ ةنة‬‫َو‬ّ‫ةن‬ ‫مد‬:‫)بالسنجليزية‬Blog" ‫كلمة‬ ‫تعريب‬ ‫هي‬ (blog‫كلمتي‬ ‫من‬ ‫سنحت‬ ‫هي‬ ‫والتي‬ ”
"web log‫بمعنى‬ "‫الشبكة‬ ‫سجل‬‫من‬ ‫المستعارة‬ ‫الكلمة‬ ‫أحياسنا‬ ‫وتستخدم‬ .
‫تعر ب‬ ‫و‬ ‫السنجليزية‬‫بلوج‬‫أو‬ (‫مصر‬ ‫)في‬‫بلوق‬‫أو‬ (‫العربية‬ ‫الخليج‬ ‫دول‬ ‫)في‬‫بلوغ‬ْ
(‫الشام‬ ‫)في‬
‫إدارة‬ ‫سنظام‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫تعمل‬ ‫وهي‬ ،‫السنترسنت‬ ‫شبكة‬ ‫تطبيقات‬ ‫من‬ ‫تطبيق‬ ‫المدوسنة‬
.‫بالغة‬ ‫بسهولة‬ ‫كتابته‬ ‫ينشر‬ ‫أن‬ ‫شخص‬ ‫لكل‬ ‫تتيح‬ ‫و‬ ‫صوره‬ ‫أبسط‬ ‫في‬ ‫وهو‬ ،‫المحتوى‬
‫تتيح‬ (‫)الو ب‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫اللكتروسنى‬ ‫بالبريد‬ ‫أشبه‬ ‫آليات‬ ‫عديدون‬ ‫خدمة‬ ‫موفرو‬ ‫يتيح‬
‫يريد‬ ‫ما‬ ‫خللها‬ ‫من‬ ‫ينشر‬ ‫بمدوسنة‬ ‫يحتفظ‬ ‫أن‬ ‫شخص‬ ‫لي‬
‫المعلم‬ ‫فيهم‬ ‫بما‬ ‫به‬ ‫خاصة‬ ‫مدوسنة‬ ‫يمتلك‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫الن‬ ‫إسنسان‬ ‫فكل‬ ‫وبالتالي‬
‫والطالب‬
‫ويشاركه‬ ‫لطلبه‬ ‫يشرحها‬ ‫التي‬ ‫دروسه‬ ‫بها‬ ‫ينشر‬ ‫به‬ ‫خاصة‬ ‫مدوسنة‬ ‫ينشئ‬ ‫أن‬ ‫فللمعلم‬
‫بالدرس‬ ‫مرتبط‬ ‫سنقاش‬ ‫أو‬ ‫بفتح‬ ‫أو‬ ‫عليه‬ ‫بالجابة‬ ‫أو‬ ‫سؤال‬ ‫وبطرح‬ ‫بالتعليقات‬ ‫طلبه‬
‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫حيث‬ – ‫البنات‬ ‫–كليات‬ ‫طيبة‬ ‫جامعة‬ ‫التطبيق‬ ‫لهذا‬ ‫حي‬ ‫مثال‬ ‫و‬
.. ‫طالباتهن‬ ‫مع‬ ‫بها‬ ‫يتشاركن‬ ‫مدوسنان‬ ‫أسنشأن‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬
‫المدوسنات‬ ‫أبرز‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫رابط‬ ‫وهذا‬http://binhemaid.blogspot.com /

‫آر.إس.إس‬RSS‫في‬ ‫تفيد‬ ‫خدمة‬ ‫وهي‬ .‫التقليم‬ ‫تقنية‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الصيغ‬ ‫إحدى‬ ‫هي‬
.‫الفيديو‬ ‫ومواقع‬ ‫والمدونات‬ ‫المنتديات‬ ‫مثل‬ .‫المستخدم‬ ‫لدى‬ ‫المفضلة‬ ‫المواقع‬ ‫متابعة‬
‫التقنية‬ ‫هذه‬ .‫المزعج‬ ‫البريد‬ ‫وتلقي‬ ‫البريدية‬ ‫بالقوائم‬ ‫التشتراك‬ ‫من‬ ‫هذه‬ ‫تخلصه‬
‫الحديثة‬ ‫النترنت‬ ‫تقنيات‬ ‫من‬ ‫وتعتبر‬ .‫النترنت‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫انتشرت‬.
‫الـ‬ ‫تقنية‬ ‫جاءت‬RSS: ‫لمشكلتين‬ ‫حلول‬ ‫لتقدم‬
‫الوقت‬ ‫×توفير‬ ‫الوقت‬ ‫هدر‬
‫اللطلع‬ ‫زيادة‬ × ‫اللطلع‬ ‫محدودية‬
‫كأن‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫خاص‬ ‫عالم‬ ‫له‬ ‫ينشئ‬ ‫أن‬ ‫للمعلم‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫و‬
‫وبمجال‬ ‫بتخصصه‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫والمدونات‬ ‫والمنتديات‬ ‫المواقع‬ ‫خلاصات‬ ‫في‬ ‫يشترك‬
‫عناء‬ ‫دون‬ ‫تخصصه‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫جديد‬ ‫لكل‬ ‫مستمرة‬ ‫متابعة‬ ‫على‬ ‫ليكون‬ ‫تدريسه‬
‫ا‬ً ‫ودعم‬ ‫ا‬ً ‫تشجيع‬ ‫ليتابعها‬ ‫لطلبه‬ ‫ومدونات‬ ‫منتديات‬ ‫في‬ ‫يشترك‬ ‫أن‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬
‫ل‬ً ‫مقا‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً ‫موضوع‬ ‫ينشر‬ ‫كأن‬ ‫لطلبه‬ ‫مع‬ ‫يتشارك‬ ‫أن‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫له‬ ‫وتتيح‬ ،‫لهم‬
.‫الخلاصات‬ ‫قارئ‬ ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫اصفحة‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫لطلبه‬ ‫ليقرأه‬ ‫أعجبه‬

‫خدمةـ‬Google video‫خصائص‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫مع‬ ‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫الفيديو‬ ‫رفع‬ ‫توفر‬
‫الفيديو‬ ‫مواقع‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫,,يبحث‬ ‫خاص‬ ‫بحث‬ ‫محرك‬ ‫توفير‬ ‫إلى‬ ‫بالضافة‬ ,,‫الفيديو‬ ‫هذا‬
‫تأكيد‬ ‫بكل‬ ‫وهذا‬ ,,, ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫تتحدث‬ ‫التي‬ ‫المقالطع‬ ‫كل‬ ‫لجلب‬ ‫المتخصصة‬
,, ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫يوفر‬
‫الفيديو‬ ‫ملفات‬ ‫يرفع‬ ‫أن‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫المستخدم‬ ‫ويستطيع‬‫الجميع‬ ‫ليشارك‬
‫لمحتواه‬ ‫وتوضيح‬ ‫للملف‬ ‫عنوان‬ ‫يدخل‬ ‫بحيث‬‫الجميع‬ ‫ليستفيد‬
‫على‬ ‫الناس‬ ‫بتحميلها‬ ‫قام‬ ‫المحاضرات‬ ‫مثل‬ ‫التعليمية‬ ‫بالمواد‬ ‫مليء‬ ‫للفيديو‬ ‫قوقل‬ ‫موقع‬
‫الخدمة‬ ‫لهذه‬ ‫برفعها‬ ‫قام‬ ‫التي‬ ‫الفيديو‬ ‫مقالطع‬ ‫هو‬ ‫يهمنا‬ ‫وما‬ ‫العلمية‬ ‫خلفياتهم‬ ‫مختلف‬
‫المؤتمرات‬ ‫و‬ ‫المحاضرات‬ ‫مثل‬ ‫علمية‬ ‫مادة‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫والتي‬ ‫الجامعات‬ ‫من‬ ‫العديد‬
‫الصف‬ ‫في‬ ‫لطلبه‬ ‫ويعرضه‬ ‫درسه‬ ‫يناسب‬ ‫ما‬ ‫ينتقي‬ ‫أن‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫للمعلم‬ ‫ويمكن‬‫لتبسيط‬
‫توضيحه‬ ‫و‬ ‫الشرح‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬

‫و‬ ‫فقدها‬ ‫نخشى‬ ‫قصيرة‬ ‫قيمة‬ ‫ومعلومات‬ ‫جميلة‬ ‫عبارات‬ ‫التصفح‬ ‫أثناء‬ ‫يقابلنا‬ ‫ما‬ ‫كثيرا‬
‫برنامج‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬ ‫نحتاج‬ ‫وهنا‬ ,, ‫احتجناها‬ ‫ما‬ ‫متى‬ ‫إليها‬ ‫للرجوع‬ ‫بها‬ ‫الحتفاظ‬ ‫نريد‬
‫على‬ ‫المفكرة‬ ‫وجود‬ ‫يتطلب‬ ‫وهذا‬ ,, ‫إليها‬ ‫المتصفح‬ ‫من‬ ‫واللصق‬ ‫للنسخ‬ ‫المفكرة‬
‫أردنا‬ ‫لو‬ ‫فماذا‬ ,, ‫بالجهاز‬ ‫خااصة‬ ‫ستكون‬ ‫المحفوظة‬ ‫النسخة‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫الجهاز‬
! ‫آخر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫وكنا‬ ‫حفظناه‬ ‫مما‬ ‫القتباس‬
‫استخدام‬ ‫هو‬ ‫الحل‬Notebook..‫بـ‬ ‫وتتميز‬ ‫التشكالية‬ ‫هذه‬ ‫لحل‬ ‫قوقل‬ ‫يوفرها‬ ‫التي‬
1-‫المفيدة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخل ص‬‫اصفحات‬ ‫من‬ ‫وارتبالطات‬ ‫واصور‬ ‫نصوص‬ ‫وإضافة‬
‫المتصفح‬ ‫نافذة‬ ‫مغادرة‬ ‫دون‬ ‫الويب‬. .
2‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫الوصول‬ ‫-إمكانية‬‫جهاز‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫بك‬ ‫الخااصة‬ ‫المفكرات‬ ‫إلى‬ ‫الواصول‬
. ‫الجوال‬ ‫الهاتف‬ ‫من‬ ‫أو‬ ،‫كمبيوتر‬


‫للمستخدم‬ ‫تتيح‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬:
‫سريع‬ ‫وتحميل‬ ‫وتحرير‬ ،‫إنشاء‬
‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫والتحرير‬ ‫الوصول‬
‫يا‬ً‫ا‬‫آن‬ ‫التغييرات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
‫لتصميم‬ ‫وذكية‬ ‫جديدة‬ ‫خدمة‬ ‫قوقل‬ ‫لطرحت‬ ‫للوثائق‬ ‫قوقل‬ ‫لخدمة‬ ‫قوقل‬ ‫تحديثات‬ ‫وفي‬
‫المتعدد‬ ‫الختيار‬ ‫حقول‬ ‫مثل‬ ‫الساسية‬ ‫بالخصائص‬ ‫مزودة‬ ‫والنماذج‬ ‫الستبيانات‬
.‫المنسدلة‬ ‫والقوائم‬ ‫نصي‬ ‫حقل‬ ‫وتعبئة‬
‫الستفادة‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬‫في‬ ‫للطلبة‬ ‫بالنسبة‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫من‬‫المنزلي‬ ‫الواجب‬ ‫عمل‬
.‫ا‬ً ‫أيض‬

‫اليد‬ ‫متناول‬ ‫في‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الجغرافية‬ ‫المعلومات‬ ‫يضع‬ ‫الرض‬ ‫قوقل‬
‫)الما‬ ‫وتحريك‬ ‫البرنامج‬ ‫تشغيل‬ ‫بمجرد‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫بنا‬ ‫يحلق‬ ‫فهو‬‫و‬(‫س‬
,‫وهو‬‫عن‬ ‫الرضية‬ ‫الكرة‬ ‫بعرض‬ ‫تقوم‬ ‫المعروفة‬ ‫قوقل‬ ‫تشركه‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫معد‬ ‫برنامج‬
‫وهذه‬ ‫للشركة‬ ‫التابعة‬ ‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫في‬ ‫ووضعت‬ ‫التقطت‬ ،‫الصناعية‬ ‫القمار‬ ‫لطريق‬
‫البرنامج‬ ‫عمل‬ ‫فكرة‬ ‫هي‬.
‫برنامج‬ ‫يتيح‬Google Earth‫لعرض‬ ‫الرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫النتقال‬
‫الصناعي‬ ‫القمر‬ ‫عبر‬ ‫الملتقطة‬ ‫والصور‬ ‫والخرائط‬ ‫والتضاريس‬ ‫البعاد‬ ‫ثلثية‬ ‫المباني‬
… ‫والجيولوجيا‬ ‫التاريخ‬ ‫و‬ ‫الجغرافيا‬ ‫مادة‬ ‫في‬ ‫وخااصة‬ ‫جدا‬ ‫مفيدة‬ ‫الخدمتان‬ ‫هاتان‬
‫كما‬ ‫ما‬ ‫لدول‬ ‫والتاريخية‬ ‫الجغرافية‬ ‫المواقع‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫قوقل‬ ‫خرائط‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬
‫التاريخية‬ ‫للمواقع‬ ‫لطبيعية‬ ‫اصور‬ ‫ورؤية‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫أكثر‬ ‫الخرائط‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬.
‫الجيولوجيا‬ ‫مادة‬ ‫في‬ ‫الجامعة‬ ‫أساتذة‬ ‫أحد‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫استخدامها‬ ‫تم‬ ‫فقد‬ ‫أرض‬ ‫قوقل‬ ‫أما‬
.‫أمريكا‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫منالطق‬ ‫في‬ ‫الصخور‬ ‫تشكل‬ ‫لطلبه‬ ‫ليعرض‬

‫خدمة‬ ‫في‬ ‫قوقل‬ ‫به‬ ‫قامت‬ ‫التي‬ ‫المفيدة‬ ‫المشاريع‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫تعتبر‬ ‫قد‬
‫التعليم‬.‫القديمة‬ ‫الكتب‬ ‫مليين‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫يمكن‬ ‫بأنه‬ ‫يوما‬ ‫يظن‬ ‫كان‬ ‫فمن‬
‫تحضير‬ ‫المعلم‬ ‫فبإمكان‬ .‫الكبرى‬ ‫للمكتبات‬ ‫الذهاب‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫والحديثة‬ ‫والنادرة‬
‫يمكن‬ ‫كما‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫باستخدام‬ ‫مختلفة‬ ‫وكتب‬ ‫لمصادر‬ ‫والرجوع‬ ‫درسه‬
‫الشئ‬ ‫نفس‬ ‫عمل‬ ‫للطالب‬.

‫يتجه‬ ‫ومباتشرة‬ ,,‫درسه‬ ‫معلومات‬ ‫بها‬ ‫عم‬ّ‫م‬ ‫ليد‬ ‫بحوث‬ ‫إلى‬ ‫المعلم‬ ‫يحتاج‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً ‫أحيان‬
‫بعد‬ ‫ترضيه‬ ‫لن‬ ‫أنها‬ ‫إل‬ ‫السابق‬ ‫في‬ ‫ترضيه‬ ‫نتائج‬ ‫ويجد‬ ‫فيه‬ ‫للبحث‬ ‫قوقل‬ ‫إلى‬
‫خدمة‬ ‫معرفة‬‫العلمي‬ ‫الباحث‬‫والكتب‬ ‫الجامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫في‬ ‫يبحث‬ ‫الذي‬
‫مستندات‬ ‫وداخل‬ ‫والبحوث‬doc‫كتب‬ ‫و‬PDF‫ودقيقه‬ ‫موثقه‬ ‫النتيجة‬ ‫ليعطي‬
‫أخرى‬ ‫وتفااصيل‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫مع‬ ‫وتفصيلية‬.

‫لم‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫لمن‬ ‫جدا‬ ‫مفيدة‬ ‫ولكنها‬ ‫مجانية‬ ‫ليست‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫مع‬
.‫النترنت‬ ‫لطريق‬ ‫عن‬ ‫بالبحث‬ ‫يجدها‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫ويقوم‬500‫التي‬ ‫الجابات‬ ‫عن‬ ‫مسئولين‬ ‫مختص‬
) ‫زهيد‬ ‫مبلغ‬ ‫ومقابل‬ ‫وقت‬ ‫بأسرع‬ ‫عنها‬ ‫تبحث‬2.5‫ويمكن‬ .‫سؤال‬ ‫لكل‬ (‫دولر‬
‫سابقا‬ ‫المطروحة‬ ‫السئلة‬ ‫لمشاهدة‬ ‫الخدمة‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫في‬ ‫البحث‬.
‫من‬ ‫يتمكن‬ ‫ل‬ ‫عندما‬ ‫الخدمة‬ ‫لهذه‬ ‫يلجأ‬ ‫أن‬ – ‫الكاتبة‬ ‫رأت‬ ‫كما‬ – ‫للمعلم‬
.‫درسه‬ ‫في‬ ‫يتعلق‬ ‫استفسار‬ ‫أو‬ ‫سؤال‬ ‫عن‬ ‫إجابة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬

‫توفر‬ ،‫المفضلة‬ ‫المواقع‬ ‫تخزين‬ ‫خدمة‬ ‫وهي‬Bookmark‫من‬ ‫نستطيع‬ ‫خدمة‬
:‫مميزاتها‬ ‫ومن‬ ، ‫مباشرة‬ ‫نتصفحه‬ ‫موقع‬ ‫أي‬ ‫تخزين‬ ‫خللها‬
‫المفضلة‬ ‫المواقع‬ ‫إلى‬ ‫سريعة‬ ‫ارتباطات‬ ‫باستخدام‬ ‫الوقت‬ ‫توفر‬
‫استخدم‬‫الويب‬ ‫سجل‬‫وإنشاء‬ ‫مستمرة‬ ‫بصفة‬ ‫تزورها‬ ‫التي‬ ‫المواقع‬ ‫على‬ ‫للعثور‬
‫استخدم‬ .‫منها‬ ‫المفضلة‬ ‫للمواقع‬ ‫مرجعية‬ ‫إشارات‬‫قوقل‬ ‫أدوات‬ ‫شريط‬‫إلى‬ ‫للوصول‬
‫بسهولة‬ ‫منها‬ ‫المزيد‬ ‫وإنشاء‬ ‫بسرعة‬ ‫المرجعية‬ ‫إشاراتك‬.
‫كمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫الخاصة‬ ‫المرجعية‬ ‫الاشارات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬.
‫الشارات‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫العثور‬ ‫فبالمكان‬ ،‫الويب‬ ‫لتصفح‬ ‫بمكان‬ ‫التقيد‬ ‫دون‬
‫الدخول‬ ‫تسجيل‬ ‫بمجرد‬ ‫المرجعية‬.
‫اليومي‬ ‫تصفحه‬ ‫أثناء‬ ‫عليها‬ ‫يمر‬ ‫التي‬ ‫الصفحات‬ ‫بتعليم‬ ‫المعلم‬ ‫تخدم‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬
‫للنترنت‬‫مكان‬ ‫أي‬ ‫وفي‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫إليها‬ ‫ليرجع‬ ‫دروس‬ ‫من‬ ‫يقدمه‬ ‫بما‬ ‫وتتعلق‬
.‫ويسر‬ ‫سهولة‬ ‫بكل‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫العلمية‬ ‫مادته‬ ‫يثري‬ ‫مما‬ ‫سريعة‬ ‫وبصورة‬

‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫الصفحة‬ ‫إلى‬ ‫الخرى‬ ‫والخدمات‬ ‫واللعاب‬ ‫الخبار‬ ‫إضافة‬Google
‫يضيف‬ ‫أن‬ ‫المعلم‬ ‫يستطيع‬‫بالضافة‬ ‫الطقس‬ ‫كحالة‬ ‫خدمات‬ ‫من‬ ‫يحتاجه‬ ‫ما‬ ‫حيث‬
‫والـ‬ ‫نت‬ ‫العربية‬ ‫وأخبار‬ ( ‫الرياض‬ , ‫الجزيرة‬ ) ‫الصحف‬ ‫أخبار‬ ‫لمعرفة‬BBC
‫كل‬ ‫مع‬ ‫تتجدد‬ ‫التي‬ ‫الممتعة‬ ‫البتسامات‬ ‫وكذلك‬ ‫سوفت‬ ‫إقل ع‬ ‫من‬ ‫البرامج‬ ‫وجديد‬
‫المتوفرة‬ ‫الترفيهية‬ ‫واللعاب‬ ‫للصفحة‬ ‫تحديث‬
‫ترى‬ ‫كما‬ – ‫واحدة‬ ‫بصفحة‬ ‫المعلم‬ ‫اهتمامات‬ ‫أغلب‬ ‫تختزل‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬
‫به‬ ‫جديد‬ ‫بكل‬ ‫اتصال‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ضل‬ّ‫ل‬ ‫يف‬ ‫الذي‬ ‫عالمه‬ ‫يصنع‬ ‫خللها‬ ‫فمن‬ – ‫الكاتبة‬
‫كان‬ ‫أو‬ ‫وتدريسه‬ ‫تخصصه‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫يستجد‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫واللطل ع‬
.‫مناسبة‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫متى‬ ‫درسه‬ ‫في‬ ‫ليوظفها‬ ‫بالحياة‬ ‫وتتعلق‬ ‫الناس‬ ‫تهم‬ ‫التي‬ ‫الخبار‬ ‫من‬

‫مجموعات‬Google: ‫بـ‬ ‫تتميز‬
‫تصفحها‬ ‫أو‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫بالمستخدم‬ ‫خاصة‬ ‫مجموعة‬ ‫عمل‬
‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫الضنضمام‬
‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫دعوة‬ ‫لطلب‬ ‫أو‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫فو‬ ‫بالنضمام‬ ‫المستخدم‬ ‫يفضله‬ ‫شيء‬ ‫على‬ ‫العثور‬
‫خاصة‬ ‫المجموعة‬
‫اللكتروضني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫أو‬ ‫الضنترضنت‬ ‫على‬ ‫مناقشة‬ ‫إجراء‬
‫عمل‬ ‫إلى‬ ‫فيها‬ ‫يحتاج‬ ‫لطلب‬ ‫أو‬ ‫معلمين‬ ‫مع‬ ‫جماعية‬ ‫مشاريع‬ ‫المعلم‬ ‫لدى‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
Group‫بعض‬ ‫وكتابه‬ ‫المجموعة‬ ‫أعضاء‬ ‫لجميع‬ ‫المستعجل‬ ‫إرسال‬ ‫في‬ ‫يفيده‬
‫لجميع‬ ‫تحميلها‬ ‫لتاحة‬ ‫الملفات‬ ‫لرفع‬ ‫بالضافة‬ ‫الكل‬ ‫عليها‬ ‫طلع‬ّ‫ل‬ ‫ي‬ ‫التي‬ ‫الملحظات‬
‫في‬ ‫التكامل‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ ‫لطلبه‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫التقنية‬ ‫لهذه‬ ‫المعلم‬ ‫استخدام‬ ‫ولعل‬ ‫العضاء‬
‫في‬ ‫به‬ ‫يتميز‬ ‫بما‬ ‫لطالب‬ ‫كل‬ ‫مشاركة‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ،‫التنافس‬ ‫من‬ ‫ل‬ً‫ا‬ ‫بد‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬
.‫مجموعتهم‬

‫بشكل‬ ‫ويرتبها‬ ‫المواعيد‬ ‫ينظم‬ ‫فهو‬ ,, ‫مهمته‬ ‫في‬ ‫إخوانه‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫ل‬ ‫الـتقويم‬
‫البريد‬ ‫على‬ ‫المواعيد‬ ‫بهذه‬ ‫التنبيه‬ ‫هو‬ ‫والرو ع‬ ,, ‫شهري‬ , ‫أسبوعي‬ , ‫,,يومي‬ ‫رائع‬
.‫مجاني‬ ‫وبشكل‬ ‫الجوال‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫اللكتروني‬
‫بـ‬ ‫قوقل‬ ‫تقويم‬ ‫ويتميز‬
‫الصدقاء‬ ‫مع‬ ‫الدحداث‬ ‫ومشاركة‬ ‫بالمستخدم‬ ‫الخاص‬ ‫الجدول‬ ‫تنظيم‬
‫المهام‬ ‫ومعرفة‬ ،‫وأسرته‬ ‫أصدقائه‬ ‫مع‬ ‫المواعيد‬ ‫وتنسيق‬ ،‫الحداث‬ ‫كل‬ ‫تتبع‬ ‫من‬ ‫تمكن‬
‫بها‬ ‫القيام‬ ‫المطلوب‬ ‫الجديدة‬.‫النترنت‬ ‫على‬ ‫واحد‬ ‫تقويم‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬
‫الحقيقية‬ ‫الصورة‬ ‫رؤية‬
،‫فوري‬ ‫بشكل‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬ ‫با‬ً‫ا‬‫جن‬ ‫وجداوله‬ ‫وأسرته‬ ‫أصدقائه‬ ‫جداول‬ ‫مشاهدة‬ ‫يمكن‬
‫المواعيد‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬
،‫الجوال‬ ‫الهاتف‬ ‫إشعارات‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫للحداث‬ ‫آلية‬ ‫تذكير‬ ‫رسائل‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫يمكنه‬
‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫بواسطة‬ ‫فوري‬ ‫بشكل‬ ‫بالمستخدم‬ ‫الخاص‬ ‫التقويم‬ ‫على‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫وعرض‬
‫منة‬َ‫ن‬ ‫مض‬ُ‫ض‬ ‫ال‬.

.‫المواعيد‬ ‫ببعض‬ ‫للتذكير‬ ‫تفيد‬ ‫بالتقويم‬ ‫مرتبطة‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬
‫أو‬ ‫يومية‬ ‫مواعيد‬ ‫من‬ ‫الخاصة‬ ‫بمواعيده‬ ‫بتذكيره‬ ‫يوظفها‬ ‫أن‬ ‫أرى‬ ‫كما‬ ‫وللمعلم‬
.‫لطارئة‬ ‫أو‬ ‫موسمية‬ ‫أو‬ ‫سنوية‬ ‫أو‬ ‫أسبوعية‬
‫الهاتف‬ ‫على‬ ‫قصيرة‬ ‫رسالة‬ ‫أو‬ ‫الكترونية‬ ‫برسالة‬ ‫تنبيهه‬ ‫لطريقة‬ ‫يختار‬ ‫أن‬ ‫وله‬
‫غيرها‬ ‫أو‬ ‫الجوال‬

‫وجود‬chat‫البريد‬ ‫بمتابعة‬ ‫تسمح‬ ‫لقوقل‬ ‫اللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫صفحة‬ ‫نفس‬ ‫في‬
‫في‬ ‫بريدا‬ ‫يمتلكون‬ ‫من‬ ‫مع‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫محادثه‬ ‫وإجراء‬Gmail,,,
‫أن‬ ‫بالذكر‬ ‫والجدير‬Gmail‫ضمن‬ ‫رسالة‬ ‫لهم‬ ‫أرسلت‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫عناوين‬ ‫يضيف‬
.‫تلقائي‬ ‫بشكل‬ ‫العناوين‬ ‫دليل‬
‫أصدقائه‬ ‫بإضافة‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ - ‫الكاتبة‬ ‫ترى‬ ‫–كما‬ ‫المعلم‬ ‫وبإمكان‬
‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫وفي‬ ‫الدروس‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫والتشاور‬ ‫بريده‬ ‫على‬ ‫التخصص‬ ‫في‬
.‫الفضل‬ ‫إلى‬ ‫وتطويرها‬ ‫وتحسينها‬ ‫التعليمية‬ ‫بالعملية‬
‫الدوام‬ ‫أوقات‬ ‫خارج‬ ‫لطلبه‬ ‫مع‬ ‫المعلم‬ ‫لتواصل‬ ‫ا‬ً‫ا‬‫أيض‬ ‫تصلح‬ ‫الخدمة‬ ‫وهذه‬
.‫الدرس‬ ‫من‬ ‫جزئية‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫الواجب‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫عليهم‬ ‫أشكل‬ ‫عما‬ ‫للجابة‬

:‫)بالنجليزية‬ ‫نول‬Knol‫كلمة‬ ‫من‬knowledge‫مشرو ع‬ ‫هي‬ (‫معرفة‬ ‫أي‬
‫بواسطة‬ ‫الموقع‬ ‫محتوى‬ ‫إنتاج‬ ‫يتم‬ .‫قوقل‬ ‫ألطلقتها‬ ‫النترنت‬ ‫على‬ ‫موسوعة‬
‫و‬ ‫المستخدمين‬‫لكن‬ ،‫ويكيبيديا‬ ‫مثل‬ ‫تعاونية‬ ‫موسوعة‬ ‫موقع‬ ‫نه‬ّ‫ل‬‫أ‬ ‫على‬ ‫الموقع‬ ‫تقديم‬ ‫تم‬
‫حاليا‬ ‫والموقع‬ ، ‫مجالتهم‬ ‫في‬ ‫خبراء‬ ‫يحررها‬ ‫الولى‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫بينهما‬ ‫الفارق‬ ‫الختل ف‬
‫بالمساهمة‬ ‫تسمح‬ ‫التي‬ ‫ويكيبيديا‬ ‫عكس‬ ‫وعلى‬ ‫أيضا‬ ‫وبالعربية‬ ،‫للمساهمة‬ ‫مفتوح‬
،‫المجهولين‬ ‫للشخاص‬ ‫الحرة‬
‫إلى‬ ‫يضا ف‬ُ‫ض‬‫و‬ ،‫محتواه‬ ‫عن‬ ‫المسؤلون‬ ‫وهم‬ ،‫يكتبونه‬ ‫مقال‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫المشاركون‬ ‫يوقع‬
‫فتحت‬ .‫الخرون‬ ‫المشاركون‬ ‫يقدمها‬ ‫التي‬ ‫والصور‬ ‫والملحظات‬ ‫التعليقات‬ ‫مقال‬ ‫كل‬
.‫المشتركين‬ ‫بين‬ ‫التنافس‬ ‫إحياء‬ ‫أمام‬ ‫مصراعيها‬ ‫على‬ ‫البواب‬ ‫نول‬ ‫موسوعة‬
‫شركة‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫العربي‬ ‫للمحتوى‬ ‫ال‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫مبادرة‬ ‫إلطلق‬ ‫بالذكر‬ ‫والجدير‬
Google‫إثراء‬ ‫مسابقة‬ ‫من‬ ‫الولى‬ ‫المرحلة‬ ,‫الشهير‬ ‫البحث‬ ‫محرك‬ ‫صاحبة‬
‫شبكة‬ ‫على‬ ‫العربي‬ ‫المحتوى‬ ‫إثراء‬ ‫في‬ ‫هام‬ ‫دور‬ ‫له‬ ‫المعلم‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ,‫العربي‬ ‫المحتوى‬
‫عن‬ ‫وينشر‬ ‫الموسوعة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تخصصه‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫مقالت‬ ‫يكتب‬ ‫كأن‬ ‫المعلومات‬
‫التدريس‬ ‫في‬ ‫وتجاربه‬ ‫خبرته‬

»‫ق‬‫و‬‫ق‬‫والكواكب‬ ‫النجوم‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫لمستخدمه‬ ‫يتيح‬ ‫فلكي‬ ‫برضنامج‬ ‫هو‬ «‫سماء‬ ‫ل‬
‫من‬ ‫مستمدة‬ ‫دحقيقية‬ ‫صور‬ ‫عبر‬ ‫السماوية‬ ‫الجرام‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫والمجرات‬
‫ويقدم‬ .‫ضناسا‬ ‫المريكية‬ ‫الفضاء‬ ‫لوكالة‬ ‫العملقة‬ ‫التلسكوبات‬‫قوقل‬‫عبر‬ ‫سماء‬
‫را‬ً‫ا‬ ‫صو‬ ‫و‬ ‫والكواكب‬ ‫الشمسية‬ ‫المجموعة‬ ‫عن‬ ‫ومعلومات‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫صو‬ ‫المختلفة‬ ‫أقسامه‬
‫تلسكوب‬ ‫من‬ ‫تبدو‬ ‫كما‬ ‫والنجوم‬ ‫الكواكب‬ ‫عن‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫وصو‬ ‫العمل ق‬ ‫هابل‬ ‫تلسكوب‬ ‫من‬
‫مقاطع‬ ‫يقدم‬ ‫كما‬ ،‫مداراتها‬ ‫في‬ ‫للكواكب‬ ‫متحركة‬ ‫ما‬ً‫ا‬ ‫ورسو‬ ‫البعيدة‬ ‫والمجرات‬ ‫بسيط‬
‫صوتية‬podcasts.‫والرض‬ ‫والسماء‬ ‫الفلك‬ ‫دحول‬ ‫لمعلومات‬
‫استخدام‬ ‫للمعلم‬ ‫ويمكن‬‫قوقل‬،‫التطبيق‬ ‫لطور‬ ‫الفلكية‬ ‫النظرية‬ ‫المعرفة‬ ‫لنقل‬ ‫سماء‬
‫وكواكبها‬ ‫ضنجومها‬ ‫واكتشاف‬ ‫مدينتهم‬ ‫تظل‬ُ‫ظ‬ ‫التي‬ ‫السماء‬ ‫مشاهدة‬ ‫للطلب‬ ‫يمكن‬ ‫دحيث‬
‫الكواكب‬ ‫ويراقبون‬ ‫النجوم‬ ‫مواقع‬ ‫ويحددون‬ ،‫التعليمية‬ ‫الفصول‬ ‫داخل‬ ‫وهم‬ ‫المضيئة‬
‫ما‬ ‫مشاهدة‬ ‫ويمكنهم‬‫تلسكوبات‬ ‫إلى‬ ‫ويحتاج‬ ‫المجردة‬ ‫بالعين‬ ‫مشاهدته‬ ‫يصعب‬
.‫ضخمة‬

‫العالم‬ ‫متاحف‬ ‫أشهر‬ ‫مع‬ ‫قوقل‬ ‫جهود‬ ‫فيه‬ ‫تضافرت‬ ‫مشروع‬ ‫هو‬ ‫الفني‬ ‫قوقل‬ ‫مشروع‬
،‫بزيارته‬ ‫يرغب‬ ‫الذي‬ ‫المتحف‬ ‫اختيار‬ ‫الموقع‬ ‫لزائر‬ ‫تتيح‬ ‫متميزة‬ ‫خدمة‬ ‫لتقدم‬
‫قدرها‬ ‫وبزاوية‬ ‫البعاد‬ ‫يثليثية‬ ‫حقيقية‬ ‫افتراضية‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫فيه‬ ‫بالتجول‬ ‫والبدء‬360
‫أنحاء‬ ‫في‬ ‫التجول‬ ‫يتم‬ ‫الصفحة‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫التحكم‬ ‫أيقونات‬ ‫طريق‬ ‫وعن‬ .‫درجة‬
،‫فيه‬ ‫يا‬ً‫ا‬‫فعل‬ ‫دا‬ً‫ا‬‫موجو‬ ‫الشخص‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ،‫المتحف‬
‫تصفح‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬ ،‫اللوان‬ ‫بملمس‬ ‫الشعور‬ ‫يمكنك‬ ‫حتى‬ ‫الصور‬ ‫تقريب‬ ‫ويمكن‬
‫إحدى‬ ‫تعجبك‬ ‫وحينما‬ .‫معلقة‬ ‫ورؤيتها‬ ‫التجول‬ ‫اختيار‬ ‫أو‬ ‫المعروضة‬ ‫الفنية‬ ‫العمال‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أصدقائك‬ ‫مع‬ ‫مشاركتها‬ ‫أو‬ ‫لمفضلتك‬ ‫إضافتها‬ ‫يمكنك‬ ‫الروائع‬ ‫هذه‬
.‫وغيرها‬ ‫وتويتر‬ ‫الفيسبوك‬ ‫مثل‬ ‫الجتماعية‬ ‫المواقع‬ ‫أيقونات‬
‫مشاهدة‬ ‫اختيار‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ،‫واللوحة‬ ‫الفنان‬ ‫عن‬ ‫تاريخية‬ ‫معلومات‬ ‫الموقع‬ ‫ويقدم‬
‫زيارة‬ ‫إن‬ .‫بعينه‬ ‫فني‬ ‫عمل‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫أو‬ ‫معين‬ ‫فنان‬ ‫رسمها‬ ‫التي‬ ‫اللوحات‬ ‫جميع‬
‫مع‬ ‫ممتعة‬ ‫مدرسية‬ ‫برحلة‬ ‫ليقوم‬ ‫للمعلم‬ ‫والمكان‬ ‫الزمان‬ ‫حاجز‬ ‫تزيل‬ ‫المتاحف‬ ‫هذه‬
‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫البلدان‬ ‫شتى‬ ‫في‬ ‫الفنية‬ ‫العمال‬ ‫روائع‬ ‫على‬ ‫خللها‬ ‫وليتعرف‬ ،‫طلبه‬
.‫فصولهم‬ ‫يتركوا‬ ‫لن‬

‫نسخة‬ ‫بمثابة‬ ‫أصبحت‬ ‫حيث‬ ‫جديد‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫التعليم‬ ‫لقطاع‬ ‫الموجهة‬ ‫قوقل‬ ‫تطبيقات‬ ‫حصلت‬
‫اسم‬ ‫تحت‬ ‫درايف‬ ‫قوقل‬ ‫السحابي‬ ‫التخزين‬ ‫خدمة‬ ‫من‬ ‫أكاديمية‬Drive for Education.
‫يصل‬ ‫الواحد‬ ‫الملف‬ ‫حجم‬ ‫دعم‬ ‫و‬ ،‫محدودة‬ ‫غير‬ ‫تخزين‬ ‫مساحة‬ ‫على‬ ‫سيحصلون‬ ‫والمشتركين‬
‫إلى‬5‫وليس‬ ‫قوقل‬ ‫بيانات‬ ‫مراكز‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫النقل‬ ‫أثناء‬ ‫حتى‬ ‫للملفات‬ ‫التلقائي‬ ‫التشفير‬ ‫و‬ ‫تيرابايت‬
.‫درايف‬ ‫قوقل‬ ‫على‬ ‫التشفير‬ ‫مجرد‬
‫حلول‬ ‫وستصبح‬Google Apps Vault‫التعليمية‬ ‫التطبيقات‬ ‫لمستخدمي‬ ‫ا‬ً ‫مجان‬ ‫متاحة‬
‫الواجهات‬ ‫وحتى‬ ‫التدقيق‬ ‫أدوات‬ ‫و‬ ‫تقارير‬ ‫إلى‬ ‫بالاضافة‬ ،‫الجاري‬ ‫العام‬ ‫نهاية‬ ‫بحلول‬
.‫الملفات‬ ‫على‬ ‫والتعديلت‬ ‫النشطة‬ ‫سجلت‬ ‫متابعة‬ ‫تتيح‬ ‫والتي‬ ‫بها‬ ‫الخاصة‬ ‫البرمجية‬
‫الجديدة‬ ‫قوقل‬ ‫خدمة‬ ‫وستكون‬Google Apps for Education‫للمدارس‬ ‫مجانية‬
‫و‬ ‫الدروس‬ ‫لتقديم‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫التقنية‬ ‫استخدام‬ ‫للمدرسين‬ ‫وتسمح‬ ‫الربحية‬ ‫غير‬ ‫والجامعات‬
‫الطل ب‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫المشاريع‬ ‫فإن‬ ‫اليوم‬ ‫الجديد‬ ‫التطوير‬ ‫مع‬ ‫وبالتالي‬ .‫ومتابعتها‬ ‫الوظائف‬
‫خدمة‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫إدارتها‬ ‫و‬ ‫بإنشائها‬Classroom‫على‬ ‫مجلدات‬ ‫في‬ ‫ا‬ً ‫تلقائي‬ ‫منظمة‬ ‫ستكون‬
.‫درايف‬ ‫سحابة‬

‫محرك‬ ‫في‬ ‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬
‫قوقل‬Google Drive‫تقديمية‬ ‫عروض‬ ‫إنشاء‬ ‫من‬
‫شرائح‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬Slides،:‫من‬ ‫يمكن‬ ‫وهو‬
.‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫وتعديل‬ ‫إنشاء‬
.‫الخرين‬ ‫مع‬ ‫ومشاركتها‬ ،‫العمل‬ ‫وشركاء‬ ‫الصدقاء‬ ‫مع‬ ‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫تعديل‬
. ‫ملفات‬ ‫استيراد‬ ‫إمكانية‬pptx، .pps،.‫قوقل‬ ‫عروض‬ ‫إلى‬ ‫وتحويلها‬
‫كملفات‬ ‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫تنزيل‬ ‫إمكانية‬PDF،‫أو‬PPT. ‫نصية‬ ‫كملفات‬ ‫أو‬txt
.‫الفيديو‬ ‫وملفات‬ ‫الصور‬ ‫إدراج‬ ‫إمكانية‬
.‫اللكترونية‬ ‫المواقع‬ ‫في‬ ‫العروض‬ ‫وتضمين‬ ‫نشر‬

‫قوقل‬ ‫مشغل‬ ‫في‬ ‫الممتدة‬ ‫الجداول‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬Google
Drive‫بها‬ ‫والعمل‬ ،‫وتنسيقها‬ ‫الممتدة‬ ‫الجداول‬ ‫إنشاء‬ ‫من‬
‫بالنقاط‬ ‫التطبيق‬ ‫هذا‬ ‫ويمتاز‬ .‫الخرين‬ ‫مع‬ ‫المباشرة‬ ‫بالمشاركة‬
:‫التالية‬
‫ملفات‬ ‫استيراد‬ ‫إمكانية‬Excel،. ‫ملفات‬ ‫تنسيق‬ ‫أو‬csv،. ‫أو‬txt،
. ‫أو‬ods.‫قوقل‬ ‫جداول‬ ‫إلى‬

‫والعمل‬ ‫البيانات‬ ‫جداول‬ ‫تحرير‬ ‫أثناء‬ ‫الخرين‬ ‫مع‬ ‫المباشرة‬ ‫الفورية‬ ‫المحادثة‬
.‫عليها‬
.‫الجداول‬ ‫بيانات‬ ‫على‬ ‫البيانية‬ ‫والتخطيطات‬ ‫الرسوم‬ ‫إنشاء‬
‫بيانات‬ ‫صفحات‬ ‫إدراج‬ ‫إمكانية‬Spreadsheets‫موقعك‬ ‫أو‬ ‫مدونتك‬ ‫في‬
:‫التعليمية‬ ‫الستخدامات‬
‫الممتدة‬ ‫الجداول‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬Google Spreadsheets‫العملية‬ ‫في‬
:‫في‬ ‫التعليمية‬
.‫والنتائج‬ ‫الدرجات‬ ‫كتيبات‬ ‫إنشاء‬
.‫الحضور‬ ‫تسجيل‬
.‫المور‬ ‫وأولياء‬ ‫الطل ب‬ ‫وبيانات‬ ‫عناوين‬ ‫وتنظيم‬ ‫تسجيل‬
.‫والمهام‬ ‫الواجبات‬ ‫متابعة‬
.‫وتحليلها‬ ‫البيانات‬ ‫تجميع‬

‫قوقل‬ ‫مشغل‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬Google Drive‫النماذج‬ ‫إنشاء‬ ‫من‬ ‫أيضا‬Forms‫أو‬
‫اللكترونية‬ ‫الستبيانات‬.‫الخرين‬ ‫مع‬ ‫مشاركتها‬ ‫من‬ ‫وتمكن‬ ،

‫ل‬ ‫التعليمية‬ ‫الستخدامات‬google forms:
:‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫النماذج‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬
.‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫عليهم‬ ‫والتعرف‬ ،‫الطل ب‬ ‫بيانات‬ ‫تجميع‬
.‫السريعة‬ ‫والواجبات‬ ،‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫إنشاء‬
.‫النظراء‬ ‫وتقييمات‬ ،‫الذاتية‬ ‫التقييمات‬ ‫دعم‬
‫الختبارت‬ ‫على‬ ‫التدر ب‬ ‫من‬ ‫الطل ب‬ ‫تمكين‬
.‫المور‬ ‫أولياء‬ ‫من‬ ‫والتعزيزات‬ ،‫المعلومات‬ ‫تجميع‬

uses of google in education

More Related Content

What's hot (11)

Viewers also liked (20)

Similar to uses of google in education (20)

Recently uploaded (20)

uses of google in education