Week15哲學與道德推理 論證與思考(e)
- 1. 哲學與道德推理 德芳 TA 6/8 Q1：如何正確構作哲學申論？ 邏輯推理與論證 什麼是邏輯？什麼是論證？什麼是推理？什麼是證明？ 1. 邏輯：關聯的正確性。 2. 論證：前提+結論。 3. 推理：由前提導出結論的過程。 4. 證明：判斷論證是否有效。 Q2：申論題該怎麼答？ 1. 首先直接回答你對問題的立場：結論 (yes/no 肯定/否定) 2. 再說明你之所以持這個立場的理由：推理 (你的思考發展與個人觀點) 3. 加強補充上述你的理由之所以是正確的原因：證明(強而有力的證據) 4. 根據上述你所持的觀點與一些例證、公證性論點(學者專家、經典引用、統計數據等)的支 持，因此，你對問題的看法是 (再簡短說明你的前提與結論) 。 Q3：什麼是很不 OK 的作答？ 1. 沒看配分：作答的文字比例要相應題目的配分比例。 2. 答非所問或漏答：切題作答是高分的關鍵，如果連題目都弄錯了~~這樣很難救。 3. 放錯重點：題目到底問什麼？無須在相關的議題上做太多的解釋與說明，以免模糊焦 點。 4. 自問自答：申論題是要求對問題做出你自己觀點的回應，並論證你這個觀點如何產生？ 為何有效？有無其他論點支持或具體例子可以說明？也就是說目的在於向他人闡述自 己觀點，無須自問自答。 5. 訴諸多數： 老是“大家 OOO”地作答，你不是大家 ^_^ 你不用幫大家回答。 6. 迴避問題：將答題立場設為 “肯定否定都可以，看你怎麼想，就得出什麼答案” 這是想
- 2. 當然耳，不用你說，大家都已經知道了，考題問的是 “你本人”，你的回答必須選擇一 個明確的立場，不要迴避問題。 7. 不合邏輯：前面原本是肯定，後面又否定前面所說的，答題不是章回小說不需要高潮 迭起的鋪陳，老師會嚇壞ㄉ~思想三律(矛盾律/同一律/排中律)會是判斷你是否符合邏輯 的好方法!!! 8. 妄下結論：用了成語形容或者下了結論，卻沒解釋為什麼會成立的關連性。
- 3. 考題範例(一) 請自行舉例自己的批判思考經驗說明人作為思考者的價值和意義。（10%） 我最近一次的批判思考經驗是有一天我和室友一邊吃消夜一邊聽音樂的時候，突然我聽到 浴室有嘩啦啦的水聲，另一個室友也有聽到，所以不是我一個人在胡思亂想，但是，明明 另一個室友就還沒有回來ㄚ又怎麼會有人洗澡呢~難道…會是阿飄嗎?我們二個真是又怕又 好奇，想了很久很久，一直在批判思考到底要不要去一探究竟，最後理智還是戰勝了恐懼， 我們鼓起勇氣敲了敲門，結果真的是另一各室友回來哩!!原來她回來的時候我們聽音樂太 大聲沒注意到，而她看我們聚精會神地享受音樂和消夜就想說先去洗澡，等洗完澡再跟我 們聊天，沒想到我們會誤以為她是阿飄!所以批判思考很有意義，好險我們有作批判思考才 沒有被阿飄嚇到，這就是我最近的一次批判思考。 考題範例(二) 倫理學諸多的立場中，目的論以追求的目的作為決定的原則，其中功利主義的效益原則即是以最 大多數人的幸福為幸福，也就是以最大量的善為目的，「效益主義」（功利主義）是由邊沁所創立的， 其主要的主張描述如下：當一件事情傾向於增加個人快樂的總量時可說是促進個人利益，而 當一件傾向於減少個人痛苦之總量時亦然，同理，政府的措施傾向於增加社群的幸福大於 減少社群的幸福時就可以說是符合效益原理，也就是以大多數人的最大幸福為原則。根據 邊沁的效益論，理性的人將挑選最大快樂總量作為自己的選擇，因為幸福與快樂是唯一具 有絕對內在的價值，以下我們舉了一個效益論計算快樂總量的例子： ＊離開家或是不離開家？ 假如離開家 快樂的單位 假如不離開家 快樂的單位 +1000 -1000 1 獨立自主 1 缺少獨立性 -200 +2000 2 孤寂 2 雙親快樂 -1000 -600 3 雙親不悅 3 缺少個人成長 +350 -250 4 新經驗 4 家庭口角 +400 -400 5 為弟妹樹立好榜樣 5 造成雙親經濟負擔 +550 -250 離開的效益 住在家的效益 結論：＋550 大於－250 所以我選擇離開家 而其後有許多學者如諾其克，反對此項效益原則，原因是大多數人的最大幸福與少數人的 極大痛苦難以權衡；試申論你是否贊同效益論對於應該如何作選擇的分析。（40%）
- 5. 考題範例(三) 蘇格拉底、柏拉圖與亞里斯多德與多瑪斯對於德行的觀點可以描述如下： 蘇格拉底－知德合一，凡知道善惡的智者必定行善避惡，所以追求知識是為增進生活的幸 福，因此知識與德行是一體的，是一種倫理的主知主義。 柏拉圖－靈魂的健康、美和善就是德行、正義和有秩序（理智掌控欲望）的，反之若靈魂失 去秩序（欲望掌控理智）就會導致身體的不健康，也會導向惡行。有四種重要的德行：明 智、勇敢、節制和正義。 亞里斯多德－只有以品德為傾向的活動必然伴隨著快樂，只有有德之人才能獲致幸福人生， 幸福即是心靈的適當狀態。 多瑪斯－人的德行是促進及完成理性能力來達致善，是注重能力的完美實現，因此德行教 育培養人成為德行主體的倫理人是相當重要的，使我們心靈適當，生活地正當。 上述學者大都主張德行是達到幸福人生的最佳途徑，你認為幸福人生與德行是否有關？試 評論上述學者的論點並申論你個人的看法。（30%） 大家都知道幸福和道德是環環相扣的習習相關的，因為道德的人會得到幸福，不道德的人 是不會得到幸福的，所以我覺得有關，像蘇格拉底認為知識和道德是一體的，而柏拉圖則 提出四樞德，亞里斯多德則是認為有德之人才會幸福，多瑪斯認為道德很重要，所以道德 和幸福是緊密連結的，只有道德好的人才會有真正的幸福。 考題範例(四) 在討論墮胎所產生的種種問題時，試 比 較 優 生 保 健 法 與 生 育 保 健 法 修 改 案 之 間 有 哪 些 不同的看法與爭議?你個人的意見又是如何，申論之。(20%) 優生保健法(原舊法) 生 育 保 健 法 ( 修 改 案 ) 1. 思考期 無 三天 2. 輔導諮商 無 有,18 歲以下未婚懷孕需輔導諮商 3. 配偶同意權 需配偶同意 告知即可,遇特殊狀況可以不告知 4. 醫師提供諮詢與轉介 無 有 20 18 5. 可人工流產的年齡 應該是一個比較鬆一個比較嚴ㄅ