Write good paper including scientific papers PM.ppt

1
‫البحث‬ ‫كتابة‬ ‫اسلوب‬
‫عشر‬ ‫االثنى‬ ‫المحاضرة‬
‫عاشور‬ ‫عبدزيد‬ ‫اسماعيل‬ ‫د‬.‫أ‬
‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ‫قسم‬
‫المستنصرية‬ ‫الجامعة‬ - ‫االساسية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬
2018

2
‫الدراسة‬ ‫أدبيات‬ ‫استعراض‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫وتشمل‬
:
.1
‫المماثلة‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫أو‬ ‫األبحاث‬ ‫في‬ ‫البحث‬
.
.2
‫الدراسة‬ ‫مصطلحات‬ ‫ألهم‬ ‫والمفاهيم‬ ‫التعاريف‬
.
.3
‫المشاهدات‬ ‫قياس‬ ‫أساليب‬
.
.4
‫جم)ع‬ ‫واس)تراتيجيات‬ ‫ال)بيانات‬ ‫عل)ى‬ ‫الحص)ول‬ ‫مص)ادر‬
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬
.
.5
‫المختلف)))))ة‬ ‫والمشاهدات‬ ‫العناص)))))ر‬ ‫رب)))))ط‬ ‫طرق‬
‫الدراسة‬ ‫متغيرات‬ ‫بين‬ ‫المتوقعة‬ ‫والعالقات‬
.
.6
‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫الموجودة‬ ‫االقتراحات‬
.

3
‫الدراسة‬ ‫أدبيات‬ ‫فوائد‬ ‫من‬

‫الباحث‬ ‫على‬ ‫الجهد‬ ‫توفير‬
.

‫مناسبة‬ ‫نماذج‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
.

‫الحديث)ة‬ ‫التعاري)ف‬ ‫اس)تخدام‬
‫واإلحص)اءات‬ ‫وال)بيانات‬
‫الحديثة‬
.

‫الموضوع‬ ‫أو‬ ‫المشكلة‬ ‫خلفية‬ ‫وشرح‬ ‫توضيح‬
.

‫البحث‬ ‫أصالة‬ ‫بيان‬
.

.‫الباحثون‬ ‫فيها‬ ‫وقع‬ ‫أخطاء‬ ‫عن‬ ‫البعد‬

4
3
‫والمقاييس‬ ‫المؤشرات‬ ‫تطوير‬ ‫مرحلة‬ -
‫المرور‬ ‫يلزم‬ ‫البحث‬ ‫ضمن‬ ‫المدرجة‬ ‫المؤشرات‬ ‫تطوير‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬
: ‫التالية‬ ‫بالخطوات‬
-
‫وتوضيحها‬ ‫المفاهيم‬ ‫تفسير‬
-
‫المفهوم‬ ‫ابعاد‬ ‫وصف‬
-
‫المؤشرات‬ ‫تطوير‬

5

‫جمعها‬ ‫وأسلوب‬ ‫البيانات‬ ‫نوع‬ ‫تحديد‬: ‫الرابعة‬ ‫المرحلة‬

‫البيانات‬ ‫جمع‬ : ‫الخامسة‬ ‫المرحلة‬

‫للحاسوب‬ ‫وإدخالها‬ ‫البيانات‬ ‫تنقيح‬ : ‫السادسة‬ ‫المرحلة‬

‫البيانات‬ ‫تحليل‬ :‫السابعة‬ ‫المرحلة‬

‫التحليل‬ ‫كتابة‬ :‫الثامنة‬ ‫المرحلة‬

‫النهائي‬ ‫بشكله‬ ‫التقرير‬ ‫كتابة‬ :‫التاسعة‬ ‫المرحلة‬

6
‫ومكوناتها‬ ‫البحث‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬ ‫مرحلة‬
:‫اعدادها‬ ‫كيفية‬

7
1
‫البحث‬ ‫عنوان‬ -
‫البحث‬ ‫موضوعات‬ ‫الختيار‬ ‫مصادر‬
:
‫والماجستير‬ ‫الدكتوراه‬ ‫رسائل‬ -
.
‫واإلحصائيات‬ ‫التقارير‬ -
.
‫والمراجع‬ ‫الكتب‬ -
.
‫العلمية‬ ‫والدوريات‬ ‫المقاالت‬ -
.
-
‫والمختصين‬ ‫الخبراء‬ ‫مع‬ ‫االتصال‬
2
‫المقدمة‬ -
.

8
3
‫المشكلة‬ ‫تحديد‬ –
:‫التالي‬ ‫معرفة‬ ‫وجب‬ ‫المشكلة‬ ‫تحديد‬ ‫قبل‬

‫للبحث؟‬ ‫قابلة‬ ‫)شكلة‬
‫م‬‫ال‬ ‫هل‬

،‫موجودة؟‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ )
‫ي‬‫ف‬ ‫)الة‬
‫ص‬‫األ‬ ‫هل‬
‫الموضوع‬ ‫يكون‬ ‫فال‬
‫قتل‬ ‫أو‬ ‫أشبع‬ ‫قد‬
‫؟‬ً‫بحثا‬
‫أصيال؟‬ ‫الموضوع‬ ‫يكون‬ ‫متى‬

‫)الزمانية‬
‫و‬ ‫المالية‬ ‫الباحث‬ ‫إمكانيات‬ ‫ضمن‬ ‫)اسة‬
‫ر‬‫الد‬ ‫هل‬
‫واللغوية؟‬ ‫والتخصصية‬

‫)ية؟‬
‫ف‬‫الكا‬ ‫المصادر‬ ‫تتوفر‬ ‫هل‬

‫جهد؟‬ ‫من‬ ‫)يبذل‬
‫س‬ ‫ما‬ ‫)لموضوع‬
‫ا‬ )
‫ق‬‫يستح‬ ‫هل‬

‫)يحبه؟‬
‫و‬ ‫)وضوع‬
‫م‬‫ال‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫يميل‬ ‫هل‬

9
4
‫مسلماتها‬ ‫او‬ ‫الدراسة‬ ‫افتراضات‬ -

‫هي‬ ‫بل‬ ‫برهنة‬ ‫او‬ ‫إثبات‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫ال‬ ‫مسلمات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫الدراسة‬ ‫عليها‬ ‫تنبني‬ ‫معطيات‬
5
‫الفروض‬ ‫صياغة‬ -
‫أو‬ ‫تحدد‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫والفرضية‬
‫تمكن‬ ‫بطريقة‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫متغيرين‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تصف‬
‫عدمه‬ ‫أو‬ ‫صحتها‬ ‫مدى‬ ‫اختبار‬ ‫من‬ ‫الباحث‬
.

10
‫الفرض‬ ‫تعريف‬
‫إليه‬ ‫يتوصل‬ ‫ذكي‬ ‫استتناج‬ ‫أو‬ ‫تخمين‬
"‫مؤقت‬ ‫بشكل‬ ‫به‬ ‫ويتمسك‬ ‫الباحث‬
‫حل‬ ‫في‬ ‫المبدئى‬ ‫الباحث‬ ‫"رأي‬ ‫وهو‬
‫أساليبها‬ ‫بيان‬ ‫أو‬ "‫المشكلة‬
.
‫يعني‬ ‫والفرض‬
“
Hypothesis
”
.
.

‫الباحث‬ ‫يضعها‬ ‫مؤقتة‬ ‫تفسيرات‬ ‫أو‬ ‫حلول‬ ‫هي‬
‫ألسئلة‬ ‫محتملة‬ ‫إجابة‬ ‫وهو‬ ،‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫لحل‬
‫أو‬ ‫متغيرين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫الفروض‬ ‫وتمثل‬ ‫البحث‬
‫مستقل‬ ‫ومنها‬ ‫تابع‬ ‫منها‬ ‫أكثر‬
.

11

‫البحث‬ ‫عليها‬ ‫يرتكز‬ ‫الذي‬ ‫األساس‬ ‫الفرضية‬ ‫وتعد‬
.

،‫الباحث‬ ‫وتخمين‬ ‫الحدس‬ ‫هو‬ ‫الفرضية‬ ‫تكوين‬ ‫ومصدر‬
‫به)ا‬ ‫يتمت)ع‬ ‫الت)ي‬ ‫الطويل)ة‬ ‫والخ)برة‬ ‫الواس)ع‬ ‫اإلطالع‬ ‫أ)و‬
‫يكون‬ ‫وق))د‬ ‫اآلخري))ن‬ ‫تجارب‬ ‫إل))ى‬ ‫ويس))تند‬ ،‫الباح))ث‬
‫بالواقع‬ ‫المعرفة‬ ‫أو‬ ‫المنطق‬ ‫هو‬ ‫الفرضية‬ ‫أساس‬
.

12
‫الفروض‬ ‫أنواع‬

‫بي)))ن‬ ‫عالق)))ة‬ ‫وجود‬ ‫إل)))ي‬ ‫تشي)))ر‬ ‫مباشرة‬ ‫فروض‬
‫متغيرين‬
:‫مثال‬
‫ومس)توى‬ ‫الشرك)ة‬ ‫حج)م‬ ‫بي)ن‬ ‫ارتباطي)ة‬ ‫عالق)ة‬ ‫توج)د‬
.‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫السلطات‬ ‫تفويض‬

‫بي)ن‬ ‫عالق)ة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫إل)ي‬ ‫تشي)ر‬ ‫)ة‬
‫ي‬‫ص)فر‬ ‫فروض‬
‫متغيرين‬
.
:‫مثال‬
‫ا‬QQ‫تكنولوجي‬ ‫تخدام‬QQ‫واس‬ ‫ر‬QQ‫المدي‬ ‫م‬QQ‫تعلي‬ ‫توى‬QQ‫مس‬ ‫ن‬QQ‫بي‬ ‫ة‬QQ‫عالق‬ ‫د‬QQ‫توج‬ ‫ال‬
.‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬

13
‫والنظريات‬ ‫بالحقائق‬ ‫الفروض‬ ‫عالقة‬
‫والقوانين‬

‫الحدس‬ ‫ه)))ي‬ ‫الحقائ)))ق‬ ‫نح)))و‬ ‫األول)))ى‬ ‫الخطوة‬
‫اقتراحات‬ ‫ه))ي‬ ‫والفروض‬ ،‫واالقتراح‬ ‫والتخمي))ن‬
‫ولكنه)ا‬ ‫مس)بقة‬ ‫ومعرف)ة‬ ‫عل)م‬ ‫عل)ى‬ ‫مبني)ة‬ ‫ذكي)ة‬
‫الفروض‬ ‫وتتحول‬ .)‫فحص‬ ‫إل)ي‬ ‫وتحتاج‬ ‫تام)ة‬ ‫غي)ر‬
‫باألدلة‬ ‫صحتها‬ ‫)بوت‬
‫ث‬ ‫حال‬ ‫حقائق‬ ‫إلي‬
.

14
‫والفرض‬ ‫والنظرية‬ ‫القانون‬

‫الفرض‬ ‫من‬ ‫أوسع‬ ‫النظرية‬ ‫مجال‬
.

‫وتحتاج‬ ‫كما‬ ،‫فروض‬ ‫عدة‬ ‫تشتمل‬ ‫"قد‬ ‫فالنظرية‬
‫عالجها‬ ‫في‬ ‫أكثر‬ ‫لجهد‬
"
‫لم‬ ‫نظرية‬ ‫هو‬ ‫االفتراض‬ .
‫هي‬ ‫والنظرية‬ .‫البحث‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫صحتها‬ ‫بعد‬ ‫تثبت‬
‫نهاية‬ ‫في‬ ‫صحته‬ ‫ثبت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫االفتراض‬ ‫نفس‬
.‫البحث‬

‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫متغيرين‬ ‫بين‬ ‫ثابتة‬ ‫عالقة‬ ‫يمثل‬ ‫والقانون‬
‫النظرية‬ ‫من‬ ‫ثقة‬ ‫أكثر‬ ‫والقانون‬ ‫معينة‬ ‫ظروف‬ ‫تحت‬
‫والفرض‬
.

15
‫الفروض‬ ‫بناء‬

، ‫دقيقة‬ ‫سليمة‬ ً‫فروضا‬ ‫يضع‬ ‫أن‬ ‫إنسان‬ ‫كل‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬
:‫الباحث‬ ‫بها‬ ‫يتميز‬ ‫مزايا‬ ‫على‬ ‫الفروض‬ ‫بناء‬ ‫دقة‬ ‫وتعتمد‬
.1
‫البحث‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ، ‫الواسعة‬ ‫المعرفة‬
.
.2
‫بناء‬ ‫في‬ ‫تساهم‬ ‫التي‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫المعرفة‬
.
.3
‫القيود‬ ‫من‬ ‫والتحرر‬ ، ‫والتخمين‬ ‫التخيل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫التقليدية‬
.
.4
‫مع‬ ‫والنقاش‬ ، ‫الموضوع‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫والتعب‬ ‫الجهد‬
.‫المتخصصين‬ ‫الزمالء‬

16
‫جيدة‬ ‫فروض‬ ‫إلى‬ Q
‫ل‬‫الوصو‬ ‫خطوات‬
.1
.‫بالمشكلة‬ ‫ترتبط‬ ‫بأنها‬ ‫يعتقد‬ ‫التي‬ ‫للبيانات‬ ‫تمهيدي‬ ‫تجميع‬
.‫للفروض‬ ‫الصياغة‬ ‫في‬ ‫االستنباطية‬ ‫تعليقاتة‬ ‫ويستخدم‬
.2
‫صياغتها‬ ‫يجب‬ -‫محتملة‬ ‫توقعات‬ ‫هي‬ ‫الفروض‬ ‫أن‬ ‫طالما‬
.‫المضارع‬ ‫بصيغة‬
.3
‫االستنباطي‬ ‫بالتعليل‬ ‫الباحث‬ ‫يقرر‬ ،‫معينة‬ ‫فروض‬ ‫تبني‬ ‫بعد‬
.‫ايجادها‬ ‫المتوقع‬ ‫البيانات‬ ‫نوع‬
.4
.‫الفروض‬ ‫باختبار‬ ‫البدء‬

17
‫الفروض‬ ‫صياغة‬

:‫الصياغة‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫أوجه‬ ‫عدة‬ ‫هناك‬
.1
‫تحديد‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫تمكن‬ ‫افية‬Q‫ك‬ ‫راجع‬Q‫م‬ ‫توجد‬ ‫وال‬ ‫جديد‬ ‫البحث‬ ‫ان‬Q‫ك‬ ‫إذا‬
‫العالقة‬ ‫تظهر‬ ‫سؤال‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫الفروض‬ ‫تصاغ‬ ‫دقيق‬ ‫بشكل‬ ‫المفاهيم‬
‫يمكن‬ ‫ولكن‬ ،‫الطالب‬ ‫أبحاث‬ ‫على‬ ‫تنطبق‬ ‫ال‬ ‫هذه‬ .‫متغيرين‬ ‫بين‬
.‫الفروض‬ ‫في‬ ‫األخرى‬ ‫الصياغات‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫استخدامها‬
.2
.‫تغيرين‬Q‫م‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫عالقة‬ ‫بوجود‬ ‫تقول‬ ‫خبرية‬ ‫صياغة‬
.3
.‫الدراسة‬ ‫مجتمعات‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫إظهار‬ ‫بهدف‬ ‫الصياغة‬
.4
‫على‬ ‫دقيق‬ ‫بشكل‬ ‫متغير‬ ‫تأثير‬ ‫قياس‬ ‫إلى‬ ‫يلجأ‬ ‫عندما‬ :‫الشرطية‬ ‫الصياغة‬
‫العمل‬ ‫دوران‬ ‫معدل‬ ‫انخفض‬ ‫كلما‬ ‫المدير‬ ‫خبرة‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ :‫مثال‬ :‫آخر‬
.‫لديه‬

18
‫؟‬ ‫الفرض‬ ‫عن‬ ‫الباحث‬ ‫يتخلى‬ ‫متى‬

‫الفرض‬ ‫قبول‬ ‫)ن‬
)‫يمك‬ ‫)ى‬
)‫حت‬
‫)ن‬
)‫م‬ ‫)د‬
)‫ب‬ ‫ال‬
‫)ة‬
)‫أدل‬ ‫وجود‬
.‫الفروض‬ ‫مترتبات‬ ‫جميع‬ ‫مع‬ ‫)تفق‬
‫ت‬ ‫مقنعة‬ ‫واقعة‬

‫للفرض‬ ‫معارض)ة‬ ‫أدل)ة‬ ‫وجود‬ ‫عن)د‬ ‫الباح)ث‬ ‫يتخل)ى‬
‫صحته‬ ‫عدم‬ ‫إثبات‬ ‫)تم‬
‫ي‬ ‫حيث‬
.

19
‫الجيدة‬ ‫الفروض‬ ‫خصائص‬
.1
)
‫ت‬‫وليس‬ ‫المعروفة‬ ‫العلمية‬ ‫الحقائق‬ ‫مع‬ ً‫منسجما‬ ‫يأتي‬ ‫أي‬ :‫الفرض‬ ‫معقولية‬
‫اإلطالع‬ ‫واسع‬ ‫الباحث‬ ‫لذلك‬ ‫ويحتاج‬ ،‫متناقضة‬ ‫أو‬ ‫خيالية‬
.
.2
.‫الباحث‬ ‫من‬ ‫ينطلق‬ ‫الذي‬ ‫المعرفي‬ ‫االطار‬ ‫هي‬ ‫التي‬ ‫بالنظرية‬ ‫ترتبط‬ ‫أن‬
.3
‫للقياس‬ ‫القابلة‬ ‫اإلحصائية‬ ‫بالمؤشرات‬ ‫قياسها‬ ‫يمكن‬ ‫بأن‬ :‫منها‬ ‫التحقق‬ ‫إمكان‬
.‫مناسبة‬ ‫أخرى‬ ‫أساليب‬ ‫أو‬ ‫واالختيار‬
.4
: ‫المدروسة‬ ‫للظاهرة‬ ‫شامل‬ ‫تفسير‬ ‫على‬ ‫قدرته‬
.5
‫الفروض‬ ‫بساطة‬
.
.6
.‫متعددة‬ ‫فرضيات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬
.7
.‫متغيرين‬ ‫بين‬ ‫فقط‬ ‫عالقة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫تصاغ‬ ‫أن‬
.8
‫المصطلحات‬ ‫معنى‬ ‫تحديد‬ ‫يستلزم‬ ‫وهذا‬ ‫ومحدد‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫الصياغة‬
.‫االنتاجية‬ ‫انخفاض‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫العمل‬ ‫ضغط‬ ‫مثال‬ .‫المستخدمة‬
.9
.‫يرفضة‬ ‫أو‬ ‫فرضة‬ ‫من‬ ‫يعدل‬ ‫أن‬ ‫استعداد‬ ‫على‬ ‫الباحث‬ :‫الفرض‬ ‫تبني‬ ‫في‬ ‫المرونة‬

20
:‫الدراسة‬ ‫فرضيات‬
.1
‫في‬ ‫الفلسطينيون‬ ‫المدراء‬ ‫عند‬ ‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫هناك‬
‫مستوى‬ ‫في‬ ‫االختالف‬ ‫إلى‬ ‫راجعة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫اإلدارية‬ ‫الممارسات‬
.‫وخبراتهم‬ ‫العلمي‬ ‫تحصيلهم‬
.2
‫وانفرادة‬ ‫للمدير‬ ‫العلمي‬ ‫المستوى‬ ‫بين‬ ‫عكسية‬ ‫ارتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫هناك‬
.‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬
.3
‫المبيعات‬ ‫حجم‬ ‫بين‬ ‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫ارتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫هناك‬
.‫غزة‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫االستراتيجية‬ ‫اإلدارية‬ ‫والممارسات‬
.4
‫المصنع‬ ‫حجم‬ ‫بين‬ ‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫ارتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫هناك‬
.‫االستراتيجية‬ ‫اإلدارية‬ ‫والممارسات‬

21
‫تمرين‬
‫نظر‬ ‫وجهه‬ ‫من‬ :‫غزة‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫الشركات‬ ‫فشل‬ :‫العنوان‬
.‫والخبراء‬ ‫المصرفيون‬
.‫غزة‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫الشركات‬ ‫فشل‬ ‫معدل‬ ‫ارتفاع‬ :‫التابع‬ ‫المتغير‬
‫العوامل‬ ،‫البنوك‬ ‫مع‬ ‫العالقة‬ ،‫المالية‬ ‫العوامل‬ :‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬
‫(الجودة‬ ‫االنتاجية‬ ‫العوامل‬ ،‫المحاسبية‬ ‫السياسة‬ ،‫اإلدارية‬
.‫العام‬ ‫والسياسي‬ ‫االقتصادي‬ ‫الوضع‬ ،)‫والتكلفة‬

22
6
‫الدراسة‬ ‫أهداف‬ ‫تحديد‬ -

‫الدراسة‬ ‫مشكلة‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األهداف‬ ‫تصاغ‬
.‫والفروض‬
7
‫الموضوع‬ ‫اختيار‬ ‫وأسباب‬ ‫الدراسة‬ ‫أهمية‬ -
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫أهمية‬ ‫اظهار‬ ‫يتمثل‬

.‫المقترحة‬ ‫بالطريقة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫يطرق‬ ‫لم‬ ‫البحث‬

.‫مثال‬ ‫المجتمع‬ ‫أو‬ ‫للباحث‬ ‫األهمية‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫مهم‬ ‫الموضوع‬

23
8
‫الدراسة‬ ‫نطاق‬ -

‫فترة‬ ‫ويستثني‬ ‫يغطيها‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫زمنية‬ ‫فترة‬ ‫الباحث‬ ‫يحدد‬ ‫قد‬
.‫المبرر‬ ‫إعطاء‬ ‫مع‬ ‫أخرى‬

‫ذلك‬ ‫توضيح‬ ‫على‬ ‫الباحث‬ ‫فيعمل‬ ‫واسع‬ ‫الموضوع‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
.‫الموضوع‬ ‫على‬ ‫تركيزه‬ ‫وتبرير‬

24
9
‫المنهجية‬ -
:‫التالي‬ ‫)د‬
‫ي‬‫تحد‬ ‫وتشمل‬

.‫المنهجية‬ ‫أو‬ ‫األسلوب‬ ‫نوع‬ ‫تحديد‬

‫)وية‬
‫ن‬‫ثا‬ ‫أو‬ ‫أولية‬ ،‫)طلوبة‬
‫م‬‫ال‬ ‫البيانات‬ ‫نوع‬ ‫تحديد‬

‫)و‬
‫أ‬ ‫)تبيان‬
‫س‬‫ا‬ ،‫)بيانات‬
‫ل‬‫ا‬ ‫)ع‬
‫م‬‫ج‬ ‫)ادر‬
‫ص‬‫وم‬ ‫)ة‬
‫ق‬‫طري‬ ‫)د‬
‫ي‬‫تحد‬
.. ‫مقابالت‬

‫البيانات‬ ‫لجمع‬ ‫الالزمة‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫تحديد‬
.

‫المشكلة‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫للعقبات‬ ‫التعرض‬
.

25
10
‫والعينة‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ -

‫إن‬ ‫باألرقام‬ ‫وحجمه‬ ‫وخصائصه‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫تحديد‬
.‫ممكنا‬ ‫كان‬

.‫وحجمها‬ ‫العينة‬ ‫نوع‬ ‫تحديد‬

‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫اختيار‬ ‫ألسباب‬ ‫منطقي‬ ‫تبرير‬ ‫إعطاء‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬
.‫العينة‬ ‫من‬ ‫والحجم‬

11
‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ -

12
‫المصطلحات‬ ‫تعريف‬ -

26
13
‫البحث‬ ‫هيكل‬-

.‫متسلسل‬ ‫بشكل‬ ‫الدراسة‬ ‫فصول‬ ‫سرد‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫هيكل‬ ‫يتمثل‬
:‫مثال‬
‫األول‬ ‫الفصل‬ :‫كالتالي‬ ‫وهي‬ ‫فصول‬ ‫خمس‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫يتكون‬
‫في‬ ‫الصناعي‬ ‫القطاع‬ ‫على‬ ‫عامة‬ ‫نظرة‬ ‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ،‫المقدمة‬
. ،‫غزة‬ ‫قطاع‬
14
‫المراجع‬ -
: :
‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫بحث‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬ ‫المطلوب‬
.‫المكونات‬ ‫وجميع‬ ‫المنهجية‬ ،‫الفروض‬ ،‫والمشكلة‬ ‫مقدمة‬

Write good paper including scientific papers PM.ppt

More Related Content

Similar to Write good paper including scientific papers PM.ppt (20)

Recently uploaded (20)

Write good paper including scientific papers PM.ppt