Oswaldo piñeros m.taller práctico 10_claves___.doc
- 1. Una de las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI Aprendizaje flexible Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros. ● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales características de práctica educativa (contexto). Esta práctica la utilizo casi a diario con los estudiantes de la JT de la IED en que laboro, en especial con los estudiantes de ciclo tres y cuatro quienes en su casa no tienen todos los elementos para adelantar los contenidos que deben desarrollar en las asignaturas y en el Colegio cuentan con tiempo y algunos recursos que pueden utilizar para nivelarse o adelantar sus deberes académicos. Además, ocultan sus dificultades y “vacíos” de conocimiento y/o de habilidades por miedo a ser objeto de burla de algunos estudiantes del curso al cual pertenecen. Estos vacíos son identificados por los docentes quienes le colaboran a remediar y superarse echando mano de lo que el estudiante tiene para nivelarse y en consecuencia su evaluación mejorara siendo objeto de motivación personal. ● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes. Proponer una actividad. Dar fuentes. Posibles formas de hacerlo. Supervisión constante y acompañamiento. Evaluación y refuerzo. Tareas o trabajo extra para el estudiante con la intención de superar los “vacíos”. Consulta a los colegas sobre la superación del estudiante. Cambio de actitud de los estudiantes compañeros de clase. PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa. Satisfacción en la labor cumplida. Invitar a utilizar más recursos para el aprendizaje. Demostrar que todo se puede superar. Darse tiempo para recuperar lo no alcanzado en notro momento.