Ciudadanía y tic

“CIUDADANÍA y TIC”
Prof. Lic. Paula Gordillo

Espacio curricular:
Ciudadanía y
Participación
Ámbito: TIC
Algunos casos para
reflexionar…

El 7 de junio de 2010 Khaled Said, un joven
egipcio, fue asesinado por la policía por
cuestionar la detención arbitraria de ‘ilegales’.
Éste y otros acontecimientos similares bajo el
Gobierno de Mubarak, desató en la red una
explosión que entre blogs, grupos de facebook,
twitter, etc. sumaban en
diciembre del 2010 más de
40.000 sitios.
 El 18 de enero del 2011, Asmaa Mahfouz, una
activista de Derechos Humanos egipcia, subió el
siguiente video a You Tube:
Caso 1: Manifestaciones populares en Egipto

También en enero, Wael
Ghonim, director de
Google en Medio Oriente,
junto a El Baradei, Premio
Nobel de la Paz, a través
de un grupo de Facebook
llamado “Todos somos
Khaled Said”, y de Twitter,
convocan a una
manifestación para el 25
de enero, bautizada como
el ‘Día de la ira’, en contra
del régimen de Moubarak.

En tres días,
más de 50.000
personas
responden
que “sí”, que
irán a la Plaza
de Thair,
punto de
encuentro de
la convocatoria
virtual

De la red a las calles: el 25 de enero del
2011 cientos de miles de ciudadanos se
manifiestan en la plaza y calles de El Cairo.
Aparecen los primeros heridos y muertos en
los enfrentamientos con la policía y el
ejército.
Ciudadanos comunes, graban con sus
teléfonos celulares acontecimientos como
estos…

Imágenes y videos
como esta ejecución
de un manifestante
por la policía egipcia,
son ‘subidos’ a la Red.
De allí las toman las
cadenas de
televisión ( como CNN
o la cadena árabe
Al Jazeera)
y esa información es
retransmitida en los
medios masivos
internacionales (T.V,
diarios, radio).

El 27 de enero el Gobierno
corta Internet.
Google y Twitter hacen una
alianza, produciendo una
innovación tecnológica para
sortear la censura:
‘speak to tweet’, un
programa con el que los
mensajes de voz de un
teléfono celular se convierten
en mensajes de twitter.
Así, se mantuvo la
información actualizada de lo
que estaba sucediendo en
Egipto en el resto del mundo.

Las manifestaciones se expanden en
distintas
ciudades de Egipto
El 11 de febrero, Mubarak, presidente
por
casi 30 años, renuncia.
Con Túnez como antecedente
inmediato, acontecimientos similares
se sucedieron en países como Siria
y Libia.
En ese momento la red social facebook
tenía 5 millones de usuarios egipcios.
Además, se crearon alrededor de 32
mil grupos y 14 mil páginas para el
intercambio de información.

Caso 2- Ley Nacional de Protección de Bosques
En Marzo del 2007 se aprueba en Diputados
el Proyecto de Ley . Pasa a la Cámara de
Senadores. Allí , los representantes de las
provincias que se oponían a la norma
buscaron obstaculizarla.
En ese momento, Greenpeace y más de
treinta organizaciones sociales entregaron
en el Senado un millón y medio de firmas
de personas de todo el país en reclamo por
el urgente tratamiento de la norma.
Para ello, se valieron de las herramientas
de la Web 2.0: redes sociales, em@il MKT,
mobile MKT, SEO y SEM (posicionamiento en
motores de búsqueda), y SMS.

La campaña de Greenpeace
Argentina por la promulgación
de la Ley de Bosques tuvo un
éxito inusitado.
Previo a esta campaña,
Greenpeace Argentina
conseguía un máximo de 100
mil adhesiones a sus campañas
más exitosas, utilizando los
medios tradicionales, (TV,
Radio, Diarios).
La campaña a través de la
Web 2.0 logró ese número sólo
en la primer semana, 500 mil
en la cuarta y un millón de
adhesiones en la octava
semana.

Finalmente, la Cámara de
Senadores en noviembre
de 2007 , la convirtió en
Ley.
Sin embargo, faltaba la
reglamentación del Poder
Ejecutivo. Tras el reclamo
de más de 70
organizaciones sociales ,
del ‘ciberactivismo’, y
de protestas creativas
como la del ‘teléfono rojo’,
se reglamenta en febrero
del 2009.

Caso 3: Ley Nacional de Matrimonio Igualitario
El 15 de julio 2010, el Senado
de la Nación sanciona la ley.
Facebook fue uno de los
escenarios principales de
participación.
Más de 290 grupos, de
organizaciones sociales o de
ciudadanos particulares, con
posiciones a favor o en contra
de la ley, expresaban sus
opiniones, dabatían en foros,
hacían pedidos a legisladores,
convocaban a marchas en
apoyo o en repudio a la ley.

Algunos grupos:
“Yo estoy a favor
de
la legislación del
Matrimonio Gay”
con más de 188.000
seguidores…

“Di NO al
matrimonio gay”
“Queremos
Mamá y Papá.
NO al matrimonio
homosexual”…

Caso 4: Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual
El 10 de octubre del 2009
se promulga la Ley .
A raíz de sucesivas
medidas cautelares que
imposibilitaron la
aplicación de la ley, en abril
del 2010, el grupo “678
facebook “ realiza una
convocatoria , en Capital y
en ciudades del interior,
para reclamar la pronta
implementación de la ley.
La respuesta fue
multitudinaria.
Una vez más, de la Red a
las calles…

Caso 5: Campañas de Concientización,
de Petitorios de firmas,
de Causas Solidarias…

Proyecto Pascua Lama
Cadena de Mails
“La compañía es la Barrick Gold.
Grandísimos depósitos de oro, y plata han sido
encontrados bajos los glaciares.
Para llegar hasta ellos será necesario
destruir los glaciares.
El mundo debe enterarse de lo que esta pasando en la
cordillera sobre la Frontera entre
Chile-Argentina !!!
Pedimos al gobierno Chileno que no autorice el proyecto! .
Si quieren ayudar en esto antes de que sea demasiado tarde
para derramar lágrimas favor:
Pongan reenviar y luego se agregan al final...!!!!
1. Pablo Wayne ............ ......... ......... .BARCELONA
2. Sebastian Belaustegui ............ . ........México
3. Mónica María Rodríguez .........Chile
4…………..”

“Un Milagro para Agustín”
Campaña solidaria
para recaudar
fondos que combinó
la utilización de
spots televisivos,
publicidad gráfica en
diarios , con grupos
en Facebook, twitter,
etc.

¿Cómo se vinculan las TIC con la Ciudadanía?
Posibilidades…
• Implican nuevas formas de ejercicio ciudadano
• Permite la construcción de ciudadanía a través de la participación
en el nuevo ‘ecosistema comunicativo’.
• Porque es un territorio que redefine conceptos como derechos,
ciudadanía, democracia y sus formas de representación y
participación.
• Porque Internet y las redes sociales son espacios horizontales de
difusión y discusión de ideas que sirven como herramientas
alternativas y contraculturales al sistema informativo hegemónico.
Ellos representan una democratización de la información, la
circulación de otras voces, la visibilización de otras problemáticas y
actores sociales

¿Por qué incorporar las TIC al espacio
curricular de Ciudadanía?
• Porque posibilitan la politización de la ciudadanía, la promoción de
acciones colectivas, de desobediencia civil, de causas sociales,
solidarias y de concientización de temáticas públicas.
• Porque implican pensar a la ciudadanía construyéndose desde la
participación en la sociedad civil, y fijando una agenda de debate
público.
• Porque Twiteer, facebook, Google, YouTube , los celulares,
representan poderosas herramientas para denunciar, convocar,
debatir, protestar, opinar , promoviendo otras formas de
participación y reclamo ciudadano, pacíficas y masivas.

Peligros…
“Frente a una sociedad que masifica y que tiende a homogeneizar, la
posibilidad de ser ciudadanos es directamente proporcional al desarrollo
de los jóvenes como sujetos autónomos…Y libre significa jóvenes
capaces de saber leer/descifrar un noticiero de T.V, una publicidad, y no
dejarse masajear el cerebro, jóvenes capaces de tomar distancia de la
marca y la moda, que piensen con su cabeza y no con ideas que circulan
a su alrededor…
Necesitamos una educación que no deje a los ciudadanos inermes frente a
las poderosas estratagemas de que hoy disponen los medios masivos
para camuflar sus intereses y disfrazarlos de opinión publica.
De allí la importancia estratégica que cobra hoy una escuela capaz de un
uso creativo y crítico de los medios audiovisuales y tecnologías
informáticas…
Si desconocemos este nuevo ecosistema comunicativo en el que estamos
insertos, no habrá posibilidad de formar ciudadanos, y sin ciudadanos
no tendremos una sociedad plenamente democrática.”
Jesús Barbero

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