LOS MOOC, UNA OPORTUNIDAD DE CAMBIO PARA LOS EQUIPOS DOCENTES
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Este documento discute los MOOC y su impacto potencial en los equipos docentes universitarios. Presenta varios artículos sobre los MOOC y dos cursos MOOC creados por la Universitat de Girona. Explora las oportunidades que los MOOC brindan para ampliar el alcance, mejorar la enseñanza y adquirir nuevas habilidades digitales, pero también plantea preguntas sobre su sostenibilidad económica y efectos en la universidad tradicional. El documento concluye que los MOOC ilusionan al permit
LOS MOOC, UNA OPORTUNIDAD DE CAMBIO PARA LOS EQUIPOS DOCENTES
- 1. LOS MOOC, UNA OPORTUNIDAD DE CAMBIO PARA LOS EQUIPOS DOCENTES Sílvia Simon, UdG silvia,.simon@udg.edu @SilviaSimonR UNED, 28/05/2013
- 4. NYT & MOOCs (20/4/13) 2012: The Year of the MOOC
- 5. Online learning: Campus 2.0 (Nature 13/3/2013)
- 7. Flipping Chemistry Classrooms C&EN 25/3/2013
- 11. Formación al largo de la vida Móviles, tabletas, portátiles, internet ubicua, video…
- 15. Dos cursos MOOC de la UdG (C4D)
- 16. ¿Qué hace una química cuántica en un MOCC como este?
- 19. Investigación científica 2.0.1: Procesos clave en una sociedad digital
- 20. Descubriendo la química: de la alquimia a las partículas subatómicas
- 21. Dos cursos MOOC a MiriadaX PROS • Buena escalabilidad • Impacto comunidad hispanoamericana • Walled-garden pero materiales de MiriadaX Creative Commons • Oportunidad, mejorará … CONTRAS • Desconexiones • Indisponibilidad temporal • Cambios de criterio en p2p, certificación, dudass, etc. • Aspecto poco atractivo • Tratamiento primitivo video • Pesado para añadir tests, en general per editar
- 22. El trabajo p2p (peer to peer)
- 24. Hacer cosas interesantes = relevantes + atractivas
- 26. La Fuerza del FeedBack
- 27. ¿Que hemos conseguido el equipo docente? • Una experiencia apasionante • Contactos, conexiones • Hemos aprendido: somos estudiantes • Hemos ordenado nuestras ideas • Hemos aprendido grabar I editar videos (nueva competencia digital básica) • Reputación • Buenas críticas en Internet! (quizás demasiado amables y todo) • Experiencia gratificante, muchas horas de trabajo altruista
- 28. ¿Que ha representado para la UdG? • Los cursos MOOC no son sostenibles económicamente, seguramente, para una universidad pequeña • Pero la reputación y el impacto lo compensan • Aventurarse al mercado latinoamericano • Probar una nueva connexión con secundària • No es suficiente que la Universitat lo quiera, debe haber un equipo docent comprometido
- 29. Cuestiones: • Internacionalización • Emprendería docente • Impacto sobre personal académico, PAS, estudiantes, edificios, … • ¿Cómo será la Universidad del 2025? ¿Quedaran sólo 10 en el mundo? • Coursera I Udacity dan certificados reconocidos por menos de 200 USD • ¿Hay suficientes estudiantes para que todos hagan un MOOC? • I els miniMOOC/lMOOC… cursos pequeños con espítu MOOC? • http://www.scoop.it/t/impromptu-mooc
- 30. + Cuestiones • Ya no se habla del proceso de Bolonia. Sólo de MOOCs? Bienvenida la disrupción. • Romper fronteras • Capital de Conocimiento empaquetado • Clips de conocimiento • Hacia el conocimiento abierto: access, investigación, publicación, datos, gobierno? • Nuevas conexiones, más posibilidades de colaboración, tambien en investigación
- 31. Però de qui és un MOOC? IHE 19/3/2013
- 32. Ilusiona, más allà de las gronteras de la universidad clásica
- 33. La Educación no es una preparación para la vida, es la vida misma; también la 2.0 !