Carlos 11 3
- 1. I E M NORMAL SUPERIO DE PASTO TECNOLOGIA E INFORMATICA PRESENTADO A: LIDIA ACOSTA CARLOS GUERRERO GRADO 11-3
- 2. 1) ¿Qué diferencia encuentra entre ciencia y tecnología? Piensoque cienciaesel procesode conocerysu principal ideal eslaverdad.Lasprincipales características de la ciencia,sonlaobjetividadyel rigor.La tecnologíaentanto,deriva directamente de laciencia.Esel conocimientocientíficoque solucionaproblemasenforma racional y metódica.Otradiferenciaesque la cienciavaenbusca de la verdad,y la tecnologíabuscala eficiencia.Laciencia,segúnlascondicionesque tenga,puede predecir resultados,mientrasque latecnología (segúnlosobjetivos),puedeseñalarlosmediosapropiados. D:JuanDiferenciaentre CienciayTecnología.html
- 3. 2) Que diferenciaencuentraentre conocimientocientíficoy conocimientotecnológico? CONOCIMIENTO CIENTÍFICO El conocimientocientífico esunaaproximacióncríticaa la realidadapoyándose enel método científicoque,fundamentalmente,tratade percibiryexplicardesde loesencial hastalomás prosaico,el porqué de lascosas y sudevenir,oal menosentiende aeste fin. Existe actualmente unconsensosobre unadocenade característicasdel conocimientocientífico: - Busca algonuevo.Nose basa enlo cotidiano,se adquiereapartirdel estudiode unproblema específicodurante unperíodode tiempodeterminado. - El sujetoactúasobre el objetode investigación(esactivo). - Nose conformacon loshechos. El conocimientocientíficoesmáscomplejo,surge de laobservación,el análisisyla experimentación;buscasuministrarconjuntosde conceptoscadavezmasabarcadoresy, a su vez, enla medidade loposible,mássencillosenrelaciónalosfenómenosysusvínculos,incluidassus variaciones,asícomolas causas y lasconsecuenciasde estos.Constade explicacionesteóricas - nuevasoperfeccionadas- sobre determinadosfenómenos.Existeactualmente unconsensosobre una docenade características del conocimiento científico: a. Fáctico:Porque parte de loshechosde la realidadenque se generan,de algunaforma,enla experienciasensible. b. Trascendente: Porque nace de loshechosperovamásalláde ellosal elevarseporencimade un nivel olímite determinado. c. Metódico:Porque se procede enformaorganizaday se planealoque persigue averiguar,la formade obtenerlo,de analizarloe interpretarlo.Paraello,se dispone de procedimientoscomola inducción,ladeducciónylaanalogía. d. Analítico:Porque distingue yseparalaspartesde un todohasta llegaraconocer suselementos, lasrelacionesentre éstosylosprincipiosque losrigen. e.Claro y preciso: Losconceptoscientíficosylosproblemasobjetode estudiose definensin ambigüedadysinlugara confusiones. f.Simbólico:Porque utilizael lenguajecotidiano,perovamásalláde éste.Creasu propiolenguaje con palabras,signosysímbolosque suelensometerseareglas. g. Verificable:Porque losresultadosyconclusiones,debensometerse apruebamediante observacióny -de serposible- aexperimentación. h. Explicativo:A diferenciadel conocimientocotidiano,el conocimientocientíficonose conforma únicamente conloshechoscomoocurren:investigasuasociación,y -de serposible- suscausas.
- 4. Procura explicarloshechosentérminosde teorías,leyesyprincipios. i.Predictivo:Intentaexplicarel presenteylopasado;ademásse aventuraenel futuro.La capacidadde predecirle sirve al científicoparamodificaracontecimientosmediante ciertas intervencionesenbeneficiode lasociedad.(Pronósticos médicos,prediccionesmeteorológicas, etc.). j. Abierto(escéptico): Porque cualquierproposiciónoafirmación,aunqueprovengade autoridades importantes,essusceptible de duda,de cuestionamientoyde controversia. k. Comunicable:Porque estásujetoalatransmisiónoral oescrita,a partirde losdatossobre los hechosobservados,presentación,análisise interpretaciónde losmismos. l.Útil: Porque esaprovechable,beneficioso,conveniente,fructífero,sensible yhastalucrativo. Conocimiento eslaacciónyefectode conocer;el sentidode cadauna de lasaptitudesque tieneel individuode percibir,pormediode sussentidoscorporales,lasimpresionesde losobjetos externos,conocimientoes todoaquellocapazde seradquiridoporuna personaenel subconsciente. El avance enel conocimientocientíficose produce encuantolos científicos al abandonar lasteorías refutadas,porlas investigacionesestánobligadosareemplazarlaspor nuevosensayos de solución yesoconduce a descubrimientos e innovaciones. CONOCIMIENTOTECNOLÓGICO El conocimiento tecnológico se relaciona con la posibilidad de transformar la realidad. Esta intencionalidad, característica de la acción tecnológica, brindaexcelentesoportunidades de promover un tipo de desarrollo cognitivo relacionado con el pensamiento estratégico, diferente del procesamiento rutinario (más asociado con una técnica o habilidad). Diferencias entre Conocimiento científico y tecnológico El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin. Es por medio de la actividad que se define el conocimiento tecnológico, es la actividad la que establece y ordena los marcos de trabajo en los cuales se genera y usa el conocimiento tecnológico.Porsu punto de contacto con la actividad específica el conocimiento tecnológico no puede serfácilmentecategorizadoycodificadocomouncaso de conocimientocientífico.Lamejor tecnología encuentra su expresión en aplicaciones específicas de conocimiento y técnica a actividadestecnológicasparticulares.Porellonoesconsideradaunadisciplinaen el sentido de las matemáticas o la física
- 5. http://12segundogrado.blogspot.com/p/conocimiento- cientifico-y-tecnologico-y.html 3) ¿QUE SON LOS ARTEFACTOS? Se entiende por artefacto cualquier obra diseñada para desempeñar alguna función específica. Son ejemplos de artefacto tanto vasijas de barro como vehículos, maquinaria industrial y otros objetos. Por esto, los artefactos no están restringidos al mundo contemporáneo ni al desarrollo de la tecnología. Se usa vulgarmente como sinónimo de aparato y de máquina aunque técnicamente son conceptos muy distintos: Los artefactos son producto de sistemas de necesidades sociales y culturales (también llamados intencionales aunque dicha expresión ha entrado en desuso), y se les emplea generalmente para extender los límites materiales del cuerpo. En dicho sentido, todo aparato es un artefacto, pero no todo artefacto es un aparato. Objetos que no son máquinas también son artefactos, por ejemplo vasos, mesas, ventanas, etc.
- 6. http://s369.photobucket.com/user/guardafaro/media/img_gf_02/artefactos-1.jpg.html 4) cuálessonlosartefactostecnológicosque te ayudanati y tu familiaenel desarrollode las actividadesdiariasenlacasa, el trabajoel colegio? Artefactostecnológicosde lacasa Computador Plancha Horno microondas La estufaeléctrica El televisor El equipo artefactostecnológicosenel trabajo Tablet Portalápiz Tableroelectrónico Datafono Celular artefactostecnológicosenel colegio Útilesescolares Memorias Discos Computador IPod 5) Que entiendesporprocesostecnológicos? Los procesostecnológicos Casi todoslos objetosque conocemoshansidoelaboradosporel serhumanoy lagran mayoría de losque estána nuestroalcance songeneralmente productosindustriales. Los productosindustrialestienenunsistemade fabricaciónyobjetivoscomercialesque se repiten de acuerdoa un modeloloque tiende areducirsuprecio.Losproductosartesanales,porel contrario,sonescasosy por logeneral únicos,porloque suelentenerunpreciomáselevado.
- 7. Sinembargo,y sinimportarel tipo de productos,todoselloshansidoproducidosaplicandoun procesotecnológico. Un procesotecnológicoconsiste enunaserie de etapasque se desarrollanenformasecuenciaday planificadaenfunciónde laelaboraciónde unproductodeterminado. http://www.portalechero.com/innovaportal/file/725/1/pasteurizacion6.jpg http://www.adabi.org.mx/images/notes/papeIndus2.jpg
- 8. 6) Que son sistemastecnológicos? SISTEMAS TECNOLÓGICOS Conjuntosde elementos,procesos,técnicasuotrosque trabajane interactúanpara lograr un objetivocolectivo.Lossistemashanevolucionado,loshaymanuales,eléctricosoautomáticos; cada vezson más eficientesyeconómicosenloque influyenlosmaterialesconlosque se construyen,estosinteractúanentresí. EJEMPLOS: SISTEMA DE CÓMPUTO un conjuntode elementoselectrónicosque interactúanentre sí,(Hardware ) para procesary almacenarinformaciónde acuerdoauna serie de instrucciones.(Software) En realidadcasi todoslosprocesosse iniciancuandose da una ordenal sistemaa travésde los dispositivosde entradade datos.Luego,el microprocesadorprocesalosdatosyse comunicacon la tarjetade videoparaindicarle comodebe moverse de acuerdoconlasinstruccionesdel usuario SISTEMA OPERATIVO conjunto de programas que en un sistema informático gestiona los recursos de hardware y provee servicios a los programas de aplicación, ejecutándose en modo privilegiado respecto de los restantes
- 11. 1 QUE ES UN BLOG? Un blog(enespañol,1tambiénbitácoradigital, cuadernode bitácora, chiberabitácora, ciberdiario, o webblog,o weblog)1esun sitioweb enel que unoo variosautorespublican cronológicamentetextosoartículos,apareciendoprimeroel másreciente,ydonde el autor conservasiempre lalibertadde dejarpublicadoloque creapertinente.Tambiénsuele ser habitual que lospropioslectoresparticipenactivamente atravésde loscomentarios.Unblog puede servirparapublicarideaspropiasyopinionesde tercerossobre diversostemas. http://www.newemage.com/media/k2/items/cache/2cebfdae7a8ea5d691033c085990a9d4_XL.jp g 2 Nombre los usos educativos de un blog Permite a los participantes que escriban y se expresen cuando lo desean. No sólo cuando se les dice que lo hagan (por ejemplo, mediante una tarea asignada). Su naturaleza pública permite la comunicación exterior con otros grupos o con otras personas ajenas a la institución educativa.
- 12. Porque al ser propiedad de los participantes y fácil de usar puede motivar más que otros actividades gestionadas por el profesorado. Permite la producción de contenidos al alumnado en un entorno público. Puede ser utilizado, al final de alguna unidad didáctica, como una herramienta para que los participantes demuestren el propio progreso de aprendizaje y el propio desarrollo personal. Espacio para compartir contenidos sobres los intereses personales que no se ajusten a los temas de los foros del curso. Para ver la capacidad de resumir mediante palabras claves o marcas sus artículos. Las marcas permiten hacer categorías estructurar los contenidos del blog que facilitan la localización de contenidos. Para tratar temas ajenos a la institución educativa que preocupen a los participantes. Podemos utilizar un Bloque HTML para dar difusión a los Blogs, en dicho bloque podemos añadir los enlaces con los Blogs de algún usuario concreto o de todo nuestro sitio https://tiay08.files.wordpress.com/2012/02/blog.jpg
- 13. 3 Nombre 5 sitios para crear y alojar un blog gratis (nombre y logo) NOMBRE LOGO BLOGGER LIVEJOURNAL XANGA WORLDPRESS
- 14. EDUBLOGS