sustentacion
- 1. LA COMUNICACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA I.E. JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC . NOMBRE DE LOS DOCENTES. ROSARIO BLANDON CARLOS FERNÁNDEZ ERNESTO POTES CORDOBA. DIANA PATRICIA MAZO CASTRILLON
- 2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA La comunicación y acompañamiento de los padres de familia en el proceso académico y formativo de sus hijos en la Institución Educativa José Acevedo y Gómez.
- 3. JUSTIFICACIÓN La comunidad educativa, cuenta con madres cabeza de familia, padre y madre que tienen que trabajar para llevar una obligación grande (abuelos, tíos, etc), deben de cumplir largas y extenuantes jornadas de trabajo, quedándoles difícil ir a la institución y verificar el estado académico y de comportamiento de sus hijos. Con base a esta necesidad identificada, surge nuestro problema, donde se busca mejorar el nivel de comunicación entre docentes, directivos y padres de familia. Como soluciones ante tal dificultad, por pertinencia, factibilidad y efectividad se propone “alfabetizar al padre de familia en el ámbito de la tecnología, la informática y las comunicaciones”, en la utilización de herramientas de la Web 2.0, que apunten a ese fin y lograr una continua y satisfactoria comunicación en línea con los agentes de la comunidad educativa, trabajo que se ha venido desarrollando durante 5 años en el tema de informática básica y nuestro proyecto apunta a complementar este avance.
- 4. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Mejorar la comunicación y acompañamiento de los padres de familia de la Institución Educativa José Acevedo y Gómez en el proceso académico y formativo de sus hijos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Diseñar una plataforma en línea para subir la información de los procesos académicos y formativos de los educandos. Disminuir la ausencia de los padres de familia en el proceso de sus hijos a través de las TIC. Trascender de la comunicación presencial a lo virtual para mejorar la presencia de los padres de familia en la institución. Implementar estrategias que mejoren la comunicación escolar en el mínimo de tiempo y costo. Establecer la utilidad de la comunicación en línea para la cibersociedad educativa como un proceso significativo para los modelos de socialización personal y grupal en un escenario de interacción tecnológica.
- 5. ACTIVIDADES Inducción a los padres familia, docentes y directivos docentes a cerca de que se trata el proyecto. Presentación del proyecto Capacitar a los padres de familia, docentes y directivos docentes en el manejo de las herramientas Web 2.0 tales como: Manejo del correo electrónico Manejo del google docs, para el trabajo respectivo Manejo del Blog Participación de foro Manejo de la Wiki
- 7. MATRIZ DE VALORACIÓN Fecha de creación: Noviembre 26, 2009 09:14 pm (UTC) Hay varias inexactitudes en los contenidos de la Web 2,0 aprendidos por el padre de familia, no logrando aplicar en la cibercomunidad incumpliendo con el mejoramiento de la comunicación en línea. Algunas de los contenidos de la Web 2,0 aprendidos por el padre de familia son claros, necesarios y aplicados en la cibercomunidad cumpliendo con el mejoramiento de la comunicación en línea. Casi todos los contenidos de la Web 2,0 aprendidos por el padre de familia son claros, necesarios y aplicados en la cibercomunidad cumpliendo con el mejoramiento de la comunicación en línea. Todos los contenidos de la Web 2,0 aprendidos por el padre de familia son claros, necesarios y aplicados en la cibercomunidad cumpliendo con el mejoramiento de la comunicación en línea. Precisión del Contenido Algunos enlaces no llevan al lector a los sitios descritos. El usuario se siente perdido. Los enlaces de navegación llevan al lector donde él ó ella espera ir, pero algunos enlaces necesarios parecen no estar presentes. El usuario algunas veces se pierde. Los enlaces para la navegación están claramente etiquetados, permiten al lector moverse fácilmente de una página a otras páginas relacionadas (hacia delante y atrás), y los enlaces internos llevan al lector donde él ó ella espera ir. El usuario rara vez se pierde. Los enlaces para la navegación están claramente etiquetados, colocados consistentemente, permiten al lector moverse fácilmente de una página a otras páginas relacionadas (hacia delante y atrás), y llevan al lector donde el ó ella espera ir. El usuario no se pierde. Navegación
- 8. BIBLIOGRAFÍA Tomada: WWW.joseacevedoygomez.edu.co Tomado: http:// www.usolab.com / articulos / desafios_interfaz_web _2. php Tomada: http:// es.wikipedia.org / wiki / Plataformas_virtuales_did%C3 %A1cticas Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 Tomado: http:// www.parasaber.com / tecnologia /paginas- web / web -20/articulo/ facebook -correo- electronico -crear-paginas- web -redes-sociales- nielsen -email/25365/ Tomada: http://es.wikipedia.org/wiki/Plataformas_virtuales_did%C3%A1cticas CIBEGRAFIA 20 de octubre de 2009