Programa Seminario Urbano 2014 2 CLASE FEBO
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Este documento presenta el programa de trabajo para el curso "Seminario de Área Urbana I Laboratorio de Ecoturismo Paisaje y Sociedad I" impartido en la Facultad de Arquitectura de la UNAM. El curso se enfoca en el estudio del ecoturismo en México a través de visitas de campo y lecturas. Los objetivos son brindar conocimientos sobre planeación de senderos de usos múltiples y productos relacionados al ecoturismo rural. El programa consta de 16 sesiones que incluyen temas, actividades, evaluaciones y
Programa Seminario Urbano 2014 2 CLASE FEBO
- 1. UNAM FACULTAD DE ARQUITECTURA SECRETARIA ACADÉMICA PROGRAMA DE TRABAJO COORDINACION ACADEMICA DE PAISAJE LICENCIATURA EN ARQUITECTURA DE PAISAJE DE LA UNIDAD ARQUITECTURA DE ÁREA DE CONOCIMIENTO: PERIODO ESCOLAR 2014 - 2 SEMINARIOS DE ÁREA DE PROGRAMACIÓN ANUAL Nombre de la Asignatura SEMINARIO DE ÁREA URBANA I Laboratorio de Ecoturismo Paisaje y Sociedad I Nombre del profesor ANTONIO SUAREZ BONILLA Horas asignadas para el curso Por semana: 2 HRS Lunes Martes Horario en que se imparte Por semestre: 32 HRS Miércoles 10 -12 Jueves Viernes Sábado Objetivos del curso A través de visitas, prácticas, caminatas en paisajes rurales y lecturas teóricas se estudian las tendencias, características sociales, económicas y ambientales de la recreación en espacios naturales en México, la conformación y construcción social del paisaje. Brindar el conocimiento para el uso de herramientas, técnica para la planeación, diseño, marcaje, exploración, interconexión y construcción de senderos de usos múltiples, así como distintos productos relacionados al ecoturismo en el ámbito rural. PROGRAMA unidades y contenidos UNIDAD Contenidos UNIDAD 1 El ecoturismo en el mundo y México. UNIDAD 2 Naturaleza y sociedad UNIDAD 3 Senderos de usos múltiples y herramientas Historia de la conservación en México. Características de la industria turística y segmentos del mercado recreativo. Tenencia de la tierra y percepción urbano rural a través del último siglo. Análisis de ejemplos nacionales y locales. La construcción social del espacio. Los accesos hacia la naturaleza. El desplazamiento no motorizado. Planeación de una red de senderos de usos múltiples. Herramientas para la construcción y trazo de senderos de usos múltiples. Productos recreativos e itinerarios de movilidad no motorizada. Calendario y programa de trabajo por sesión/ semanas de clase Semana Temas y Contenidos Actividades de enseñanza aprendizaje 1 Fecha Ene. 29 Descripción de la clase. Presentación del programa y revisión del conocimiento en torno de la historia de la conservación, la recreación y el medio ambiente. Apoyos y Recursos Didácticos Forma de evaluación Asistencia
- 2. El turismo como industria. Descripción del turismo y su interrelación con otros campos. Libro Reflexión y lectura colectiva en torno del paisaje y la modificación de este por motivaciones humanas. El estado actual del Análisis sobre las definiciones turismo y sus oficiales de turismo sostenible. variantes. (Tarea de investigación sobre tema turismo sostenible y tres definiciones agrarias) (Inicio de lecturas Históricas) Uso HERRAMIENTAS para visita de campo (clinómetro, GPS) lectura 3 Feb. 12 Historia de Las Áreas Naturales Protegidas. Lecturas Históricas. visita asistencia 4 Visita de campo a SNT Caminata explicativa sobre Senderos rurales y situación del Libro Exposición Exposición de las lecturas Exposición Libro Exposición Selección de un área para desarrollar un tipo de producto. Ruta de trabajo Se seleccionara algún área por equipo para desarrollar un producto tipo. Responsables Formación de equipos. Visita de campo a SNT Recreación y técnicas de exploración a pie Senderos rurales Estado actual de la movilidad no motorizada y caminata Imágenes Asistencia Libro Exposición 2 Fecha Feb. 5 Feb. 19 5 Feb. 26 6 Marzo 5 Construcción social de la naturaleza. Cronograma. Exposición sobre diseño y construcción. Redes de senderos e Infraestructura verde. 7 Mzo. 12 Exposición de las lecturas Exposición Uso del GPS Práctica al interior de la universidad equipo 1. Práctica al interior de la universidad equipo 2. Uso del GPS
- 3. 8 Mzo. 19 Primera revisión del Exposición de Cartografía y producto recorrido. Interés focal del producto Itinerario Disponibilidad 9 3 Visita a San Mzo. 26 Nicolás Totolápan Marcaje de una ruta. Visita de campo Descripción de los puntos de interés y mercado al que se dirige el producto. Actividades. Tablas de tiempo. Práctica de marcaje con banderillas Habilidad constructiva y listones. Abril 02 Segunda Revisión del producto Exposición de Cartografía y recorrido. Análisis del producto Propuesta para diseño de folleto Factibilidad del mismo en términos sociales y ambientales Folleto Contenido Herramientas Pendiente y diseño del sendero Contenido cartográfico. Información escrita Producto turístico Adecuaciones. Información grafica Contenido escrito. Discusión sobre el mejor tipo de diseño. 12 Organización de Evaluación del sendero y/o Miércole Práctica de marcaje caminata. s 23 en SNT o Caminata de Tres Marías a Tepoztlán (depende del permiso emitido por la UNAM)PERMISO PARA 26 Trazo Colocación de banderines y listones. Conectividad Adecuación de la ruta. 13 Abril 30 Herramientas Descripción de los puntos de interés y mercado al que se dirige el producto. Actividades. Itinerario 11 Abril 09 Cartografia de ordenamiento recreativo Conocimiento de un proyecto rural de ecoturismo Interés focal del producto 10 Propuesta Factibilidad de construcción Diseño propuesto del Folleto Platica con el grupo local. Selección del mejor tipo de diseño. Folleto Itinerario Evaluación de la información. Actividades Evaluación de las actividades. Contenido
- 4. 14 Tercera Revisión Mayo 07 del producto Interés focal del producto Exposición de Cartografía y recorrido con el folleto final. Itinerario Senderos rurales Revisión de lo propuesto Conjunto de materiales logrados a lo largo del curso Calidad de los materiales y congruencia de los mismos Ensayo Calidad del ensayo Diseños propuestos Mobiliario Capacidad de alcance y desarrollo del producto Descripción de los puntos de interés y mercado al que se dirige el producto. Actividades. Adecuaciones 15 Producto Diseños propuestos Mayo 14 16 Evaluación del Mayo 21 curso Reflexión del conocimiento aprendido Indique las formas, aspectos y criterios de evaluación de los conocimientos, habilidades y actitudes que utiliza, y en qué momentos del curso se llevan a cabo Formas de evaluación Aspectos Momentos de evaluación Diagnóstica Capacidad para relacionar el proceso social con el fenómeno de planeación comunitaria de los recursos naturales. Distinción del paisaje social y el ambiental Clases teóricas Aproximación al entorno rural Clases práctica, campo Formativa Capacidad de desenvolvimiento en el entorno rural para la aplicación de conocimientos técnicos como la construcción de senderos. Sumativa Generación e implantación de Entendimiento del fenómeno del turismo, el entorno un proyecto ambiental, las características sociales y habilidades que pueden servir para desarrollar proyectos de paisaje en el México rural. Elementos que se consideran para la acreditación (indicar % de cada uno) 50% 1. Asistencia 10% 2. Participación en clase Fin de curso, evaluación de proyecto.
- 5. 3. Entrega oportuna y completa de trabajos asignados 4. Calidad en función de las exigencias marcadas para el trabajo 5. Exámenes parciales 6. Examen Final 30% 7. Trabajo Final 10% 8. Exposición de temas puntuales Otros Bibliografía recomendada por tema Tema Bibliografía Historia de la conservación en México Senderos de usos múltiples La defensa de la tierra del Jaguar, LaneSimonian IMERNAR 1999 Ecoturismo en la red Planeta.com. Ron Mader Ecoturismo Protected Areas. En Parks, Vol. 12, N° 1: 11-16. IUCN. Gland, Switzerland. Hector Ceballos Lascuráin. Manual para la construcción de senderos de usos múltiples. IMBA Comentarios y sugerencias El desarrollo del curso depende en gran medida de la capacidad de involucramiento en actividades concretas, con tal finalidad se desarrollarán por lo menos 4 visitaciones a las áreas naturales y una caminata de 20 kms. en las que se desarrollan actividades recreativas y de conservación, así como la creación de productos concretos relacionados a la recreación sostenible en espacios urbanos y rurales. ___________________________________ Nombre y firma del Profesor Fecha: 23 de Enero de 2014 Nota: Este formato fue realizado con tabla de Word (versión 2000), por favor inserte las filas y columnas donde así se requiera.