Clase uni..
- 2. Objetivo de cualquier profesional Ser cada vez más competente Los efectos educativos dependen de la interacción compleja de todos los factores que se interrelacionan en las situaciones de enseñanza. Tipo de actividad metodológica Aspectos materiales de la situación Estilo del profesor Relaciones sociales Contenidos culturales etc.
- 3. La estructura de la práctica obedece a múltiples determinantes Tiene justificación en: Parámetros institucionales Organizativo s Tradiciones metodológicas Posibilidades reales de los profesores, de los medios y las condiciones físicas existentes. Intervención pedagógica Microsistema Espacios Organización social Relaciones Interactivas Forma de distribuir el tiempo Recursos didácticos
- 4. Unidad más elemental Actividad o tarea Constituye los procesos de enseñanza/aprendizaje Contempla en su conjunto todas las variables que inciden en estos procesos Diversas variables presentan estabilidad y diferenciación - Relaciones interactivas profesor /alumnos y alumnos /alumnos -Organización grupal -Contenidos de aprendizaje - Uso de recursos didácticos -Distribución de tiempo - Espacio -Criterio evaluador Todo en torno a intenciones educativas
- 5. Teniendo en cuenta el valor que adquieren las actividades cuando las colocamos en una serie o secuencias significativas Secuencias de actividades o secuencias didácticas Como unidad preferente para el análisis de la práctica, que permitirá el estudio y la valoración bajo una perspectiva procesual Incluye fases de: •Planificación • Aplicación •Evaluación Conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución de unos objetivos educativos, que tienen un principio y un final.
- 6. Unidad didáctica Unidad de programación o unidad de intervención pedagógica para hacer referencia a las secuencias de act. estructuradas para la consecución de unos objetivos educativos determinados Secuencias de actividades de enseñanza/aprendizaje o secuencias didácticas. El papel del profesorado y del alumnado Organización social de la clase Utilización de los espacios y el tiempo Organización de contenidos Materiales curriculares Sentido y papel de la evaluación
- 7. Unidad didáctica Unidad de programación o unidad de intervención pedagógica para hacer referencia a las secuencias de act. estructuradas para la consecución de unos objetivos educativos determinados Secuencias de actividades de enseñanza/aprendizaje o secuencias didácticas. El papel del profesorado y del alumnado Organización social de la clase Utilización de los espacios y el tiempo Organización de contenidos Materiales curriculares Sentido y papel de la evaluación