Tdidact tema 3.3 complementaria
- 1. III 3.3. Elaboración de trabajos escritos. Para desarrollar un trabajo escrito en el que el autor emite una opinión, es decir, realiza juicios de valor acerca de un tema (excepto en el caso de un texto de resumen), se deben realizar actividades de lectura y escritura que le permitan desarrollar habilidades de razonamiento. Por ello, el realizar un trabajo escrito permite ampliar los conocimientos sobre el tema del que se escribe, así como: • Desarrollar habilidades para seleccionar y elegir información. • Desarrollar habilidades para organizar esa información. • Desarrollar habilidades para transmitir por escrito lo que se piensa de ello. • Organizar un pensamiento y jerarquizar las ideas más importantes y las que son de apoyo. • Desarrollar las habilidades relacionadas con el pensamiento crítico, para fundamentar las ideas más importantes. Redactar una idea significa relatar las acciones o hechos principales que definen un suceso o pensamiento, como los detalles secundarios que le distinguen y caracterizan, donde, de una forma organizada y en orden cronológico, se exprese de manera coherente una información. En este proceso de comunicar una información, el autor debe considerar la existencia de diferencias léxicas y fonéticas en el habla de los distintos países de una lengua, entre las regiones y entre sus comunidades (rural –urbana), para ordenar la forma de comunicar sus hallazgos. Lo léxico se manifiesta en el vocabulario específico o cómo se denomina algo, en tanto que lo fonético se expresa en la pronunciación de las palabras utilizadas, donde al momento de escribirlas es fundamental la correcta acentuación. La manera de construir una expresión, de agrupar las palabras utilizadas, establece la diferencia sintáctica. El autor del documento participa de un sistema de comunicación que se realiza bajo ciertas reglas y posee además un código y selecciona determinadas palabras de acuerdo con su intención comunicativa, lo que quiere decir, y lo combina según las reglas gramaticales.
- 2. III En el código se encuentran el conjunto de palabras, de sonidos y sus combinaciones, comunes a un determinado grupo de habla en donde el investigador identificará a sus destinatarios. Para elaborar un trabajo escrito, existen diferentes tipos de textos: 9 Literarios 9 Periodísticos 9 Científicos 9 Instructivos (o material didáctico) Académicos • El texto literario crea una emoción estética, comunicando sentimientos y sensaciones. A su vez, el texto literario se divide en: - Poesía: En donde el cauce básico es el verso. – Cuento: Con la función básica de contar hechos. Es una narración, fingida en todo o en parte, creada por el autor. - Novela: Con la misma función y estructura que el cuento, pero con mayor complejidad y extensión. - Drama: Es un universo de ficción, donde la representación es su raíz fundamental. Ensayo: Es un reporte sobre la comprensión e investigación de un tema. • El texto periodístico tiene también diversas formas escritas: - Nota Informativa: Donde de la manera más breve y directa se informa sobre algún acontecimiento, mediante un lenguaje objetivo y neutro. - Boletín de Prensa: Es la información breve de acontecimientos, actividades o noticias que emite una oficina o institución. - Entrevista: Es una forma dialogada, que por lo tanto se escribe como lengua oral, sobre lo que el entrevistado autoriza y en el tono que éste dé en sus respuestas a las preguntas que de manera sencilla le formule el entrevistador. - Artículo de Fondo: Da a la noticia el contexto de su historia y la relación con otros hechos; sustenta una hipótesis (hipótesis central) y expresa al respecto una opinión. - Editorial: Representa el punto de vista oficial de una publicación, en la cual se aborda un tema de importancia o actualidad mediante la presentación de una tesis (hipótesis central) que es defendida con argumentos.
- 3. III - Crónica: Es el género más cercano al relato literario, excepto que la literatura es ficción y la crónica es un testimonio de la realidad, en donde con inferencias y opiniones, en un lenguaje subjetivo, se informa sobre hechos determinados. - Reportaje: Informa hechos y ofrece al lector un panorama que incluye una perspectiva de los sucesos que narra. El texto científico ofrece información sobre un fenómeno de la realidad o sobre los medios para su investigación. Por lo general, consiste en un reporte que muestra los resultados de la implementación de un proceso de investigación o experimentación, realizado con base en métodos y modelos o protocolos de trabajo, que permiten responder al objetivo e hipótesis de la investigación. Una parte fundamental de este tipo de texto consiste en la presentación detallada del punto de partida o situación inicial del procedimiento de investigación seguido y las fuentes consultadas, explicitando los términos y parámetros con que se formulan y miden, respectivamente, las actividades y los resultados contenidos en el reporte. • Los textos instructivos tienen el propósito sustancial de instruir y presentar información con hechos, en lenguaje objetivo y neutro, sin tomar sobre ello una posición. Comúnmente utilizados para habilitar a un usuario en el manejo de alguna herramienta, instrumento o artículo de diversa índole, cuya operación y eficiente funcionamiento requiere de una secuencia de pasos, que se plasman en este texto siguiendo una secuencia lógica. Por lo general, a lo largo de su presentación se acompañan imágenes, diagramas u otras referencias sobre el funcionamiento y desempeño del artículo presentado. • Los trabajos académicos, en donde se encuentran diversos géneros y a la vez distintas habilidades de pensamiento crítico que se utilizan para escribirlo:
- 4. III El Resumen: Es la reducción en términos breves y precisos de un escrito, una conferencia, una clase, una conversación, una película, una obra de teatro u otra expresión de algún mensaje. Para ello es necesario establecer, de modo breve o condensado, la sustancia de lo que se presenta, replanteando su esencia o ideas fundamentales y sin omitir los puntos importantes, a través de: Comparar En donde se elige y confronta lo que es significativo y lo que no lo es. Se selecciona lo que es relevante. Se identifica lo que es pertinente y lo que es esencial. Se recompone el todo por la reunión de sus partes y se replantea el asunto. - La Síntesis: Es una forma de expresión aún más abreviada que el resumen. Es la actividad de pensamiento que permite: Clasificar A través de organizar y jerarquizar datos. Abreviar a lo esencial e informar. Enjuiciar descubriendo significados. - La Reseña y el Comentario: En su elaboración, se presenta un informe de contenidos, sin asumir la responsabilidad de valorar o evaluar lo que se reseña. Es necesario pensar la información: - Ordenar. - Comparar. - Jerarquizar. - Informar. - La Reseña Crítica, en cambio, debe: - Abrir juicios. - Analizar y evaluar según principios y normas establecidas de manera explícita. - Realizar un examen crítico de cualidades. - Señalar tanto los puntos positivos como los defectos y limitaciones