Carreramagisterial2 06-11
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El documento habla sobre la Carrera Magisterial, un programa creado para mejorar la calidad de la educación mediante el reconocimiento y estímulo a los mejores desempeños docentes. Se introducen nuevos lineamientos para el programa que le dan más énfasis al aprovechamiento escolar de los alumnos, la formación continua de los maestros y las actividades cocurriculares. También se describen los diferentes factores de evaluación y cómo se acreditarán.
Carreramagisterial2 06-11
- 2. CARRERA MAGISTERIAL Defender nuestra dignidad profesional y asumir como propia la suerte de la educación pública ha sido un desafío asumido por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. 2
- 3. CARRERA MAGISTERIAL Introducción Las exigencias sociales de este siglo, demandan un fortalecimiento no sólo en los procesos de formación académica de los alumnos, sino de su educación integral, de sus competencias para la vida como futuros ciudadanos; 3
- 4. CARRERA MAGISTERIAL por ello, para mejorar la enseñanza y asegurar esos aprendizajes, es necesario contar entre otros imperativos, con docentes que a través de la formación continua puedan innovar sus recursos pedagógicos y actualizar sus conocimientos, además de fortalecer su irrenunciable Vocación de ser Maestro. 4
- 5. CARRERA MAGISTERIAL En el marco del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (1992) se estableció, en una de sus líneas centrales la revaloración de la función social del magisterio. 5
- 6. CARRERA MAGISTERIAL Con esta visión se creó Carrera Magisterial, un Programa de Estímulos propuesto por nuestra Organización Sindical, inscrito en una política de evaluación y formación continua. 6
- 7. CARRERA MAGISTERIAL Carrera Magisterial, constituye una experiencia sin precedentes en la historia de nuestro sistema educativo, su objetivo es contribuir a elevar la calidad de la educación y mejorar las condiciones de vida, laborales y profesionales de los maestros mediante el reconocimiento y estímulo a los mejores desempeños docentes. 7
- 8. CARRERA MAGISTERIAL La reforma a los Lineamientos del Programa Nacional de Carrera Magisterial responde a nuestra demanda de: • Que se reconozcan los mejores desempeños a partir del aprovechamiento escolar de los alumnos. • Sustituir el credencialismo y exigir a la autoridad la actualización pertinente y de calidad que articule trayectorias formativas. 8
- 9. CARRERA MAGISTERIAL • Dar valor al tiempo que los maestros destinan extra horario para fortalecer los aprendizajes de los alumnos, apoyar a los estudiantes con rezago o desempeños sobresalientes, promover comunidades seguras, fomentar el hábito de la lectura, entre otras actividades. • Reconocer el dominio de su materia de trabajo y la experiencia profesional. 9
- 10. CARRERA MAGISTERIAL Esta nueva etapa de Carrera Magisterial requiere de un esfuerzo renovado y creativo de todos: de nuestra Organización Sindical, de las autoridades, los directivos, de los propios maestros, alumnos y padres de familia, para revisar los procesos institucionales, su estructura y organización. 10
- 11. CARRERA MAGISTERIAL Carrera Magisterial se inscribe en la necesaria transformación de la vida institucional de nuestras escuelas para renovarlas y que sigan siendo forjadoras de participación activa, de respeto, de fomento a los valores y generadoras de un ambiente comunitario que potencie el esfuerzo del maestro dentro y fuera del aula con el acompañamiento de los Consejos Escolares de Participación Social 11
- 12. CARRERA MAGISTERIAL y avanzar en la construcción de una sociedad que cifra sus expectativas de permeabilidad social en una educación como la establece el Artículo 3º Constitucional; pública, laica, gratuita, democrática, nacional y de calidad, condición indispensable para lograr el desarrollo con justicia y equidad. 12
- 13. CARRERA MAGISTERIAL CARRERA MAGISTERIAL SE TRANSFORMA PARA QUE CUMPLA MEJOR SUS OBJETIVOS ¿Por qué nuevos Lineamientos? Porque el perfil del docente se ha transformado, porque hemos forjado la cultura de la evaluación, la actualización y la superación profesional, ahora se hace necesario darle centralidad al aprovechamiento escolar de los alumnos, reformular la formación continua, fortalecer y estimular la vocación magisterial, a partir de estos avances y retos se renueva Carrera Magisterial. 13
- 14. CARRERA MAGISTERIAL ¿A partir de qué fecha entrarán en vigor los nuevos Lineamientos? Estos Lineamientos entrarán en vigor a partir de la etapa XXI del Programa, que corresponde al ciclo escolar 2011-2012, la normatividad contenida en ellos es aplicable sólo a partir de la etapa mencionada. Estos lineamientos no son retroactivos. 14
- 15. CARRERA MAGISTERIAL ¿Estos Lineamientos modifican mi nivel adquirido en Carrera Magisterial? Los niveles obtenidos en Carrera Magisterial hasta la etapa XX, que corresponden al ciclo escolar 2010- 2011, no se modifican. 15
- 16. CARRERA MAGISTERIAL Lo establecido en los nuevos Lineamientos será aplicable sólo para los Ingresos al Programa y las Promociones que se den a partir del ciclo escolar 2011-2012, etapa XXI del Programa. 16
- 17. CARRERA MAGISTERIAL ¿Sigue siendo voluntario participar en Carrera Magisterial? La participación en El Programa Nacional de Carrera Magisterial como sistema de promoción horizontal, que estimula los mejores desempeños docentes sigue siendo eminentemente voluntaria. 17
- 18. CARRERA MAGISTERIAL ¿Se incorporan nuevos factores al sistema de evaluación? Sí, se incorpora como factor de evaluación, a las Actividades Cocurriculares como reconocimiento y valor al tiempo que los maestros vienen dedicando históricamente a las actividades extra clase y extra horario, 18
- 19. CARRERA MAGISTERIAL para fortalecer el logro del aprendizaje de los alumnos, promover comunidades seguras, prevenir las adicciones, fomentar la lectura, apoyar a los alumnos con rezago o desempeños sobresalientes, estimular la convivencia respetuosa y equitativa entre pares, entre otras. 19
- 20. CARRERA MAGISTERIAL ¿Cuáles son los factores y puntajes del Sistema de Evaluación? En los nuevos Lineamientos generales se establecen los siguientes Factores y puntajes máximos de evaluación. 20
- 21. CARRERA MAGISTERIAL PUNTAJES MÁXIMOS FACTORES 1ª. Vertiente 2ª. Vertiente 3ª. Vertiente Aprovechamiento 50 40 30 Escolar Formación 20 20 20 Continua Actividades 20 20 20 Cocurriculares Preparación 5 5 5 Profesional Antigüedad 5 5 5 Gestión Escolar -- 10 -- Apoyo educativo -- -- 20 TOTAL 100 100 100 21
- 22. CARRERA MAGISTERIAL ¿Cómo se acreditará cada Factor? Aprovechamiento Escolar A este Factor le corresponden hasta 50 puntos de 100 posibles en la evaluación global. Es la evaluación de los aprendizajes que los alumnos han obtenido en su grado o asignatura, se valorarán con la evaluación nacional que para este fin se establezca. Actualmente se lleva a cabo con la prueba ENLACE y con pruebas matriciales. 22
- 23. CARRERA MAGISTERIAL A los docentes que participen en Carrera Magisterial y se desempeñen en niveles o modalidades educativas cuyos alumnos aún no se evalúan con pruebas objetivas, el puntaje se les otorgará con la ponderación de los resultados que obtengan en el Factor Preparación Profesional. 23
- 24. CARRERA MAGISTERIAL Formación Continua A este Factor le corresponden hasta 20 puntos de los 100 posibles en la evaluación global. Es la actualización, capacitación y superación profesional programada para cada docente de acuerdo a los diagnósticos de la evaluación de los alumnos y del Factor de Preparación Profesional. 24
- 25. CARRERA MAGISTERIAL Se acreditará a través de los cursos de formación continua que integrarán trayectorias formativas para lograr diplomados, especializaciones y posgrados, para fortalecer los conocimientos, habilidades y competencias que requieren los docentes, directivos, supervisores y asesores técnico pedagógicos para el desarrollo de su trabajo. 25
- 26. CARRERA MAGISTERIAL Los cursos con valor para el Programa se darán a conocer oportunamente. Actividades Cocurriculares A este Factor le corresponden hasta 20 puntos de un total de 100 posibles en la evaluación global. 26
- 27. CARRERA MAGISTERIAL Son las acciones extra clase y extra horario; para el fortalecimiento de los aprendizajes de los alumnos, promover comunidades educativas seguras, prevenir las adicciones, fomentar la lectura, preparar para el cambio del nivel educativo, 27
- 28. CARRERA MAGISTERIAL estimular la convivencia respetuosa y equitativa entre pares, propiciar un clima que favorezca el desarrollo de proceso aprendizaje y colaborar en la formación de actitudes para la integración social, entre otras. 28
- 29. CARRERA MAGISTERIAL Preparación Profesional A este Factor le corresponden hasta 5 puntos de 100 posibles en la evaluación global. Preparación Profesional son las habilidades, conocimientos, capacidades y competencias que requiere el docente para desarrollar su función para el nivel, modalidad, grado o asignatura en que se desempeña, se valorará por medio de un instrumento objetivo. 29
- 30. CARRERA MAGISTERIAL Antigüedad A este Factor le corresponden hasta 5 puntos de un total de 100 posibles de la evaluación global. La antigüedad es la experiencia profesional acumulada a través de los años desempeñados como docente frente a grupo, en funciones directivas o de supervisión, así como en actividades técnico pedagógicas en Educación Básica Pública. 30
- 31. CARRERA MAGISTERIAL El puntaje de este Factor se acumulará de acuerdo a la siguiente tabla: Años de Años de Puntaje Puntaje servicio servicio 1 0.2 14 2.8 2 0.4 15 3 3 0.6 16 3.2 4 0.8 17 3.4 5 1 18 3.6 6 1.2 19 3.8 7 1.4 20 4 8 1.6 21 4.2 9 1.8 22 4.4 10 2 23 4.6 11 2.2 24 4.8 12 2.4 25 o 5 13 2.6 más 31
- 32. CARRERA MAGISTERIAL Gestión Escolar (2ª. vertiente) Le corresponden hasta 10 puntos de los 100 posibles en la evaluación global. Son las actividades inherentes a las funciones del personal directivo y de supervisión, establecidas en los manuales de operación correspondientes, mediante las cuales se propicia el desarrollo adecuado del proceso Enseñanza-Aprendizaje. 32
- 33. CARRERA MAGISTERIAL Estas actividades están directamente relacionadas con la asesoría, supervisión, seguimiento y apoyo del trabajo de los docentes adscritos en su ámbito de su responsabilidad con quienes laboran. 33
- 34. CARRERA MAGISTERIAL Apoyo Educativo (3ª. vertiente) Le corresponden hasta 20 puntos de los 100 posibles en la evaluación global. El apoyo educativo se refiere a las acciones de investigación, asesoría, elaboración de materiales y de actualización que contribuyan al mejoramiento de los procesos y procedimientos de Enseñanza para el logro de mejores aprendizajes, realizadas en su ámbito de trabajo (escuela, zona, sector, nivel o modalidades educativas). 34
- 35. CARRERA MAGISTERIAL Los docentes en actividades técnico- pedagógicas se impartirán cursos, diseñarán materiales y/o asesorarán a los docentes por medio de la participación directa en los planteles escolares, zonas y sectores, según corresponda, deberán elaborar y desarrollar el PATCM. 35
- 36. CARRERA MAGISTERIAL ¿Cuáles son los nuevos requisitos para promoverme a un nivel superior de estímulo? Para la promoción a un nivel superior de estímulo, los años de permanencia mínima no se modifican. NIVELES DE ESTÍMULO A B C D E Años Urbana y 3 3 4 4 Rural mínimos de permanencia Bajo 2 2 2 2 Desarrollo 36
- 37. CARRERA MAGISTERIAL A partir de la etapa XXI, ciclo escolar 2011- 2012 para promoverse a un nivel superior de estímulo, los docentes elegirán la forma en que deberán evaluarse de acuerdo a lo siguiente: 37
- 38. CARRERA MAGISTERIAL I. Cada año; en este caso, los resultados obtenidos se promediarán entre los dos, tres o cuatro años de acuerdo con la permanencia mínima requerida para cada nivel de Estímulo, o 38
- 39. CARRERA MAGISTERIAL II. Una sola vez, al término del periodo de dos, tres o cuatro años, de acuerdo con la permanencia mínima requerida para cada nivel de Estímulo. III. La evaluación global obtenida definirá la incorporación o promoción de acuerdo al punto de corte correspondiente. 39
- 40. CARRERA MAGISTERIAL CONDICIONES PARA LA PERMANENCIA Y REFRENDO DEL NIVEL ESTÍMULO DE CARRERA MAGISTERIAL Con la aplicación de la reforma del Programa Nacional de Carrera Magisterial, todos los docentes conservarán el nivel de estímulo que ostenten, mismo que será inafectable, así como la permanencia acumulada. 40
- 41. CARRERA MAGISTERIAL Los puntajes obtenidos hasta la Vigésima Etapa pierden su vigencia, porque no es comparable el sistema de evaluación de 1998 con el de la presente Reforma. 41
- 42. CARRERA MAGISTERIAL Para conservar el nivel de estímulo será necesario un puntaje mínimo de 70, esta norma sólo aplica para las incorporaciones o promociones que se obtengan a partir de la etapa XXI (2011-2012). 42
- 43. CARRERA MAGISTERIAL Por lo que quienes ya tienen algún nivel de estímulo (A,B,C,D,E) al que accedieron antes de esta etapa sólo aplicará esta disposición si participan para obtener una promoción a partir de la etapa señalada. 43
- 44. CARRERA MAGISTERIAL Los docentes que no obtengan el puntaje mínimo de 70, contarán con la opción de inscribirse a un programa personalizado de capacitación, actualización y superación profesionales en las áreas de oportunidad detectadas. 44
- 45. CARRERA MAGISTERIAL Concluido dicho programa personalizado podrán participar nuevamente en la siguiente etapa del Programa con la evaluación global para obtener el puntaje mínimo de 70 y conservar el nivel de estímulo o promoverse si su puntuación global está dentro de los puntos de corte. 45
- 46. CARRERA MAGISTERIAL Para efectos de promoción, existen tres supuestos que los docentes que participen en el Programa habrán de considerar previo a la entrada en vigor de los nuevos Lineamientos: • Quienes hayan cubierto la permanencia en el nivel de estímulo, podrán, si alcanzan los puntajes requeridos, promoverse con su primera evaluación global obtenida en la Vigésimo Primera Etapa. 46
- 47. CARRERA MAGISTERIAL • A quienes les falte un año para completar la permanencia requerida en el nivel de estímulo, podrán, si alcanzan los puntajes requeridos, promoverse con su primera evaluación global obtenida en la Vigésimo Primera Etapa. 47
- 48. CARRERA MAGISTERIAL • Quienes requieren dos años para completar la permanencia en el nivel de estímulo, podrán promoverse con una sola evaluación global al completar los años mínimos de permanencia o bien con el promedio de dos años (por ser las únicas con que contaría). 48
- 49. CARRERA MAGISTERIAL Los docentes que cumplan la permanencia mínima y no logren la promoción, a partir de la nueva normativa deberán: 1.Para mantener el nivel de estímulo los docentes tendrán que seguir evaluándose en cada etapa y obtener, como mínimo, 70 puntos en su evaluación global. 49
- 50. CARRERA MAGISTERIAL 2. Si en la segunda oportunidad, no se evalúan, ni promueven ni obtienen el puntaje mínimo de 70, descenderán de nivel y si están en el “A” se ubicarán en la plaza inicial. 50
- 51. CARRERA MAGISTERIAL 3. Los docentes que se reubiquen en la plaza inicial, podrán seguir evaluándose; cuando obtengan el puntaje global requerido en los puntos de corte reingresarán al Programa. 51
- 52. CARRERA MAGISTERIAL 4. Los docentes que descendieron de nivel podrán seguir evaluándose, hasta que obtengan el puntaje requerido en los puntos de corte, para acceder al inmediato superior, sin necesidad de acumular nueva permanencia. 52