Ef inclusivo intef
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El documento presenta un proyecto llamado Tándem que busca promover la inclusión en educación física mediante la colaboración entre centros ordinarios y especiales. Discute las dificultades como la falta de recursos y formación, y propone estrategias como fijar metas realistas. Finalmente, argumenta que lograr la inclusión requiere ver a todos los estudiantes como un "nosotros" en lugar de "ellos".
Ef inclusivo intef
- 1. Pedro Sánchez Sagrado pedroinef@hotmail.com EF INCLUSIVA PROYECTO TANDEM
- 2. Guía de puntos a tratar… • Objetivo general • Modelo teórico de referencia • Realidades diversas…o no, en nuestros centros • Presentación del proyecto Tándem • Dificultades en la práctica diaria • Estrategias de afrontamiento • ¿Qué nos gustaría…? • ¿Vale la pena el esfuerzo? Resultados obtenidos y esperados • El camino se hace…practicando!
- 3. Objetivo de la presentación Cargar nuestra mochila de nuevas herramientas para afrontar nuestra práctica diaria.
- 4. Modelo teórico de referencia • Paradigma de apoyos (Schalock y Keith..) y Modelo de Calidad de vida de Schalock y Verdugo (2002/2003) • Unesco plantea la discapacidad intelectual como la más complicada a la hora de afrontar la inclusión en EF. • https://www.youtube.com/watch?v=upDli7rcGoI
- 5. Proyecto Tándem. Proyecto de Inclusión
- 6. Proyecto Tándem. Búsqueda del DXT inclusivo
- 8. Proyecto Tándem. Hermanamientos entre centro ordinarios y específicos. Donde comparten la asignatura de Educación Física
- 9. Dificultades en la práctica diaria Autoeficacia (no sentirse capaces de atender con calidad al alumnado).
- 10. Dificultades en la práctica diaria Autoeficacia (no sentirse capaces de atender con calidad al alumnado). • Tiempo para preparar • Burocracia • Clases masificadas • Falta de formación adecuada
- 11. Dificultades en la práctica diaria…no podemos olvidarnos EN EL ÁREA DE EF • LA COMPETICIÓN • LA CULTURA INDIVIDUALISTA Todo se reduce a FALTA DE RECURSOS ECONÓMICOS
- 12. Estrategias de afrontamiento • MARCAR METAS REALISTAS • NO TENER PRISA • PENSAR EN POSITIVO
- 14. ¿Qué nos gustaría..? Desaparecer Queproyectoscomoestenotuvieransentidoenlaeducaciónpublica
- 15. ¿Vale la pena el esfuerzo? resultados https://proyectotandem.blogspot.com.es
- 16. EL ASUNTO DE LA DIVERSIDAD FUNCIONAL NUNCA SE ENTEDERÁ MIENTRAS SEAN UN “ ELLOS”, “VOSOTROS” O “AQUELLOS” SOLO PODRÁ SER ENTENDIDO CUANDO LOGRE SER UN “NOSOTROS”
- 19. Manos a la obra…
- 20. BIBLIOGRAFÍA Ocete, C. (2016). “Deporte inclusivo en la escuela”: Diseño y análisis de un programa de intervención para promover la inclusion del alumnado con discapacidad en educación física. (Tesis Doctoral). http://oa.upm.es/39683/1/CARMEN_OCETE_CALVO.pdf Ocete, C., Pérez-Tejero, J., Franco, E., y Coterón, J. (2017). Validación de la versión española del cuestionario “Actitudes de los alumnos hacia la integración en educación física (CAIPE-R)” Psychology, Society, & Education, 9 (3), 447-458 Reina, R. (2014). Inclusión en deporte adaptado: dos caras de una misma moneda. Psycchology, Society and Education, 6 (1). Ríos, M. et al. (2009). Plan integral para la actividad Física y el Deporte: Personas con Discapacidad. Extraído el 28 de mayo de 2014 desde http://www.csd.gob.es/csd/estaticos/plan- integral/discapacidad.pdf.
Notas del editor
- #4: Romper esa primera barrera de miedo a lo desconocido
- #7: Se trabaja ef, ocio y actividades deportivas . Sigue En ambientes adaptados no inclusivos. Ambientes inclusivos Adultos.- Misma edad
- #10: Horarios Corset de los curriculum Miedos ( clubs, gimnasios) Lentitud, burocracia( Administración, Universidad) Personal
- #11: Horarios Corset de los curriculum Miedos ( clubs, gimnasios) Lentitud, burocracia( Administración, Universidad) Personal
- #12: Horarios Corset de los curriculum Miedos ( clubs, gimnasios) Lentitud, burocracia( Administración, Universidad) Personal
- #13: Horarios Corset de los curriculum Miedos ( clubs, gimnasios) Lentitud, burocracia( Administración, Universidad) Personal
- #14: desaparecer
- #15: desaparecer