Atención tutorial integral ATI

Jornada Escolar Completa
Dirección de Educación Secundaria
Atención Tutorial Integral

¿Qué es la ATI?
La Atención Tutorial Integral (ATI) es el proceso
de acompañamiento socioafectivo y académico
que se brinda a las y los estudiantes, para
contribuir con su desarrollo integral.
La ATI atiende las necesidades, intereses y
expectativas de las y los estudiantes con un
carácter formativo y preventivo.

EL PLAN DE ACTIVIDADES DE ATI
El Plan de Actividades de la ATI es
un instrumento de planificación y
organización de las actividades que
asegurarán la implementación de la
tutoría en la escuela.

IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES
PARA EL PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ATI

De informes deDe los documentos indicadores de los
sobre situaciones(Diagnóstico del relacionados a
estudiantes.
en estudiantes.
COMITÉDETUTORÍA
¿Qué INSUMOS debemos tener en cuenta para identificar las
necesidades de gestión y orientación?
De los
de gestión de la IE. planes nacionales tutoría u otros
PEI, PAT) situaciones de riesgo específicas de
Se identifican
NECESIDADES DE GESTIÓN DE LA TUTORÍA Y
ORIENTACIÓN

(Diagnóstico del aspecto pedagógico)
De los
estadísticos relevantes de las y los
Proyecto Educativo Institucional
1
documentos de
gestión de la IE.
(Diagnóstico del
PEI, PAT)
Plan Anual de Trabajo (PAT) – Datos
estudiantes

indicadores de los necesidad insatisfecha o de vulneración de derechos de la
relacionadas a
asumida por el Gobierno de un país, este se compromete a
en estudiantes.
2 Son documentos que sirven de base y proveen los lineamientos
De los
Planes estratégicos de las políticas públicas. Buscan atender alguna
planes nacionales nacionales población para mejorar su calidad de vida. Una vez que es
situaciones de riesgo
cumplirlo.
Ejemplo:
• Plan nacional de acción contra la trata de personas en el Perú 2011-2016
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2: Informar y educar en torno al problema de la trata de
personas en el Perú.
INDICADOR CUALITATIVO: Docentes conocedores y sensibles respecto a la trata de
personas.
.
*Revisamos las estadísticas de problemáticas psicosociales

s r os e n e os es en
3
Podemo encontra dat informació d l estudiant
:
• Informes de tutoría del Comité de Tutoría del año pasado.
• Informe General Anual de la Institución Educativa (IGA).
• Informe del registro de incidencias, de los reportes de los auxiliares de la IE.
Ejemplo
Informe de Tutoría:
• Escaso conocimiento de las y los tutores respecto a la educación sexual integral.
• Casos de estudiantes que consumen alcohol.
Del registro de incidencias:
• Casos de violencia entre estudiantes durante la hora de recreo.
Del reporte de auxiliares.
• Casos de estudiantes que llegan continuamente tarde por causa de trabajo.

Ejemplo
Herramientas/fuentes Lo encontrado (*)
estudiantes.
MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES
Necesidades
Orientación Gestión de la Tutoría
Del diagnóstico de los Tutores poco comprometidos y sin perfil.
documentos de gestión (PEI, Desconocimiento del trabajo tutorial.
PAT) Estudiantes en Consumo de drogas
De los
indicadores de los planes Trata de personas
nacionales relacionadas a Embarazo adolescente
situaciones de riesgo en
estudiantes.
De informes de tutoría u otros
Familias disfuncionales
sobre situaciones específicas de
Poca disposición al estudio
(*) Lo encontrado nos llevará a identificar las necesidades.

ELABORAMOS NUESTROS PLAN
DE ACTIVIDADES DE LA ATI

FUNDAMENTACIÓNFUND 3. OBJETIVOSGENERALES FUND
ESTRUCTURA DEL PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ATI
1. DATOS 2.
6. EVALUACIÓN 5. RECURSOS 4. ACTIVIDADES

PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ATI
PASO 1: DATOS GENERALES
En este punto debemos consignar la información relevante como:
a. UGEL:
b. Institución educativa:
c. Integrantes del comité de tutoría
c.1. Director (a):
c.2. Coordinador (a) de Tutoría:
c.3. Responsable de Convivencia:
c.4. Representante de las y los tutores por grado:
c.5. Representante de las y los auxiliares:
c.6. Representante de las y los estudiantes:
c.7. Psicólogo (a) o Trabajador (a) Social:
d. Tutores:
e.Auxiliares:
6. Docentes tutores y auxiliares:
GRADO Y SECCIÓN
Nº ESTUDIANTES
TUTOR (A)
Horario
AUXILIAR DE EDUCACIÓN
H M DÍA HORA
1º A
1º B

escuela ?
PASO 2: FUNDAMENTACIÓN
La fundamentación
responde a tres preguntas
¿Qué debe ¿Por qué lo ¿Para qué lo
hacer la debe hacer ? debe hacer ?
Veamos como se desarrollan cada una de las
preguntas planteadas...

Capacitación EvaluaciónMonitoreo ylas políticas diagnóstico
Respondemos:
¿Qué hacer en la IE?
DEBEMOS ATENDER
NECESIDADES NECESIDADES
DE DE
ORIENTACIÓN GESTIÓN
Responde a Respondan al
nacionales asesoramiento
*TOE: Tutoría y Orientación Educativa

de riesgo que seen los documentos tutoría u otros se
indicadores de los(necesidades situaciones
debemos atenderDiagnóstico del estudiantes.
COMITÉDETUTORÍA
Respondemos:
¿Por qué debemos realizar las acciones ….?
Hemos encontrado Atender situaciones En los informes de
de gestión de la IE. traducen en identifican
identificadas en el planes nacionales que específicas de
PEI,PAT)
Se identifican
NECESIDADES DE GESTIÓN Y ORIENTACIÓN

Respondemos:
¿Para qué debe hacerlo?
LA RESPUESTA A LA PREGUNTA NOS LLEVARÁ
A ENCONTRAR LA FINALIDAD
QUE TE CONDUCE ELABORAR
EL PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ATI

Fundamentación
a las familia de los mismos, con la finalidad de disminuir las situaciones de riesgo que
enfrentan actualmente los estudiantes y mejorar el clima en la institución educativa.
Asimismo, se contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de las y los
estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar pacífica y democrática en la
institución educativa.
Fundamentación
El presente plan de Actividades de la ATI, desarrollará acciones de gestión que considera
actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los distintos actores
de la comunidad educativa. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades de
orientación dirigido a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el
ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de
riesgo como el embarazo adolescente, el consumo de drogas y otros, en el marco de una
convivencia armoniosa.
Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas necesidades de
orientación, debido que se han identificado casos de consumo de drogas, embarazo en la
adolescencia, así como otras situaciones de riesgo que podrían afectar la salud física,
mental y emocional de las y los estudiantes, las mismas que ponen en riesgo el logro de
los aprendizajes y su permanencia en la escuela.
En ese sentido las actividades planteadas contribuirán a fortalecer las capacidades de las
tutoras y tutores para que puedan brindar una orientación adecuada a las y los estudiantes y

OBJETIVOS disponibles, la estrategia y los plazos previstos.
PASO 3: OBJETIVOS
Los objetivos son los logros que se quieren alcanzar
con la ejecución de las acciones o actividades.
CLAROS: el lenguaje debe ser ordenado y comprensible,
referirse exactamente a lo que se quiere lograr.
.
PRECISOS: puntuales y factibles de alcanzar con los recursos
PERTINENTES: que posean una relación lógica con la
situación que se pretende atender o resolver.

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
El objetivo general
tiene 4 partes:
1. Un verbo en infinitivo
2. Un ¿Qué?
3. Un ¿Cómo?
4. Un ¿Para qué?
Implementar la tutoría y orientación
educativa en la institución educativa
mediante la planificación de actividades de
gestión y orientación, dirigidas a brindar
acompañamiento cognitivo y socio
afectivo de calidad a las y
los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Los objetivos son los logros que
se quieren alcanzar con la
ejecución de las acciones o
actividades
Responde a las
siguientes preguntas

Objetivo específico: Fortalecer las capacidades
de los Tutores para el desarrollo de la tutoría en
el aula durante el año escolar.
¿Qué? ¿A quién? ¿Para qué?
•Fortalecer las •Docentes •Para el
capacidades tutores desarrollo de
la
tutoría
¿Cuándo? ¿Dónde?
•Durante el año •En el aula.
escolar.

PASO 4: PLANTEAR ACTIVIDADES
ORIENTACIÓN nacionales donde exista prevalencia en su región.)
•ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS( escuela de padres, reuniones de
Las actividades son un conjunto de acciones que permiten alcanzar los objetivos propuestos para la
Atención Tutorial Integral en la escuela.
Este aspecto nos lleva a responder las siguientes preguntas:
¿Qué es aquello que favorecerá el cumplimiento de los objetivos formulados para el presente año?,
¿cómo fortalecer las capacidades de las y los tutores para que desarrollen en forma adecuada la ATI?,
¿qué acciones permitirán fortalecer la ATI en la institución educativa? Por ejemplo.
•ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN (Jornadas de sensibilización, talleres de capacitación,
jornadas pedagógicas, otros).
GESTIÓN DE LA TUTORÍA •ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO (En la tutoría grupal, individual,
familias).
•ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (proceso, final).
•ACTIVIDADES DE ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL DIRIGIDAS A ESTUDIANTES
(jornadas, ferias, actividades culturales u otra actividad relacionada a los planes
EDUCATIVA
aula, entrevistas individuales,otros).

de tutoría
ACTIVIDADES
OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
Fortalecer las
capacidades de los
tutores para el
desarrollo de la ATI en
el aula durante el año
escolar.
Jornada de reflexión y sensibilización sobre la
importancia de la ATI y el rol del tutor.
Comité
1°semana de marzo
Taller de capacitación “Elaborando mi Plan de
Actividades de la ATI”
Marzo –Mayo
Taller de capacitación sobre “Embarazo
adolescente” Junio - Octubre
Reuniones de trabajo colegiado
Marzo-diciembre
Actividades de monitoreo y acompañamiento
Coordinador ATI Marzo diciembre

Desarrollar acciones de
de una convivencia democrática,
conflictos de manera pacífica y estudiantes. Setiembre
para el Municipio Escolar
participación Julio - setiembre
ACTIVIDADES
OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
Reuniones de coordinación con
aliados estratégicos. Marzo - junio
sensibilización en la comunidad Campaña del Buen Trato en la Comité
educativa sobre la importancia institución educativa. de tutoría
Junio
para aprender a resolver Paseo de integración con las y los
prevenir situaciones de riesgo. Promoción del proceso electoral Responsable de
estudiantil

PASO 5: DEFINIR LOS RECURSOS
Aquí se debe considerar los recursos humanos, materiales y financieros para la ejecución del plan.
HUMANOS:
• Directivos
• Coordinador de tutoría
• Psicólogo o trabajador social
• Integrantes del comité de tutoría
• Tutores
• Docentes de áreas curriculares
• Personal administrativo
• Auxiliares de Educación
MATERIALES
• Recursos solicitados por el comité de acuerdo a las actividades programadas.
FINANCIEROS:
. Autofinanciado, donaciones o ingresos propios

PASO 6: EVALUACIÓN
DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
La evaluación permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que reforzará los logros y ayudará a superar las
dificultades.
Es un proceso de reflexión que implica hacer un análisis del desarrollo de las actividades ejecutadas por trimestre y culmina en la
elaboración de un informe que será socializado en la jornadas de reflexión y en la rendición de cuentas al final del año .
En estos informes se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE /BIMESTRE
ACTIVIDADES LOGROS
PROGRAMADAS (cuantitativos - cualitativos)
De Orientación
De Gestión

PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ATI
GRADO Y SECCIÓN TUTOR(A) AUXILIAR DE EDUCACIÓN
1. Datos Generales:
a. UGEL:
b. Institución educativa:
c. Integrantes del comité de tutoría
c.1. Director (a):
c.2. Coordinador(a) de Tutoría:
c.3. Responsablede Convivencia:
c.4. Representantede las y los tutores por grado:
c.5. Representantede las y los auxiliares:
c.6. Representantede las y los estudiantes:
c.7. Psicólogo (a) o Trabajador(a) Social:
d. Tutores:
e.Auxiliares:
 Docentes tutores y auxiliares:
N° DE ESTUDIANTES HORARIO
H M DÍA HORA

2. Fundamentación:
3. Objetivos:
Objetivo general:
Objetivos específicos:
4.- Actividades:
4.1.Actividades de Gestión de la Tutoría Meta Responsables Cronograma
Capacitación CoordinadorATI
Comité de tutoría
Psicólogo o trabajador social
Acompañamiento CoordinadorATI
Evaluación CoordinadorATI
Comité de tutoría
Psicólogo o trabajador social
Tutores

- Psicólogo o trabajador social
- Tutores
4.2. Actividades de orientación: Meta Responsable Cronograma
A los Estudiantes: CoordinadorATI
- Comité de tutoría
-
Tutores
A las Familias: Psicólogo o trabajador social
CoordinadorATI
-
-

gestión y orientación (cualitativos- cuantitativos)
Dificultades Medidas adoptadas
5. Recursos (Humanos, materiales, financieros)
6. Evaluación
MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE
Actividades programadas de Logros
Lima,………de………….
Director (a) Coordinador (a) de Tutoría

Herramientas/fuentes Lo encontrado (*)
7. Anexos:
• Matriz de priorización de necesidades de orientación.
MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNÓSTICO
Necesidades
Orientación Gestión
Del diagnóstico de los
documentos de gestión (PEI, PAT)
De los
indicadores de los planes
nacionales relacionadas a
situaciones de riesgo en
estudiantes.
De informes de tutoría u otros
sobre situaciones específicas de
estudiantes.

•Planes tutoriales de aula de cada tutor.
•Cronograma de entrevistas a estudiantes.
•Cronograma de entrevistas a las familias.
•Cronograma de reuniones de aula.
•Horarios de los tutores (grupal e individual)
•Cronograma y diseños de jornadas de trabajo con las
familias (Escuela de Familias)
•Cronograma de actividades para la promoción de la
participación estudiantil.
•Cronograma de reuniones de trabajo colegiado
•Cronograma de actividades de monitoreo
•Fichas de monitoreo.
•Otros

Muchas gracias
Rode Huillca Mosquera

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