Pme 2007
- 1. PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
- 2. CAMINO A LA COMPRENSIÓN EN UN MUNDO DE TEXTOS. NOMBRE DEL PROYECTO
- 3. Lengua Castellana y Comunicación. Formación Matemática. Formación Científica. Comprensión de la Sociedad y la Cultura. Formación Tecnológica. Apreciación, Interpretación y Expresión Artística. AREAS DE FORMACION INVOLUCRADAS
- 4. Mejorar la comprensión de textos orales y/o escritos literarios y no literarios de estudiantes de 1º a 4º año de Enseñanza Media del Liceo Tomás A. Herrera Vega. OBJETIVO GENERAL
- 5. Mejorar en cinco puntos porcentuales el nivel de logro en Lengua Castellana. Disminuir en tres puntos porcentuales en el porcentaje de repitencia de los estudiantes. Mejorar el dominio de las competencias lingüísticas básicas que permitan a los estudiantes manejarse de manera adecuada en la diversidad de contextos. RESULTADOS ESPERADOS O METAS
- 6. Mejoramiento de la expresión oral a través de un lenguaje formal. Mayor claridad de expresión de ideas y argumentos orales en acciones tales como trabajos expositivos orales ( disertaciones, debates, etc. ) Promover el desarrollo de la expresión oral. RESULTADOS ESPERADOS O METAS OBJETIVOS ESPECIFICOS
- 7. Desarrollo de la pertinencia y la relevancia. Consolidación de su proyecto de vida ( educativo y laboral ). Visión más amplia de su entorno, asumiendo su realidad. Trabajo articulado de los subsectores de aprendizaje. Contextualizar los aprendizajes y contenidos que desarrollen la comprensión lectora de manera articulada. RESULTADOS ESPERADOS O METAS OBJETIVOS ESPECIFICOS
- 8. Búsqueda de textos literarios y no literarios en que se relacione el aprendizaje con el interés. Aumento del interés por la lectura. Implementación de la Biblioteca con textos y libros de interés juvenil. Ofrecer al estudiantado una selección Bibliográfica atractiva que responda a sus inquietudes e intereses. RESULTADOS ESPERADOS O METAS OBJETIVOS ESPECIFICOS
- 9. Uso adecuado y frecuente de la biblioteca con fines pedagógicos. Enriquecimiento del vocabulario y ortografía en los estudiantes. Mayor capacidad de argumentación en los estudiantes. Promover la lectura de textos escritos diversos. RESULTADOS ESPERADOS O METAS OBJETIVOS ESPECIFICOS
- 10. Mejoramiento de la redacción en aspectos ortográficos ( literal, puntual, acentual ). Aplicación adecuada del razonamiento lógico en la resolución de problemas. Comprensión de textos variados. Nivelar a estudiantes en el dominio de las competencias lingüísticas básicas. RESULTADOS ESPERADOS O METAS OBJETIVOS ESPECIFICOS
- 11. Aplicación de metodologías que desarrollen el pensamiento convergente y divergente. Aplicación de variadas técnicas y estrategias metodológicas en el desarrollo de los aprendizajes: informes, reportes, trípticos, revistas, ensayos, esquemas, gráficos, mapas conceptuales, debates, entre otros. Mejoramiento de la pertinencia entre el desarrollo de objetivos y contenidos y el proceso evaluativo. Aplicación de instrumentos evaluativos que incorporen ítem de comprensión lectora en los temas evaluados y en los diferentes subsectores de aprendizaje. Aplicar metodologías e instrumentos evaluativos que desarrollen la comprensión lectora. RESULTADOS ESPERADOS O METAS OBJETIVOS ESPECIFICOS
- 12. Desarrollo del espíritu crítico y valoración de la vida. Fomento de las relaciones y habilidades sociales ( simétrica y asimétricamente ). Desarrollo del gusto por la lectura y el hábito lector. Valorar la importancia y sentido de los textos en cuanto referentes de conocimientos y modos de vida. RESULTADOS ESPERADOS O METAS OBJETIVOS ESPECIFICOS
- 13. Una vez cada quince días cada docente entregará un texto en el cual los estudiantes de manera colaborativa deberán, a partir del texto, confeccionar un comic, o historieta o revista, según recomiende el texto y acuerde el equipo de trabajo. El texto estará relacionado con un tema del subsector respectivo. Será progresivo, tanto en extensión como en complejidad, de acuerdo a los niveles Confeccionar comics, historietas y revistas de un texto dado. METODOLOGIA ACTIVIDADES
- 14. En cada subsector de aprendizaje y una vez por semestre, cada docente entregará un texto acorde con los contenidos abordados. De este texto los estudiantes grupalmente elaborarán una maqueta, la cual será explicada al curso y expuesta a la comunidad. Crear maquetas METODOLOGIA ACTIVIDADES
- 15. De acuerdo a temas y textos dados, los docentes elaborarán puzzles, crucigramas y sopas de letras de complejidad relativa, según nivel. Estos deberán ser completados en Concursos realizados masivamente por niveles y/o Liceo completo. También los estudiantes crearán puzzles, crucigramas y sopas de letras que participarán en concursos, con sus respecvtivos jurados y reconocimientos. Concurso de puzzles, Crucigramas y Sopas de Letras. METODOLOGIA ACTIVIDADES
- 16. En cada subsector de aprendizaje y en reuniones de G.P.T. y de manera articulada se elaborarán guías de aprendizaje, que serán luego aplicadas como metodologías en el desarrollo de la clase. Dichas guías de aprendizaje contendrán fundamentalmente textos vinculados con el subsector y los contenidos pertinentes con actividades de comprensión de dichos textos ( mapas conceptuales, Verdadero o Falso, Selección múltiple, Respuesta abierta, etc. Elaborar y utilizar guías de aprendizajes y módulos. METODOLOGIA ACTIVIDADES
- 17. Bimensualmente se invitará al alumnado a leer un libro de actualidad y que responda a sus intereses (previa investigación). Luego, se hará un Concurso Público donde se realizará una evaluación escrita del libro. Por último, en el caso de los finalistas, se hará un concurso público oral, consultando sobre dicho libro. Habrá un jurado designado para tal efeco. Concurso de lectura METODOLOGIA ACTIVIDADES
- 18. Se dispondrá de una pizarra acrílica en el Hall del Liceo y de plumones y borrador. Semanalmente en esta pizarra se ubicará un texto de interés y de actualidad del cual los estudiantes podrán manifestar su opinión, juicio o crítica, el cual irán anotando en dicha pizarra. La condición es que cada estudiante se identifique al emitir su opinión, para fomentar la responsabilidad en los juicios emitidos. Las mejores opiniones generarán temas de conversación en la clase de Asignatura Juvenil. Pizarra Crítica METODOLOGIA ACTIVIDADES
- 19. Primeramente en el mes de Septiembre, el alumnado tendrá la misión conjunta con los docentes de búsqueda de proverbios, dichos, refranes, etc. Luego a partir del mes de octubre y día por medio ( lunes, miércoles y viernes ), al iniciar la jornada, el profesor leerá y escribirá una de estas proposiciones, destinado 15 minutos para que los estudiantes manifiesten oralmente o por escrito el significado o lo que entienden de esta proposición, finalizando con una puesta en común. A partir del 2º Semestre del 2008, la actividad consistirá en crear estas proposiciones y compartirlas con sus compañeros para su análisis. Se concluye con la selección de los mejores proverbios, dichos, refranes, frases célebres, que serán publicadas en una revista. Interpretar y elaborar proverbios, dichos, refranes, pensamientos y otros. METODOLOGIA ACTIVIDADES
- 20. Mensualmente se presentará una película que esté relacionada con los intereses juveniles, pero que responda a una línea de aprendizaje. Luego, cada Profesor Jefe con su curso y con una pauta dada realizará un trabajo grupal de análisis de la película. Esta actividad concluirá con un debate en cada curso. El cine en la Sala METODOLOGIA ACTIVIDADES
- 21. Dos veces por semana y al comenzar la jornada, dirigidos por el profesor respectivo los estudiantes leerán textos en voz alta. Los textos serán seleccionados por los responsables, según nivel. El primer año, sólo será para que los jóvenes lean en voz alta. El segundo año a esta lectura se le incluirá un breve análisis. La actividad durará quince minutos cada vez. Lectura en voz alta METODOLOGIA ACTIVIDADES
- 22. Primeramente, al menos una vez por mes, en el G.P.T. se trabajará en función de los aspectos evaluativos y en la elaboración de instrumentos en el área, esencialmente a través del intercambio de experiencia. En cada evaluación docente se incluirá textos del tema al cual se le harán interrogantes de comprensión. Junto con eso, a lo menos, en una evaluación se aplicarán pautas de análisis de textos y preguntas que desarrollen el pensamiento divergente y convergente (diferencias, similitudes, comparaciones, analogías, entre otras). También y para medir las competencias lingüísticas se incorporarán las rúbricas . Diversificando los instrumentos evaluativos METODOLOGIA ACTIVIDADES
- 23. En cada subsector se incorporarán en el quehacer de las clases y en pos del logro de los aprendizajes, actividades tales como: elaboración de fichas de textos, de informes, reportes, trípticos, dípticos, panfletos, revistas, ensayos. También elaboración de diaporamas, esquemas, gráficos, diagramas, mapas conceptuales, presentaciones en Power Point y uso de fotolog. Al menos una vez por mes, cada docente realizará una actividad con al menos de esta metodologías. Por otro lado, para afianzar la expresión oral, al menos una vez por mes, se incorporará en el desarrollo de la clase la realización de debate, mesas redondas, disertaciones, juicios, discursos. Diversificando las metodologías en función de la comprensión lectora. METODOLOGIA ACTIVIDADES
- 24. Se creará un BLOG en el cual quincenalmente se le incorporará temas y textos de interés, así como imágenes. Aquí los estudiantes podrán manifestar sus opiniones, críticas, ideas y sugerencias respecto a los temas y textos y su postura frente a las imágenes presentadas (opinión sobre ésta). También los jóvenes podrán realizar un foro. Concluido el periodo respectivo, se hará un resumen del trabajo, el que será publicado en fichero ubicado en el Hall del Liceo. Usando las TIC al servicio de la comprensión lectora. METODOLOGIA ACTIVIDADES
- 25. Para incentivar la investigación, los docentes determinarán temas, bibliografías y sitios web para que los estudiantes busquen información vinculada al tema. Los estudiantes tendrán un plazo determinado para que investigado el tema efectúen debate o entreguen informe del tema. Los debates más interesantes serán seleccionados para ser presentado de manera pública y abierta ( al estudiantado y comunidad ). Los mejores informes serán publicados en material impreso de difusión y en los ficheros del Liceo. Esto se hará mensualmente. Habrá un libro de registro de asistencia mensual a la Biblioteca, destacando y realizando reconocimiento a los estudiantes de mejor asistencia. Investigación de textos. METODOLOGIA ACTIVIDADES
- 26. 15 Meses DURACION Profesores de cada subsector de aprendizaje. Confeccionar comics, historietas y revistas de un texto dado. RESPONSABLE ACTIVIDAD
- 27. 10 Meses DURACION Profesores de cada subsector de aprendizaje. Crear maquetas RESPONSABLE ACTIVIDAD
- 28. 16 Meses DURACION Trabajo en equipo en G.P.T., dirigido por Jefe Técnico. Concurso de puzzles, Crucigramas y Sopas de Letras. RESPONSABLE ACTIVIDAD
- 29. 15 Meses DURACION Jefe Técnico y Profesores de cada subsector de aprendizaje. Elaborar y utilizar guías de aprendizaje y módulos. RESPONSABLE ACTIVIDAD
- 30. 12 Meses DURACION Departamento de Lengua Castellana y Comunicación. Concurso de Lectura. RESPONSABLE ACTIVIDAD
- 31. 16 Meses DURACION Inspectoría General Pizarra Crítica RESPONSABLE ACTIVIDAD
- 32. 18 Meses DURACION Departamento de Matemáticas y Ciencias. Interpretar y elaborar proverbios, dichos, refranes, pensamientos y otros. RESPONSABLE ACTIVIDAD
- 33. 15 Meses DURACION Orientador y Consejo de Profesores Jefes. El Cine en la Sala RESPONSABLE ACTIVIDAD
- 34. 16 Meses DURACION Profesores de Historia e Idioma. Lectura en voz Alta RESPONSABLE ACTIVIDAD
- 35. 18 Meses DURACION Jefe Técnico. Diversificando los instrumentos evaluativos. RESPONSABLE ACTIVIDAD
- 36. 16 Meses DURACION Profesores Lengua Castellana y Comunicación. Diversificando las metodologías en función de la comprensión lectora. RESPONSABLE ACTIVIDAD
- 37. 15 Meses DURACION Encargado Sala de Informática. Usando las TIC al servicio de la comprensión lectora, RESPONSABLE ACTIVIDAD
- 38. 16 Meses DURACION Encargada CRA y Bibliotecaria. Investigación de textos. RESPONSABLE ACTIVIDAD
- 39. RESUMEN DEL PRESUPUESTO
- 40. 1.450.000.- SUBTOTAL 450.000.- Libros técnicos y Diccionarios 80.000.- Películas en DVD 800.000.- Libros de lectura y textos literarios. 120.000.- Software educativos VALOR ( $ ) INVERSIONES
- 41. 150.000.- Cartulinas, papel roneo, papel fotocopia, tintas impresoras 70.000.- Papel, pegamento, cartulinas 300.000.- Plumones pizarra, borradores 1.000.000.- Reparación fotocopiadora y multicopiadora, toner tinta y master. 80.000.- Papel fotocopia, cartulinas, tintas, toner plumones VALOR ( $ ) OPERACION
- 42. 2.550.000.- SUBTOTAL 150.000.- Transparencias, lápices de transparencias, CD y DVD virgen. 300.000.- Hojas fotocopia, tintas. 500.000.- Reparación retroproyector y data VALOR ( $ ) OPERACION
- 43. 4.000.000.- TOTAL PROYECTO 2.550.000.- Subtotal Operación 1.450.000.- Subtotal Inversión VALOR ( $ ) ITEM
- 44. EVALUACION DEL PROYECTO
- 45. Semestral PERIODICIDAD Diciembre 2007 INICIO Reunión en G.P.T. con participación de directiva de Centro de Estudiantes y de Padres Cumplimiento de metas y resultados esperados PROCEDIMIENTO EVALUATIVO ASPECTO A EVALUAR Evaluación de la gestión del Proyecto
- 46. bimensual Noviembre 2007 Reunión G.P.T. Realización de actividades de acuerdo a cronograma anual PERIODICIDAD Junio 2008 INICIO Rendición de cuentas Adquisición de materiales PROCEDIMIENTO EVALUATIVO ASPECTO A EVALUAR Evaluación de la gestión del Proyecto
- 47. semestral Junio 2008 Encuesta Participación de estudiantes y docentes en actividades programadas trimestral PERIODICIDAD Noviembre 2007 INICIO Informes Cumplimien-to de tareas por encargado PROCEDIMIENTO EVALUATIVO ASPECTO A EVALUAR Evaluación de la gestión del Proyecto
- 48. Trimestral Noviembre 2007 Reunión G.P.T. Revisión de Cronograma y flujo presupuesta-rio Semestral PERIODICIDAD Diciembre 2007 INICIO Reunión Taller Análisis de fortalezas y debilidades del Proyecto PROCEDIMIENTO EVALUATIVO ASPECTO A EVALUAR Evaluación de la gestión del Proyecto
- 49. Trimestral PERIODICIDAD Diciembre 2007 INICIO Registro de calificaciones en Libros de clases. Mejorar en 5 puntos porcentua-les el nivel de logros en Lengua Castellana PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 50. Anual PERIODICIDAD Diciembre 2007 INICIO Revisión de actas de evaluación y calificación final. Disminuir en 3 puntos porcentua-les el porcentaje de repitencia de los estudiantes PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 51. Bimensual PERIODICIDAD Octubre 2007 INICIO Pautas de observación. Análisis de logros en G.P.T. Mejoramiento del dominio de las competencias lingüísticas básicas que permitan a los estudiantes manejarse de manera adecuada en la diversidad de contextos. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 52. Mensual PERIODICIDAD Marzo 2008 INICIO Observación directa Mejoramien to de la expresión oral a través de un lenguaje formal PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 53. Bimensual. PERIODICIDAD Octubre 2007 INICIO Rúbricas de debates, disertaciones, discursos. Mayor claridad de expresión de ideas y argumentos orales en acciones tales como trabajos expositivos. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 54. Bimensual PERIODICIDAD Noviembre 2007 INICIO Observación directa. Desarrollo de la pertinencia y la relevancia PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 55. Semestral PERIODICIDAD Diciembre 2007 INICIO Cuestionario de intereses Consolida-ción de su proyecto de vida ( educativo y laboral ) PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 56. Semestral PERIODICIDAD Diciembre 2007 INICIO Encuesta Visión más amplia de su entorno, asumiendo su realidad. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 57. Bimensual PERIODICIDAD Octubre 2007 INICIO Registro de Actas del G.P.T. Trabajo articulado de los subsectores de aprendizaje PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 58. Semestral PERIODICIDAD Septiembre 2007 INICIO Encuesta y Test de interés literario. Búsqueda de textos literarios y no literarios en que se relacione el aprendizaje con el interés. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 59. Bimensual PERIODICIDAD Octubre 2007 INICIO Registro de asistencia y de solicitud de textos en Biblioteca. Aumento del interés por la lectura. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 60. Semestral PERIODICIDAD Marzo 2008 INICIO Adquisición de textos y campañas. Implementación de la Biblioteca con textos y libros de interés juvenil. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 61. Mensual PERIODICIDAD Octubre 2007 INICIO Registro de asistencia y solicitud de libros. Uso adecuado y frecuente de la Biblioteca con fines pedagógi-cos. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 62. Bimensual PERIODICIDAD Octubre 2007 INICIO Instrumentos evaluativos y pautas de observación Enriqueci-miento del vocabulario y ortografía en los estudiantes PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 63. Bimensual PERIODICIDAD Abril 2008 INICIO Realización de debates y de preguntas argumentativas en controles escritos. Mayor capacidad de argumenta-ción en los estudiantes PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 64. Mensual PERIODICIDAD Octubre 2007 INICIO Controles, pruebas y trabajos diversos. Mejoramiento de la redacción en aspectos ortográficos PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 65. Mensual PERIODICIDAD Octubre 2007 INICIO Controles escritos con situaciones y/o problemas contextualiza-dos. Aplicación adecuada del razonamiento lógico en la resolución de problemas. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 66. Mensual. PERIODICIDAD Septiembre 2007 INICIO Desarrollo de guías de aprendizaje. Compren-sión de textos variados. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 67. Mensual PERIODICIDAD Octubre 2007 INICIO Pruebas y controles escritos. Aplicación de metodologías que desarrollen el pensamiento convergente y divergente. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 68. Mensual PERIODICIDAD Octubre 2007 INICIO Reuniones en G.P.T. de análisis, autoperfeccio-namiento e intercambio de experiencias. Aplicación de variadas técnicas y estrategias metodológi-cas en el desarrollo de los aprendizajes. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 69. Bimensual PERIODICIDAD Octubre 2007 INICIO Revisión y análisis de controles y pruebas en G.P.T. Mejoramiento en la pertinencia entre el desarrollo de objetivos y contenidos y el proceso evaluativo. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 70. Mensual PERIODICIDAD Octubre 2007 INICIO Elaboración y análisis de instrumentos evaluativos en G.P.T. Aplicación de instrumentos evaluativos que incorporen ítem de comprensión lectora en los temas evaluados y en los diferentes subsectores de aprendizaje. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 71. Semestral PERIODICIDAD Diciembre 2007 INICIO Cuestionario. Desarrollo del espíritu crítico y valoración de la vida. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 72. Semestral PERIODICIDAD Abril 2008 INICIO Cuestionario y observación directa. Fomento de las relaciones y habilidades sociales (simétrica y asimétrica) PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados
- 73. Trimestral PERIODICIDAD Marzo 2008 INICIO Registro asistencia biblioteca. Cuestionarios. Desarrollo del gusto por la lectura y del hábito lector. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO RESULTADOS ESPERADOS Evaluación de Resultados