Evaluación horizontal: Aprendizaje entre pares
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La evaluación horizontal es un método flexible que facilita el aprendizaje entre pares mediante autoevaluación y revisión externa, permitiendo a los equipos de contextos diversos mejorar sus prácticas. Este enfoque ha sido desarrollado por Papa Andina, aplicándose en diversas experiencias en los Andes y África desde 2004, y ha generado una guía participativa para optimizar metodologías destinadas a beneficiar a los pobres. Se destaca por su neutralidad en relaciones de poder y su adaptabilidad a objetivos complejos, promoviendo un entorno de aprendizaje dinámico y colaborativo.
Evaluación horizontal: Aprendizaje entre pares
- 1. METODOLOGIAS PARA FOMENTAR INNO-VACIONES EN BENEFICIO DE LOS POBRES Evaluación horizontal: aprendizaje entre pares La Evaluación Horizontal es un método de evaluación flexible que combina la autoevaluación y la revisión externa por parte de los pares. Esta característica permite a los equipos que trabajan en actividades similares pero en diferentes contextos, aprender unos de los otros y mejorar sus prácticas de manera agradable y efec-tiva. Al centrarse en un proceso de aprendizaje, la Evaluación Horizontal supera varios inconvenientes presentados en evalu-aciones externas más tradicionales. ¿Cómo funciona? El punto de partida de la Evaluación Horizontal es un taller que reúne a un grupo de participantes locales que aplican una metodología en situaciones especiales (“la experiencia”), con un grupo de visitantes o pares interesados en dicha metodología. El taller combina grupos de trabajo, discusiones plenarias y presentaciones sobre la experiencia y las visitas de campo. Durante el taller se compara la percepción de los grupos con respecto a las fortalezas y debilidades de la experiencia y se recogen las lecciones que podrían mejorar la metodología y su posterior aplicación. Grupo Interno Criteriao 1 Criteriaoa 22 Criterio 3 Presentación Auto Evaluación Aprendizaje colectivo La Experiencia Facilitador Evaluación Reflexión Criterio 1 Criterio 2 CCrriitteeriroio3 3 Grupo Externo Conclusiones propias Conclusiones propias Ventajas de la Evaluación Horizontal • La participación de pares neutraliza la relación de poder de arriba hacia abajo, muy común en las evaluaciones tradicionales. Las críticas son aceptadas más fácilmente y hay una mayor probabilidad de ser implementadas por los participantes locales. • Se adapta a objetivos bastante complejos, incluso a metodologías o proyectos de investigación. • Es agradable para los participantes, que aprenden en un ambiente estructurado y a la vez dinámico. • Puede aplicarse junto con métodos de evaluación más tradicionales.
- 2. ¿Cómo se ha usado la Evaluación Horizontal? La Evaluación Horizontal fue desarrollada por Papa Andina y su red de socios de investigación y desarrollo (IyD) y ha sido aplicada a seis experiencias en los Andes y África desde el 2004 hasta la fecha, incluidas allí estrategias para vincular agricultores con el mercado o relacionar demandas y ofertas con tecnologías. Cada experiencia ha mejorado la adaptación de la metodología a las necesi-dades de los usuarios, las organizaciones de IyD y los actores de la cadena productiva. El resultado es una “Guía para Usuarios”, elaborada de forma participativa, que ha sido publicada a mediados del 2010. Resultados En el marco de Papa Andina, la Evaluación Horizontal ha sido un elemento central para desarrollar un portafolio de metodologías con las cuales impulsar innovaciones beneficiosas para los pobres. La Evaluación Horizontal ha generado para los participantes, que representan varias instituciones prominentes de I y D en la región andina, lo siguiente: • Lecciones aprendidas para mejorar su práctica actual • Conocimiento profundo de las metodologías nuevas y relevantes • Mayor disposición para aprender y compartir conocimientos con otros equipos de I y D. “"La Evaluación Horizontal se centra en el aprendizaje, no en las opiniones" Lecturas Claves • Horizontal Evaluation - Fostering Knowledge Sharing and Program Improvement within a Network. American Journal of Evaluation, 28, 493-508. 2007. Thiele, T. et al. • Evaluación Horizontal: Estimulando el aprendizaje social entre “pares” ILAC Brief 15. 2008. Thiele G. et al. Herramientas • Evaluación Horizontal: Aprender colectiva-mente – Guía de usuario. Centro Internacional de la Papa. 2010. Bernet T. et al. (Eds). Co n t a c t o Papa Andina cip-pandina@cgiar.org P A P A A N D I N A www. p a p a n d i n a . o r g