Buenas Prácticas con uso de TIC en el desarrollo de Habilidades TIC para el Aprendizaje
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Este documento describe las buenas prácticas con uso de TIC en el desarrollo de habilidades TIC para el aprendizaje. Explica que desde 2011, Enlaces ha sistematizado las experiencias de docentes con TIC y ha identificado dos aspectos fundamentales: el desarrollo de competencias TIC de los docentes y el desarrollo de habilidades TIC para los estudiantes. Luego, detalla nueve habilidades TIC para aprender y describe los componentes de una buena práctica pedagógica con TIC, incluyendo el dise
Buenas Prácticas con uso de TIC en el desarrollo de Habilidades TIC para el Aprendizaje
- 1. Buenas Prácticas con uso de TIC en el Desarrollo de HTPA
- 2. Antecedentes Buenas Prácticas • Desde el año 2011, Enlaces a realizado un proceso de Sistematización de Buenas Prácticas con uso de TIC, con el objetivo de disponibilizar al sistema escolar las Experiencias de Docentes • El material de estos docentes puede ser tomado por otros profesores y ser replicados por ellos contextualizando a su realidad • En la actualidad, en la página de Enlaces , sección Buenas Prácticas, existen 19 Experiencias de Docentes Sistematizadas para visitadas y descargar el material para Construir con el nuevas prácticas
- 3. Aprendizajes • El proceso de sistematización nos ha permitido distinguir que las Prácticas de Docentes desarrollan dos aspectos fundamentales: – Desarrollo de Competencias TIC Docentes – Desarrollo de Habilidades TIC para el Aprendizaje de estudiantes • Estas últimas, las habilidades para el aprendizaje, son las que relevaremos a lo largo de este Seminario, para ello les daremos las explicaciones de los que son estas Habilidades
- 4. Desarrollo de Habilidades TIC para Aprender Quiénes
- 5. Los niños nacidos el 2013… Irán a Kinder en el 2018 Terminarán IV medio el 2031 Estudiarán? Hasta el 2036 Trabajarán entre el 2037 y el 2086
- 6. Acceso a la Información y Conocimiento Se estima que para el año 2020 el volumen del conocimiento registrado internacionalmente se duplicará cada 73 días’ Fuente: http://www.educadoresdigitales.org/2011/02/cada-cuanto-tiempo-la-humanidad-duplica.html
- 7. Mercado Laboral 2020 Webgardeners? Community Manager? Nanomédico? geomicrobiólogo? Narrowcaster? Gran parte de los jóvenes que entran hoy en la Universidad trabajarán en ocupaciones que aún ni siquiera existen o son muy poco conocidas
- 8. Desarrollo de Habilidades TIC para Aprender Qué
- 11. Desarrollo de Habilidades TIC para Aprender Cómo
- 12. Buenas prácticas con uso de TIC • ¿Qué es una Buena Práctica? La integración de recursos tecnológicos considerando una metodología, estrategia didáctica y evaluación adecuadas al contexto de aprendizaje diseñado. Dichos elementos deben lograr eficazmente los objetivos propuestos, además de contar con la potencialidad para ser transferidos y adaptados y finalmente, capaz de constituirse en buenos ejemplos, con medios de verificación y productos posibles de compartir. En este sentido, las buenas prácticas deben ser innovadoras y tener la capacidad de incitar a otros a adaptarlas a su propio contexto y aplicarlas a su propia realidad.
- 13. Características a identificar en una buena práctica pedagógica con uso de tecnología. • Desde la definición de una buena práctica se relevan los siguientes componentes: • a) Diseño de un ambiente de aprendizaje con metodología no tradicional incorporando recursos tecnológicos existentes o creados por el docente, a partir de las necesidades y el contexto de los estudiantes, que faciliten con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje (componente de innovación).
- 14. • b) Planificación de la experiencia: - Objetivos de aprendizaje claros y de acuerdo a los planes y programas vigentes. - Actividades, contenidos, materiales y recursos tecnológicos adecuados para el objetivo y ambiente de aprendizaje diseñado. - Evaluación acorde al objetivo planteado (que considere el uso de los recursos tecnológicos y diversas estrategias de evaluación auténtica). • c) Adaptabilidad de la experiencia. Referido a la posibilidad de modificar la experiencia para diferentes ambientes o necesidades educativas y a la totalidad o parcialidad de una clase. • d) Registro de proceso que permita contar con productos y medios de verificación, para el análisis y mejora de la experiencia.
- 15. Desarrollo de Habilidades TIC para Aprender Cuánto
- 16. Niveles de Logro SIMCE TIC NIVEL AVANZADO NIVEL INTERMEDIO Los alumnos y alumnas en este nivel hacen uso de las TIC para buscar, Los alumnos y alumnas en este nivel evaluar y seleccionar, reestructurar e hacen uso de las TIC para buscar, integrar información de diversas seleccionar e integrar información de fuentes y desarrollar e imprimir ideas diversas fuentes y generar un propias en un producto que resuelve producto que permita dar un problema en un contexto cumplimiento a una tarea específica. determinado. También pueden expresar y transmitir NIVEL INICIAL de forma eficaz un mensaje claro y En su interacción en el contexto virtual, demuestran conocer los relevante, escogiendo el medio más procedimientos de cuidado y adecuado para un destinatario y seguridad en el uso del computador y Estos alumnos y alumnas aún no han contexto específico. de la información, reconocer consolidado los desempeños del Nivel En su interacción en el contexto potenciales situaciones de riesgo Intermedio, ya que en ocasiones virtual, demuestran conocer los personal y comprender las demuestran logros en algunos de las procedimientos de cuidado y consecuencias o impacto social de habilidades descritas en ese nivel, seguridad en el uso del computador y participar en actividades ilegales. pero con una menor frecuencia y de de la información, reconocer Además, evidencian un uso funcional manera poco consistente. En este nivel situaciones evidentes de riesgo avanzado de las TIC y de las se agrupan los estudiantes que personal e identificar actividades herramientas digitales más complejas interpretan información simple, son ilegales en el ambiente digital. que les permite resolver con capaces de hacer un uso básico de las Además, evidencian un uso funcional flexibilidad y eficiencia un problema. funcionalidades TIC e identifican básico de las TIC y de las herramientas amenazas de riesgo evidente en digitales más simples, que les permite Internet. resolver problemas concretos.
- 17. Porcentaje de logro por habilidad