14 y 15
0 recomendaciones325 vistas
El documento discute los lineamientos generales para el diseño curricular en México. Señala que aunque el sistema educativo mexicano ha mostrado avances, todavía existe rezago. También menciona que la sociedad moderna exige una educación de mayor calidad, lo que obliga a maestros, alumnos y autoridades a trabajar juntos para construir conocimientos. Además, señala que a lo largo de la historia México ha utilizado diferentes propuestas curriculares impuestas por países en desarrollo, pero que los autores latinoamerican
14 y 15
- 1. PRODUCTO: 14 Y 15 TEMA DE REFLEXIÓN: LINEAMIENTOS GENERALES PARA EL DISEÑO CURRICULAR, (METODOLOGÍA PARA EL PERFECCIONAMIENTO DEL CURRICULUM EN SU ESFERA DE ACCIÓN). Empezaré mencionando sobre todo que la educación en México ha mostrado un avance no como se quisiera, pero si en comparación con otros años, tenemos que reconocer que sigue habiendo retraso, rezago, si embargo es muy difícil cubrir todas las necesidades que requiere el sistema educativo nacional, en ésta se encuentran inmersas una serie de factores que influyen para su no realización. La educación en nuestros tiempos muestra una exigencia que obliga automáticamente a maestros, alumnos y autoridades a participar de manera conjunta en la construcción de saberes; hoy en día la sociedad moderna reclama una educación de mayor calidad, con esto quiero dejar en claro que el maestro forzosamente tiene que ver la forma de actualizarse y sobre todo cambiar su práctica educativa. México a través de su historia ha utilizado diferentes propuestas de curriculum, siempre con la finalidad de lograr mejores resultados dentro del proceso de Enseñanza y Aprendizaje, aunque quiero decir que los diseños que se han implementado siempre han sido aquellos impuestos por los países en desarrollo, no podemos apartarnos de que si hay autores latinoamericanos esforzándose en este trabajo sin embargo tal pareciera que ninguno de estos convence las políticas de nuestro país. Por otro lado quiero precisar, el curriculum a partir de la clase dominante, nunca se ha preocupado en la práctica por una educación realmente de calidad, ésta siempre ha sido solamente de discurso, me atrevo a decir esto porque mi experiencia y los hechos comprueban muchas incoherencias, no es posible que en pleno siglo XXI, tengamos escuelas que ni siquiera cuentan con infraestructura, funcionan en pésimas condiciones, principalmente en casas particulares, no hay material didáctico y sobre todo prestan su servicio de manera unitaria con los seis grupos, mientras que los curriculum hablan de un perfil de egreso y de una educación con la tecnología, en las comunidades rurales es otra la realidad, cuando ni siquiera se cuenta con luz eléctrica, ni mucho menos conocen las computadoras.
- 2. En otro contexto retomando los elementos que nos da esta lectura puedo decir que la educación en las carreras universitarias, ha innovado nuevas curriculas con la finalidad de estar a la vanguardia con otros países y sobre todo porque es el nivel educativo que determina la preparación profesional final, de los jóvenes en proceso de formación, sin duda alguna es el espacio que les permitirá incorporarse a la actividad del trabajo. Finalmente quiero mencionar que para la elaboración de un nuevo curriculum se necesita de una serie de elementos y sobre todo, contar con personas especializadas que permitan definir que se quiere para la sociedad, que tipo de ciudadano queremos formar, con qué factores contamos y cuáles no afectan, desde una óptica personal se requiere de mucho esfuerzo y de mucha dedicación que cuando nuestro país logre llegar a ese sueño, podremos decir mínimamente que hemos empezado a construir y a conocer factores o problemas que serán más fáciles de reconstruir.