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El documento habla sobre los conceptos fundamentales de la creatividad, incluyendo sus elementos, categorías y características. También describe el proceso creativo, las barreras para la creatividad y técnicas para desarrollarla. Finalmente, proporciona ejemplos de técnicas como las analogías y los seis sombreros para pensar que pueden estimular la creatividad.
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- 2. Qué es Creatividad Elementos de Creatividad Categorías de Creatividad Características de un individuo creador Producto Creativo
- 3. Proceso Creativo Pensamiento Vertical y Lateral. Barreras para la creatividad Condiciones para estimular la creatividad Técnicas para desarrollar la Creatividad
- 4. “ Capacidad (actitud) para enfrentar desafíos y problemas, en que la persona a partir de su unicidad y en relación a un contexto también único, con una disposición afectiva específica, pone en marcha ciertos proceso de pensamiento, llegando a un solución efectiva y original” (MENA, 1992)
- 5. Es un poder humano que resuelve los problemas difíciles, genera ideas y productos, abre nuevas fronteras intelectuales, transforma organizaciones agónicas en vivas, y genera productividad y rentabilidad en las empresas
- 6. Fluidez: Productividad, capacidad de elaborar un gran número de ideas y relaciones Originalidad: Sentido de nuevo, diferente o poco habitual. Respuesta diferente de una muestra dada Flexibilidad: Capacidad de desplazarse de un universo a otro, respuestas variadas, modificar las ideas, superar la rigidez
- 7. Persona: Características de la persona creativa, incluyendo factores afectivos y cognitivos. Producto: Criterios que hacen una obra, objeto o idea que puedan ser calificados de creativo. Proceso: Distintas estrategias, métodos y técnicas de desarrollo creativo Ambiente: distintas variables contextuales, interacciónales sociales y culturales relacionadas con la facilitación y bloqueo de la creatividad
- 8. 1. Manifiestan una gran curiosidad intelectual. 2. Disciernen y observan de manera diferenciada. 3. Tienen en sus mentes amplia información que pueden combinar, elegir y extrapolar para resolver problemas. 4. Demuestran empatía hacia la gente y hacia las ideas divergentes. 5. La mayoría puede ser introvertidos. 6. No están pendientes de lo que los otros piensan sobre ellos y se hallan bastante liberados de restricciones e inhibiciones convencionales. 7. No son conformistas en sus ideas, pero tampoco anticonformistas. Son más bien, auténticamente independientes. 8. Poseen capacidad de análisis y síntesis. 9. Poseen capacidad de redefinición, es decir para reacomodar ideas, conceptos, gente y cosas, para trasponer las funciones de los objetos y utilizarlas de maneras nuevas.
- 9. + NOVEDAD - - UTILIDAD + FUNCIONALIDAD HABITOS/COSTUMBRES CREATIVIDAD MODA
- 10. Encuentro Preparación Incubación Concentración Iluminación Verificación Persuasión Esquema de Wallas
- 11. Es selectivo Importa la corrección lógica del encadenamiento de ideas Se mueve en una dirección determinada Es analítico, explica e interpreta Sigue la secuencia de las ideas Se desecha toda idea que no tenga una base sólida en qué apoyarse Cada paso ha de ser correcto Se usa la negación para bloquear bifurcaciones y desviaciones Se excluye lo que no parece estar relacionado con el tema Se crean categorías, clasificaciones y etiquetas y son fijas Sigue los caminos más evidentes Es un proceso finito: se piensa para llegar a una solución Importa la calidad de las ideas Es necesario para enjuiciar ideas y para aplicarlas
- 12. Bloqueos personales : Defender nuestro punto de vista, querer tener la razón; pensar que es un asunto intrascendente o sin importancia; aceptar ideas o propuestas solo correctas y lógicas; aceptar palabras o conceptos totalmente definidos. Bloqueos sociales : El círculo social en el que se desenvuelve esa persona no permite la espontaneidad, ni que se expresen las ideas.
- 13. Miedo a equivocarse Miedo al cambio Querer mantener una imagen y no arriesgarse a perderla Presión de tiempo para obtener resultados. Falta de estímulo para aplicar la creatividad Tendencia a la rutina, seguir con que antes ha funcionado Cultura y educación. Apego a los convencionalismos Schnarch, 2001
- 14. 1. Preparación.- Reflexión previa sobre la experiencia en torno al problema. 2. Disposición de ánimo.- La actitud mental y psíquica adecuada. 3. Apertura.- L iberación de prejuicios o concepciones prefabricadas. 4. Receptividad.- C ierto estado de conciencia, de perceptividad. 5. Entusiasmo.- E l goce de la creación. 6. Estimulación.- E xcitación mental y emocional. 7. Concentración.- C rear y aprender constituyen las dos tareas más duras de la existencia humana. 8. Expresión.- D esarrollo de la habilidad y arte para una óptima expresión de los pensamientos.
- 15. Analogías: consiste en buscar parecido a una cosa con otra . Seis Sombreros para Pensar (Edward de Bono): se toma una postura diferente para visualizar y evaluar el caso. Lluvias de ideas: relacionadas con un tema en particular . Ejercicios de Flexibilidad y Fluidez
Notas del editor
- #11: Encuentro Corresponde al momento en el cual esl ser humano percibe un problema o una situación para la cual no tiene solución. Preparación Corresponde a todas las actividades que el ser humano realiza para tratar de entender el problema. Incluye el análisis de datos, análisis detallado de factores y variables. y bases tecnológicas. Concentración Corresponde al encuentro de una línea de acción, de un principio, de una dirección que la mente empieza a dar al dar diversas asociaciones. Incubación Corresponde al proceso incesante de búsqueda de soluciones que la mente sigue haciendo; de las posibles soluciones.
- #12: Las personas capaces de usar alternadamente los dos lados del cerebro tienen una mayor posibilidad de realizar inventos creativos y de alto valor agregado (De Bono, 1989). Algunos autores exlican la creatividad como una actiidad intelectual que forma parte de lo que se denomina “pensamiento divergente”; es decir el tipo de pensamiento en el que, ante un problema específico, pueden formularse varias opciones, en oposición al “pensamiento convergente” que ocurre cuando solo es posible una solución.