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- 1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE – 03 – INGLES “Reconocemos y valoramos el significado de nuestras costumbres, nuestra familia y comunidad.” I.E.2012 CHIUCHIN I. DATOS INFORMATIVOS AREA : INGLES UGEL : 14 OYON DURACION : 90 MIN. GRADO : 1° PROFESOR : MARIA CAROLINA GUILLERMO HUAMAN SECCIÓN : UNICA FECHA : 06-07-2022 TEMA : Frutas y vegetales/ fruitsand vegetables II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En la institución educativa N°20120 “César Vallejo”- Chiuchín confluyen estudiantes de diversos poblados aledaños que provienen de diversas manifestaciones culturales, costumbristas y tradicionales, de su lugar de procedencia. Sin embargo, en estos últimos años se ha ido perdiendo estas prácticas, todo esto a consecuencia de la globalización y estereotipos de la sociedad de los cuales los estudiantes son fácilmenteinfluenciados. Para ello es necesario respetar y revalorar nuestras costumbres e historia, para su proyección local, regional y nacional. Ante esta situación, nos planteamos la siguiente pregunta retadora: ¿Qué acciones podemos proponer para revalorar y expresar la historia de nuestra comunidad y sus diferentes manifestaciones y tradiciones culturales? III. PROPOSITO DEL APRENDIZAJE: Elaboramos afiches en inglés apoyados en un mural proponiendo acciones para revalorar las manifestaciones culturales de nuestra comunidad. IV. ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común Ambiental V. PRODUCTO: Ficha de aplicación COMPETENCIA(S) CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION ACTIVIDADES SUGERIDAS Escribe en inglés diversos tipos de textos CAPACIDADES Adecúa el texto en inglés a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas en Inglés de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito en inglés de forma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito en Inglés. Reconoce las frutas y vegetales dentro del texto escrito. Repite los vocabularios y escribe oraciones en ingles sobre las frutas y vegetales en el mercado Identifica las diferentes frutas y vegetales adecuando en un diálogo relacionado a su contexto Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como diversos recursos ortográficos, así como construcciones gramaticalesdeterminadas en su mayoría estructuras de mediana complejidad. Lista de cotejo Act. 2 06-07-2022 fruits and vegetables PROPOSITO: Identifica las diferentes frutas y vegetales en ingles relacionando su vivencia cotidiana. SECUENCIA DIDACTICA (MOMENTOS DE LA SESIÓN) PROCESO 1: la docente inicia con la motivación, se hacen las recomendaciones sobre el uso de los protocolos de salud y también el cumplimiento de las normas de convivencia. Se presenta el tema: recognize some names of fruits and vegetables in English? let's mention/ reconocer algunos nombres de frutas y verduras en inglés? mencionemos -. Presentamos la Actividad, nuestra competencia y el propósito y los criterios de evaluación. PROCESO 2: Se hace entrega de la guía de aplicación “Las frutas y vegetales” para el desarrollo de la actividad. Se hace la explicación para promover la participación el aprendizaje con el vocabulario y pronunciaciación PROCESO 3: se realiza el proceso de retroalimentación de los aprendizajes ¿Qué te pareció la actividad? Explica ¿Después de lo aprendido puedes pronunciar en ingles las principales frutas y vegetales en ingles? ¿Qué idea importante podrías explicar en esta actividad? ¿Crees que te sirvió esta información, te complementó en algo tus aprendizajes?
- 2. ACTIVITE 5: ““Reconocemos y valoramos el significado de nuestras costumbres, nuestra familia y comunidad.” I. DATOS GENERALES: 1.1. FECHA : 06-07-2022 1.2. CICLO : VI CICLO 1.3. GRADO : 1° 1.4. ÁREA : INGLÉS 1.6. DOCENTE : Maria Carolina Guillermo Huaman II. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES COMPETENCIA Escribe en inglés diversos tipos de textos CAPACIDADES Adecúa el texto en inglés a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas en Inglés de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito en inglés de forma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito en Inglés. Nº CAPACIDADES CRITERIOS APELLIDOS Y NOMBRES Reconoce las frutas y vegetales dentro del texto escrito. Repite los vocabularios y escribe oraciones en ingles sobre las frutas y vegetales en el mercado Identifica las diferentes frutas y vegetales adecuando en un diálogo relacionado a su contexto 1 CRISANTO SALAS KHYARA PAOLA 2 DIEGO FALCON ANGELES AIMAR 3 GALLARDO FLORES DEIVY 4 GARCIA FLORES JHAIR ALEXANDRE 5 LISONDO GALLARDO YALY 6 LOPEZ GIRON ROBERTO GERMAN 7 MARGARITO HUAMAN KATIA 8 MARTEL TRUJILLO JESUS ANTONIO 9 MENDOZA SANTIAGO KHATERIN ESPERANZA 10 PALOMINO RODRIGUEZ FIORELA 11 ROBLES GRANADOS GRECIA ARACELI 12 RODRIGUEZ JAIMES ANTONY YAN FRANCO 13 RODRIGUEZ SALAS JAIR JESUS 14 SALAZ LIZONDO WILLIAN DAVID 15 TENA BUSTAMANTE JHEREMY MCNCIL BRADHON 16 TRUJILLO MENA ANGELA MILAGROS 17 URIBE DIAZ DELCY ARACELY 18 19 20 21 22 LISTA DE COTEJO LIC. Maria Carolina Guillermo Huaman DOCENTE
- 3. Escribe en tu cuaderno el siguiente vocabulario 1- Ella viene en enero y febrero 2- Juan viaja en marzo y abril 3- Lili trabaja en mayo y junio 4- El estudia en julio y agosto 5- La navidad es noviembre y diciembre Escribe qué día fue ayer y qué día es mañana
- 4. Enero – January (“yanuari”) Febrero – February (“febriori”) Marzo – March (“march”) Abril – April (“eiprol”) Mayo – May – (“mei”) Junio – June – (“yun”) Julio – July – (“yulai”) Agosto – August – (“ógost”) Septiembre – September – ("septémber") Octubre – October – ("óctouber") Noviembre – November – ("novémber") Diciembre – December – ("dicémber") 1- She comesin Januaryand February 2- Juan travelsinMarch and April 3- Lili worksinMay and June 4- He studiesinJulyandAugust 5- ChristmasisNovemberandDecember