Sesión adjetivos
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Este documento presenta la sesión de aprendizaje "Juguemos con los adjetivos" para estudiantes de 5to grado. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre la función de los adjetivos a través de actividades como adivinanzas, discusión en grupo, escritura de textos y evaluación de competencias lingüísticas. La sesión dura 3 horas y utiliza diversos recursos y estrategias pedagógicas interactivas para motivar a los estudiantes y ayudarlos a comprender y aplicar el
Sesión adjetivos
- 1. NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Juguemos con los adjetivos” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E.P : N° 20182 “ABRAHAN VALDELOMAR” 1.2. Grado y sección : 5º “A” 1.3. Duración : 3 horas pedagógicas 1.4. Fecha : Lunes 14 de Julio de 2014 1.5. Directora : María Luisa YATACO YATACO 1.6. Profesor : Magdalena Itati Navarro Fernández II. ORGANIZCIÓN DE LOS APRENDIZAJES: AREA COMPETENCI A CAPACIDA D CONOCIMIENT O INDICADOR DE EVALUACIÓ N INSTRUMENT O DE EVALUACIÓN Comunicació n Producción de texto Utiliza algunos recursos ortográficos básicos para darle claridad a su texto El Adjetivo: La función apelativa del lenguaje Identifica y extrae correctamente en un texto de 3 párrafos 5 adjetivos calificativos Matriz de valoración actitudinal III. DESARROLLO DE LA SESION: PROCESOS PEDAGÓGI COS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICA RECURSOS TIEMP O Motivación Forman grupos de 6 integrantes y juegan a hacer adivinanzas: Los estudiantes leen las adivinanzas y colocan las imágenes según corresponda, gana el juego el que haya colocado la mayor cantidad de imágenes correctas. (Anexo Nº 1) -Proyector -Laptop 10 minutos Saberes previos Exploración Responden a las interrogantes: Fue fácil dar con las respuestas de las adivinanzas ¿Por qué? ¿Qué palabras claves de cada adivinanza me ayudaron a dar con la respuesta? ¿Qué palabras fueron claves para adivinar? Técnica: Lluvia de ideas Pelotita preguntona 10 minutos Conf licto cognitivo Escriben y argumentan sus posibles hipótesis frente a la Papelotes 10
- 2. interrogante: ¿Qué función cumplen las palabras que nos han ayudado a descubrir las adivinanzas? Plumones minutos Procesamiento de la información Identifica información relevante observada en el texto del MED páginas: Planificación. Determinan el tema y el tipo de texto a escribir Recopilan información acerca del tema elegido Organizan la información recogida en un esquema de llaves. Textualización. Escriben su primer borrador, toman en cuenta la ortografía, el uso de recursos lingüísticos, reglas gramaticales. Revisión. Leen el texto construido de manera crítica, como si fueran los lectores Corrigen los errores encontrados recogiendo las ideas para exponerlas en el pleno del aula. Evalúan sus producciones entre pares. Hacen observancia si en los párrafos se observan el uso de los adjetivos. Estructuran la información adecuándola al organizador que usaran para explicar la función de los adjetivo usados en sus textos. Texto de Comunicación 25 minutos Aplicación de lo aprendido Completan información principal, secundaria y complementaria de lo observado y leído. En el texto “El C aballo de paso peruano” en el texto Comunicación 5º del MED, página Nº Cuaderno de Comunicación 20 minutos Transferencia de lo aprendido Observan el video: http://www.youtube.com/watch?v=548dZnxPSfw Utilizan la técnica del origami para elaborar mariposas de papel reciclado Haz un listado de los adjetivos que usarías para tu mariposa. Adjetivos calificativo Determinativos Papelotes Plumones Vídeo Proyector multimedia 20 minutos Meta cognición Autoevaluación. Reflexionan sobre sus aprendizajes; ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? Señala las dificultades que se te presentaron para escribir tu texto. ¿Qué estrategias usaste para superarlas? Coevaluaciòn: Se evalúan en parejas: Identifican aspectos comunes. Aportes al grupo Fichas de evaluación Registro Auxiliar 15 minutos Evaluación Presentan el producto final de sus construcciones Papeles de colores 15 Matriz de Evaluación
- 3. VALOR AD A B C DISPOSICIÓN Demostró interés Prof. NAVARRO FERNÁNDEZ Magdalena Itati por aprender, participó activamente durante la clase Participó activamente en casi todas las actividades Participó sólo en algunas de las actividades durante la sesión de aprendizaje No participó en las actividades RESPETO Demostró respeto por todas las acciones y opiniones de todos sus compañeros Casi siempre demuestra respeto a todos sus compañeros Mostró respeto sólo a algunas personas No respetó a nada ni a nadie COLABORACIÓN Colaboró en todas y cada una de las actividades planteadas Casi siempre colabora en las dinámicas de la clase Colaboró sólo ocasionalmente No colaboro RESPONSABILIDAD Participó, tomó apuntes y entregó tareas en la forma y en el tiempo señalado Participó, tomó apuntes pero no entregó las tareas en las formas y en el tiempo señalado Participó, y ocasionalmente tomó apuntes y entregó trabajos No cumplió con entregar los trabajos, ni respetó los tiempos
- 4. ANEXO Nº 1 (ADIVINANZAS) Lee las adivinanzas y luego coloca las imágenes según corresponda. Corre libremente, es pura, clara y limpia ¿Qué es? Es pequeña de color verde, tiene forma alargada, su peso es liviano, lo encontramos en los jardines. ¿Qué es? Es muy grande y pesado. Su color es gris, tiene una trompa larga ¿Quién será? Tiene forma de esfera, hay de muchos colores y tamaños. Su peso es liviano. Lo utilizamos para decorar fiestas. ¿Qué es? Tiene forma rectangular y es plano. Su tamaño es mediano y se cuelga en la pared. Sirve para escribir y dibujar. ¿Qué es? Soy un mamífero, herbívoro. Muy elegante baila marinera guiado por un habitad chalán. ¿Quién soy? Soy un ave pequeña y habladora, mi plumaje es verde. ¿Quién soy?
- 5. Recorta las imágenes y colócalas donde corresponde