2 Paradigmas
- 1. GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Secretaría de Educación Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa GESTION CURRICULAR – AREA CIENCIAS SOCIALES
- 2. ¿CÓMO SE ENTIENDEN LAS CIENCIAS SOCIALES? Implica un concepto de ciencia cerrado Supone la existencia de verdades inamovibles. Parte de un concepto de ciencia que promueve el trabajo participativo en búsqueda permanente. Como un conjunto de verdades acumuladas? Como una serie de teorías para explicar aspectos de la realidad?
- 3. CONTRASTACIÓN DE ENFOQUES EN CIENCIAS SOCIALES Carácter anecdótico y personalista Sobrecarga de datos Carácter descriptivo enumerativo Saber acumulativo Carácter complejo y abstracto Capacidad de generalización. Fenómenos y teorías de tipo explicativo Saberes en construcción
- 4. PARADIGMA TRADICIONAL OBJETIVIDAD, TRANSPARENCIA CAUSACIÓN LINEAL REDUCCIONISMO (el todo explicado por las partes) Previsibilidad DETERMINISMO Ciencia único conocimiento válido, preciso, riguroso Monismo metodológico NUEVOS PARADIGMAS COMPLEJIDAD, OPACIDAD DENSA RED CAUSAL. Recursividad, multiplicación EMERGENCIA (el todo es más que la suma de las partes) Imprevisibilidad AZAR. IRREGULARIDAD Hipótesis parciales transitorias Pluralismo metodológico
- 5. Paradigma cuantitativo Busca los hechos y las causas de los fenómenos sociales atendiendo poco a los estados subjetivos . Medición penetrante y controlada Objetivo Al margen de los datos. Perspectiva “desde fuera” Orientado a la comprobación, confirmación, reduccionista, inferencial e hipotético deductivo Orientado al resultado “ Fiable” datos sólidos y repetibles Generalizable. Estudio de casos múltiples Particularista Busca estabilidad en la realidad Paradigma cualitativo Interesado en comprender la conducta humana desde el marco de referencia de quien actúa. Observación prolongada y sin control Subjetivo Próximo a una perspectiva “desde adentro” Orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo Orientado al proceso “ validez” datos ricos, profundos. No generalizable. Estudio de casos particulares Holista Asume la realidad dinámica