2010-07-01 (UC3M) learn3 lfuente I Jorn eMadrid
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El documento aborda el uso de herramientas web en el diseño de aprendizaje IMS, enfocándose en la colaboración y la adaptación de materiales. Se presentan experiencias con la evaluación automática y el uso de Google Spreadsheet, destacando la mejora en la tasa de aprobación en prácticas guiadas. Los resultados preliminares son prometedores, pero aún requieren análisis adicional.
2010-07-01 (UC3M) learn3 lfuente I Jorn eMadrid
- 1. Herramientas web en IMS Learning Design Luis de la Fuente Valentín Univ. Carlos3 de Madrid www.it.uc3m.es Leganés, 1 Jul. 2010 1 Learn3
- 2. Punto de Partida Aprendizaje colaborativo Reglas para material adaptativo Learning Design Empaquetado autocontenido
- 3. Objetivo Aprendizaje Reglas para colaborativo material adaptativo Learning Design Empaquetado autocontenido Web 2.0
- 4. Arquitectura: Generic Service Integration Servicio externo API ofrecida por el servicio externo Adaptadores para ... cada servicio GSI API fija IMS LD Flujo de contenidos
- 5. Modelo de interacción IMS Learning Design Actions Events Complete activity Local data Course started Evaluate conditions Activity completed Change property value Property value changed API Send GSI command External local activities service external services UI User input GSI
- 6. Desarrollos Assessment a través de Google Spreadsheet Evaluación automática de código Java
- 7. Experiencias: Semana de la Ciencia 2009 ● 20 profesores de primaria/secundaria ● Assessment mediante GSI-Google Docs, ¿más fácil o más difícl? ● Buenos comentarios en cuanto a lo práctico del esquema de adaptación
- 8. Experiencias: Programación de Sistemas ● Evaluación contínua en las nuevas titulaciones de Grado ● Número de alumnos grande (muy grande) ● Prácticas por parejas ● Enunciado guiado por IMS LD, avance de actividad asistido por Delivery Platform (corrección automática de código) ● Datos prometedores, aún por analizar. ● Preliminar: baja tasa de abandono y mejora en el porcentaje de aprobados.